形形色色的人(配套課件)公開(kāi)課課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：形形色色的人統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作例文《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》學(xué)習(xí)例文課題主要人物人物特點(diǎn)典型事例我的發(fā)現(xiàn)《我的朋友容容》

《小守門員和他的觀眾們》

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。叔叔記憶力超群統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)叔叔記憶力超群事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)叔叔記憶力超群事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。典型事例典型事例統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)例文賞析我的奶奶“葛朗臺(tái)”

提到“葛朗臺(tái)”，那就是摳門，小氣的代名詞，雖然那是巴爾扎克先生筆下虛構(gòu)的人物，但其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也有這樣的一位奶奶！奶奶以前一直生活在鄉(xiāng)下，是一位鄉(xiāng)村醫(yī)生。因?yàn)閺男≡谄D難的環(huán)境中長(zhǎng)大，所以奶奶的性格樂(lè)觀豁達(dá)，吃苦耐勞，但卻特別“摳門”。有一次奶奶熬綠豆湯。洗豆子的時(shí)候，有幾顆不聽(tīng)話竟從碗里跑了出去，奶奶立刻放下碗，嘴里還念叨著：“可壞了！可壞了！”趕忙彎腰就去追那幾顆“小淘氣”。有兩顆豆子奶奶一路追到了桌子邊，眼睜睜地看著它們滾到桌子下面去夠不著了，奶奶就喊我去夠。我一臉不情愿，心里抱怨了老半天，“不就兩顆豆子嗎！干嘛非得揀回來(lái)?”費(fèi)了好大勁，才把它們抓回來(lái)。我氣鼓鼓地把豆子放在奶奶手心里時(shí)，奶奶像得了寶一樣，樂(lè)呵呵地回廚房了。事例1：熬綠豆湯洗豆子的時(shí)候，有兩顆綠豆掉到桌子底下了，奶奶“逼”著我撿回來(lái)，奶奶如獲至寶。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

還有一次，奶奶去鄉(xiāng)里給人看病，天都黑了才回來(lái)，原來(lái)是回來(lái)的路上自行車胎扎了，奶奶連花一塊錢補(bǔ)補(bǔ)車胎都沒(méi)舍得，十幾里山路彎彎曲曲，奶奶楞是推著走回來(lái)的，別人都不理解，可奶奶卻說(shuō)“我自己就能補(bǔ)，花那冤枉錢！”這樣的事簡(jiǎn)直能說(shuō)幾蘿筐，所以我心里總覺(jué)得奶奶有點(diǎn)像“葛朗臺(tái)”，直到有一次我看了奶奶的行醫(yī)帳本。原來(lái)在奶奶行醫(yī)的這四十多年里，她不知道無(wú)償救治了多少人，尤其是在早些年農(nóng)村的生活水平還很低的時(shí)候，有些人因?yàn)樯罾щy，看了病卻付不起醫(yī)療費(fèi)，奶奶也不為難他們，只說(shuō)“啥時(shí)候?qū)捲Ａ嗽俳o吧！”就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。那個(gè)發(fā)黃的本子競(jìng)密密麻麻地記滿了。奶奶說(shuō)這是她這輩子行醫(yī)積的功德！

嚴(yán)于律己卻寬以待人，所謂“醫(yī)者仁心”，原來(lái)這才是我的奶奶！事例2：去鄉(xiāng)里給人看病，自行車胎扎了，為了省下一塊錢的補(bǔ)胎錢，愣是推著走了十幾里山路，天黑才回來(lái)。

舍不得兩顆綠豆、舍不得補(bǔ)車胎這兩件事，突出了奶奶“摳門”“小氣”的特點(diǎn)，本質(zhì)上塑造了一位吃苦耐勞、仁心仁愛(ài)的奶奶。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)議一議

在本單元課文學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些描寫人物的方法？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。

選擇典型事例事例，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫具體。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作要求：1.選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。2.選取典型事例表現(xiàn)他的特點(diǎn)。3.習(xí)作過(guò)程中運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人的特點(diǎn)寫具體，題目自擬。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)快快寫起來(lái)吧！統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意是否選取了最典型的事例，是否運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法。組內(nèi)分享七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