早期教育與天才讀后感

《早期教育與天才》讀后感《早期教育與天才》>讀后感194月木村久一的著作該書由日本學(xué)者木村久一對幾個(gè)出名的少年天才的教育經(jīng)歷的分享，提出了早期教育對于小朋友教育的重要性，并較為具體的介紹了卡爾威特等幾名出名天才小朋友的獨(dú)到教育辦法，也有作者對這些早期教育成功案例的分析和見解。即使本書是將近一百年之前的著作，但是仍然含有很強(qiáng)的可讀性，讀后不僅會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到某些至今仍然很有效的早期教育辦法。1、早期教育的重要性（1）通過對卡爾。威特、威廉。詹姆斯。賽德茲等少年天才的分析，他們都是在很早的時(shí)候就呈現(xiàn)出與普通人的不同，在大多數(shù)人認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)無憂無慮玩耍的時(shí)候，就已經(jīng)純熟掌握了多個(gè)語言，并開始展露頭角，在十幾歲就已經(jīng)開始對學(xué)術(shù)有造詣并升入世界出名大學(xué)。這些少年天才并不是病態(tài)的，而是全方面發(fā)展，過得非常的健康愉快，特別是卡爾。威特。（2）天才并不是完全是由于天賦而是得益于科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。每個(gè)人出生的潛能必定不同，但是如果一種潛能100的人，后天開發(fā)只有40,而一種潛能80的人后天開發(fā)能夠達(dá)成60,也會(huì)出現(xiàn)巨大的差距。作為父母，應(yīng)當(dāng)重視早期教育，運(yùn)用科學(xué)的辦法，最大程度的開發(fā)孩子的潛能，那么就便是天賦平平的孩子也能獲得不凡的成就。（3）人的潛能是遞減的法則。越是靠近0歲，及早用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)，孩子能夠激發(fā)出來的潛能更大。而到了8歲左右，潛能就已經(jīng)基本定型。卡爾。威特的父親提出，'對兒女的教育應(yīng)當(dāng)隨著嬰兒智慧曙光的出現(xiàn)開始'.（4）人的發(fā)展也存在敏感期，寬窗口期。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，鍛煉激發(fā)孩子的某項(xiàng)能力、學(xué)習(xí)某種知識(shí)，就能夠起到事半功倍的良好效果。語言發(fā)展存在敏感期：1-7歲。孩子的語言天賦6、7歲開始枯竭，到8歲基本已經(jīng)消失殆盡。音樂學(xué)習(xí)敏感期：5歲開始學(xué)鋼琴。對于音樂的敏感期：從一歲五個(gè)月出現(xiàn)，大概8歲結(jié)束。幼兒含有閱讀能力，從2歲起就能夠開始閱讀。（5）孩子在幼年時(shí)期整個(gè)大腦是完全開放的，學(xué)習(xí)毫不費(fèi)力，能夠說給孩子什么就能吸取什么。（6）很早接受教育的小孩子長大后是幸福的，由于他更方面適應(yīng)能力都很強(qiáng)，從小也比其它孩子更愉快。從早期就開始接受良好的教育，會(huì)讓孩子從小就過得更加幸福。（7）對孩子來說，學(xué)習(xí)是愉快的事情，而不是痛苦。填鴨式的教育讓孩子痛苦，孩子只會(huì)被動(dòng)的成為知識(shí)的儲(chǔ)存器，卻缺少理解能力和自我學(xué)習(xí)能力。2、早期教育的辦法（1）原則：A、學(xué)習(xí)注意激發(fā)孩子的愛好、多采用游戲的方式。要遵照小朋友的天性，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)愛好，做游戲、模擬等孩子喜歡、有趣的方式進(jìn)行。早期教育不完全是灌輸知識(shí)的時(shí)期，更是教會(huì)孩子獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得學(xué)習(xí)辦法的時(shí)期，讓孩子獲得獨(dú)立思考的能力。有效的學(xué)習(xí)都是建立在愛好的基礎(chǔ)上，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。要想教給孩子什么知識(shí)，首先巧妙的方式激發(fā)孩子的愛好，讓孩子自己主動(dòng)想學(xué)，再教給孩子知識(shí)，并教會(huì)孩子如何自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。教孩子知識(shí)，也要看時(shí)機(jī)與否成熟，與否有愛好，理解力與否達(dá)成。早期的知識(shí)教育，并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教育同樣，而是生活化的隨意傳授，在和孩子游戲中、散步中都是解說知識(shí)的好時(shí)機(jī)。