大學生基層就業(yè)意愿及影響因素分析-以太原師范學院為例論文設計

大學生基層就業(yè)意愿及影響因素分析以太原師范學院為例摘要：在黨的十九大報告中，習總書記提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這是順應新時代發(fā)展的戰(zhàn)略安排。隨著現(xiàn)代化社會建設的進一步深化，大學生數(shù)量的不斷壯大，改變大學生過去基層就業(yè)意識，提高大學生基層就業(yè)意愿是目前政府和高校需要解決的問題。本論文采用問卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)式訪談的方法對太原師范學院在校生進行調(diào)查，通過對大學生到基層就業(yè)的意愿程度、大學生基層就業(yè)動機及對基層服務年限的態(tài)度、大學生認為基層就業(yè)存在的問題等內(nèi)容的調(diào)查，從待遇、基層實習經(jīng)歷的個人因素，父母對基層就業(yè)態(tài)度、家庭經(jīng)濟狀況、家庭所在地的家庭因素，大學生對基層就業(yè)政策了解程度、基層政策吸引力政策因素多方面對大學生基層就業(yè)意愿及影響因素進行分析，最后從政府、高校、大學生、家庭多方面對促進大學生基層就業(yè)尋找解決辦法。關(guān)鍵詞：大學生基層就業(yè)意愿影響因素國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加\t"/item/%E5%9F%BA%E5%B1%82%E5%B0%B1%E4%B8%9A/_blank"社會主義新農(nóng)村建設、\t"/item/%E5%9F%BA%E5%B1%82%E5%B0%B1%E4%B8%9A/_blank"城市社區(qū)建設和應征入伍。其實根據(jù)往年的研究會發(fā)現(xiàn)，一方面國家一二線城市出現(xiàn)供過于求，有的崗位同時很多人競爭，比如金融行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，炙手可熱；而有的基層崗位十分缺人，卻無人問津。晉圓圓：《大學生基層就業(yè)的影響因素的分析》，2017年，第12頁。國家基層崗位就出現(xiàn)了這種問題，大學生扎堆熱門行業(yè)和崗位，其余崗位卻遭到了冷落。在解決基層就業(yè)的過程中，需要大學生的奉獻精神，更需要全社會的共同關(guān)注與支持。國家應該進一步發(fā)展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加大基層就業(yè)的制度保障；地方政府應該積極響應和配合國家政策，加大政策宣傳，全面落實基層政策的實施；學校更應該堅持以學生為中心，為學生設置相配套的基層就業(yè)指導課程與活動；大學生需要改變就業(yè)觀念，增強面向基層就業(yè)的主動性，樹立正確的擇業(yè)觀；父母要積極營造良好的家庭氛圍，讓子女能夠形成良好的就業(yè)觀。晉圓圓：《大學生基層就業(yè)的影響因素的分析》，2017年，第12頁。大學生基層就業(yè)意愿基本情況調(diào)查(一)調(diào)查對象與方式為了研究大學生基層就業(yè)意愿及影響因素的整體情況，本論文采用問卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)式訪談的方法對太原師范學院在校生進行調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)放問卷350份，有效問卷是300份，回收率是85.7%，同時也采用spss軟件進行數(shù)據(jù)分析。(二)調(diào)查內(nèi)容1.大學生到基層就業(yè)的意愿程度通過圖1您是否愿意去往基層就業(yè)這一問題調(diào)查，統(tǒng)計出選項為非常愿意人群占10.8%；選項為比較愿意人群占15.67%；選項為一般人群占44.75%；選項為不太愿意人群占17.23%；選項為很不愿意人群占11.55%；選項為非常愿意和比較愿意人群占26.47%。