八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《傳染病及其預(yù)防》第2課時(shí)教案

Word八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《傳染病及其預(yù)防》第2課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。

能力目標(biāo)：列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。

情感目標(biāo)：探討傳染病的危害，關(guān)注艾滋病等傳染病。

重點(diǎn)舉例說出常見傳染病的病因、傳播途徑和易感人群。

難點(diǎn)通過小組合作、互動(dòng)探究，用身邊的事例來分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。

教學(xué)準(zhǔn)備艾滋病宣傳片，各種常見傳染病材料，課件

教學(xué)方法討論法，談話法

板書設(shè)計(jì)傳染病極其預(yù)防

一、傳染病的類型

二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

三、傳染病的預(yù)防措施

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生

活動(dòng)教師

調(diào)控設(shè)計(jì)意圖

組織教學(xué)

生物小演講

引言：那年的一場(chǎng)“非典”鬧得人心惶惶。請(qǐng)你回想一下，“非典”與平時(shí)我們常見的疾病有什么不同？當(dāng)時(shí)，人們對(duì)付“非典”主要采取了哪些有力施？

第一節(jié)傳染病極其預(yù)防

三、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：

傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源。

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑。

易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

四、傳染病的預(yù)防措施：

控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

五、練習(xí)：請(qǐng)你說出“非典”的傳播途徑以及預(yù)防措施。提出問題

從流感、甲肝等具體事例，分析傳染病的流行需要經(jīng)過三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

談?wù)勛约涸诩依?、學(xué)校里是如何做傳染病的預(yù)防工作的。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

以課件形式驗(yàn)證這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

播放愛滋病的宣傳短片。

補(bǔ)充正確的洗手方法，強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病的流行環(huán)節(jié)，同時(shí)關(guān)注愛滋病對(duì)人類健康的危害，關(guān)愛愛滋病病人。

讓學(xué)生理解如何針對(duì)傳染病的流行環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)防

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