孩子小時(shí)候的學(xué)習(xí)不是坐在書桌前的枯燥學(xué)習(xí)，而是多個(gè)游戲、體驗(yàn)、感受、豐富多彩的生活中學(xué)演習(xí)，這才是真正有效的學(xué)習(xí)。要用一切機(jī)會(huì)開闊孩子的眼界，多個(gè)參觀、展覽、活動(dòng)、旅行都應(yīng)當(dāng)讓孩子去體驗(yàn)和感受。讓孩子自己講述自己的體會(huì)和見聞，能夠鍛煉孩子的觀察力、分析力、語言體現(xiàn)能力、寫作能力。讓孩子從小養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，而不是只是瘋玩。針對孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子的愛好設(shè)計(jì)出多個(gè)游戲。B、對孩子品格的培養(yǎng)同樣重要。避免自己和孩子出現(xiàn)驕傲自滿的情緒十分重要。不要無視對孩子習(xí)慣、品德的培養(yǎng)，良好的習(xí)慣和健康的心智非常重要。要培養(yǎng)孩子的品德：勤奮、自制力、勇敢、禮儀、服從、誠實(shí)、善良、自尊心。對于孩子的問題，先搞清事情真相，再講道理，不要錯(cuò)怪孩子，也不要用打罵方式。善行統(tǒng)計(jì)，好的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在一種本子上。錯(cuò)誤的不強(qiáng)化，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊图m正。對孩子恰當(dāng)?shù)谋碚媚軌蜃尯⒆咏⒆孕牛且m度和注意方式，但是分表彰，不空洞表彰，否則就可能造成孩子自滿，狂妄自大。從小培養(yǎng)孩子做好事的習(xí)慣，以及培養(yǎng)孩子的愛心。讓孩子從小養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，也不要過分追求愛美。不要讓孩子說我不行，要讓孩子凡事學(xué)會(huì)想方法。尊重孩子，不要戲弄孩子，也不要欺騙孩子。對孩子的提問認(rèn)真作答，不欺騙，不戲弄，不會(huì)的要一起尋找答案。（2）多個(gè)能力培養(yǎng)的方式：A、語言能力。語言是接受知識(shí)的工具，要讓孩子盡早較好的掌握這項(xiàng)能力。不停的給孩子講日常生活中的事物，不要用兒語，最佳用正常、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。語言學(xué)習(xí)，背不如練。從孩子小的時(shí)候就要像看待成人正常說話同樣和孩子說話，教會(huì)孩子對的、原則、精確、完整的發(fā)音和用詞用語。語言教育采用聽和說的方式進(jìn)行，語言的開發(fā)對思維和智力的開發(fā)有重要作用。給孩子講>故事，能夠讓孩子盡早理解世界，學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)想象力。孩子大一點(diǎn)，能夠?qū)⒐适轮v二分之一不講結(jié)尾就結(jié)束，讓孩子自己想象多個(gè)結(jié)尾并講出來，激發(fā)孩子想象力。再大一點(diǎn)，能夠不給孩子讀書，讓孩子自己主動(dòng)閱讀。之后，能夠讓孩子給別人通信以及自己寫日志的方式，提高語言體現(xiàn)能力。B、閱讀能力。閱讀對于孩子智力發(fā)展非常重要。要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力。2歲開始就能夠教孩子閱讀。但是要注意：父母的態(tài)度和辦法。閱讀材料的多少和次序。讓孩子覺得學(xué)習(xí)愉快。在孩子想要學(xué)習(xí)更多的時(shí)候結(jié)束，能夠讓孩子保持學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)詞匯應(yīng)當(dāng)從日慣用語開始。學(xué)習(xí)詩歌，能夠培養(yǎng)孩子的音律感覺。培養(yǎng)孩子快速閱讀的能力，能夠鍛煉孩子的理解力，而不是慢慢的讀，邊讀邊記效果不好，快速閱讀，多讀幾遍自然記住了。讓孩子在閱讀中提高理解力，而不是刻意的去記住信息。C、想象力培養(yǎng)。講神話故事，并讓孩子相信是真的，不要過早扼殺孩子的想象力。做手工。讓孩子自己表演故事。D、記憶力、觀察力訓(xùn)練。'留神看'游戲——通過商店，和孩子比賽記憶櫥窗里的東西。讓孩子從小記路。E、感官、觸覺訓(xùn)練。培養(yǎng)對音樂的感覺，播放古今名曲。看世界名畫摹本，擺放有名雕塑模型。閱讀繪本。培養(yǎng)對色彩的感覺——看色卡、彩色玩具、用蠟筆等進(jìn)行顏色競賽讓孩子根據(jù)指令畫對的的顏色。散步注意觀察大自然的多個(gè)顏色。觸摸感受多個(gè)材質(zhì)，體驗(yàn)不同的感覺。