2023年規(guī)培教學工作總結篇

2023年規(guī)培教學工作總結篇規(guī)培教學工作總結1

我科在XXX院長的領導下，結合科內(nèi)的實際狀況，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。

1、高尚醫(yī)德及責隨意識的培育：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不行能專心視察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責隨意識的培育，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的詳細狀況有針對性的進行分析、探討，抓住典型，深化剖析，培育規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通實力的培育：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危急因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思索，真誠關切患者”。一些看起來微乎其微的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從微小之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通實力有著巨大的推動作用。

3、參加臨床探討，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素養(yǎng)訓練中還增加了臨床科研實力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參與科里科研工作，從中培育探討思路和嚴謹?shù)目茖W看法。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新學問、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導老師負責，實行指導老師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。

5、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水同等方面的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參與培訓的狀況進行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題：住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿意培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核、內(nèi)容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向漸漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培育工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱忱，為社會培育優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力！

一、對20xx年度畢業(yè)的醫(yī)師進行了為期兩周的崗前培訓。培訓內(nèi)容包括醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)院各項主要規(guī)章制度、抗菌素的規(guī)范運用、病歷的'書寫要求、12項醫(yī)療法律法規(guī)和14項醫(yī)療核心制度、門診病歷的書寫、處方管理規(guī)定、科研和發(fā)表論文的有關規(guī)定、教學要求、醫(yī)患溝通、醫(yī)院接著醫(yī)學教化和住院醫(yī)師培訓的有關文件規(guī)定。崗前培訓結束后，要求每人書寫、進行培訓考核。

二、為了不斷加強醫(yī)師的理論學習，提升醫(yī)師專業(yè)理論素養(yǎng)和實踐技能，醫(yī)務處自今年4月份至10月份利用每周三下午對全院臨床醫(yī)師進行醫(yī)學基礎理論與實踐技能的培訓。本次培訓授課共26次，52學時。今年培訓的重點內(nèi)容是心電圖、X光片、CT、MRI、檢查報告單的有關學問和判讀技能，以及診斷癥狀學的有關理論。

三、加強醫(yī)師培訓工作，舉辦多種培訓和學術活動。

今年舉辦院內(nèi)學術活動和培訓講座26次，其中重要的培訓和講座有：

1、舉辦了四大穿刺培訓、心肺復蘇培訓、“講病”競賽。

2、組織外國專家來院講學、手術示教4次。

3、舉辦外出進修、歸國人員匯報評議會6次，有ｘｘ名醫(yī)師在全院做了國外見聞和本學科最新學術進展的報告。

四、對住院醫(yī)師12月份進行了大內(nèi)科、大外科出科考核。全部通過考試。

五、上半年和下半年分兩次召開各科室主任會議，聽取住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間發(fā)覺的問題、探討解決的方法。

六、上半年和下半年分兩次召開培訓基地指導老師會議，聽取各科室住院醫(yī)師規(guī)培匯報，布置新的工作任務。

七、上半年和下半年分兩次召開輪轉住院醫(yī)師會議，就半年來檢查培訓狀況和醫(yī)務處組織的考試考核狀況進行通報，聽取住院醫(yī)師培訓期間出現(xiàn)的問題，提出的建議，對住院醫(yī)師工作提出新的要求。

三年來，本科室的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作取得了快速的發(fā)展，各種醫(yī)療運行指標攀升，特殊門診及急診就診人數(shù)等，與此同時也意味著參與規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床實力培訓的角度是與住院醫(yī)師培訓的總體思想相一樣的。

（一）培訓基地建設與管理狀況

⑴三年中住院醫(yī)師實行轉科學習，包括口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫(yī)學影像科、普外科、心血管內(nèi)科、病理科等本專業(yè)科室及相關專業(yè)科室。轉科使剛參與工作的醫(yī)生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫(yī)生，我們也對其進行了口腔科的學問講授。

⑵每年支配科室內(nèi)專業(yè)學問業(yè)務講座12次，其中請副主任醫(yī)師以上人員進行講座2人次，重點支配科內(nèi)各項感管制度、口腔科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培育，科研實力提高等方面，使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規(guī)范化管理。

⑶依據(jù)浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求，對住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參與年度的考試，均通過考試。

⑷住院醫(yī)師考勤狀況予以登記，開展疑難病例探討、口腔新器械新材料操作示范學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫(yī)師就輪轉安排執(zhí)行狀況、專業(yè)學問和技能傳授狀況、出科考核等方面對帶教老師進行評教。

（二）存在問題及對策

建立、實施質量評估及完善考核制度，包括培訓質量及組織管理水同等方面的評估、檢查，仔細組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參與培訓的狀況進行檢驗，同時也能發(fā)覺培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。取得成果的同時我們也發(fā)覺存在的問題：①住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿意培訓要求。②臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人，盡量客觀合理設計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

（三）工作安排

帶教老師也對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓深有感受，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作安排：①嚴格根據(jù)輪轉安排實施，無隨意更換，②學員主動性很高，求知欲很強。住院醫(yī)師培訓期間最能體現(xiàn)訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順當嫻熟這些技能，組織住院醫(yī)師強化學習和訓練是行之有效的方法。③帶教老師要嚴格帶教，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)學問要培育好，在醫(yī)德醫(yī)風和臨床技能方面均嚴要求。④分層教學：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉要求，實行不同形式和內(nèi)容的教學。指導規(guī)培醫(yī)生如何帶著書本學問走到治療椅旁；學習典型病例的典型臨床表現(xiàn)；建立正確的臨床思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的有創(chuàng)操作。⑤多樣化教學：不拘泥于“你講我聽“，而是敏捷地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學方式，如講座、臨床病例探討、文獻匯報等；又有創(chuàng)新的教學方式，月末回顧、患者宣教等。

近二個年度參與規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師主動性較初始一屆要高，科室內(nèi)開展的業(yè)務講座和病例探討已初具成效，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓作為醫(yī)學終生教化承前啟后的關鍵環(huán)節(jié)，是向專科醫(yī)師發(fā)展的必備階段，是醫(yī)學臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務水平，保證醫(yī)療平安的有效手段，希望長久的堅持下去。

我20xx年本科畢業(yè)來到我院呼吸科工作，自從20ｘｘ年10月份起先參與我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓已經(jīng)一年多了，隨著臨床轉科工作學習的進行，我的內(nèi)科綜合技能顯著提高，對醫(yī)院的相識也漸漸增加。