通過數(shù)據(jù)可以得出在校大學生有考慮到基層就業(yè)的想法，但意愿強度并不高。根據(jù)訪談可知，這是由于大學生認為城鄉(xiāng)社會資源分配差距過大，資源主要集中在城市，使得城鄉(xiāng)地區(qū)結(jié)構(gòu)失調(diào)，所以一部分大學生到基層就業(yè)的意愿程度不高。部分畢業(yè)生更愿意去往機會眾多、發(fā)展資源好的大中城市。圖1大學生是否愿意去往基層就業(yè)2.大學生基層就業(yè)動機圖2大學生基層就業(yè)動機通過圖2對大學生基層就業(yè)動機調(diào)查，可以看出無奈選擇基層就業(yè)占比8.11%，過渡選擇基層就業(yè)占比44.08%，兩者總共占比52.19%。可見大多數(shù)大學生對于基層就業(yè)有很大的功利性，只是把基層就業(yè)當作一個過渡。對于基層工作，缺乏職業(yè)規(guī)劃與定位，沒有做好充分的職業(yè)準備，沒有關(guān)注社會真正的就業(yè)需求。在面對基層工作時，一部分大學生出于無奈，沒有在基層工作中找到自己熱愛的事業(yè)，不能全身心投入到基層工作中。大學生在擇業(yè)需要真正了解基層就業(yè)信息，找到自身與基層單位的結(jié)合點，擴大就業(yè)選擇的范圍，改變只往大城市就業(yè)的意識，樹立只要能實現(xiàn)自己的價值就好好工作的觀念。3.大學生對基層服務年限態(tài)度通過對圖3大學生對基層服務年限態(tài)度調(diào)查可以看出大學生找到好工作離開占比35.41%，到期離開占比28.65%，態(tài)度是不知道的大學生占比35.94%。由此可以得出大部分大學生把基層就業(yè)當作一個過渡期，對基層就業(yè)認可度低。這是因為當代大學生過于注重物質(zhì)條件，而缺乏奉獻、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，人們越來越追求物質(zhì)生活，越來越深信金錢主義，這樣的思想隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更加廣泛的影響大學生群體的人生觀、就業(yè)觀，人們逐漸忘卻了中華民族自古以來提倡的艱苦奮斗的優(yōu)良品德，這對大學生就業(yè)觀念產(chǎn)生不利影響。在競爭日益激烈的社會，大學生擇業(yè)仍會選擇扎堆報的崗位與單位，不能結(jié)合自身實際情況進行擇業(yè)，畢業(yè)生不能與社會需求相適應，產(chǎn)生恐慌心理。因此，畢業(yè)生要改變就業(yè)觀念，主動尋找適合自己的崗位，避開過熱的崗位，在基層單位發(fā)光發(fā)熱，有扎根基層的信心。圖3大學生對基層服務年限態(tài)度4.大學生不愿去基層就業(yè)主要原因調(diào)查表1大學生不愿去基層就業(yè)最看重的原因不愿去基層就業(yè)最看重的原因所占百分比薪水待遇低70.80%社會保障差距69.5%工作環(huán)境差56.6%發(fā)展前途小51%社度低會認可21%通過表1可以看出大學生對于不愿去基層就業(yè)最看重的原因中薪水待遇低占比70.80%，社會保障差距占比69.5%，工作環(huán)境差占比56.6%。在大學生心中去基層就業(yè)最看重的因素是薪資水平，基層地區(qū)如果想吸收更多的大學生去基層就業(yè)，就必須適當提高當?shù)氐墓べY，滿足大學生的薪資要求。正如經(jīng)濟基礎決定上層建筑，隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，薪資水平?jīng)Q定著大學生的生活水平與大學生的生活幸福度，薪資已經(jīng)成為大學生對于基層就業(yè)選擇的重要的衡量指標。大學生認為排名第二的是社會保障差距。在社會資源分配方面確實存在不均勻的社會現(xiàn)象，比如東西部的差距，農(nóng)村與城市社會資源分配的差距，大學生在就業(yè)時越來越看重視這些因素。面對這一問題，政府必須采取相對應的解決措施，在基層特別是欠發(fā)達的地區(qū)，給予充足的財政支持，提高當?shù)氐纳鐣Ｕ狭Χ?，盡量減少差距去吸引更多的大學生到此就業(yè)。