《燈》【中職專用】高一語文同步（高教版2023基礎模塊上冊）

巴金《燈》導入

大家在初中學過茅盾的一篇抒情散文《白楊禮贊》贊頌那種極平凡又不平凡的樹——白楊樹，謳歌北方抗日軍民堅強不屈的精神。這種通過某個具體形象表現(xiàn)某種相似的思想感情和一種深遠涵義的寫作技法，我們稱為——象征。

我國現(xiàn)代杰出的文學家巴金寫的散文《燈》，也同樣運用了象征手法，大家在學習時要細細體會其中的深意。目錄contents作家作品整體感知細讀文本精讀文本01作家作品走近巴金

中國現(xiàn)代作家，原名李堯棠，巴金為筆名，四川成都市人。代表作有：長篇小說《家》《春》《秋》（激流三部曲）《霧》《雨》《電》（愛情三部曲）此外還有小說《滅亡》《寒夜》《憩園》。1982年，巴金獲得了“但丁”文學獎。巴金既是一位優(yōu)秀的散文家，又是一位優(yōu)秀的小說家。他的散文作品有很多，如《海行雜記》《隨想錄》等。

創(chuàng)作背景

《燈》寫于一個特定的時代背景之下。1941年，日本帝國主義已經占領了中國大部分國土，抗日戰(zhàn)爭已經進入相持階段。一方面日本侵略者氣勢洶洶，張牙舞爪，不可一世，似乎無堅不摧；另一方面，他們因戰(zhàn)線拉得太長，在中國戰(zhàn)場上疲于奔命，處處受到中國人民的打擊。這樣，日本侵略者就用軟硬兼施的手段，威逼利誘中國有關抗日力量，國、共、日、汪構成十分復雜的關系，中國的抗戰(zhàn)前途，在許多人看來，云山霧罩、撲朔迷離。創(chuàng)作背景1941年9月，巴金輾轉于昆明，重慶，成都之間，目擊國民黨反動派的倒行逆施，看到的是陰冷，凄涼，黑暗，腐敗的社會生活，又面對當時險惡的政治形勢，不能不感到苦悶和抑郁。但他愛國反侵略的意志十分堅決，在艱苦危難的環(huán)境中，從未放下宣傳抗日的筆。并且看到了未來的中國的希望，具有抗戰(zhàn)必勝的信念。02整體感知梳理文本平房里射出來的幾點燈光我看見一點豆大的燈光哈里希島上姐姐為弟弟點燃的長夜孤燈眼前燈回憶燈古希臘女教士希洛點燃的火炬陌生人家桌上的一盞油燈關于燈光的故事、傳說第一部分：1－3段寫作者從噩夢中驚醒，看到寒夜中的幾點燈光；第二部分：4－8段從眼前的燈光回憶起以前見過的燈光，贊美它們能給寒夜中的人們以勇氣和溫暖；第三部分：9－12段由眼前的燈光聯(lián)想到古代歐洲的兩個傳說和自己友人遇救的事情，說明燈光凝聚著愛心和溫情，對生活的信念蘊藏在人們心中；第四部分：13段堅信“燈光是不會滅的”，暗示抗日戰(zhàn)爭必將勝利。

四個部分中，前兩個部分側重于寫燈的現(xiàn)實生活中的價值，后兩個部分側重于寫燈的象征意義，以第8節(jié)為過渡。

速讀課文，結合寫作背景思考：在這篇以《燈》為題的散文中，作者想表達的主題是什么？

借用“燈”這一普通的事物，寄托對光明的贊美和向往，表明了光明必將驅散黑暗、中國人民必將戰(zhàn)勝日本侵略者的執(zhí)著信念。03細讀文本課文賞析1、開頭為什么寫“噩夢”“寒夜”？是為襯托“燈光”的可貴，使人更感動“燈”的作用，它給人們帶來了希望，溫暖和力量，使“我”從黑暗的現(xiàn)實走向光明。課文賞析

2、本文緊緊圍繞“燈”，選取了哪些材料？請用“燈”（或與燈有關的事物）作為中心詞概括這些燈的名稱。一、平房里射出來幾點燈光“給我掃淡了黑暗的顏色”

給我、寒夜里不能睡眠的人和行路人“散布一點點的光和熱”二、許多年前風雪夜趕路時看見的一點豆大的燈光。

“鼓舞我多走一段長長的路”“給行人——甚至像我這樣一個異鄉(xiāng)人——指路”燈

幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。三、哈里希島上的姐姐為弟弟點在窗前的長夜孤燈

指引航向：“不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助?！?/p>

四、古希臘女教士希洛點燃的火炬為情人引路：“照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛”

五、陌生人家桌上的一盞油燈“鼓舞一個出門求死的人多活了這許多年”課文賞析3、作者筆下燈有何相似點，為什么這么寫？

燈光是微弱的，不甚大的，具有小而弱的特點，是因為他要贊頌的對象也具有小而弱的特點。他要贊頌的人是深深地蘊藏在普通民眾這些小人物心中的光和熱。這些燈的共同點能給

光明溫暖希望力量課文賞析4、根據以上分析，你能否談一談《燈》這篇散文“形”“神”結合的妙處？“形”：五個材料中描述的各具特點和寓意的“燈”“神”：作者渴求、向往光明的熾烈情感和對光明到來的堅定信念“形”、“神”隨著作者的聯(lián)想和思想感情的起伏變化而步步推進、有機結合在一起的。04精讀文本研讀思考

1、課文第11段文字的作用

由聯(lián)想收回到現(xiàn)實，點明上文中包含親情、愛情的燈光也具有普遍意義和力量，引出下文更深的開掘。

2、如何理解“光驅散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育”中的“它”和“發(fā)育”？“它”：心靈“發(fā)育”由空虛到充實，由消沉到振奮

3、“我們不是單靠吃米活著”，這句話有什么深意？你認為我們還要靠什么活著？

人活著還需要崇高的精神力量：對革命必勝的向往，對光明、溫暖的渴求，6對人間有情的堅信，都是支撐我們生活的精神力量，是我們心中的明燈。

4、比較：①“我的心常常在黑暗的海上漂浮”

②“我的心常常在黑暗中徘徊”①仍有探尋、追求光明之意，只是時勢惡劣造成內心苦悶②進退失所、迷失方向

傍山建筑的幾處平房里射出來的幾點燈光（我的心）得到安慰，感到鼓舞，找到歸路（具體的形象）（抽象的思想感情）即“托義于物”，對所依托的“物”的形象作具體的刻畫，以表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的抽象的概念、思想和感情，使抽象的情理形象化，使要表達的意思更為含蓄、深刻。象征表現(xiàn)手法一，象征是抒情性作品常用的藝術手法?？梢詭椭⑽脑斐珊畹娘L格。我們讀過的運用象征手法的作品有柯羅連科《火光》、麥斯特勒思《夜鶯》等。二，象征形象由于反復使用，便漸漸帶上了相對穩(wěn)定的象征意義。如：“月亮”象征思鄉(xiāng)，“玫瑰”象征愛情，“燈光”則象征光明、溫暖與希望。三，象征與比喻不同。比喻是借他物（喻體）來表現(xiàn)某物（本體），屬于修辭方法；象征則屬于藝術手法，是指篇章構思而