作為一名學員，我切身感受到醫(yī)院特別重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，了解了包括醫(yī)院概況、輪轉內(nèi)容、輪轉考核、詳細考勤等輪轉期間的管理內(nèi)容。到科室以后，各相關科室主任也很重視，支配科室骨干醫(yī)師擔當帶教老師。

在臨床工作中，除了帶教老師以外，各科主任、科內(nèi)其他醫(yī)師和護士都很熱忱，有求必應，耐性指引，對我的學習幫助很大。一些略微年長的青年醫(yī)師，他們醫(yī)學基礎學問很扎實，但他們孜孜不倦的求知看法給我樹立了榜樣，讓我看到了自身差距，促使我不斷學習醫(yī)，學。全在。線網(wǎng)，站。搜集，不斷進步。高年資醫(yī)師通過系統(tǒng)講課、操作示范、模型練習等方式培訓我們的臨床技能，老師會盡量給我們創(chuàng)建實踐學習的機會；輪轉考核登記冊中要求的病種因個人有限，科室都會主動協(xié)作給我們所需病例；院里每月進行一次講課或病例探討，一些科室還會支配固定小講課；我們也經(jīng)常跟隨主任查房，在查房過程中視察、學習，提高臨床診療、與患者溝通的實力。

一年下來，雖然很累，但是自己收獲卻很大在我們輪轉期間，醫(yī)院組織開展了輪轉帶教醫(yī)師考核、學員學習反饋、與外院溝通等活動，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會全力以赴，爭取順當通過。

規(guī)培教學工作總結2

一、較好地完成了上半年骨科助理全科醫(yī)師的臨床帶教工作，對出現(xiàn)的問題，進行分析探討整改并落實，加強督導。

二、根據(jù)安排完成了上半年骨科助理全科醫(yī)師的入科教化、相應病種培訓安排、小講課、教學查房、技能操作、病例探討、出科考核等教學任務。

三、帶教老師職責明確，分工細致，履職仔細，有問必答，愛崗敬業(yè)，獲得學生及院教研組等的一樣好評。

四、據(jù)每月骨科助理全科醫(yī)師工作記錄來看，主要存在的問題：

1、入科教化部分內(nèi)容學生理解不到位，不能熟識相關位置及要求。

2、一些簡潔的操作，存在流出及留意事項有問題，操作前溝通及操作后留意事項未能剛好交待清晰。

3、其他，如病歷書寫、醫(yī)患溝通、病史采集、規(guī)章制度等有欠缺。

4、對顧客常見病，如腰腿痛、頸肩痛的'發(fā)病機制、癥狀、體征、診斷及鑒別診斷、檢查、治療原則等學問的學習駕馭不是很堅固，理解不到位。

五、有部分學生反映，院級相關培訓會議較少。

六、對上半年的工作，進行了總結，對上半年不足之處進行持續(xù)改進。

1、進一步加強對學員的入科教化、技能操作、病歷書寫、教學查房、醫(yī)患溝通、病史采集、規(guī)章制度等的培訓和學習，做到不厭其煩地講解及溝通，真正使學員駕馭、理解、知道和學以致用。

2、進一步加強老師隊伍的建設和自身理論學問的學習，通過相關論壇、手機APP、雜志、會議等方式更可能多的駕馭新學問及新技能。

3、進一步做好接下來的教學工作和支配，有條不紊，對出現(xiàn)的問題找緣由，想對策，多溝通，剛好發(fā)覺問題及處理，更好地完成教學任務。

4、不同學生的理論及動手實力有差別，依據(jù)每個學生的狀況，盡可能因材施教，加強薄弱環(huán)節(jié)，盡可能通過一輪學習，駕馭更多的學問及技能。

規(guī)培教學工作總結3

20xx年，我科共帶教臨床卓越醫(yī)師班，麻醉醫(yī)學班，附院兒科班，在醫(yī)院領導的重視支持下，在科室?guī)Ы汤蠋熂肮芾砣藛T的共同努力下，在相關部門的主動協(xié)作下，順當完成了各項帶教任務。

臨床教學質量的好壞，對學生成長有著重大的影響。搞好教學工作，提高教學質量，實現(xiàn)醫(yī)學生培育目標，是臨床教學工作的動身點和歸宿，我科室每年將教學工作列入全年工作安排，每年須要召開特地會議，探討教學實施方案，制定教學安排，提出詳細工作要求，探討探討如何完成臨床實習教學任務。我科室以不斷加強學科課程建設，提高教學的質量為中心，以加強教研組織和制度建設，尤其是抓好師資隊伍建設、有安排地培育青年老師力氣。眼科教研室始終保證負責人開展常常的調查探討，有安排的聽課、召集師生座談會、抽查教案和聽課筆記、試卷等，對教學質量進行調查、分析，剛好解決教學中存在的問題提出改進臨床教學工作的措施。教研室實行教學、醫(yī)療一體的`管理體制，以教研室為龍頭，負責本學科范圍的教學、醫(yī)療、教研工作，教學醫(yī)療相互促進。20xx年10月—12月由喻謙、楊建華、付敏、唐文婷教員負責教學工作，目前完成了5年制20xx級臨床卓越醫(yī)師班、麻醉本科班、附院兒科班的眼科教學與考核工作，共54學時，完成實習帶教XX人次，每周四堅持教學查房。

實習生入院后，做好入院前崗前教化及培訓。組織學生仔細學習教學工作制度，實習管理制度，培訓內(nèi)容支配了，醫(yī)德醫(yī)風教化，醫(yī)療法律法規(guī)學問，醫(yī)療文件，處方規(guī)范書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病學問，平安防護措施等專題講座，了解醫(yī)院概況，實習生職責，教學工作制度。通過崗前培訓，一是使學生盡快熟識醫(yī)院工作環(huán)境；二是使學生堅固樹立制度，法規(guī)意識。用制度，法規(guī)約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規(guī)范，嚴格執(zhí)行操作程序，四是教化學生，努力將自己培育成為醫(yī)術精湛，醫(yī)德高尚，一心一意為病員服務的醫(yī)務工作者。提高老師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業(yè)務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業(yè)務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關切學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，職業(yè)道德觀，學員才會嚴格要求自己，自覺地學習，確保實習質量及任務的圓滿完成。

我們將不斷總結閱歷，完善教學方案，更新題庫，改進考試方式，為培育適應時代須要、具有創(chuàng)新精神和實踐實力的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出努力。

