小二班主題教學(xué)記錄表

陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱寶寶和媽媽實(shí)施時(shí)間第一周——第三周班級(jí)小二班主題目的1.感受媽媽和寶寶相親相愛(ài)的親密關(guān)系，初步理解媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)被愛(ài)的幸福。2.理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶多個(gè)愛(ài)的方式，激發(fā)寶寶用多個(gè)方式體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。3.通過(guò)移情的系列活動(dòng)，體驗(yàn)做父母的辛苦，從被愛(ài)到嘗試學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽、愛(ài)身邊的人?；顒?dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域小羊過(guò)橋小蝌蚪找媽媽身體骨碌碌父親媽媽和我我喜歡媽媽的……小雞的一家蘆葦和小鳥(niǎo)奇妙的口袋新年祝愿語(yǔ)我在長(zhǎng)大帶蛋寶寶上幼兒園元宵節(jié)肚子里的寶寶像極了感知4以內(nèi)數(shù)（三學(xué)時(shí)）小小蛋兒把門開(kāi)水草搖搖小草報(bào)春給媽媽做項(xiàng)鏈裝飾蛋寶寶送給媽媽的禮物活動(dòng)分析本主題分為“我和媽媽”“動(dòng)物寶寶和媽媽”“做蛋寶寶的父親媽媽”三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一階段“我和媽媽”，通過(guò)與孩子們生活親密聯(lián)系的話題，把孩子們這些零碎的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)及自己與媽媽的親密關(guān)系。第二階段“動(dòng)物寶寶和媽媽”，通過(guò)游戲等活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒的眼界，進(jìn)一步體驗(yàn)寶寶和媽媽的密不可分，體驗(yàn)被愛(ài)的幸福感，激發(fā)寶寶們對(duì)媽媽的愛(ài)。第三階段“做蛋寶寶的父親媽媽”，則通過(guò)帶寶寶上幼兒園、裝飾蛋寶寶、我?guī)У皩殞毴ヂ眯械然顒?dòng)，使幼兒體驗(yàn)父親媽媽帶寶寶的辛苦與勞累，嘗試著去關(guān)心和保護(hù)別人?；顒?dòng)推薦活動(dòng)內(nèi)容：父親媽媽和我適合領(lǐng)域：小班語(yǔ)言本活動(dòng)借鑒于幼兒園體驗(yàn)探究交往課程。附注：P12主題小結(jié)在本主題的實(shí)施過(guò)程中，媽媽，寶寶和教師三方的互動(dòng)是非常重要的?；顒?dòng)不僅限于幼兒園，還要延伸到家庭生活中。教師要在其中真正起到橋梁作用，通過(guò)多個(gè)途徑及時(shí)與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)狀況，也可邀請(qǐng)媽媽們來(lái)到課堂，通過(guò)參加活動(dòng)、開(kāi)展游戲增進(jìn)親子情感交流，加深孩子們的體驗(yàn)。媽媽也應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)地理解活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，親密配合活動(dòng)的進(jìn)行，加強(qiáng)與孩子的交流，及時(shí)將孩子的內(nèi)心狀況和體現(xiàn)反饋給教師。在這一系列活動(dòng)中，教師要關(guān)注每一種孩子，特別是不善體現(xiàn)的孩子，要耐心傾聽(tīng)，多理解他們的想法與感受，并抓住在日常活動(dòng)、游戲中隱含的教育價(jià)值，主動(dòng)引導(dǎo)。備注：開(kāi)展中優(yōu)秀活動(dòng)標(biāo)注☆，適合主題但效果普通標(biāo)注△，有困惑的標(biāo)注？教育意義不大標(biāo)注×。陽(yáng)明街道中心幼兒園主題教學(xué)留影主題名稱寶寶和媽媽實(shí)施時(shí)間第一周——第三周班級(jí)小二班闡明：幼兒在強(qiáng)烈的探究欲望和愛(ài)好下，聆聽(tīng)并談話故事，初步理解和感受故事內(nèi)容。