【高中語文】《百合花》課件+統(tǒng)編版++必修上冊+

茹志鵑戰(zhàn)地花開，馨香動人

茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。作者簡介寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。1958年3月，在《延河》月刊上發(fā)表了著名作品《百合花》，被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動的一篇小說。

《百合花》是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來，愈近愈看得清，最后不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心?！┒堋度嗣裎膶W(xué)》第六期名家印象小說知識積累

小說是文學(xué)體裁的一種。它是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。1、小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境?！に茉烊宋镄蜗笫切≌f反映社會生活的主要手段。常見的塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫（正面描寫、側(cè)面描寫）。·情節(jié)是人物性格的歷史，是塑造人物形象的重要手段。小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。結(jié)構(gòu)組成：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)·自然環(huán)境：指故事情節(jié)發(fā)展所處的自然現(xiàn)象狀況，即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、景物及人物活動的空間，用以烘托氣氛、襯托人物的心情、表現(xiàn)人物感情等。社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。文學(xué)常識撂（）訥（）憨（）訕（）嬤（）砦（）磕（）瞅（）拗（）虔（）髻（）忸怩（）liàonèhānshànmózhàikēchǒuniùqiánjìni?ní字詞積累第一課時(shí)——梳理情節(jié)一關(guān)于小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。小說三要素:人物情節(jié)環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境(序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）主要人物、次要人物自然環(huán)境、社會環(huán)境情節(jié)知識二基本模式：(序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）21特殊模式：（1）搖擺式：“一波三折”

（一）情節(jié)結(jié)構(gòu)模式（2）歐亨利式：結(jié)尾揭示真相（3）蒙太奇式：或叫“鏡頭組合式”即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場面連接起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出作者的思想。（二）梳理概括情節(jié)四法結(jié)構(gòu)連貫法：線索連貫法：

場面連貫法：細(xì)節(jié)連貫法：1234

按“序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。

圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段的內(nèi)容。

時(shí)空架構(gòu)場面，一個(gè)場面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)，文章由多個(gè)場面即多個(gè)情節(jié)構(gòu)成。

扣住能推動情節(jié)或利于人物形象塑造的細(xì)節(jié)（情感、心理、動作等）。（三）梳理《百合花》的情節(jié)“簡單的故事，精致的情節(jié)。”

——茅盾評論《百合花》1.概括文章大意通訊員帶“我”去包扎所(第1-23節(jié))；通訊員隨“我”借被子(第24-43節(jié))；通訊員救人犧牲(第44-57節(jié))；新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(第58-59節(jié))。2.劃分段落層次“簡單的故事”開端——帶路我和小通訊前往包扎所的路上發(fā)展——借被我和小通訊員一同去借被子高潮——犧牲通訊員受重傷被抬回結(jié)局——獻(xiàn)被小通訊員死去，小媳婦給他蓋被子3.兩字概括情節(jié)時(shí)空集中。全文以時(shí)間為序，以包扎所為中心地點(diǎn)，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。情節(jié)上呈現(xiàn)出一波三折的特點(diǎn)。有情感的變化、心境的起伏，人物塑造豐滿。

“精致的情節(jié)”通過人物情感態(tài)度的變化來連綴情節(jié)，調(diào)節(jié)節(jié)奏；（1）文工團(tuán)員對通訊員情感態(tài)度的變化生氣有了好奇心產(chǎn)生惱意喜愛愧疚發(fā)自內(nèi)心的喜愛牽掛、擔(dān)憂悲傷不友好愧疚、擔(dān)憂、牽掛感動、傷心、敬重（2）新媳婦對通訊員情感態(tài)度的變化肆總結(jié)好看的并且有意味的小說，不是一支離弦的箭，而更像一群有著好心情的鳥兒。它們在天空下盤旋，躍升，俯沖，在留下無數(shù)撩人的無形曲線之后，才消失在人們的視線中?！芪能幉芪能幍诙n時(shí)——分析人物戰(zhàn)爭讓人聯(lián)想......一

