2023學年完整公開課版制取氧氣

課題3：制取氧氣第一課時復舊：氧氣在生產(chǎn)生活中有哪些用途？氧氣①加熱高錳酸鉀（KMnO4）②分解過氧化氫（H2O2）③加熱氯酸鉀（KClO3）二、氧氣的實驗室制法：高錳酸鉀加熱

KMnO4K2MnO4MnO2O2錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣暗紫色固體黑色固體高錳酸鉀:暗紫色固體，它的水溶液呈紫紅色，是常用的消毒劑。1.加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱高錳酸鉀制取氧氣：編號現(xiàn)象分析（1）（2）導管口有氣泡冒出帶火星的木條復燃高錳酸鉀分解，產(chǎn)生了某種氣體瓶中收集的是氧氣

a、觀察下列實驗并填空：木條不復燃常溫下產(chǎn)生的氧氣很少木條復燃二氧化錳加速了雙氧水的分解待上述實驗沒有氣泡時，再加入過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象？過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2（1）過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）制取氧氣編號實驗步驟現(xiàn)象分析把帶火星的木條伸入裝有5ml5%的過氧化氫溶液的試管中，觀察現(xiàn)象向上述溶液中加入二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象待上述試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。木條不復燃木條復燃木條復燃常溫下過氧化氫分解緩慢，放出氧氣很少二氧化錳使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生大量氧氣二氧化錳不參與反應，能重復使用好像永遠用不完(1)

(2)(3)結論二氧化錳不參與反應，質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生改變。2.過氧化氫分解制取氧氣【思考1】在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳→氧氣+？【思考2】二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應中到底扮演了一個什么角色呢？改變其它物質(zhì)的化學反應速率質(zhì)量化學性質(zhì)注意事項：①改變化學反應速率，包括加快和減慢。②特點兩不變:一變:化學反應前后不變②催化劑不能增多或減少生成物的量。③催化劑作為一個反應條件，一般寫在反應表達式的箭頭上方。①定義：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。思考：是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P391.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？2.沒有催化劑反應能否進行呢？3.在反應進行過程中催化劑參與反應嗎？4.MnO2是催化劑，這種說法對嗎？⑶、催化劑的應用（催化作用）☆煉制石油時，用高效催化劑提高產(chǎn)油的速率；在汽車排氣管中用催化劑促進有害氣體的轉(zhuǎn)化；釀造和制藥業(yè)都要用酶做催化劑……Ｐ40☆在食用油中加微量的沒食子酸可減慢食用油的酸敗。醫(yī)藥工業(yè)用作殺菌劑、消毒劑,印染工業(yè)用作漂白劑,高濃度的過氧化氫可用作火箭動力燃料。過氧化氫(H2O2):無色液體，它的水溶液俗稱雙氧水。過氧化氫

H2O2H2OO2二氧化錳水氧氣＋文字表達式二氧化錳的作用：催化劑氯酸鉀二氧化錳加熱

KClO3KClO2氯化鉀＋氧氣氯酸鉀(KClO3)白色固體白色固體3.氯酸鉀分解制取氧氣為什么沒有棉花？編號現(xiàn)象原因(1)(2)集氣瓶內(nèi)有氣泡冒出帶火星的木條復燃氯酸鉀和二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣氧氣支持燃燒氯酸鉀KClO3氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO2（1）（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2（1）（2）三個反應有何特點？

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應，叫做分解反應。它是化學反應的基本類型。過氧化氫二氧化錳水＋氧氣氯酸鉀氯酸鉀＋氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱特點：表示：