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)樸，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對(duì)愛(ài)的情感體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我們以觀賞、理解、體現(xiàn)等手法層層遞進(jìn)，滿意幼兒的情感需求和體現(xiàn)欲望。闡明：為了增加幼兒對(duì)蛋寶寶的認(rèn)同感，特開(kāi)展了與蛋寶寶有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)本身經(jīng)歷聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的思考，同時(shí)喚起他們對(duì)“父母辛苦”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)自己做蛋寶寶父親媽媽的喜悅之情，同時(shí)也激發(fā)孩子的責(zé)任心和保護(hù)意識(shí)。陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱我們吃什么實(shí)施時(shí)間第四周——第六周班級(jí)小二班主題目的1.認(rèn)識(shí)多個(gè)事物的特點(diǎn)，喜歡生活中的多個(gè)美食。2.通過(guò)品嘗、操作等多個(gè)形式，理解慣用的餐具及其對(duì)的使用辦法。3.理解如何吃才干對(duì)身體好，初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。4.感受中西不同美食的特點(diǎn)，初步理解食物的風(fēng)俗的關(guān)系?；顒?dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域刷牙漢堡娃娃草籽寶寶找媽媽聰穎的小烏龜能吃的零食宮殿貪吃的變色龍?jiān)贫涿藁ㄌ翘枪晷〔葑霾俸托〔菀黄鹜婀?jié)日里來(lái)吃什么早餐、中餐和晚餐三月三冷冷的熱熱的用什么吃呢多個(gè)各樣的草種子的旅行數(shù)字寶寶找朋友（三學(xué)時(shí)）薯片脆脆我的牙齒會(huì)唱歌草籽娃娃的呼喚五顏六色的蛋糕煎雞蛋面點(diǎn)王做比薩活動(dòng)分析本主題從三個(gè)層面逐步展開(kāi)：第一層面從幼兒喜歡吃的食品入手，關(guān)注幼兒吃的愉快情緒和體驗(yàn)，重在引導(dǎo)幼兒關(guān)注吃的味道、觸覺(jué)和視覺(jué)觀感。第二層面從吃的“工具”入手：嘴巴能夠用來(lái)吸，牙齒能咬、啃、嚼，勺子能幫著舀，鍋、碗、瓢、盆等等餐具、炊具奏起了動(dòng)聽(tīng)的交響曲，孩子們?cè)谝淮未沃鲃?dòng)探究中獲得了一種新的體驗(yàn)。當(dāng)最后一種層面以幼兒動(dòng)手做“好吃的”為主。中西飲食文化在本主題活動(dòng)中得到充足的體現(xiàn)，使孩子從小就感受到兩種不同的文化特色。活動(dòng)推薦活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)唱歌的生日蛋糕適合領(lǐng)域：小班語(yǔ)言本活動(dòng)借鑒于幼兒園課程指導(dǎo)。附注：P112主題小結(jié)在本主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我們從努力從孩子的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，以孩子“喜歡吃的食品”為切入點(diǎn)，通過(guò)多個(gè)食物的品嘗與分享活動(dòng)，協(xié)助他們感知不同食物的特點(diǎn)，充足體驗(yàn)與同伴分享和游戲的樂(lè)趣，并在此過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)食物進(jìn)一步探究的欲望。在本主題中，我們還將主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子們共同參加食物的制作過(guò)程，試圖他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，并由此產(chǎn)生對(duì)各類食物的愛(ài)好。