比如根據(jù)基層艱苦程度給予就業(yè)大學生去基層相應的補貼；提高勞動報酬；住房公積金給予更大優(yōu)惠等等實質(zhì)性的保障措施。大學生不愿去基層就業(yè)影響因素排第三的是工作環(huán)境差。一方面，政府要解決去基層就業(yè)大學生的擔憂，改進工作環(huán)境，讓大學生感知到基層就業(yè)也是有發(fā)展前景。另一方面，很多大學生存在根深蒂固的觀念，認為基層工作環(huán)境一定差，政府對此要加大宣傳，改變大學生固有印象，真正將大學生的基層就業(yè)工作落到實處。5.高校對大學生基層就業(yè)引導的調(diào)查對于圖4“您在大學是否聽過基層就業(yè)講座”這一問題的調(diào)查，可以得出大學生聽過基層就業(yè)講座并且對自己有很大影響只占35.46%，大學生聽過基層就業(yè)講座但對自己沒有很大影響占40.33%，學校有講座但學生沒有聽占24.21%。從這些數(shù)據(jù)可以得出學校基層講座宣傳雖有一定力度，但基層就業(yè)政策對大學生吸引力依然太小，通過學校宣傳只有占比35.46%的學生受到很大影響。在這一調(diào)查中，我們也應該注意到大學生對基層政策的不關(guān)注，學校有講座但學生沒有聽占24.21%，說明一部分大學生本身對于基層就業(yè)的排斥，面對這樣的現(xiàn)狀國家更應該加大基層就業(yè)政策的優(yōu)勢與宣傳，給大學生基層就業(yè)正確的引導去改變現(xiàn)狀。高校對基層就業(yè)政策缺乏積極宣傳，很多大學生不知道基層就業(yè)政策或者對該政策一知半解，大學生不能充分利用基層就業(yè)信息。通過該數(shù)據(jù)也可以看出，學校進行該政策宣傳，不少大學生不愿參加或者認為作用甚微，沒有認識到基層就業(yè)的意義，反映高校宣傳效果不夠。高?？梢杂酶鞣N形式的活動加大大學生參與度，對政策進行深度有效的解讀，發(fā)揮基層就業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生榜樣的力量。要避免因為大學生社會閱歷淺、缺少基層就業(yè)經(jīng)驗等原因，對基層就業(yè)機會不能有全面的認識，而錯失許多基層就業(yè)機會。圖4您在大學是否聽過基層就業(yè)講座圖5學校開展三下鄉(xiāng)實踐等基層志愿者服務活動是否能引導大學生到基層就業(yè)效果通過對圖5這一問題“大學生對學校開展三下鄉(xiāng)實踐等基層志愿者服務活動是否能引導大學生到基層就業(yè)”調(diào)查，可以看出只有31.02%的大學生認為學校組織的基層服務活動對引導就業(yè)有效，35.64%大學生認為學校組織的基層服務活動對引導就業(yè)沒有效果，33.33%的大學生認為學校組織的基層服務活動對引導就業(yè)效果不明顯。從這些數(shù)據(jù)可以看出大學生對于學校引導基層就業(yè)的活動認可度不高，通過訪談了解到，這是因為基層就業(yè)環(huán)境比較艱苦，一部分大學生沒有吃苦的毅力，從心里排斥學校組織的活動，畢業(yè)季更想找一份工作環(huán)境比較好的環(huán)境。還有一部分大學生在了解基層志愿工作后，發(fā)現(xiàn)沒有找到適合自己并且感興趣的崗位，所以去基層就業(yè)意愿不強烈。大學生基層就業(yè)意愿影響因素(一)個人因素對基層就業(yè)意愿的影響1.待遇的影響由以上表1不愿去基層就業(yè)最看重的因素中可以看出工資待遇低占比70.8%，其所占比重最高，則可以看出工資待遇對大學生去往基層就業(yè)影響最大。表2大學生對基層工資心理底線與去往基層就業(yè)意愿非常愿意比較愿意一般不太愿意很不愿意3000-400040.1%39.5%34.7%17.6%18.6%4000-500045.4%22.6%20.8%22.7%14.3%5000-600014.5%22.3%23.1%26.2%33.5%32.4%6000以上3.0%15.6%21.4%34.7%由表2大學生對基層工資心理底線與去往基層就業(yè)意愿分析，可以看出大學生工資心理底線區(qū)間是3000-4000元，大學生非常愿意去往基層就業(yè)占比40.1%；大學生工資心理底線是6000元以上時，大學生非常愿意去往基層就業(yè)占比3%，所以大學生工資心理底線越高，大學生去基層就業(yè)的意愿程度越低.