F、數(shù)學(xué)能力。生活中多個(gè)場合的數(shù)數(shù)。購物游戲。G、社交能力。多帶孩子參加多個(gè)聚會(huì)，和集體活動(dòng)，并對孩子的體現(xiàn)關(guān)注和進(jìn)行指導(dǎo)。H、情商培養(yǎng)。讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別情緒和自己化解情緒。在做游戲中對孩子進(jìn)行干擾訓(xùn)練。I、自信心、自尊心的培養(yǎng)。從小激勵(lì)孩子，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)建立起自信心。不當(dāng)眾批評孩子，批評注意方式，不要用打罵的方式。J、金錢教育。不要從小給孩子大量的金錢，也不要毫無節(jié)制的滿足孩子的全部愿望。要讓孩子通過自己的努力勞動(dòng)獲得適宜的零花錢，懂得付出才有回報(bào)，懂得儲(chǔ)蓄和理財(cái)。學(xué)會(huì)節(jié)儉。K、意志力培養(yǎng)。通過多個(gè)游戲，提高游戲難度等方式，培養(yǎng)孩子的意志力，以及克服困難的能力。L、勇氣、挫折訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子的勇氣。不要過分保護(hù)孩子，讓孩子適宜的冒險(xiǎn)，孩子也能做得較好。面對現(xiàn)實(shí)的能力，面對挫折的能力。M、身體健康。孩子的健康非常重要。飲食有節(jié)制，多運(yùn)動(dòng)鍛煉。食物決定一種人的性格。讓孩子有良好的飲食習(xí)慣，良好的胃和牙齒。養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。鍛煉唱歌、深呼吸鍛煉肺部。（3）有益的游戲：對孩子的教育，游戲是非常有用的方式。游戲設(shè)計(jì)要巧妙、要目的明確，不要白白浪費(fèi)孩子的精力。角色扮演——鍛煉語言體現(xiàn)能力。留神看，通過的商店、公路上、桌子上的東西復(fù)述——記憶力、觀察力訓(xùn)練。親近自然，散步、園藝、養(yǎng)小動(dòng)物——培養(yǎng)觀察力。講故事——激發(fā)想象力、鍛煉記憶力、傳授知識(shí)，鍛煉語言體現(xiàn)能力。賣東西、比誰的東西多數(shù)數(shù)、擲色子比輸贏、予以金錢獎(jiǎng)勵(lì)——數(shù)學(xué)知識(shí)。模仿雕像游戲，保持一種動(dòng)作誰的時(shí)間長——鍛煉孩子肌肉。盲人摸像游戲——讓孩子蒙眼摸東西，予以孩子物品的描述予以提示，鍛煉孩子的語言體現(xiàn)能力和分析力。猜東西，將家里的東西講出來特點(diǎn)來互相猜。紙牌游戲，將多個(gè)知識(shí)寫在紙牌上互動(dòng)。用紙、布等做手工。學(xué)習(xí)園藝——培養(yǎng)耐心、觀察力，激發(fā)愛好。安靜下來有戲——取棍子游戲，其它棍子不能動(dòng)，鍛煉專注力，控制情緒的能力。3、感悟（1）保護(hù)孩子好奇心、探索欲的重要性。成年后的個(gè)人職業(yè)選擇能否適合自己，能否在事業(yè)上獲得成就于此有很大有關(guān)性。（2）早期教育不在于知識(shí)灌輸，而在于潛能激發(fā)、能力培養(yǎng)。這才是整個(gè)人生幸福的基石。而死記硬背、填鴨式的灌輸知識(shí)對于小朋友的早期教育百害而無一利，不僅摧毀孩子的好奇心、求知欲，并且錯(cuò)過孩子潛能開發(fā)，能力鍛煉的核心時(shí)期。（3）一種各方面優(yōu)秀的孩子，不是上天賜予的，而是父母悉心培養(yǎng)的成果。其中必然包含了最少父母之中一種人對教育的高度重視，以及對對的教育辦法的深刻理解，以及對于孩子持之以恒的付出。（4）相信教育對于孩子成才的決定性作用。只要采用科學(xué)的早期教育，正常的孩子都可能成為不平凡的人。（5）家庭教育對于孩子的教育總要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校教育。在入學(xué)之前孩子重要由家庭教育，入學(xué)之后學(xué)校的教育的知識(shí)也十分有限。父母要承當(dāng)起孩子教育的重任。（6）在入小學(xué)之前，一種人的人生基礎(chǔ)就已經(jīng)基本打牢固。潛能的發(fā)展已經(jīng)基本定型，多個(gè)習(xí)慣也已經(jīng)基本定型。在此時(shí)沒有得到良好教育的孩子，入學(xué)之后也難以有良好的發(fā)展。（7）隨波逐流的教育理念和教育辦法只能培養(yǎng)普通的孩子。獲得優(yōu)秀成績的孩子，起父母都必然有著對教育獨(dú)到的見解，采用不同的教育辦法，有自己的堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的想法去做，意志堅(jiān)強(qiáng)。（8）教育是一種循序漸進(jìn)的過程，欲速則不達(dá)。