在這一實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)注意：首先，力求避免過(guò)去在健康教育中重說(shuō)教的痕跡，應(yīng)以豐富多樣的游戲形式，使幼兒在對(duì)事物的體驗(yàn)與探究的過(guò)程中，自主建立對(duì)食物的認(rèn)識(shí)。備注：開(kāi)展中優(yōu)秀活動(dòng)標(biāo)注☆，適合主題但效果普通標(biāo)注△，有困惑的標(biāo)注？教育意義不大標(biāo)注×。陽(yáng)明街道中心幼兒園主題教學(xué)留影主題名稱我們吃什么實(shí)施時(shí)間第四周——第六周班級(jí)小二班闡明：餃子是中國(guó)的傳統(tǒng)食品，我們運(yùn)用本堂課讓幼兒在聊餃子、包餃子、吃餃子的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中我們多為幼兒創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能參加其中。闡明：生日蛋糕是幼兒最為愛(ài)慕的食品之一，不僅由于它鮮艷的色彩和生動(dòng)的造型，更由于其本身所蘊(yùn)含的意義讓幼兒期盼。結(jié)合班上某個(gè)幼兒的生日，引導(dǎo)幼兒回想自己品嘗過(guò)的蛋糕，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱蟲(chóng)蟲(chóng)飛實(shí)施時(shí)間第七周——第九周班級(jí)小二班主題目的1.理解春夏常見(jiàn)的幾個(gè)小飛蟲(chóng)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。2.體驗(yàn)與多個(gè)小飛蟲(chóng)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，感受交流與體現(xiàn)的愉快。3.在活動(dòng)中自然體現(xiàn)“我想飛”的愿望，初步形成樂(lè)于交往的主動(dòng)情感?；顒?dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域來(lái)來(lái)往往拍拍跳跳勤快蟲(chóng)花蝴蝶亮晶晶點(diǎn)點(diǎn)飛我也能夠飛蒲公英討厭的“嗡嗡”小羊請(qǐng)客和小草一起玩小蜻蜓變多變少勤快的小蜜蜂小小狗尾草感知5的數(shù)量（三學(xué)時(shí)）蜜蜂做工蟲(chóng)蟲(chóng)停停飛呀飛對(duì)對(duì)碰點(diǎn)燈籠圓點(diǎn)點(diǎn)深深淺淺青青小草活動(dòng)分析隨著主題的開(kāi)展，我們將進(jìn)行三大板塊的內(nèi)容。在第一種板塊“多個(gè)各樣的小飛蟲(chóng)”中，孩子們將有機(jī)會(huì)和“小飛蟲(chóng)”親密接觸，不僅能發(fā)現(xiàn)春夏最為常見(jiàn)的小蟲(chóng)蟲(chóng)，當(dāng)他們細(xì)細(xì)觀察小飛蟲(chóng)那對(duì)神奇的翅膀時(shí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)小飛蟲(chóng)的翅膀各有特點(diǎn)。接下來(lái)的第二板塊“我和蟲(chóng)蟲(chóng)一起玩”中，沉醉在發(fā)現(xiàn)的欣喜中的孩子們，又將在手指點(diǎn)畫(huà)“螢火蟲(chóng)”的自主操作中，領(lǐng)略小飛蟲(chóng)與眾不同的美麗。第三板塊“我也變成蟲(chóng)蟲(chóng)飛”則順應(yīng)孩子們的心理需求——“我也能夠飛”使孩子們的童心得到安慰戶和激勵(lì)?；顒?dòng)推薦活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言適合領(lǐng)域：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶本活動(dòng)借鑒于幼兒園體驗(yàn)探究交往課程。附注：P135主題小結(jié)整個(gè)主題從“感知、體驗(yàn)、體現(xiàn)”三個(gè)維度展開(kāi)。