規(guī)培教學工作總結4

同志們：

今日召開廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作研討會，主要是總結、溝通我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作閱歷，研討住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓的管理與對策。在此，我代表省衛(wèi)生廳和省畢業(yè)后醫(yī)學教化委員會向各位代表表示熱情的歡迎！為我省扎實穩(wěn)妥地開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓工作，下面我談幾點看法：

一、我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和專科醫(yī)師培訓狀況

我省從1996年實行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作以來，主要做了以下工作：

（一）建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度

從1996年起先，我省仔細根據(jù)衛(wèi)生部制定的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行方法》、《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓大綱》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書頒發(fā)管理方法》等文件精神，制定了《廣東省臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》、《廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則》和《廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準》等一系列配套文件。一是明確培訓對象。規(guī)定1993年及以后醫(yī)學本科和專科畢業(yè)安排在縣以上（含縣級）醫(yī)療機構從事臨床工作的住院醫(yī)師均要接受規(guī)范化培訓；二是統(tǒng)一培訓要求。根據(jù)嚴謹作風、扎實基礎、寬廣學問，注意實力培育的原則，培訓工作實行六個統(tǒng)一，即“統(tǒng)一培訓方案，統(tǒng)一各?？频呐嘤柤殑t，統(tǒng)一培訓基地認可標準；統(tǒng)一學分和賦分方法；統(tǒng)一考核方法和考核登記手冊；統(tǒng)一培訓合格證書；三是培訓與職稱晉升、聘任掛鉤，把取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證作為中級職稱晉升考試的報考依據(jù)之一。

（二）完善基地建設

要搞好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，培訓基地建設是關鍵。為此，我廳制訂了基地評審標準，1996年起先在地市級以上醫(yī)院開展了培訓基地的認可工作，在取得閱歷的基礎上，從1999年起先在全省二級以上醫(yī)院全面鋪開。到目前為止，全省開展培訓的學科有22個，共有259家醫(yī)院的1586個二級學科被認可為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地。

（三）實施公共課程統(tǒng)一考試

根據(jù)培訓、考核、運用一體化原則，為保證培訓質量，我省從20xx年起實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓公共課程統(tǒng)考。開考科目有醫(yī)學統(tǒng)計學、專業(yè)基礎（臨床藥理學或醫(yī)學免疫學任選一門）和專業(yè)理論三門課程。至20xx年止，有近6萬人次參與了統(tǒng)考，合格率為70%。我省深圳市還從20xx年起先實施臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的實施臨床技能統(tǒng)一考核，收到較好效果。

（四）嚴格證書發(fā)放

1999年經(jīng)衛(wèi)生部授權，由省衛(wèi)生廳發(fā)放住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證，為規(guī)范申領程序，實行了住院醫(yī)師本人申請、培訓基地申報、衛(wèi)生行政部門審核等形式，嚴格把關，把住院醫(yī)師培訓合格證與職稱晉升、聘任、申請臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位等制度結合起來，有效地促進了培訓工作制度化和規(guī)范化的開展。至20xx年底，全省共發(fā)放住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證10909個。

（五）主動探究住院醫(yī)師規(guī)范化培訓新模式

為適應醫(yī)療衛(wèi)生改革的新形勢，從20xx年起先，廣東省人民醫(yī)院、中山高校和南方醫(yī)科高校的附屬醫(yī)院等單位在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓機制方面，進行了大膽改革和創(chuàng)新，主動探究住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的新模式。將住院醫(yī)師由“單位人”轉為“社會人”，經(jīng)過三年以二級學科為基礎的規(guī)范化培訓后，實行二次擇業(yè)，初步建立分流機制，激發(fā)了醫(yī)院和住院醫(yī)師的主動性和主動性，提高了培訓質量，為畢業(yè)后醫(yī)學教化的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

（六）主動參加國家專科醫(yī)師培訓試點工作

依據(jù)衛(wèi)生部辦公廳《關于開展?？漆t(yī)師培訓試點工作的通知》（衛(wèi)辦科教發(fā)〔20xx〕27號）要求，我省高等級的綜合醫(yī)院主動響應，全省有48所醫(yī)院向省衛(wèi)生廳申報了612個培訓基地，經(jīng)過初審，我廳將初審合格的438個?？漆t(yī)師培訓基地向衛(wèi)生部申報，占全國申報總數(shù)的1/7，數(shù)量最多，資料齊全。20xx年11月，我省首批9所醫(yī)院153個基地接受了衛(wèi)生部的實地評審，其中，137個獲得通過，達標率為89.5%。20xx年3月，衛(wèi)生部畢業(yè)后醫(yī)學教化委員會正式批準我省為全國?？漆t(yī)師培訓試點省。衛(wèi)生部要求我省主動試點，在全國先行一步，為全國?？漆t(yī)師培訓摸索閱歷。所以我們重任在肩，必需全力以赴，做好工作，不辜負衛(wèi)生部對我省的期望，為全國?？漆t(yī)師培訓與準入制度建設做出應有的貢獻。為了加強對全省?？漆t(yī)師培訓工作的領導和管理，20xx年下半年成立了“廣東省畢業(yè)后醫(yī)學教化委員會”，目前，我省?？漆t(yī)師培訓的制度性文件也即將出臺，指導我省專科醫(yī)師培訓試點工作穩(wěn)妥、有序開展。

經(jīng)過十二年的發(fā)展，我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作成效顯著，主要表現(xiàn)在：

（一）提高了人才強醫(yī)意識，加大了教學工作力度。通過開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓“基地”的建設和認可工作，把住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作作為人才強醫(yī)的大事來抓，醫(yī)院大大提高了科教興醫(yī)的意識。目前，分管教學的領導職責更明確，并健全了住院醫(yī)師輪轉學習和教學行政查房制度，復原了臨床帶教“導師制”，醫(yī)院的培訓工作做到了有安排、有檢查，工作落到實處。

（二）增加了投入，教學條件明顯改善。為了改善教學條件，各有關醫(yī)院不同程度地投入了專項經(jīng)費用于住院醫(yī)師培訓和教學條件基本建設，購置了教學設備，改善了教學用房，增購了圖書等。有些醫(yī)院投入培訓設施的經(jīng)費達100多萬元，目前大多數(shù)培訓的醫(yī)院均有良好的教學條件，如專用教室、示教室和教學模具。條件最好的醫(yī)院有專用教室1—2間，座位達100個。一些重點學科（內(nèi)、外、婦、兒）均有一間專用示教室，有的甚至每個病區(qū)都設有一間示教室。多數(shù)醫(yī)院電教設施齊全，配有電視、幻燈、投影、手術閉路電視、多媒體計算機等。師資方面，住院醫(yī)師的帶教老師、導師基本上是高年資主治醫(yī)師或副高職稱以上主任、教授。