有條不紊的進(jìn)行。（9）對于教育重視不夠，還要不停學(xué)習(xí)大師，以及成功案例，取其精髓，并結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，找到最適合自己孩子，最有效的教育辦法，堅(jiān)持并及時(shí)調(diào)節(jié)。（10）父母要做好早教，必須要有對的的早教辦法，同時(shí)要不停學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏充足的知識(shí)。（11）看待教育付出才有回報(bào)，要有投入才有收獲。付出時(shí)間、金錢、精力才干收獲孩子的能力，不要妄想孩子的能力自己就有很大的增加。（12）教育的一致性。父母教育主張的一貫性，以及整個(gè)家庭組員教育上的一致性，不要前后不一致，以及多人之間不一致，會(huì)造成孩子的困惑，讓教育效果大打折扣。不同意，始終如一的不同意就不會(huì)產(chǎn)生問題。（13）不要用打罵，而是講道理的方式，用孩子能夠理解的方式和孩子講道理，能夠讓他感受，思考，從而理解。（14）對孩子教育，父母要用心，時(shí)刻關(guān)注、理解孩子。及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭和問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正和變化。（15）做父母，要有愛心、耐心、恒心。（16）擺正心態(tài)，教育的效果不會(huì)立馬顯現(xiàn)出來，但要堅(jiān)信，只要用對的的辦法堅(jiān)持下去，日積月累效果會(huì)大不同。（17）不要無視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，會(huì)讓孩子后來的人生更加幸福和豐富多彩。（18）讓孩子有更多的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中找到愛好點(diǎn)，然后協(xié)助孩子、引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的愛好去收集、學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，掌握知識(shí)，掌握自己收集信息、自己學(xué)習(xí)的能力。（19）讓孩子學(xué)會(huì)將知識(shí)學(xué)以致用，而不是學(xué)習(xí)某些字面上的知識(shí)。（20）家長要注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。（21）孩子都喜歡新的東西，喜歡變化。抓住這個(gè)特點(diǎn)，對于孩子的吃、玩、學(xué)都有用。（22）度要把握好。孩子吃、玩、學(xué)的時(shí)間，量的度家長要把握好，過猶不及。（23）注意孩子藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，音樂、繪畫、詩歌。（24）品德、健康、智慧都發(fā)展得好的孩子才會(huì)幸福。（25）身教重于言教，規(guī)定孩子做到的自己首先要做到，自己言行要成為孩子的楷模。父母本身優(yōu)秀會(huì)極大的感染孩子，如果孩子發(fā)自內(nèi)心的不認(rèn)同你，那么教育就起不到效果。（26）打罵對于孩子教育只會(huì)起反效果，用講道理，孩子自己承當(dāng)自然后果的方式讓孩子明白道理。（27）為孩子精心布置成才環(huán)境，布置成孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡的方式，孩子就會(huì)更愉快的成長。（28）父母是孩子的教育者，同時(shí)也在教育中有成長和收獲，自己也會(huì)有變化。（29）成長環(huán)境的不同，在很大程度上決定了孩子將來的不同。（30）真正的藝術(shù)來自于本能的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)的只能是技巧。（31）教育得當(dāng)，孩子在10歲時(shí)完全就能夠擁有大學(xué)的水平。只要是孩子有愛好的學(xué)習(xí)就不會(huì)對孩子造成不良的影響。（32）早期教育對孩子來說如此重要，當(dāng)父母的應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行科學(xué)有效的教育，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉。做父母也是有使用期的，在父母能夠發(fā)揮最大作用的時(shí)候，用好這個(gè)時(shí)期，后來的教育就會(huì)順利很省心諸多。（33）孩子3歲就已經(jīng)基本含