在第一階段，教師應(yīng)重在為孩子們提供近距離接觸多個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)的機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子們通過(guò)食物觀察的方式豐富感性經(jīng)驗(yàn)。第二階段，教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)游戲的參加情境，引導(dǎo)他們?cè)诙鄠€(gè)活動(dòng)中自主體驗(yàn)主動(dòng)情緒，感受和同伴、教師交往、合作的愉快。第三階段，教師應(yīng)重在調(diào)動(dòng)孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化孩子的情緒體驗(yàn)，為他們創(chuàng)設(shè)自我的體現(xiàn)及合作體現(xiàn)的空間，充足滿足他們想象、體現(xiàn)、交流的需要。備注：開(kāi)展中優(yōu)秀活動(dòng)標(biāo)注☆，適合主題但效果普通標(biāo)注△，有困惑的標(biāo)注？教育意義不大標(biāo)注×。陽(yáng)明街道中心幼兒園主題教學(xué)留影主題名稱蟲(chóng)蟲(chóng)飛實(shí)施時(shí)間第七周——第九周班級(jí)小二班闡明：初始環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回想已有的經(jīng)驗(yàn)，為之后的具體操作奠定基礎(chǔ)。針對(duì)小班幼兒的解說(shuō)力求簡(jiǎn)樸明了，并需結(jié)合實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行，還可適宜重復(fù)，以強(qiáng)化幼兒的理解，協(xié)助幼兒掌握操作要點(diǎn)。闡明：借經(jīng)驗(yàn)吸引幼兒幼兒的注意力，并在情境中自然地引導(dǎo)幼兒感知棉簽點(diǎn)畫(huà)，在繪畫(huà)過(guò)程中，體驗(yàn)自主繪畫(huà)的樂(lè)趣。用“蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)”等動(dòng)詞提煉概況，并放慢速度配合具體操作，協(xié)助小班幼兒具體感知棉簽點(diǎn)畫(huà)的操作要領(lǐng)。陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱可愛(ài)的豆寶寶實(shí)施時(shí)間第十周——第十二周班級(jí)小二班主題目的對(duì)多個(gè)常見(jiàn)的豆豆產(chǎn)生觀察的愛(ài)好，理解豆豆的基本特性。探尋并大膽體現(xiàn)豆豆的生長(zhǎng)變化過(guò)程，喜歡品嘗豆豆以及豆制品。體驗(yàn)玩豆豆的樂(lè)趣，樂(lè)于和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域運(yùn)豆莢種豆去嘍炒黃豆甜豆莢會(huì)爬的豆子老豆豆過(guò)生日小兔子開(kāi)鋪?zhàn)有⊥米颖Пдl(shuí)躲起來(lái)了五個(gè)孩子撿黃豆我是長(zhǎng)耳朵小兔子找太陽(yáng)不同的豆寶寶豆寶寶的小床喂養(yǎng)：小兔子吃什么比一比沙沙沙鉆泥巴點(diǎn)豆豆豆莢來(lái)攝影豆豆小精靈小蔥拌豆腐豆苗長(zhǎng)呀長(zhǎng)活動(dòng)分析首先，在“豆豆來(lái)集合”里，孩子們尋找和收集身邊多個(gè)各樣的豆豆，感受到可愛(ài)的豆寶寶仿佛就是自己生活中熟悉的朋友。從探究“不同的豆寶寶”開(kāi)始，孩子們走上了有關(guān)豆豆的發(fā)現(xiàn)之旅。接著，“豆豆在長(zhǎng)大”就是孩子們圍繞多個(gè)豆豆進(jìn)行的進(jìn)一步探索和游戲活動(dòng)。他們將揭秘豆豆生長(zhǎng)的自然條件，發(fā)現(xiàn)豆子生長(zhǎng)的神奇奧秘，并在多個(gè)游戲中用自己喜歡的方式體現(xiàn)和體現(xiàn)豆豆的生長(zhǎng)。最后，在“豆豆會(huì)變身”中，孩子們進(jìn)入豆豆的美食世界。他們?cè)谑占?、品嘗、制作多個(gè)豆制品的過(guò)程中，初步理解豆豆的用途和豆制品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，由此產(chǎn)生樂(lè)意親近、愛(ài)慕豆豆和豆制品的情感。