一變多與化合反應有什么不同？反應物1種生成物2種或2種以上ABA+B分解反應概念

由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應，叫做分解反應化合反應

由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應特點“一變多”的化學反應

X→A+B+…

“多變一”的化學反應C+D+…→Y聯(lián)系兩者都是化學反應的基本類型之一課題3：制取氧氣第二課時一、實驗室制取氧氣1、藥品過氧化氫溶液、氯酸鉀和二氧化錳混合物、高錳酸鉀2、反應原理過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣討論（1）制取氧氣的裝置中，使用了哪些儀器？實驗儀器：試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？發(fā)生裝置收集裝置ABCDEF試管棉花酒精燈帶導管的橡皮塞集氣瓶水槽實驗裝置反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，反應不需要加熱固液不加熱型固固加熱型氣體發(fā)生裝置向上排空氣法排水法氣體收集裝置向下排空氣法氣體不易溶于水且不與水反應氣體密度比空氣密度大氣體密度比空氣密度小收集到較純凈的氣體便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿收集的氣體較干燥操作較為方便收集的氣體較潮濕收集不如排空氣法方便收集到的氣體可能不純凈較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿收集方法適用范圍優(yōu)點缺點氧氣收集方法及依據(jù)：2、向上排空氣法1、排水法：因為氧氣不易溶于水。因為氧氣密度比空氣略大。這兩種方法收集的氣體那種方法更純凈？為什么?思考：排水法【思考】實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理的實驗裝置呢？實驗儀器的組裝安裝順序：“先左后右，由下而上”安裝注意點：用外焰對準藥品加熱檢查有無燈芯和酒精試管口要略向下傾斜導管口只能插在集氣瓶口附近導管只需突出膠塞少許必需使用膠皮管鐵夾夾在試管中上部5、實驗步驟1查、2裝、3定、4點、5收、6離、7熄、諧音助記憶:茶莊定點收利息查裝置的氣密性裝入藥品固定在鐵架上點燃酒精燈收集氣體將導管撤離水槽熄滅酒精燈檢查氣密性的方法：先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。【原理】升高溫度，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹。（1）為什么要在試管口放一團棉花？答：為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，使導管堵塞。棉花（2）試管口為什么要略向下傾斜？用試管加熱固體時，使試管口略向下傾斜的目的：防止冷凝的水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。6、實驗注意事項（4）實驗結束時為什么要先從水槽中取出導管，后熄滅酒精燈？先撤導管，后滅酒精燈的目的：防止水倒吸回熱的試管，使試管炸裂。（3）為什么導管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氧氣？什么時候開始收集？答：因為開始冒出的氣泡是空氣。當氣泡連續(xù)而均勻地放出時，開始收集氧氣。（5）收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？答：因為氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。O2O27、檢驗方法將帶火星的木條插到集氣瓶中，如果木條復燃，則證明是氧氣。8、驗滿方法1、排水法當大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。2、向上排空氣法將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。比較下列三個實驗裝置圖：裝置A與B、C相比較，其優(yōu)點有:①可以隨時添加藥品②不需要加熱，節(jié)約能源。③可以控制氧氣的產(chǎn)生速率。過氧化氫分解制取氧氣的實驗1、這種裝置的特點：2、要反應隨時發(fā)生，隨時停止，怎么辦？3、上述三種方法制取氧氣，從節(jié)能、環(huán)保等意義上講，（）種最佳。固體和液體反應不需加熱二、氧氣的工業(yè)制法空氣多次壓縮降溫液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)氮氣液氧N2O2方法一：分離液態(tài)空氣法方法二：膜分離技術空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜富集氧氣小資料：──物理變化──物理變化氧氣實驗室制法工業(yè)制法藥品及原理儀器及裝置實驗的步驟及注意事項分離液態(tài)空氣收集驗滿方法談談你的收獲1、實驗室用過氧化氫制取氧氣，若實驗中忘記加入二氧化錳，其結果是(）A、不產(chǎn)生氧氣B、生產(chǎn)氧氣的速度慢C、產(chǎn)生氧氣的總量少D、沒有影響2、催化劑在化學反應中所起的作用是（）

A、加快化學反應速率B、使生成物質(zhì)量增加C、改變化學反應速率D、減慢化學反應速率自我診斷檢測題BC下列屬于分解反應的是（）A、碳酸二氧化碳+水B、石蠟+氧氣二氧化碳+水C、氧化汞氧氣+汞D、鐵+氧氣四氧化三鐵點燃△點燃A.C4、下列反應中,屬于化合反應的是(),屬于分解反應的是(),屬于氧化反應的是()。A.甲烷+氧氣水+二氧化碳B.水氫氣+氧氣C.銅+二氧化碳+氧氣+水堿式碳酸銅D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點燃CBDAC通電二氧化錳△5、實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導管從水槽中取出.正確的操作順序為___________________.②③①④⑥⑤6、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是（）A、分離液態(tài)空氣B、過氧化氫溶液分解C、氯酸鉀受熱分解D、高錳酸鉀受熱分解B 7.下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的六處錯誤②③④⑥①⑤⑤試管口未塞棉花①沒有對準藥品加熱②試管夾未夾在試管的中上部③導管伸入試管內(nèi)太長④試管口高于試管底⑥導管口末端高于水槽水面8.根據(jù)下列圖示裝置回答問題：（1）實驗室欲用雙氧水制取并收集氧氣，應選用裝置

和裝置

或裝置

（填編號）連接。（2）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收滿，則應將帶火星的木條放在

。BCE集氣瓶口1、實驗完畢，先撤導管，后滅酒精燈，為什么？防止試管冷卻后,水倒吸進入試管,使試管驟冷而炸裂。2、如果某同學制得的氧氣不純，可能的原因有哪些？排水法：沒等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集；開始時集氣瓶中沒有裝滿水。排空氣法：收集時間不夠。其他：裝置氣密性不好，收集完未蓋好玻璃片。【思考與交流】3、如果某同學氧氣無法收集滿，可能的原因有哪些？裝置漏氣，藥品不足，排空氣法收集時間不夠等。④過氧化鈉+二氧化碳

碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）制取氧氣的途徑有多種，如①水氫氣+氧氣②氯酸鉀氯化鉀+氧氣③氧化汞汞+氧氣通電△MnO2△9.下圖是高錳酸鉀制取氧氣的裝置(1)發(fā)生裝置是

,此裝置的特點是。(2)因為氧氣所以選

收集；因為氧氣

所以選

收集。（3）乙丙兩種收集方法

種收集的氣體更純凈，因為。（4）某同學是用乙收集氧氣，老師驗證它不太純凈，請分析原因：甲固體加熱型不易溶于水，不與水反應密度比空氣大丙氧氣不易溶于水，集氣瓶里的水全部被氧氣排出可能是導管未均勻冒泡就開始收集，或者開始集氣瓶里未裝滿水等。乙乙10