《學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)》（音樂分冊） 電子教案 單元11

單元11學(xué)前兒童音樂游戲模塊一學(xué)前兒童與音樂游戲一、音樂游戲的種類1.音樂聽覺游戲發(fā)展音樂聽覺的游戲，就是讓幼兒用耳朵充分欣賞自然產(chǎn)生的和人創(chuàng)造的各種音響效果，從音響的旋律、音色節(jié)奏等方面“接觸”音樂語言，感受音響之美。教師應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的特點開展音樂聽覺游戲。2.節(jié)奏游戲節(jié)奏是音樂構(gòu)成的第一要素，節(jié)奏可以脫離旋律而存在，而旋律則必須依賴節(jié)奏生存，培養(yǎng)節(jié)奏感是幼兒音樂教育的一項重要內(nèi)容。節(jié)奏能力的培養(yǎng)應(yīng)該遵循節(jié)奏自身發(fā)展階段的特點，體驗穩(wěn)定旋律，發(fā)現(xiàn)感知節(jié)奏，開展多聲部節(jié)奏活動，安排幼兒的節(jié)奏游戲要注意把握好內(nèi)容漸進(jìn)的層次。3.歌唱游戲歌唱游戲旨在通過游戲讓幼兒享受歌唱的樂趣，培養(yǎng)音樂感受力，發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。4.舞蹈游戲幼兒舞蹈游戲主要是發(fā)掘幼兒喜形于色、笑逐顏開、手舞足蹈的本領(lǐng)，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展想象力和動作表現(xiàn)力，為幼兒今后形成良好的藝術(shù)氣質(zhì)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)前兒童音樂游戲與音樂能力的發(fā)展1.培養(yǎng)學(xué)前兒童在音樂游戲中的表現(xiàn)能力2.培養(yǎng)學(xué)前兒童在音樂游戲中的創(chuàng)新能力3.培養(yǎng)學(xué)前兒童在音樂游戲中的審美能力4.培養(yǎng)學(xué)前兒童在音樂游戲中的社會交往能力音樂游戲是通過歌唱、律動、奏樂等音樂表演形式，包含猜謎、競爭、快速應(yīng)變、隨機(jī)承擔(dān)某種義務(wù)如擔(dān)任被模仿者或領(lǐng)袖，或被善意地捉弄、懲罰、情境表演等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)前兒童的音樂感受力、動作與音樂的協(xié)調(diào)性。三、學(xué)前兒童音樂游戲教學(xué)目標(biāo)1.小班（1）初步感受音樂，能跟隨音樂的變化做動作。（2）理解游戲情境并懂得遵守游戲規(guī)則。（3）能在游戲中控制自己的身體姿勢。（4）愿意與同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。2.中班（1）感受樂曲的風(fēng)格，能隨音樂協(xié)調(diào)合拍地做動作。（2）嘗試創(chuàng)編新的游戲情境和動作，探索游戲規(guī)則，能根據(jù)動作和語言的提示記憶游戲情節(jié)。（3）嘗試聽音樂的信號，調(diào)控自己的位置。（4）在音樂游戲中，能和同伴協(xié)調(diào)配合。（5）喜歡參與音樂游戲，感受愉快的游戲氛圍。3.大班（1）理解音樂的性質(zhì)，能隨音樂樂段、節(jié)奏、速度的變化做動作。（2）能積極創(chuàng)編相關(guān)的游戲情境，并主動探索游戲新規(guī)則。（3）能聽音樂信號快速反應(yīng)并記憶空間位置，協(xié)調(diào)控制自身的動作。（4）在音樂游戲中，能運用多種方式結(jié)伴合作。（5）積極參與音樂游戲，體驗同伴間情感交流的愉快。模塊二學(xué)前兒童音樂游戲的教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)前兒童音樂游戲選擇材料和確定活動目標(biāo)的要求1.選材要符合幼兒音樂表現(xiàn)的能力，幫助幼兒積累相關(guān)的主題經(jīng)驗2.活動目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育性、操作性和適應(yīng)性幼兒園音樂活動的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，首先就要考慮活動目標(biāo)是否對幼兒有教育價值。