根據(jù)數(shù)據(jù)也可以看出大學生基層工資心理底線4000-5000元時大學生非常愿意到基層就業(yè)高達45.4%，這是因為在縣級或以下的基層單位的工資水平多是3000元至4000元區(qū)間。由于基層的工資水平比大城市的工資水平低，甚至會低于市場平均工資水平，所以對待遇有更多要求的大學生基層就業(yè)意愿更低。2.基層實習經(jīng)歷的影響圖6基層實習經(jīng)歷由圖6大學生基層實習經(jīng)驗與去往基層就業(yè)意愿程度做交叉表分析，可以看出在有基層實習經(jīng)歷的大學生“非常愿意”去往基層就業(yè)占比9%，“比較愿意”去往基層就業(yè)占比15%，去往基層就業(yè)“一般”態(tài)度占比7.33%，三者總共占比31.33%；在沒有基層實習經(jīng)歷的大學生“非常愿意”去往基層就業(yè)占比11%，“比較愿意”去往基層就業(yè)占比17.33%，去往基層就業(yè)“一般”態(tài)度占比17.33%，三者總共占比45.66%。.由此可以得出說明有過基層實習經(jīng)歷的大學生更不愿意到基層就業(yè)，而沒有基層實習經(jīng)歷的大學生，畢業(yè)后更想下基層。通過訪談，發(fā)現(xiàn)有基層實習經(jīng)歷的大學生可能因為曾經(jīng)有基層就業(yè)實習，大學生感覺到基層工作任務重、待遇比較低、工作環(huán)境比較差，使得大學生對基層單位期望值比較低。所以，有基層實習經(jīng)歷的大學生在擇業(yè)時，更關(guān)注待遇高、工作環(huán)境好的崗位。(二)家庭因素對基層就業(yè)意愿的影響1.家庭經(jīng)濟狀況的影響表3不同家庭人均月收入情況的大學生去往基層就業(yè)的意愿非常愿意比較愿意一般不太愿意很不愿意2000-250030.6%31.3%26.5%12.1%8.8%2500-300028.3%24.2%20.6%15.9%12.3%3000-350022.1%18.8%18.4%20.5%15.9%3500-400014.4%16.2%14.5%21.1%29.3%4000元以上4.6%9.5%20.0%30.4%33.7%由表3不同家庭人均月收入情況的大學生去往基層就業(yè)的愿意可知，家庭人均月收入2000-2500元非常愿意去往基層就業(yè)的大學生占比30.6%，而家庭人均月收入4000元以上非常愿意去往基層就業(yè)的大學生占比只占4.6%，由此可以得出家庭人均月收入由此可以得出一定程度上家庭入均月收入越高，愿意去往基層就業(yè)人數(shù)就越少。這是因為家庭人均月收入越高的家庭更看重工資水平，對工資預期更高。當基層就業(yè)待遇低于家庭生活水平時，與大學生心里預期收入存在差距時，一部分大學生都去往基層單位的意愿程度更低。2.父母對基層就業(yè)態(tài)度的影響通過圖7對“您是否愿意到基層就業(yè)有受到父母的影響嗎”這一問題的調(diào)查，可以看出33.6%的大學生基層就業(yè)意愿沒有受到父母的影響，而66.4%的大學生基層就業(yè)意愿會受到父母的影響?？梢娫诖髮W生就業(yè)規(guī)劃中，父母的態(tài)度對大學生就業(yè)會有很大的影響。在訪談中，一部分大學生也表示因為在長期的相處中，父母對孩子起到潛移默化的作用，父母的工作態(tài)度對孩子就業(yè)觀起到導向作用。圖7您是否愿意到基層就業(yè)有受到父母的影響嗎3.家庭所在地的影響家庭所在地分為大中城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村四類。由表4不同家庭所在地的學生去往基層就業(yè)的意愿調(diào)查可以看出，“非常愿意”到基層就業(yè)的大學生中大中城市占比1%,縣城占比14.3%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占比34.7%，農(nóng)村占比50%，由此可以看出家庭所在地越發(fā)達，其大學生愿意去往基層就業(yè)意愿越低；相反其比例“很不愿意”到基層就業(yè)的大學生中大中城市占比35.2%,縣城占比30.6%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占比15.8%，農(nóng)村占比18.4%。