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四年級下冊數(shù)學教案4.4《認識平行四邊形》︳青島版一、教學目標1．使學生掌握平行四邊形的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應的高。

2．通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生抽象概括能力和初步的空間觀念。二、教學重點

掌握平行四邊形的意義及特征。

三、教學難點理解平行四邊形與長方形、正方形的關系。

四、教學過程

（一）復習準備．

我們已經(jīng)學過一些幾何圖形，觀察一下這些圖形有什么共同特點？

在明確它們是由四條線段圍成的基礎上概括出：由四條線段圍成的圖形是四邊形．

教師提問：我們學過哪些四邊形呢？

學生舉例．

說說哪些物體表面是平行四邊形？

教師出示下圖，讓學生初步感知平行四邊形．

（二）學習新課．

1．理解平行四邊形的意義．

2．平行四邊形的特征和特性．

3．學習平行四形的底和高．

（1）認識平行四邊形的底和高．

（2）找出相應的底和高．

（3）畫平行四邊形的高．五、鞏固練習出幾個課堂測試題檢驗一下這堂課學習的內(nèi)容。

1．判斷下列圖形哪些是平行四邊形？

2．指出平行四邊形的底，并畫出相應的高．

3．數(shù)一數(shù)下圖中有（）個平行四邊形．

六、教師小結1．提問：通過今天的學習，你都學會了什么？（平行四邊形的意義，特征及特性）

2．組織學生對所學知識提出質(zhì)疑，并解疑．

3．教師提問：我們已學過的長方形、正方形是平行四邊形嗎？它們有什么關系？（因為長、正方形也具備平行四邊形的特點所以長、正方形是特殊的平行四邊形）七、布置作業(yè)1．用一套七巧板拼出

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