二年級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字6篇

二年級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字6篇

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字6篇

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇1

慢（）迷（）拐（）

轉(zhuǎn)（）紗（）靜（）

泊（）坡（）喊（）

二、照樣子，依據(jù)字的不同讀音組詞。

shù（）xíng（）hōng（）

數(shù)行哄

shǔ（）háng（）hǒng（）

三、按要求填空。

1、“楚”字音節(jié)的聲母是，用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母。

2、“距”是（）結(jié)構(gòu)，第九筆是。

3、“撐”字左邊是（）旁，由于“撐”和（）有關(guān)。

4、寫(xiě)出“齒”的筆順。

5、和“錘”同音的字是，形近的字是。

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇2

由于本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，特殊是面臨著高考的壓力，所以本學(xué)期主要是在保證高三教學(xué)任務(wù)的前提下，還要針對(duì)高三證書(shū)班同學(xué)接近高考消失思想、生活、學(xué)習(xí)上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作，細(xì)致、急躁的關(guān)心他們解決實(shí)際的困難和問(wèn)題，爭(zhēng)取在高考中取得抱負(fù)的成果。

為了仔細(xì)抓好各階段的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作方案支配如下：

九月份：仔細(xì)對(duì)待抓好高三考試，督促同學(xué)全面復(fù)習(xí)迎考;通過(guò)測(cè)試，做好查缺補(bǔ)漏工作，制定下一步的改進(jìn)措施。

十、十一月份：抓好高考復(fù)習(xí)召開(kāi)部分同學(xué)座談會(huì)。

十二月份：大力做模擬試卷，以練提高;做好高三同學(xué)的思想、生活等工作。依據(jù)不同層次同學(xué)的需要，有目的、有條理的做好最終復(fù)習(xí)階段的工作。

一月份：調(diào)整狀態(tài)，平衡心理，使他們?cè)诳荚囍墟?zhèn)靜冷靜地正常發(fā)揮，考出水平，達(dá)到自己抱負(fù)的目標(biāo)。

當(dāng)然班級(jí)其它各方面也要做好相關(guān)的預(yù)備工作，協(xié)作高考復(fù)習(xí)。班級(jí)常規(guī)、班級(jí)建設(shè)、同學(xué)品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的良好氛圍。

1、選好班委，維持好課間、自習(xí)紀(jì)律。

2、勤抓常管多督促?lài)?yán)要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學(xué)的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

3、指導(dǎo)每位同學(xué)制訂好學(xué)習(xí)方案，明確努力的目標(biāo)和方向，通過(guò)常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，連續(xù)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位同學(xué)寫(xiě)出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改方案和下次考試的目標(biāo)。

5、開(kāi)展心理健康教育，增加同學(xué)的心理品質(zhì)，擺正同學(xué)的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

6、實(shí)行有效的措施，杜絕同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧。

7、常常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)方案的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好地開(kāi)展。

最終，不忘抓好同學(xué)的身體熬煉工作。

沖刺高考，一切為了高考，加油!

#81488

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇3

敬重的老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是二(6)班___。我今日國(guó)旗下講話(huà)的題目是：勝利從第一步開(kāi)頭。

那天趙老師給我們講了一個(gè)故事，故事主要講了一只新裝好的小鐘在抱著試試的狀況下，搖擺了3200萬(wàn)次。聽(tīng)完這個(gè)故事，我想到了自己的經(jīng)受。那是一個(gè)星期天的早上，我起床后觀察鄰居家的小孩在騎自行車(chē)?？粗T著自行車(chē)，臉上洋溢著歡快的笑容，我心里真艷羨。回到家，我心里悶悶不樂(lè)，媽媽觀察了問(wèn)我怎么了?我一五一十地告知了媽媽。媽媽立即讓我也去學(xué)騎自行車(chē)?？晌倚睦锖芸膳?，可怕摔跤。媽媽在一旁鼓舞我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事的。只要你英勇去嘗試，不怕困難，你會(huì)勝利的?！甭?tīng)了媽媽的一番話(huà)，我鼓起士氣，每天放學(xué)后學(xué)起了自行車(chē)。

功夫不負(fù)有心人，三個(gè)月后，我最終也學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，我的臉上露出了發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。不管是這個(gè)故事，還是我的切身經(jīng)受都告知我們：每個(gè)人都有美妙的幻想，只要敢于去嘗試，并堅(jiān)持究竟終究會(huì)幻想成真。同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，不也應(yīng)當(dāng)具有這種精神嗎?只要你勇于付出行動(dòng)，始終對(duì)自己布滿(mǎn)信念，勝利就會(huì)與你結(jié)伴而行。

同學(xué)們，讓我們一起努力吧!

我的講話(huà)完畢，感謝大家!

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇4

減一減：

分――（）=刀（小刀）

你――（）=爾（）

球――（）=求（）

試――（）=式（）

姐――（）=且（）

漂――（）=票（）

加一加：

（）+乃=仍（）

（）+吏=使（）

（）+央=英（）

（）+正=整（）

（）+更=便（）

二、我會(huì)填

一位（）

一臺(tái)（）

一張（）

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀看天氣的愛(ài)好，能寫(xiě)觀看日記。

課前預(yù)備

1、教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。

2、生字詞卡片。

第一課時(shí)

聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，經(jīng)常會(huì)消失雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？

（老師確定同學(xué)的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的）

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡察，有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓）

3、生字組詞，要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。

a、壓──壓下來(lái)；滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

b、亂──亂擺；突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。

c、垂──垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

d、虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。

4、同桌相互聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。

朗讀感悟，理清文脈

1、指名分段朗讀課文。

2、老師引讀。（雷雨前：滿(mǎn)天的烏云……樹(shù)上的葉子……突然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……雨停了……）

3、讓同學(xué)找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。

4、指導(dǎo)同學(xué)用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，專(zhuān)心感悟雷雨前后的不同景象。

5、分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

其次課時(shí)

默讀課文

一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

分段讀議

1、雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？

老師小結(jié)歸納：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲。

2、雷雨中：指名朗讀，讀后讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。

老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小

天色由暗到亮，空氣清爽

3、雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。

填詞比較詞句

1、雷雨前：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地_______下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上______下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。

2、雷雨后：一條彩虹______在天空。蟬叫了。蜘蛛又________在網(wǎng)上。

比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得準(zhǔn)確之處。

鞏固識(shí)字

1、出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。

2、同桌溝通記字方法，同學(xué)向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。

課堂練習(xí)

1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。

課外延長(zhǎng)

1、留心觀看天氣變化，寫(xiě)一篇觀看日記。

2、拓展閱讀《夏天》。

二班級(jí)下冊(cè)作文200個(gè)字篇6

一、同學(xué)狀況分析：

本班級(jí)同學(xué)48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長(zhǎng)有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來(lái)看，同學(xué)在100以?xún)?nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的位數(shù)挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng)，乘法和除法的

關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小刮號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律;有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造沒(méi)的意識(shí);初步形成觀看、分析及推理力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力量;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位表、學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

六、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

七、課時(shí)支配：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下：

(一)解決問(wèn)題(4課時(shí))

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時(shí)