由此可以看出家庭所在地越發(fā)達，其大學生很不愿意去往基層就業(yè)意愿越高，家庭所在地為大中城市的大學生去基層就業(yè)意愿遠低于家庭所在地在農(nóng)村地區(qū)的大學生。因為家庭所在地可以反映出家庭經(jīng)濟水平與成長環(huán)境，在大城市生活的家庭可能家庭經(jīng)濟水平較高，對待遇和工作地點要求較高，則可能愿意去基層就業(yè)的意愿比較低。表4不同家庭所在地的學生去往基層就業(yè)的意愿非常愿意比較愿意一般不太愿意很不愿意鄉(xiāng)鎮(zhèn)34.6%22.8%21.7%22.3%15.8%農(nóng)村50.0%37.1%33.9%21.3%18.4%縣城14.4%24.8%24.8%25.0%30.6%大中城市1.0%15.3%19.6%31.4%35.2%(三)政策因素對基層就業(yè)意愿的影響1.對基層就業(yè)政策了解程度的影響圖8是否知道服務基層四項目“服務基層”四項目是“三支一扶”計劃、“特崗教師”政策、大學生志愿服務西部計劃和大學生“村官”政策。對國家基層就業(yè)政策的知曉和認識方面如圖8可知，只有19.14%的學生對國家基層就業(yè)政策很了解，32.34%的大學生只是了解一點，還有48.51%的大學生根本不了解。盡管國家出臺了許多積極鼓勵大學生到基層就業(yè)的政策，但大學生對此了解程度較低，對基層就業(yè)信息關(guān)注少，難以激發(fā)大學生到基層就業(yè)的積極性。對基層就業(yè)信息的了解程度也一定程度反映了當代大學生的就業(yè)觀，國家和高校需要進一步宣傳基層就業(yè)政策，使更多的大學生關(guān)注政策信息，為大學生的擇業(yè)提供多樣的選擇。2.基層政策吸引力的影響通過圖2大學生“基層工作動機”調(diào)查，可以看出大學生因“優(yōu)惠政策吸引”只占比37.76%。由此可以得出一方面國家對于基層政策優(yōu)惠投入小而對大學生吸引小，不能滿足大學生擇業(yè)需求，大學生更愿意在大城市、大企業(yè)就業(yè)；另一方面也可能是大學生自身存在問題，一部分大學生只是把基層就業(yè)當作過渡期，并不是真正作為一個職業(yè)。大學生對基層單位的印象一直停留在過去落后的印象，認為基層單位一定工作環(huán)境差、發(fā)展前途受限，沒有足夠的調(diào)研使得對基層發(fā)展狀況認識不足。提高大學生基層就業(yè)意愿的對策大學生就業(yè)觀的形成受到很多因素的影響，不只是單一的因素，出現(xiàn)的原因是復雜多樣的。由此，對于當代大學生開展就業(yè)觀教育，自然也是非常艱巨的教育工程，必須引起全社會的重視，還必須綜合政府機構(gòu)、社會輿論、家庭學校等多方面的力量，共同形成教育合力，積極推動大學畢業(yè)生形成健康正確的就業(yè)觀念，積極培育客觀合理、健康向上的就業(yè)風氣、與時俱進的發(fā)展理念，同時也要積極引導當代大學生緊密集合自身實際，積極調(diào)整適應社會的發(fā)展變化。李妍顏李妍顏：《當前我國大學生基層就業(yè)觀研究——以上海師范大學為例》，2019年，第26頁。(一)政府完善法規(guī)，落實政策保障1.優(yōu)化政策與相關(guān)法規(guī)，改善基礎條件大學生基層就業(yè)政策一直是國家關(guān)注的重要內(nèi)容。一方面，大學生基層就業(yè)政策體現(xiàn)了國家發(fā)展的迫切需要；另一方面，該政策也體現(xiàn)國家對高校畢業(yè)生就業(yè)的引導。國家制定基層就業(yè)相關(guān)法規(guī)，在激烈的就業(yè)競爭中發(fā)揮就業(yè)指導對高校畢業(yè)生的重要作用，改變有的崗位扎堆報名，而有的崗位無人問津的局面。法規(guī)要求各高校建立專業(yè)的就業(yè)指導團隊，為專業(yè)團隊提供所需的經(jīng)費與設施。