馬革裹尸，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（霍去病，衛(wèi)青）

甲午海戰(zhàn)，抗日烽火。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

伏尸百萬，流血千里。

上甘嶺、邱少云、楊子榮、趙一曼......人物形象分析一

戰(zhàn)爭總是讓人感受到殘酷、血腥慘烈、壯懷激烈，但百合花卻跳出了這個(gè)窠臼。

結(jié)合文本和生活，說說你眼中的百合花是什么樣？清新、純潔、高雅人物形象分析一

百合花被子與人物性格有何關(guān)系？百合花被子是新媳婦的。2.他們分別是怎樣的人物形象？（1）把握人物形象特點(diǎn)五看一看：人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們決定著人物的言行，影響著人物的性格。二看：人物的外貌、語言、行動、心理描寫，它們揭示人物的思想感情和性格特征。三看：情節(jié)發(fā)展中人物的活動、行為，與他人之間的關(guān)系，他們也反映著人物的性格特征。四看：人物所處的社會歷史背景，因?yàn)槿宋锏难孕小⒕駬?、命運(yùn)性、格都烙上了時(shí)代的印記。五看：作者對人物的介紹和評價(jià)，直接或間接表現(xiàn)人物的性格特征。分析示例——小通訊員形象片段：“通訊員撒開大步，一直走在我前面。……他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時(shí)，他又噔噔噔地自個(gè)兒向前走了?！泵鞔_：通過“撒開大步”“自動在路邊站下了，噔噔噔地自個(gè)兒向前走了”等動作描寫寫出了通訊員的年輕卻心思細(xì)膩、善良的形象特征。小通訊員形象片段：“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安……他沒回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公……”明確：通過“張皇”“局促不安”“臉漲得像個(gè)關(guān)公”這樣的神態(tài)描寫，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。小通訊員形象片段：“只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。”明確：通過肖像描寫交代了小通訊員的體貌特征，將其青春陽剛、健壯的形象展現(xiàn)了出來。小通訊員形象片段：“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！……那我們送回去吧！”明確：這帶有明顯歉意和不好意思的語言表達(dá)，將通訊員的善良、淳樸、羞澀生動的呈現(xiàn)在了讀者的面前。小通訊員形象片段：“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對我說：‘給你開飯啦?！薄拔蚁肟匆娝饋?，看見他羞澀地笑，但我無意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，二個(gè)干硬的饅頭……”明確：通過“饅頭”這一細(xì)節(jié)描寫，當(dāng)時(shí)糧食緊張，但是他卻把食物讓給了“我”，展現(xiàn)人物善良、純樸、體貼的品質(zhì)。小通訊員形象片段：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴?！薄翱匆娝臉屚怖锊恢裁磿r(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！泵鞔_：在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹枝和野菊，這些細(xì)節(jié)描寫正體現(xiàn)了小通訊員的青春活力，表現(xiàn)了他對生活的熱愛。①通訊員的形象：外表：高挑年輕、質(zhì)樸憨厚

性格：靦腆羞澀、善解人意

品質(zhì)：熱愛生活、善良勇敢、不怕犧牲年輕小戰(zhàn)士百合花——小戰(zhàn)士外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、側(cè)面描寫作者是如何塑造這一人物形象的？②新媳婦的形象：外貌：年輕美麗性格：活潑調(diào)皮、靦腆羞澀、果敢堅(jiān)毅品質(zhì)：淳樸善良、深明大義、重情重義百合花——新媳婦青年農(nóng)村婦女外貌描寫、神態(tài)描寫語言描寫、動作描寫作者是如何塑造這一人物形象的？小通訊員形象

路上護(hù)送“我”時(shí)的表現(xiàn)、給我饅頭，反映出小通訊員的憨厚、體貼、爽直、善良。

借被子的經(jīng)過體現(xiàn)了他的純樸、木訥、執(zhí)拗。

路邊采野菊花體現(xiàn)了他的熱愛生活、純真、可愛。

撲在手榴彈上救人則把他臨危不懼的精神、勇于奉獻(xiàn)生命的勇氣生動地刻畫了出來。熱愛生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志，忠于革命3.主要人物形象作用答題三角度情節(jié)上：人物形象上：主題上：推動情節(jié)發(fā)展；線索人物，貫穿全文形象鮮明突出；對其他人物的襯托表現(xiàn)（揭示）……主題，（反映社會現(xiàn)實(shí)、寄托情感、體現(xiàn)歷史傳承、文化思潮、當(dāng)代社會思想、主流價(jià)值觀等）4.次要人物（陪襯人物或線索人物）作用答題四角度：情節(jié)：線索；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)豐富有趣。（特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性。）人物形象：突出主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明突出（側(cè)面襯托）。（社會）環(huán)境：渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。主題：揭示小說主題，增強(qiáng)小說藝術(shù)感染力。人物作用

小說人物的作用“我”在小說中起到了什么作用？①“我”是小說的線索人物，小說通過“我”展開情節(jié)?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者。（情節(jié)）②“我”是故事的見證者，增加了故事的真實(shí)性，有助于人物形象的塑造。通過“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。（人物）③“我”是小說中塑造的一個(gè)人物形象，是解讀小說主題的關(guān)鍵。通過“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水情、人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。（主題）鏈接高考