（三）健全了機構，培訓逐步走向規(guī)范化。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的開展對醫(yī)院教學工作和臨床工作起到了主動的推動作用。過去，盡管很多醫(yī)院也對住院醫(yī)師進行輪訓，但缺乏特地培訓機構和規(guī)章制度，臨床培訓工作還不規(guī)范，隨意性較大。這一工作開展后，各醫(yī)院規(guī)范了輪科制度和帶教制度，有的醫(yī)院成立了培訓考核小組，有專人負責。分管培訓的領導、醫(yī)教科長、輔導導師有明確的職責。醫(yī)院將抓培訓與晉升、聘任掛鉤。目前，各醫(yī)院都完善了各項規(guī)章制度，如導師管理制度、培訓考核鑒定制度、老師帶教實力和教學質量評估制度等，使培訓管理逐步走向規(guī)范化和制度化。

（四）增加了老師的教學意識，規(guī)范了醫(yī)療行為。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作重點在于對住院醫(yī)師的臨床指導和培育良好的醫(yī)德醫(yī)風。通過帶教，增加了老師的教學意識。各醫(yī)院都要求帶教老師要對住院醫(yī)師在臨床查房、技術操作等方面，進行規(guī)范指導。大多數(shù)老師通過嚴格的帶教，提高了教學實力和專業(yè)理論水平，規(guī)范了醫(yī)療行為，嘗到了教學相長的好處。帶教老師教學意識增加，科室教學氣氛較前深厚。94%的人認為老師的教學查房、修改病歷、指導操作水平有所提高。多數(shù)帶教老師不僅留意了對住院醫(yī)師的業(yè)務指導，也關注學生思想品德、醫(yī)德醫(yī)風的教化。由于醫(yī)院教學氣氛增濃，教學環(huán)境改善，廣闊住院醫(yī)師對“規(guī)范化”培訓的相識提高了，學習更加主動，醫(yī)療行為不斷規(guī)范，提高了醫(yī)療質量和服務水平。

為加強住院醫(yī)師的培育工作，我省在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓方面做了大量工作，取得了明顯的成效。但是，由于受到傳統(tǒng)管理體制和機制的制約，我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓還存在較大缺陷，主要表現(xiàn)在：

（一）發(fā)展不平衡我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓地區(qū)、單位、科室發(fā)展不平衡的問題比較突出。總體來說，凡是領導重視，相識到位的地區(qū)和單位，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作就開展較好，比較落實。如廣州、深圳、中山、湛江等市和高等醫(yī)學院校的附屬醫(yī)院、省人民醫(yī)院等單位成效比較顯著。云浮市近二年工作也開展得比較扎實。另外，同一所醫(yī)院的不同?？埔泊嬖诎l(fā)展不平衡的現(xiàn)象。一些地區(qū)和單位工作力度不夠，搞形式主義，走過場，應付了事。

（二）培訓不規(guī)范

進行住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓，根本目的在于提高住院醫(yī)師的素養(yǎng)，培育高質量人才，其特點在于強調“規(guī)范”二字。但部分醫(yī)院的住院醫(yī)師培訓沒有嚴格執(zhí)行《廣東省臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則》，培訓不規(guī)范，該輪轉的科室沒有輪轉，或者雖然輪轉了但時間不夠；該考核的沒有考核，或者走過場；要求住院醫(yī)師必需駕馭的學問和技能沒有駕馭等等。有的醫(yī)院把全省公共必修課統(tǒng)考替代住院醫(yī)師培訓的理論階段考核和技能考核，不注意住院醫(yī)師的臨床實力培育，培訓質量不高。

（三）管理不到位

目前，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作實行屬地化管理，由各市對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地和培訓質量進行把關。但由于各地衛(wèi)生行政管理部門近年人員更換頻繁，有些工作連接不上，管理不到位，督導不夠。省里主要抓公共必修課統(tǒng)考，對基層工作開展狀況不了解，缺乏指導，管理脫節(jié)。相當一部分地區(qū)、單位和人員只重視公共必修課考試，其他環(huán)節(jié)馬虎應付，丟掉了培訓的核心部分，沒有達到培訓目標。

（四）政策不完善

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作涉及到人、財、物等配套政策。但目前有些政策還不夠完善，有些措施還難以落實。特殊是培訓經(jīng)費問題比較突出。如公共必修課統(tǒng)考收費問題到現(xiàn)在仍得不到解決，對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的開展也有很大影響。

（五）人員難流淌

目前住院醫(yī)師培訓對象主要是新畢業(yè)在職的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，已經(jīng)是單位人，人員難以流淌。有三個缺點：第一，對于培訓對象，學好學壞一樣，缺乏培訓的主動性和主動性。其次，一些科室對基礎好，工作主動肯干的培訓對象只想占為己有，不情愿讓其輪科，使其培訓內(nèi)容無法完成，影響培訓質量。第三，培訓對象不流淌，基層醫(yī)院無法得到經(jīng)過正規(guī)培訓的醫(yī)生，基層醫(yī)院醫(yī)師隊伍素養(yǎng)每況愈下而難以變更。

二、畢業(yè)后醫(yī)學教化發(fā)展趨勢

衛(wèi)生人力資源是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎和支撐，臨床醫(yī)師隊伍的素養(yǎng)和水平則是確定醫(yī)療服務質量的關鍵因素。綜觀世界醫(yī)學教化的發(fā)展，醫(yī)學終身教化體系由醫(yī)學院校教化、畢業(yè)后醫(yī)學教化和接著醫(yī)學教化三階段組成，其中以住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓為主要內(nèi)容的畢業(yè)后教化則是醫(yī)學人才臨床實力培育的極為重要的階段，受到各國政府的重視。

1917年，美國在世界上建立了第一個?？漆t(yī)師委員會—眼科委員會，1933年，美國建立了全國?？漆t(yī)學委員會，幫助其成員委員會對?？漆t(yī)師進行評價并為他們頒發(fā)?？漆t(yī)師證書。其后相繼成立了專科醫(yī)師培訓的一系列管理組織和機構，并各司其職，協(xié)調協(xié)作。如美國畢業(yè)后醫(yī)學教化認可委員會與所屬的26個住院醫(yī)師培訓評審委員會，負責每年的住院醫(yī)師培訓項目的評價和認定工作。美國畢業(yè)后醫(yī)學教化聯(lián)絡委員會負責確定各?？坪蛠唽？频恼J可標準，確定各?？频呐嘤柲繕耍朴唽？婆嘤柊才?，組織和管理住院醫(yī)師和?？漆t(yī)師的資格考試，國家住院醫(yī)師匹配項目每年向社會公布培訓項目和培訓職位。20世紀中期以后，德國、英國、法國等西歐國家，以及我國臺灣、香港等地區(qū)亦逐步建立并推行?？漆t(yī)師準入管理制度。國際醫(yī)師制度的實踐和閱歷證明，建立?？漆t(yī)師培訓和準入制度是提高醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)，從而保證醫(yī)療服務水準、提高醫(yī)療服務質量的有效方法。