同時，權(quán)力也需要監(jiān)督，通過法規(guī)建立相關(guān)的監(jiān)督機制，確保大學生基層就業(yè)優(yōu)惠政策得到全面的落實，發(fā)揮該政策的吸引力，防止出現(xiàn)濫用權(quán)力、造成不良后果的局面。政府為了提高大學生基層就業(yè)率，需要加強基層單位基礎設施的建設。無論是在基層什么樣的崗位，都應該加大對基層就業(yè)大學生工資待遇，改善基層就業(yè)的工作環(huán)境。如表1所示，基層單位的工資待遇、社會保障差距、工作環(huán)境等因素是大學生就業(yè)非常注重的因素。國家基層建設需要人才，可見政府可以在以上等方面做出改進措施，也可以對表現(xiàn)優(yōu)秀的基層工作者授予榮譽稱號，對大學生去基層就業(yè)起到激勵作用，更大程度的吸引高校畢業(yè)生到服務基層。2.加強保障機制，深化政策落實由圖5可知，基層就業(yè)政策對大學生吸引力不大，許多大學生不愿到基層就業(yè)的原因需要我們深思。第一是基層就業(yè)單位條件可能比較艱苦，工作環(huán)境差，與同齡人相比使得大學生心理落差比較大?？梢娀鶎泳蜆I(yè)單位需要強化保障機制，給予大學生相匹配的待遇，這有利于安心工作，深深扎根基層。因此，國家首先要將政策進行有導向性的傾斜，加大對基層的財政投入，并引導整個社會加大對基層的資金支持，切實改善基礎條件，創(chuàng)造與基層工作相匹配的待遇條件，如加大各類保險和公積金的繳納力度。劉金帥：《大學生基層就業(yè)問題探析》，《出國與就業(yè)(就業(yè)版)》，2011年第4期，第5頁。第二，基層就業(yè)發(fā)展前途受限。大學生就業(yè)看重工作崗位的發(fā)展前景，基層就業(yè)單位應該為大學生職業(yè)發(fā)展提供相應的支持，使大學生有上升發(fā)展的空間，提高大學是基層工作的動力。政府通過加強保障機制的建設，全面落實就業(yè)相應政策，將為大學生基層就業(yè)提供更有利的局面。第三，基層單位人才不足的原因是基層單位人事編制不足。國家據(jù)此更劉金帥：《大學生基層就業(yè)問題探析》，《出國與就業(yè)(就業(yè)版)》，2011年第4期，第5頁。3.加強宣傳力度，完善信息發(fā)布途徑由圖8可知，大學生對基層就業(yè)政策了解較少。政府應該充分發(fā)揮信息宣傳作用，大學生基層就業(yè)意識易受到宣傳的影響。第一，大學生基層就業(yè)政策有特崗教師計劃、西部計劃等，政府要主動宣傳基層服務項目，利用政府網(wǎng)站或者由當?shù)孛襟w積極進行宣傳，爭取讓更多人知曉相關(guān)基層就業(yè)政策。第二，政府也可以與高校合作，加大在高校直接面對大學生群體的政策宣傳，突出政策宣傳重點，使大學生對基層就業(yè)政策有更明確的了解，改變以往對基層單位的看法。第三，政府還可以通過如火如荼的自媒體進行宣傳，擴大就業(yè)信息發(fā)布途徑，使用通俗的語言或者小視頻進行宣傳，引導去基層就業(yè)的意愿，增強大學生對基層就業(yè)的認可度。同時媒體應真實客觀報道政策信息，使大學生認識到就業(yè)現(xiàn)實，從而改變就業(yè)觀念。(二)高校加強就業(yè)指導，設置相關(guān)課程1.高校應加強基層就業(yè)的宣傳指導,培養(yǎng)與基層需求相匹配的人才高校應加強基層就業(yè)的宣傳指導，使大學生對基層就業(yè)政策有更充分的了解。由圖4和圖5可知，學校對于基層就業(yè)的宣傳起到一定的作用，學校通過開辦基層就業(yè)講座、開展三下鄉(xiāng)實踐等基層志愿者服務活動等進行宣傳與指導。學校各級黨委和團組織應當積極發(fā)揮學生黨員和學生干部的先鋒模范作用，鼓勵他們勇于承擔自己的社會責任，并為普通同學樹典范、立新風。劉金帥：《大學生基層就業(yè)問題探析》，《出國與就業(yè)(就業(yè)版)》，劉金帥：《大學生基層就業(yè)問題探析》，《出國與就業(yè)(就業(yè)版)》，2011年第4期，第6頁。2.