在分享和交流的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到由豆豆帶來(lái)的更多樂(lè)趣?；顒?dòng)推薦活動(dòng)內(nèi)容：豆寶寶在長(zhǎng)大適合領(lǐng)域：小班音樂(lè)本活動(dòng)借鑒于幼兒園體驗(yàn)探究交往課程。附注：P197主題小結(jié)本主題以“孩子們的感知、孩子們的探究、孩子們的交流”為線索依次展開(kāi)：初始階段的感知，協(xié)助孩子們豐富了有關(guān)豆豆的多個(gè)感性經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)教師應(yīng)協(xié)助孩子一起收集多個(gè)豆豆，引導(dǎo)孩子自主發(fā)現(xiàn)豆豆的多樣性，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的愛(ài)好；在接下來(lái)的進(jìn)一步探究階段，教師可協(xié)助孩子學(xué)習(xí)并逐步積累某些慣用的觀察辦法，支持他們通過(guò)體現(xiàn)豐富彼此的信息，激勵(lì)孩子用自己喜歡的方式大膽體現(xiàn)對(duì)豆豆生長(zhǎng)過(guò)程的觀察發(fā)現(xiàn)；結(jié)束階段的交流，不僅協(xié)助孩子們體驗(yàn)互動(dòng)分享的樂(lè)趣，更協(xié)助孩子梳理、提高、整頓有關(guān)豆豆的經(jīng)驗(yàn)。備注：開(kāi)展中優(yōu)秀活動(dòng)標(biāo)注☆，適合主題但效果普通標(biāo)注△，有困惑的標(biāo)注？教育意義不大標(biāo)注×。陽(yáng)明街道中心幼兒園主題教學(xué)留影主題名稱可愛(ài)的豆寶寶實(shí)施時(shí)間第十周——第十二周班級(jí)小二班闡明：品嘗甜、酸、辣三種口味豆豆直接刺激幼兒對(duì)不同味道的感受，為豐富表情，開(kāi)展點(diǎn)豆游戲增強(qiáng)體驗(yàn)。在品嘗后由于幼兒體現(xiàn)味道的喜好會(huì)有差別，重在激勵(lì)幼兒用喜歡的動(dòng)作等方式大膽體現(xiàn)。闡明：從幼兒喜歡吃的經(jīng)驗(yàn)談話入手，激發(fā)幼兒進(jìn)一步理解披薩。觀賞多個(gè)各樣的比薩為幼兒創(chuàng)作比薩提供支持，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注披薩的造型、色彩的特點(diǎn)。讓幼兒自主選擇泥餅的形狀、豆豆種類顏色，予以幼兒充足創(chuàng)作空間，也可使教師關(guān)注對(duì)于幼兒不同引導(dǎo)。陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱奇妙的水實(shí)施時(shí)間第十三周——第十五周班級(jí)小二班主題目的感知水無(wú)處不在，體驗(yàn)、探究水的特性和變化，初步理解水與人類之間的關(guān)系。懂得人的身體離不開(kāi)水，樂(lè)于親近水、接觸水，初步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。觀賞有關(guān)水的文學(xué)作品，勇于大膽表述自己的想法。在游戲的情境中創(chuàng)作體現(xiàn)水的不同形態(tài)、體現(xiàn)水的舞蹈和韻律?；顒?dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域過(guò)水塘雨水接力賽果樹(shù)汁好味道猴子撈月亮小溪與大海小小露水你有什么？看動(dòng)作說(shuō)詞語(yǔ)捉迷藏水娃娃大搜索愛(ài)惜水娃娃口渴多喝白開(kāi)水給水娃娃遷居什么不見(jiàn)了沉下去浮下來(lái)可愛(ài)的小兔子圖形寶寶大雨與小雨小雨沙沙音游：嚕啦啦水寶寶的舞蹈彩色的雨滴美麗的倒影毛茸茸的小兔子活動(dòng)分析這是一種非常有趣的主題，孩子和水的親密接觸將貫穿整個(gè)主題的發(fā)展過(guò)程。本主題重要從好玩的水、會(huì)變的水、有用的水等幾個(gè)方面入手進(jìn)行設(shè)計(jì)。順應(yīng)幼兒親水、嬉水的天性，本主題首先從多個(gè)生動(dòng)有趣的水游戲開(kāi)始，在“和小雨一起玩”、“運(yùn)水”、“吹泡泡”等游戲中，孩子不僅體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，還充足感知到水的流動(dòng)等特點(diǎn)；接下來(lái)，“我來(lái)做冰棒”“什么不見(jiàn)了”等游戲規(guī)則使孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水的可變以及能使某些物體溶解等秘密；而“果菜汁好滋味”“小溪與大?！