那么什么樣的活動目標(biāo)才對幼兒有教育價值？主題目標(biāo)中的核心價值、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的基本經(jīng)驗應(yīng)是學(xué)前兒童音樂游戲教育的首選，它將對孩子的終身發(fā)展有益。二、學(xué)前兒童音樂游戲內(nèi)容的選擇1.情節(jié)、角色方面游戲的情節(jié)應(yīng)該為兒童所理解，角色的活動能夠為兒童所熟悉。2.動作方面在選材時還要考慮本班幼兒隨樂動作能力的發(fā)展水平。一般來說，動作要形象。為中班、大班幼兒選用的動作可以提高難度。3.音樂方面（1）最好選歌曲或便于兒童哼唱的樂曲。（2）音樂要形象，節(jié)奏鮮明，對比性強(qiáng)，樂段清楚，便于用動作表現(xiàn)。4.趣味性方面音樂游戲的情節(jié)要有趣、有高潮，能使兒童在心理上得到滿足。三、學(xué)前兒童音樂游戲內(nèi)容選擇的方法1.小班幼兒的特點及音樂游戲內(nèi)容的選擇方法教師在選擇音樂游戲的時候，要盡量選擇內(nèi)容相對簡單、盡量貼近小班幼兒生活的形象特點鮮明的游戲。小班音樂游戲多是用歌曲伴隨活動的，在歌曲中穿插游戲，或在音樂伴隨下做一些形象化的模仿動作。2.中班幼兒的特點及音樂游戲內(nèi)容的選擇方法中班幼兒能在理解游戲內(nèi)容和熟悉角色的基礎(chǔ)上，通過想象有創(chuàng)造性地做形象化的模仿動作。3.大班幼兒的特點及音樂游戲內(nèi)容的選擇方法“好學(xué)、好問”是大班幼兒比較明顯的一個特點。在這個年齡段中，他們也可以通過音樂游戲?qū)W習(xí)音樂，這使他們在發(fā)揮潛能、提高認(rèn)識能力、培養(yǎng)情操品格、發(fā)展動作等各方面都有更深、更廣的活動余地。模塊三學(xué)前兒童音樂游戲的設(shè)計與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童音樂游戲的設(shè)計方法（1）以純游戲活動為主導(dǎo)，加入一定的教育內(nèi)容。純游戲即幼兒自發(fā)的游戲，它的特點是有約定俗成的規(guī)則和極強(qiáng)的趣味性，流傳廣泛，經(jīng)久不衰。（2）在教育活動中加入角色、情節(jié)、虛擬動作等虛構(gòu)性成分和競賽性因素。這種手段在教學(xué)手段中運用最廣，變化也較多。二、學(xué)前兒童音樂游戲的組織與指導(dǎo)（一）音樂游戲組織與指導(dǎo)的步驟音樂游戲種類多樣，在組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童音樂游戲時，教師一定要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點和實際水平采取不同的步驟和方法。（1）介紹游戲的名稱及主要內(nèi)容。（2）教師示范。（3）學(xué)前兒童熟悉游戲音樂。（4）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)游戲音樂中的歌詞和動作。（5）介紹游戲規(guī)則。（6）帶領(lǐng)學(xué)前兒童游戲。（7）評價和總結(jié)游戲。（二）音樂游戲中的教師語言1.有聲語言的應(yīng)用在相對動態(tài)的音樂游戲中，教師的有聲語言應(yīng)努力做到以下幾點：（1）講解語言精練。注重講解與示范、講解與練習(xí)、練習(xí)與反饋的緊密結(jié)合。（2）分散講解內(nèi)容。多采用邊講解邊示范、邊練習(xí)邊反饋的小單位、快節(jié)奏遞進(jìn)的方式。（3）多使用幽默語言、情境語言進(jìn)行即時評價。2.體態(tài)語言的應(yīng)用在音樂游戲中，教師的體態(tài)語言格外重要，它具有以下3種功能：（1）示范或榜樣的功能。因為音樂游戲是用體態(tài)語言組織的藝術(shù)活動。（2）解釋或強(qiáng)調(diào)講解內(nèi)容的功能。無論是在探索性、模仿性還是創(chuàng)造性的活動中，教師在講解動作要求時都應(yīng)配合體態(tài)語言。（3）發(fā)起、維持或結(jié)束學(xué)前兒童行動的功能。（三）音樂游戲中的情緒調(diào)整教師在設(shè)計和組織音樂游戲時，應(yīng)處理好以下關(guān)系：（1）教育與娛樂。音樂游戲不應(yīng)該僅僅讓學(xué)前兒童滿足于娛樂，而應(yīng)該讓他們在娛樂的同時增長知識和經(jīng)驗，促進(jìn)各種能力的發(fā)展。（2）規(guī)則與自由。音樂游戲中的寬松、自由