2023學年完整公開課版《春風》

春風林斤瀾執(zhí)教：清塘鋪鎮(zhèn)中學劉新世北師大版七年級語文下冊第4課第1課時學習目標：1、朗讀課文，掌握文中的重要詞語；2、整體把握文章的思路和寫法。林斤瀾，當代作家。1923年生，浙江溫州人。中學時代曾參加抗日救亡運動，1949年后調到北京文聯(lián)工作，專門從事劇本創(chuàng)作。一生有許多作品。【自主學習】

認真閱讀課文，完成《學研指導案》“自主學習”部分的3道練習題。1、字詞讀音刮土褒貶塞外冰碴著急著落靸鞋乍暖冰硯冰溜刮折嘎的一聲戛然而止呼呼吹號Bāobiǎn

yànshéliùsǎchájiázhàzhuógāzháoháosàiguā2、詞語解釋（1）有名無實：光有空名，實際上并不是那樣。（2）褒貶：贊揚和指責，借指評論好壞（3）乍暖還寒：剛開始暖和，又還感到寒意。（4）將息：將養(yǎng)，休息和調養(yǎng)。3、表格填寫北國的春風江南的春風從時間長短看從春風的強度看從聲音看從到來的情況看從來源看從春風催醒的景致看長短粗暴柔美響雷無聲的忽然不知不覺沙漠草原湖泊海洋麥苗返青、山桃鼓苞草長、花開、鶯飛本文的內容歸納：課文主要描寫

景象，寫出了北國春風

的力量、

的性格，表達了作者對北方春風

之情。北國春風強勁粗獷喜愛和懷念【課堂目標達成】1．（1）指春天時間短暫（2）寫出江南春天忽暖忽寒，過于潮濕。2．調動了讀者的視覺、觸覺、嗅覺，使那種濕悶具體可感。“牛角淡淡”、“牛尾蒙蒙”兩個比喻生動形象且相互照應，極為別致。【課后鞏固提升】春花秋月春暉寸草春風化雨春夢無痕春暖花開如沐春風忽如一夜如春風來，千樹萬樹梨花開。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春風（第2課時）執(zhí)教：湖南省安化縣清塘鋪鎮(zhèn)中學劉新世北師大版七年級語文下冊第4課【課前檢測】冰碴著急著落靸鞋乍暖冰溜刮折呼呼吹號shéliùsǎcházhàzhuózháoháo請每個小組的B1號上板展示，其他同學在檢測本上完成。請每個小組的A1號上板交叉批閱，總分為8分，每錯1個扣1分。其他同學進行自評?！緦W習目標】1、分析課文描寫春風的部分，體會北國春風粗獷、壯美的特點。2、學習文中對比和襯托的手法，體會作者對北國春風的贊美之情。【自主學習】江南的春風與北國的春風各有怎樣的特點？

文中哪些詞語或句子體現了這些特點？認真閱讀文章第4-7自然段，自主完成下列思考題：江南春風的特點：輕柔、溫暖、滋潤相關詞句：“撫摸大地，像柳絲的飄拂。體貼萬物，像細雨的滋潤?！北眹猴L的特點：剛硬強勁、粗獷豪放、壯闊猛烈精彩的詞句：1、第6段：三個“撲”字，“漫”、“插”、“灌”等動詞；2、第7段：“轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了?！睖蚀_而形象地寫出了北國春風強勁而粗獷的氣勢?！竞献魈骄俊繛槭裁磳懕眹猴L時作者花那么多筆墨寫南方的春天景象？文章抒發(fā)了作者對北國春風怎樣的感情？抒發(fā)的感情：對北國春風的喜愛與懷念之情。寫作手法：對比襯托，欲揚先抑；用江南的春天對比襯托北國的春風。（文章第11段：“能不懷念北國的春風！”）【拓展延伸】同樣是寫春風，朱自清筆下的春風是柔柔的、清新的、悅耳的；而在林斤瀾筆下則充滿力度、充滿豪邁之情。僅僅是作者描寫的對象不同嗎？還是有其他原因？你是喜歡江南的春風，還是喜歡北國的春風呢？【本課小結】3、本文所表達的思想1、江南春風的特點與北國春風的特點2、本文的寫法：

.對比襯托的寫法欲揚先抑的寫法【品德熏陶】今年春天，就在黨的十八大召開之際，北京及華北地區(qū)出現了大范圍的霧霾天氣。近幾天，我國南方出現大范圍的暴雨、冰雹、龍卷風等惡劣天氣。這些，給人民群眾的生產生活帶來了極大的不便和巨大的損失。北京的霧霾北京的霧霾北京的霧霾北京的霧霾北京的霧霾南方的暴雨南方的暴雨南方的冰雹南方的暴雨南方的暴雨南方的暴雨、冰雹議一議，說