薄靶∮晟成场钡然顒?dòng)不僅使幼兒感受到生活中水的無(wú)處不在，同時(shí)也領(lǐng)略到水與人們生活的親密關(guān)系?；顒?dòng)推薦活動(dòng)內(nèi)容：給娃娃洗澡適合領(lǐng)域：小班藝術(shù)本活動(dòng)借鑒于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。附注：P224主題小結(jié)水不僅是孩子生活的一部分，更蘊(yùn)涵著無(wú)限的教育契機(jī)，能激發(fā)誘人探究的欲望。在本主題實(shí)施過(guò)程中，教師需要特別注意：幼兒對(duì)水的感知與探索應(yīng)建立在充足體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲和情境氛圍，使幼兒在多個(gè)有趣的親水游戲中獲得對(duì)水的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。而有關(guān)水資源運(yùn)用的知識(shí)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)只能是自然地滲入與意識(shí)的初步萌發(fā)，不適宜簡(jiǎn)樸、生硬地灌輸，教師要把握好其中的度。 備注：開(kāi)展中優(yōu)秀活動(dòng)標(biāo)注☆，適合主題但效果普通標(biāo)注△，有困惑的標(biāo)注？教育意義不大標(biāo)注×。陽(yáng)明街道中心幼兒園主題教學(xué)留影主題名稱奇妙的水實(shí)施時(shí)間第十三周——第十五周班級(jí)小二班闡明：“多彩的小雨”是詩(shī)意的，但同時(shí)又是抽象的。教師可引導(dǎo)幼兒從小雨給自然景色帶來(lái)的多個(gè)變化等角度進(jìn)行分析，使幼兒對(duì)雨景的感受變得清晰起來(lái)。闡明：科學(xué)活動(dòng)《沉下去，浮上來(lái)》，情景化和游戲化的教學(xué)，更適合小班幼兒，讓他們能夠更主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。在實(shí)施過(guò)程前，幼兒能夠極大程度地吸引幼兒的注意力，并且能夠調(diào)動(dòng)幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。陽(yáng)明街道第二幼兒園主題教學(xué)統(tǒng)計(jì)表主題名稱色彩大集合實(shí)施時(shí)間第十六周——第十九周班級(jí)小二班主題目的認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)的顏色，在游戲和操作中感知色彩的豐富與絢麗。對(duì)觀察顏色的變化感愛(ài)好，初步探究發(fā)現(xiàn)色彩變化的小秘密。喜歡玩顏色的活動(dòng)，與與同伴一起體驗(yàn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)意的愉快?；顒?dòng)內(nèi)容健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域七色花我是特種兵快快躲起來(lái)我的顏色是什么小藍(lán)和小黃見(jiàn)面歌聽(tīng)指揮美麗的顏色交通信號(hào)燈彩虹泡泡小小燈光師多吃蔬菜身體棒放一放彩色世界真奇妙聰穎的小兔小動(dòng)物賽跑兔子和熊請(qǐng)你也來(lái)跳一跳變色鳥(niǎo)美麗的流淌河活動(dòng)分析在“美麗的色彩”中，孩子們饒有愛(ài)好地識(shí)別身邊的色彩，并得到直觀的感受：顏色使世界絢麗多彩；通過(guò)傾聽(tīng)顏色“說(shuō)話”，初步理解色彩的不同含義。在“會(huì)變的色彩”中，通過(guò)故事引杰出彩變化的現(xiàn)象，使孩子理解運(yùn)用三原色能夠搭配出多個(gè)顏色；繼而在“吹泡泡”和“搖搖樂(lè)”游戲中，感受色彩融合變化的奇妙過(guò)程。在“好玩的色彩中”孩子們運(yùn)用多個(gè)美術(shù)工具裝飾自己周邊的環(huán)境，用色彩對(duì)