獨(dú)特的女性視角是小說的一個(gè)重要特點(diǎn)，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。①女性觀察細(xì)致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)情節(jié)的生動性，讓人如臨其境。②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動地表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。④可引導(dǎo)讀者從女性的角度理解戰(zhàn)爭、理解人物，從而產(chǎn)生獨(dú)特的感受，更好地把握內(nèi)容和主題。塑造人物形象方法歸納1.正面描寫：①外貌(肖像)描寫：描繪人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的精神面貌，刻畫人物的思想性格。②語言描寫：包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。人物的語言要體現(xiàn)個(gè)性化，符合人物身份。作用：鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上。③動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。作用：使人物鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者從舉手投足中窺見人物的心態(tài)、心境、性格等。④神態(tài)描寫：是對人物的面部表情的描寫。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。⑤心理描寫：是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌、語言、動作描寫交叉在一起。作用：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.側(cè)面描寫：不把筆墨用在要描寫的對象上，而是通過對環(huán)境或其他人物的言行進(jìn)行描寫，從而突出所要描寫的對象的特征。這種描寫方法不僅是對正面描寫的一種補(bǔ)充，還是塑造人物形象、增強(qiáng)其立體感的重要手段。側(cè)面描寫：環(huán)境烘托、人物襯托、人物對照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激發(fā)人們豐富的想象力，從而更好地表現(xiàn)人物的性格特征。3.細(xì)節(jié)描寫：即抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)或情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。主要有：人物細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫、生活細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫作用：（1）刻畫人物性格,表現(xiàn)人物性情。（2）深化主題。（3）推動情節(jié)的發(fā)展。（4）渲染氣氛,凸顯地方特色。（5）營造典型的環(huán)境,渲染人物心情。小說細(xì)節(jié)描寫探究二細(xì)節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。找到小說中兩次或兩次以上出現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫，說說作者這樣安排的用意。1.通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2.通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭3.通訊員衣服上撕破的大洞4.毛竹林與月亮5.新媳婦的“百合花新被”小通訊員新媳婦“我”是一個(gè)憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆、舍己為人的通訊員形象。是一個(gè)美麗、淳樸、善良的農(nóng)村女性形象。是一個(gè)大方、爽朗、機(jī)靈的文工團(tuán)女戰(zhàn)士形象，是一個(gè)次要人物。三位平凡普通的人，閃耀著人性美的光輝總結(jié)人物形象第三課時(shí)——分析環(huán)境一環(huán)境的作用社會環(huán)境社會環(huán)境：1946年的中秋，打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻。自然環(huán)境①“早上下過一陣小雨……我真以為我們是去趕集的呢！”②“天黑了……我連那一輪皎潔的月亮也憎惡起來了。”自然環(huán)境社會環(huán)境小說環(huán)境描寫=環(huán)境描寫的作用02、烘托了人物···的心情，表現(xiàn)了人物···品格或形象特點(diǎn)，暗示人物命運(yùn)（人物）01、突出了···特點(diǎn)，營造了···氛圍；交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景（環(huán)境本身）04、深化小說主題，表達(dá)情感（主題）03、推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊（情節(jié)）二在《百合花》文中有很多處環(huán)境描寫，小組合作探討文中的環(huán)境描寫分別起什么作用？襯托出人物當(dāng)時(shí)什么心情，表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？深入研讀——品味環(huán)境描寫早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢!為了烘托人物心情，用殘酷的戰(zhàn)斗開始之前的生機(jī)勃勃的和平景色，烘托出“我”的革命樂觀主義精神，表達(dá)了對美好生活的向往，深入研讀——品味環(huán)境描寫通訊員：是一個(gè)稚嫩、靦腆的孩子，沒有體會到戰(zhàn)爭的殘酷?！拔摇保阂粋€(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。深入研讀——品味環(huán)境描寫還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。，深入研讀——品味環(huán)境描寫通訊員：不怕犧牲、勇敢、質(zhì)樸深入研讀——品味環(huán)境描寫在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿了白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年的臉。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物傷心、悲痛的心情。通訊員因?yàn)楸Ｗo(hù)戰(zhàn)友犧牲了，在月光的照耀下，越發(fā)襯托出通訊員的勇敢、質(zhì)樸，新媳婦的高貴品質(zhì)，反應(yīng)了戰(zhàn)爭的殘酷。深入研讀——品味環(huán)境描寫通訊員：不怕犧牲、舍己為人、勇敢新媳婦：高潔、尊敬戰(zhàn)士第四課時(shí)——意蘊(yùn)及作用探究一如何探究小說的主題？主題意蘊(yùn)探究茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上?！段乃囋聢?bào)》編輯。她在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。知人論世我寫《百合花》的時(shí)候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭里也如此。嘯平（丈夫）處于岌岌可危之時(shí)，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系?！阒均N小結(jié)是對那個(gè)時(shí)代無數(shù)無名英雄的禮贊，是對人心美好的禮贊，也是對戰(zhàn)地青春的禮贊。純潔、高尚、美好小結(jié)是對那個(gè)時(shí)代無數(shù)無名英雄的禮贊，是對人心美好的禮贊，也是對戰(zhàn)地青春的禮贊。純潔、高尚、美好

小說擷取了革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，歌頌了軍民之間的魚水深情，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭勝利之本的道理。

主題一如何探究小說標(biāo)題的意蘊(yùn)？1.點(diǎn)出標(biāo)題所用表達(dá)技巧。2.分析標(biāo)題的表層義。3.分