合理設置專業(yè)、課程為了能更好的促進基層就業(yè)，高校應當對于基層現(xiàn)狀展開充分的調(diào)研，在此基礎上設置一些基層組織管理等專業(yè)，特別是設置針對與農(nóng)村地區(qū)的相關(guān)的管理課程，同時加強大學生在基層實用工作能力的培養(yǎng)，比如人際溝通、團隊協(xié)作、解決矛盾糾紛，同時為了提高畢業(yè)生到基層就業(yè)的適應性，學校應當增加學生前往基層實踐的機會，使學生能夠以親身經(jīng)歷鍛煉自身，獲取實踐知識，學校還應當將前往基層單位實踐的經(jīng)歷納入學生綜合考評指標體系中，設置詳細科學的考評指標，來監(jiān)督學生的社會實踐任務防止弄虛作假形式化。赫越：《大學生基層就業(yè)的影響因素分析及政策支持研究》，2019年，第42頁。高校設置相應的培養(yǎng)與宣傳基層就業(yè)人才的課程，不僅僅使高校大學生只學習理論課程，更要注重大學生理論與實踐的結(jié)合，開展相應的基層職業(yè)培訓赫越：《大學生基層就業(yè)的影響因素分析及政策支持研究》，2019年，第42頁。(三)大學生改變就業(yè)觀念，實現(xiàn)自身價值1.樹立正確的擇業(yè)觀，響應國家號召許多大學生不愿意到基層就業(yè)，如表1是覺得基層單位生活條件艱苦，工作環(huán)境不好。自從實行計劃生育政策，我國獨生子女越來越多，大部分從小受到家里的寵愛，生活環(huán)境優(yōu)越，所以在面臨基層崗位時缺少吃苦的耐力。大學生要逐漸知曉在基層就業(yè)也能實現(xiàn)自我價值，將社會與自身價值相結(jié)合，磨練自己的意志，提高自身的能力。作為新青年，我們要積極響應國家的號召，樹立正確的擇業(yè)觀。事實上，在基層工作的大學生能有一番作為、實現(xiàn)自身價值的有很多。任何職業(yè)的選擇沒有高低貴賤的區(qū)分，只要能將社會需求與自身需求相結(jié)合，就是好的職業(yè)。無論職業(yè)的起點是低還是高，我們都要保持積極樂觀的心態(tài)，要有為夢想奮斗的勇氣與決心，不懼怕工作中面臨的困難。2.改變就業(yè)觀念，增強面向基層就業(yè)的主動性在基層就業(yè)也有很多發(fā)展機會，我們不能一味眼光只看向大中城市，要結(jié)合自身的實際情況進行擇業(yè)，實現(xiàn)自身價值。在選擇職業(yè)的時候，不能只盲目追求高薪，忽視自身需求與社會需求的結(jié)合。我們在擇業(yè)時，要客觀分析社會的形勢，找準自身職業(yè)的定位，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢對職業(yè)進行規(guī)劃，將自身價值發(fā)揮到最大。在基層實踐工作中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，在與他人的交往中加深對社會的認識，提高適應社會的能力，有利于對今后的工作形成寶貴的人生財富。大學生要改變就業(yè)觀念，腳踏實地地完成工作任務，對工作中不足的地方進行針對性的改進，增強面向基層就業(yè)的主動性。在激烈競爭的社會大潮下，大學生在改變就業(yè)觀念的同時，也要注重提高自身核心競爭力，大學生只有積累更多的社會經(jīng)驗與技能，才不會被淘汰。營造良好的家庭氛圍，響應國家的號召由圖7可知，大學生基層就業(yè)態(tài)度深受父母態(tài)度的影響。在孩子的成長過程中，父母對孩子起到潛移默化的影響，可見父母的擇業(yè)觀會影響孩子擇業(yè)觀的形成。第一，父母在培養(yǎng)孩子的過程中，要提高自身素質(zhì)為孩子起到表率作用，為孩子營造良好的家庭氛圍，在子女成長道路上進行合適的引導，讓子女形成正確的擇業(yè)觀。第二，父母要積極引導孩子正確面對就業(yè)，要引導子女用積極樂觀的心態(tài)解決所面臨的挑戰(zhàn)，勇敢面對考驗，讓孩子逐漸知曉沒有任何一份工作可以一勞永逸，人生道路上更重要的是腳踏實地地做事。第三，父母要尊重子女深思熟慮做出的選擇，當孩子結(jié)合自身的興趣愛好、實際情況做出決定，父母要尊重孩子，不能把自己作為父母的意志強加在孩子身上，父母要明白子女是自己人生的主人。第四，父母也應該教育子女將自身價值與國家需求相結(jié)合，要勇于擔當責任，響應國家的號召，不怕吃苦，學會奉獻社會是我們成長的重要一課。