長期以來，我國在畢業(yè)后醫(yī)學教化方面比較薄弱，與其他國家還存在著肯定的差距。我國的住院醫(yī)師和?？漆t(yī)師培訓最早始于1921年北京協(xié)和醫(yī)學院實行的“24小時住院醫(yī)師負責制和總住院醫(yī)師負責制度”。1949年新中國成立后，一些醫(yī)院接連開展住院醫(yī)師培訓工作，但始終未能形成統(tǒng)一、規(guī)范的住院醫(yī)師培訓制度。

20世紀八十年頭末，為加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，衛(wèi)生部在部分省、市、醫(yī)學院校試點的基礎上，于1993年頒發(fā)了《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行方法》，1995年發(fā)布了《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓大綱》。截止到20xx年底，全國共有18個省、市成立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓領導小組（或培訓委員會），20個省、市制定了培訓的相關配套政策和實施方法，26個省、市的20xx所醫(yī)院開展了培訓工作，有26個省、市、高校和部屬醫(yī)院獲得頒發(fā)《衛(wèi)生部住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的授權。從1997年至今，已培訓住院十余萬余人。但由于受傳統(tǒng)管理體制和機制的制約，我國的畢業(yè)后教化尚存在較大缺陷，主要體現(xiàn)為已有的培訓要求未能得到很好的實行，培訓工作覆蓋面小，地區(qū)發(fā)展很不平衡。在受訓者的招錄、基地的認可與管理、培訓組織管理模式、質量監(jiān)控體系等方面尚未形成規(guī)范、完善的.管理體制和運行機制，與國際醫(yī)學人才培育和運用的慣例亦不相對應。

為完善我國醫(yī)學終身教化體系，切實加強和規(guī)范醫(yī)師的培育工作，提高我國醫(yī)療衛(wèi)生技術隊伍的整體素養(yǎng)，20xx年衛(wèi)生部和教化部、財政部共同組織了“建立我國?？漆t(yī)師培育和準入制度”課題探討，對我國專科醫(yī)師的需求狀況、培育模式、培育標準、籌資機制、考核與評價、準入立法等進行了系統(tǒng)探討，取得了初步成果，包括確立了我國?？漆t(yī)師分階段培育模式，制訂出?？漆t(yī)師培訓暫行規(guī)定、培訓基地認可管理方法等文件，制訂了34個一般?？啤唽？漆t(yī)師培育標準和基地標準，提出了專科醫(yī)師培育和準入管理的方案和政策建議，并在北京等地進行了試點探討，積累實踐閱歷。探討和實踐證明，在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的今日，為實現(xiàn)人人享有基本衛(wèi)生保健服務的目標，須要我們培訓出一支高素養(yǎng)的衛(wèi)生人才隊伍作為智力保證。在我國衛(wèi)生改革全面推動、不斷深化的時期，加快城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生改革體制改革，發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務，推動農(nóng)村衛(wèi)生工作的開展，均須要一支高素養(yǎng)的醫(yī)師隊伍作為人力支撐。借鑒國際的有益閱歷，加強臨床醫(yī)師的臨床實力培育，完善畢業(yè)后醫(yī)學教化體系，建立專科醫(yī)師培育和準入制度，是醫(yī)學科學發(fā)展和醫(yī)學人才成長規(guī)律的必定要求，是促進衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展和提高醫(yī)療服務質量的重要途徑。

20xx年12月，衛(wèi)生部成立了畢業(yè)后醫(yī)學教化委員會，其主要職責是在衛(wèi)生部的領導下，對全國畢業(yè)后醫(yī)學教化工作進行指導、協(xié)調和管理，開展全國畢業(yè)后醫(yī)學教化政策的探討，擬定全國畢業(yè)后醫(yī)學教化規(guī)劃和管理方法并組織實施。20xx年2月，正式下發(fā)了《衛(wèi)生部辦公廳關于開展?？漆t(yī)師培訓試點工作的通知》，啟動了試點工作，明確了試點工作的目的和試點?？频姆秶c重點。專科醫(yī)師培訓試點工作將涵蓋18個一般?？坪?6個亞?？?，考慮到廣闊基層的衛(wèi)生人力需求，試點期間將以一般?？疲òㄈ漆t(yī)學科）人員培訓為重點。與此同時，啟動了?？漆t(yī)師培訓試點基地的申報與審核工作。?？漆t(yī)師培訓工作在我國尚處于試點和起步階段，許多相關的人事管理和經(jīng)費籌集等政策還有待探究，因此，本次試點工作選擇有較好的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作閱歷的基地先行試點，待積累總牢固踐閱歷后，再逐步擴大試點范圍。目前，?？漆t(yī)師培訓試點工作得到了廣闊醫(yī)療機構和醫(yī)務工作者的主動響應和支持，全國有25個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的307家醫(yī)院申請參與培訓試點，累計申報培訓試點基地3048個。至此，全國?？漆t(yī)師培訓的試點工作已成燎原之勢。

三、主動探究與實踐，主動推動我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓工作

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓是畢業(yè)后醫(yī)學教化的重要組成部分，工作的好壞干脆關系到全省醫(yī)師隊伍的整體素養(yǎng)，必需切實加強和不斷規(guī)范。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作我省已經(jīng)開展了12年，有成果，有不足，應當仔細總結，不斷完善。?？漆t(yī)師培訓制度建設目前尚處于試點階段，是畢業(yè)后醫(yī)學教化的發(fā)展方向，范圍廣，內(nèi)容多，政策性強，須要我們投入更多的精力和心血，主動探討和解決存在的相關問題，剛好總結閱歷和教訓。為了進一步搞好我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓工作，我講五點看法。

（一）以加強實力培育為核心，全面提高醫(yī)師隊伍素養(yǎng)和服務水平

在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓試點工作中，要嚴格執(zhí)行《廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則》和《衛(wèi)生部?？漆t(yī)師培育標準》，仔細實施《廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓登記手冊》和《?？漆t(yī)師培訓登記手冊》登記制度，堅持以加強實力培育為核心，遵循醫(yī)學人才成長規(guī)律，細心制訂并實施培訓安排，加強過程管理和考核，強化臨床技能訓練，加強師資隊伍建設，在培訓過程中，要留意加強對培訓對象的人文社會學問和醫(yī)德醫(yī)風的培訓和教化，將他們培育成德才兼?zhèn)涞牧坚t(yī)，不斷提高醫(yī)療服務水平，滿意老百姓的健康需求。

（二）貫徹執(zhí)行培訓與管理制度，保證人才培育質量

我省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與管理制度比較完善，目前主要工作是如何把制度實行，這須要全省衛(wèi)生科教管理干部、醫(yī)院和住院醫(yī)師的共同努力和嚴格執(zhí)行，保證培訓的各個環(huán)節(jié)落到實處。公共必修課統(tǒng)考，成效明顯，但統(tǒng)考收費問題始終難以解決。最近省財政廳和省物價局轉發(fā)了《財政部、國家發(fā)展改革委關于清理規(guī)范涉及職業(yè)資格相關收費的通知》（財綜〔20xx〕22號），要求對各類職業(yè)資格相關活動進行清理規(guī)范，我們住院醫(yī)師規(guī)范化培訓統(tǒng)考收費屬于清理范圍。在這種政策環(huán)境下，如何做好培訓的考試考核工作，請大家發(fā)表看法，供應好的看法和建議。關于?？漆t(yī)師培訓工作，我們正在制定《廣東省?？漆t(yī)師培訓管理指導看法》、《廣東省?？漆t(yī)師培訓實施方案（試行）》、《廣東省?？漆t(yī)師培訓基地認定管理試行方法》，目的是加強對培訓工作的全過程管理，切實保證培訓質量。各試點醫(yī)院和培訓基地在試點過程中，要切實加強領導，保證人力、物力、財力的投入。要堅持培訓目標和規(guī)范培訓過程，要開好頭，起好步，堅持高標準、嚴要求。同時要探討制訂相宜的切實可行的培訓管理制度，加強對培訓過程的管理和考試考核工作，保證培訓質量。

（三）加強指導與監(jiān)督，穩(wěn)步推動培訓工作

省畢業(yè)后醫(yī)學教化委員會（簡稱省畢教委）要充分發(fā)揮探討、組織、管理、指導、協(xié)調的職能，主動開展畢業(yè)后醫(yī)學教化的相關政策和規(guī)劃探討，加強對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和專科醫(yī)師培訓工作的指導和監(jiān)督，要對培訓基地實施動態(tài)管理，對全省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓基地也將在適當時機開展督導檢查。假如基地在實施過程中沒有嚴格執(zhí)行培訓、考核制度的，或工作松懈，達不到基地標準的，將限期整改，甚至取消其培訓資格。今年我省?？漆t(yī)師培訓將擴大試點，打算把?？漆t(yī)師培訓擴大至主動性高、基礎和條件好的三級醫(yī)院。從一般?？漆t(yī)師培訓起先，再逐步擴大至亞?？漆t(yī)師培訓?；厣陥笠宰栽笧樵瓌t，試點階段不下達申報指標，不作硬性規(guī)定。為加強督導，省成立由管理專家和專科專家組成的專家指導組。對于目前尚未納入專科醫(yī)師培訓試點范圍的醫(yī)療機構，應接著實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。省醫(yī)師協(xié)會要幫助省畢教委做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和專科醫(yī)師培訓的事務性工作，發(fā)揮專家優(yōu)勢，共同為建立我省專科醫(yī)師培訓制度做出貢獻。

（四）立足全局，突出重點，為基層培育相宜人才

我省目前正在大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，加強農(nóng)村衛(wèi)生工作，為廣闊人民群眾供應基本衛(wèi)生保健服務。我們要從這個全局動身，主動探究人才流淌機制，注意為基層培育人才。因此，我省?？漆t(yī)師培訓試點工作的重點是優(yōu)先支持和發(fā)展一般?？?。同時，也只有在一般?？七@塊基石打得堅固的前提下，我們才能較好的開展亞專科培訓。為了推動社區(qū)衛(wèi)生服務工作的發(fā)展，培育全科醫(yī)生，下一步我們還將主動遴選全科培訓基地，開展全科醫(yī)師培訓試點。

（五）完善相關政策，促進培訓工作可持續(xù)開展。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和專科醫(yī)師培訓工作是一項困難的系統(tǒng)工程，它不僅關系到教化培訓管理工作，而且涉及到了人事管理、社會保障、資金籌集等多方面。因此，我們要在工作中加強探討和探究，主動主動與人事、社保和財政等部門進行協(xié)調，不斷完善相關配套政策和管理措施，逐步形成機會同等、競爭擇優(yōu)、合理流淌的良好政策環(huán)境和人才工作機制。希望各地各單位主動創(chuàng)建和總結好的閱歷，促進培訓體系的建立完善和培訓工作的可持續(xù)發(fā)展。

同志們，科教興醫(yī)，人才強醫(yī)！探究建立具有中國特色的充溢活力的醫(yī)師培育和準入制度，為社會培育德才兼?zhèn)涞呐R床醫(yī)師，我們責任重大。讓我們共同努力、辛勤工作，主動探究，為建立我省畢業(yè)后醫(yī)學教化制度，保障人民群眾的身體健康做出更大的貢獻！

規(guī)培教學工作總結5

時間消逝，20xx一年的規(guī)培已經(jīng)結束，在這一年里，培訓的內(nèi)容包括醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)院及科室管理制度、標本的接收及固定、大體標本的檢查及取材、常規(guī)切片的制作以及常見標本的報告模式。

為了不斷加強醫(yī)師的理論學習，科室每月至少一次業(yè)務學習，從標本最基本的組織學形態(tài)、結構到典型病變的鏡下形態(tài)、臨床病理特點以及預后等方面，都有較具體的.講解。另外，科室每月至少兩次疑難病例探討，對于一些少見、疑難病例都會組織高年資主治及以上醫(yī)師主持，科室住院醫(yī)師及規(guī)培、實習醫(yī)師參加探討，通過學習及探討，讓規(guī)培醫(yī)師對一些常見病及疑難病例有了更充分的相識。