五、結(jié)束語習總書記一直強調(diào)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，重視基層事業(yè)的發(fā)展，促進大學生服務基層單位對該鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略建設具有積極意義。本論文《大學生基層就業(yè)意愿及影響因素分析-以太原師范學院為例》采用問卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)訪談法得出基層單位待遇、基層實習經(jīng)歷、家庭、基層政策對大學生去往基層就業(yè)意愿有一定影響，最后從政府、高校、家庭、個人角度對提高大學生基層就業(yè)意愿提出解決措施。促進基層就業(yè)發(fā)展，為基層引進優(yōu)秀人才，是實現(xiàn)社會主義和諧社會的有效途徑。參考文獻[1]晉圓圓：《大學生基層就業(yè)的影響因素的分析》[D]，東北財經(jīng)大學，2017年。[2]李妍顏：《當前我國大學生基層就業(yè)觀研究-以上海師范大學為例》[D]，上海師范大學，2019年。[3]可文彤欣：《基層就業(yè)政策對在校大學生基層就業(yè)意愿的影響效用研究》[D]，福建師范大學，2018年。[4]赫越：《大學生基層就業(yè)的影響因素分析及政策支持研究》[D]，河北經(jīng)貿(mào)大學，2019年。[5]李冬：《北京地區(qū)大學生基層就業(yè)意愿研究》[D]，北京工業(yè)大學,2015年。[6]劉金帥：《大學生基層就業(yè)問題探析》[J]，《出國與就業(yè)(就業(yè)版)》2011年第4期。[7]韋小超：《上海高校畢業(yè)生留滬就業(yè)意愿及其影響因素分析》[D]，華東政法大學，2018年。[8]郭雪瑩：《大學生基層就業(yè)激勵機制研究》[D]，鄭州大學，2014年。[9]萬飛燕：《我國大學生基層就業(yè)政策研究》[D]，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，2010年。[10]李妲增：《高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策研究》[D]，東北林業(yè)大學，2013年。[11]潘國鋒：《家庭期望對大學生就業(yè)的影響研究》[D]，華東交通大學，2014年。[12]彭海霞：《高校畢業(yè)生基層就業(yè)優(yōu)惠政策的價值分析》[J]，《黑龍江教育(高教研究與評估)》2016年第3期。[13]趙高梅：《大學生基層就業(yè)的影響因素及對策研究》[D]，湖北大學，2014年。[14]董明慧：《內(nèi)蒙古地區(qū)大學生基層就業(yè)政策實施研究》[D],內(nèi)蒙古大學，2016年。[15]李荷：《大學生就業(yè)觀和就業(yè)取向研究》[D],大理大學，2017年。 Ananalysisofcollegestudents'employmentattitudeanditsinfluencingfactors—TakingTaiyuanNormalUniversityasanexampleAbstract:InthereportoftheNineteenthNationalCongressoftheCommunistPartyofChina,GeneralSecretaryXiproposedthestrategyofruralrevitalization,whichisastrategicarrangementthatconformstothedevelopmentofthenewera.WiththefurtherdeepeningofChina'ssocialistmodernization,thenumberofcollegestudentscontinuestogrow.changingcollegestudents'pastemploymentconsciousness,andimprovingcollegestudents'willingnesstofindjobsatthegrass-rootslevelareissuesthatthegovernmentanduniversitiesneedtoaddress.This