為了不斷加強規(guī)培醫(yī)師的動手操作實力，讓規(guī)培醫(yī)師參加科室常規(guī)標本的取材、嫻熟駕馭常規(guī)標本的大體描述、取材方法及步驟，對于一些少見標本（如全喉或部分喉切除標本）的取材，有主治及以上醫(yī)師參加指導，手把手講解取材步驟。對于常規(guī)切片的制作（包括組織塊的包埋、切片及脫水染色流程）都有特地醫(yī)師指導，給規(guī)培醫(yī)師動手操作的機會，讓理論和實踐能更好的親密聯(lián)系起來。

規(guī)培醫(yī)師都參加液基及常規(guī)報告的初審工作，切片制作出來后，有規(guī)培醫(yī)師首先進行初步診斷，上級醫(yī)師再進行復審，對一些報告診斷及描述不符合的病例都有充分的講解，并且舉一反三，會常常拿出以前相像的病例讓規(guī)培醫(yī)師再次加強學習。

規(guī)培在本科結束后，都有出科考核，包括理論和技術兩方面，本年度規(guī)培人員全部通過了出科考核。

規(guī)培教學工作總結6

回顧一個學期來的生活語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有學習實力，動手實力的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下:

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

作為普校轉來的老師，聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到不適應，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調整教學，對于個班里的每個學生，我始終堅持個別學問輔導和教學情景相結合的方式，激發(fā)學生的學習熱忱。

三、重視讀和說的訓練

生活語文這門課程，重點是語文，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基

1本環(huán)節(jié)，我認為，在班上"說"和"讀"是尤為重要的。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

在教學中"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容.自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏。孩子們多說多練勢在必行。整個學期，我注意教學生由字說到詞，再由詞說到句。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。說出為什么，說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念.對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的.同學要求能用新學的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思

2想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結，歸納實力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新.常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，我將接著努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

規(guī)培教學工作總結7

一年來，在學院領導的帶領下，在系領導的關懷下，在各位老師的幫助下，我圓滿的幫助本系領導完成了行政、科研、教學管理等方面的各項工作?；仡櫼粚W年的工作，本人時刻嚴格要求自己，模范遵守學院的各項規(guī)章制度，對工作看法端正，腳踏實地，以嚴謹細致的看法完成各項工作任務，保證了我系工作的高效有序運行，得到了領導和同志們的高度認可。為進一步提高個人工作水平，總結閱歷，現(xiàn)對本年度工作報告如下：

一、強化服務意識，為教學工作做好服務保障。

教學工作是學院的中心工作，教學秘書的主要工作就是保障教學工作的順當開展。一年來我通過對教學安排實施過程中的精細化管理，保證教學任務的順當完成。在實際工作中，我一方面強化個人服務意識，充分相識到自己所從事工作的重要性，明確教學秘書工作的服務宗旨，主動擔負起組織育人、管理育人、服務育人的重擔，同時也不斷加強與老師、學生的溝通，急師生所急，到處為廣闊師生著想，事無巨細，有條不紊的做好各種事務性工作。教學管理上我能夠剛好反饋教學信息，真正把服務落實于各項教學管理工作中，為日常教學活動的順當進行保駕護航。

二、勤奮工作，仔細履行崗位職責。

工作中，我能自覺把自己的志向和奮斗同學校的工作支配、同個人從事的工作緊密聯(lián)系起來，真正做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。自擔當系教學秘書工作以來，我深感責任重大。在完成日常的常規(guī)性工作之外，我注意加強主動性工作，主動做好系領導的參謀、助手；參加本系的期中教學檢查安排及結果匯報等撰寫工作；針對學院辦學發(fā)展方向、現(xiàn)行教學安排以及分級教學等提出一些建議和看法；剛好關注學生對任課老師看法的收集及老師對所任班級、年級同學的感受，并將此類信息剛好與系領導溝通。

三、加強學習，提高個人工作實力。

勤奮學習，是提高實力、作好工作的`前提。在學習上我始終嚴格要求自己，努力使自己在學習與工作實踐中提高個人工作實力，以使自己更好地適應工作崗位的須要。一年來，我總是把加強學習和提高工作實力放在突出的位置，高度重視更新舊學問，駕馭新技能，具有較強的學習緊迫感。為順當完成領導交給的各項任務，我尤其重視處理信息資料的實力、良好溝通與協(xié)調合作的實力、文字寫作的實力、計算機操作實力等方面的培育。

回顧一年來的工作，即使面對大量的日常性工作和領導臨時交辦的事項，我也能高效妥當?shù)剞k理好，這與領導們的支持和老師們的幫助是密不行分的，借此機會，向大家表示感謝。成果僅僅代表過去，展望將來，本人將接著努力，不斷更新自己的專業(yè)學問以及應用技能，以便更好地服務教學，為學院的旺盛與發(fā)展盡自己最大的力氣。

規(guī)培教學工作總結8

本學期我擔當培智二年級的語文課。由于初次擔當?shù)湍昙壵Z文課，而我所面對的學生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學校教化的學生，因此，在教化教學過程中，我從以下幾個方面入手對學生進行教學：

一、培育學生的學習習慣：

由于所面對的是一個特別的群體，是一群特別的孩子，雖然學生不多，只有十三個學生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且仔細的聽課，是及其不簡單的一件事。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在剛開學幾個星期里，我主要教會孩子們相識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進出教室，并且采納編兒歌、口令等形式，將學生的留意力吸引到學習上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從相識課本到相識鉛筆，從相識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課讀書

二年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。我嚴格根據(jù)教學安排上課，細心設計教學程序。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學，有效地激發(fā)了學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

三、重視學生的基礎學問教學：

（1）讓孩子歡樂學筆畫

筆畫教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“嬉戲”等多種形式激發(fā)學生學習的愛好。使學生在嬉戲中學習，增加了學習愛好的同時，使學生學到了學問。

（2）強調孩子用正確的寫字姿態(tài)學寫漢字

寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)我都特殊留意。

（3）培育學生的獨立思維

教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。讓學生獨立思索，并且主動確定起思維結果，使感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦陳自己的想法，我敬重他們的想法，并加以引導，學生記憶時很快也很扎實。

四、與家長溝通，獲得家長的支持

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的'作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教化方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增加了我的信念，信任下學期我們還能取得更大的進步。

不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

規(guī)培教學工作總結9

我堅信，時間是一個宏大的作者，它會給每個人寫出完備的結局來。

假如說外邊的大世界是一顆閃爍的明星，那么河大一附院就是一本具有歷史厚重感的史書，讀的時間越久，越沉醉其中。20xx年7月，剛畢業(yè)，帶著懵懂與未知，沖著八朝故都的名譽來到了開封-豫東地區(qū)一座極漂亮的城市。初來乍到時，吸引我的不僅有那風光綺麗、水木清秀的美景，還有那學養(yǎng)深厚、人杰地靈的人文精神。還記得面試時，趁中午休息，我和同事來到醫(yī)院后面的龍亭公園，第一次見識到了那坐落于高達13米巨大青磚臺基上的殿堂，給人以帝王般的威歷之感。殿堂前，東、西潘、楊兩湖環(huán)繞，水波蕩漾，幾只游船在水面漂移，似是畫中景但更勝一籌感覺。大門前游客川流不息，甚是繁華。

面試完，很幸運的成為某醫(yī)院的一名職工。崗前培訓期間，讓我徹底的驚羨于其文化底蘊。崗前培訓的.每位老師身上流露的那種大家氣息讓我嘆服，他們對歷史的洞悉、對人文的解讀讓我深深的愛上了這座城市，但更讓我思索的應當是怎樣的一種人文精神才能孕育出那么多杰出的人才來。

崗前培訓完，起先進入臨床輪轉。便于熟識科室環(huán)境，本院職工先在自己科室輪轉。聽歷屆師兄師姐們介紹說剛入職，科室環(huán)境困難，要多干活少說話，以免哪一句話觸怒了誰就沒有好結果。于是當心翼翼的來到了神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)?？墒且饬现獾氖?，接觸下來，我們病區(qū)的科室氛圍是相當?shù)娜谇ⅰ傔M科，跟張老師一組一塊兒管病人。張老師是一位很低調但又不失學識的老師。臨床上激勵、教育我，生活上幫助我，讓我不僅學到了許多學問，而且也消退了許多背井離鄉(xiāng)的落寞?？剖业膬晌恢魅我埠芷揭捉耍恐芩南挛鐦I(yè)務學習，學習專業(yè)新進展，工作中有什么專業(yè)問題問他們，知無不言、言無不盡，而且激勵我們參與各種學術活動及競賽，讓我們體會到學習的歡樂。師兄妹們之間，年輕人，有共同話題，專業(yè)、學術上探討、爭論，各抒己見，學習氛圍濃烈。

漸漸地，隨著我們成長，起先自己獨立管病人。還記得剛起先自己收病人時的各種忐忑，第一次夜班時的惴惴擔心不敢入睡。還記得第一次給病人談話，談到病人嚎啕大哭，我亦含淚勸慰；還記得夜班第一次一個人的搶救，做的第一個心律變平的心電圖，有些膽怯 ，但堅毅的去告知家屬真相并勸慰。記得最清晰的是2107年初即將春節(jié)時收的一個急性腦梗塞的阿姨。來醫(yī)院時發(fā)病3.5小時，意識差，左側肢體肌力下降，急診行頭顱CT未見出血，考慮急性腦梗塞，依據(jù)最新指南，發(fā)病4.5小時內(nèi)靜脈溶栓是最佳選擇。但急診靜脈溶栓亦如懸崖上跳舞，病人基本狀況可，就是一曲美麗的舞蹈，否則，跌入萬丈深淵，甚至喪命。最大的風險是出血。而且該阿姨血糖極高，必需先降糖。降糖須要時間，且查閱既往病歷，血管基礎極差。告知家屬出血風險大，家屬遲疑，遲疑間錯過靜脈溶栓時間。只能賜予一般治療。后又出現(xiàn)高熱、多重（肺部、泌尿系、生殖系）感染，依據(jù)各種病原學結果選擇抗生素，仍沒有限制住發(fā)熱，不行的是還是導致的了一次感染性休克，患者血壓急劇下降，腦灌注不足，引起再次腦梗塞--基底動脈尖綜合征。看到頭顱CT的那一刻，我不知所措。因為專業(yè)人士都知道，神內(nèi)有兩個讓人聞風喪膽的重癥--大腦中動脈綜合征和基底動脈尖綜合征，隨時有生命危急。但我還是給自己壯了壯膽，把那兩位身高180cm魁梧有力的兒子叫到了辦公室，對著電腦說明病情。大兒子聽完我的說明，獨自走出了辦公室，小兒子眼含淚水一遍一遍的問，還有救嗎。我不知如何回答，靜默不作聲。面對噩耗，一個選擇隱藏內(nèi)心的哀思，一個選擇反復的追問，第一次感覺那種無力，再宏大的言語也不能征挽救的無力感。最終看著他們離去的背影，我眼眶潮濕。

面對疾病，生命顯得很脆弱，哀痛會有，但更多的時候是看著他們好轉出院，很欣慰，一種任何事情都不能替代的成就感。還記得收的第一個腦出血的病人，入院時言語不清、肢體無力，左側肢體基本不能抬起，出院時不用別人攙扶可以自己行走。后面來復診過幾次，每次來妻子都很感謝。其實，作為小醫(yī)生，能為病人解決苦痛，挽救健康，心里很踏實很快樂。

經(jīng)過6個月的自己科室歷練后，起先其他科室的輪轉。先去

的神經(jīng)電生理室。在那一個月，學習了腦電圖的操作和分析，并了解了常見的神經(jīng)-肌肉病的肌電圖判讀。隨后來到醫(yī)學影像科輪轉。在那里，跟著周主任閱片，周主任的仔細、負責感染著我。本是一科主任，好多事兒可以讓手下的人去做，可是，她都要親力親為。每一張影像片子她都要過一遍，而且，遇到典型疑難的片子都會給我們分析解讀。跟著周主任，不僅學習了做人，也學了對專業(yè)學問孜孜不倦的追求。今年6月份起先至現(xiàn)在在呼吸內(nèi)二科輪轉。呼吸二科是一個剛成立的科室，就像那剛升起的太陽，充溢著光線。又像那年輕的少年，充溢著活力；幾個年輕人，一起學習、拼搏，學術氛圍深厚。在郭主任及梁老師帶領下，讓我學習了很多兄弟科室相關疾病的診治，我信任，再回自己科室時面對這類疾病會增加許多從容與淡定。

據(jù)說，在全部的指責家中，最宏大、最正確、最天才的是時間。昨天，不過是行去流水。且拋棄今日的人，不會有明天；愿我們都能記得昨天的意義，做好今日，安排明天，走穩(wěn)每一步，讓規(guī)培生涯過得豐富又有意義。

規(guī)培教學工作總結10

這學期我擔當一級一班和三班的語文教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。兩個班的同學都比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深或太淺，就會沒有照看到整體，我備課時沒有很好的處理好這點，因此教學效果不是很志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