《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)音樂教案

課題進(jìn)行曲課型欣賞課時(shí)1教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法欣賞、體驗(yàn)、探究教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞與感受，使學(xué)生掌握以下知識(shí)：1、

接觸中外進(jìn)行曲，能夠了解到進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒，節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)；2、

能夠認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用；（二）能力發(fā)展目標(biāo)：1、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議、表現(xiàn)，全方位體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力。2、通過對(duì)進(jìn)行曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、積極參與表現(xiàn)活動(dòng)與情境表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表現(xiàn)能力，為其在以后的生活中能夠積極主動(dòng)、準(zhǔn)確地參于音樂社會(huì)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，通過欣賞中外樂曲熱愛和理解多元文化。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅地接受音樂審美教育。3、通過課件的展示獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過欣賞中外進(jìn)行曲，在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上了解進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（2）在欣賞過程中讓學(xué)生自己去聽辨、分析，體驗(yàn)音樂片斷，通過體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高音樂鑒賞、分析能力。（3）在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生不斷通過對(duì)音樂材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。積極主動(dòng)參與音樂音樂實(shí)踐，體會(huì)音樂在人類社會(huì)生活中的作用與地位。教學(xué)難點(diǎn)1、

認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用。2、

處于青春期的中學(xué)生比較羞澀、敏感，教師要在課堂中創(chuàng)造表演氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂。教法設(shè)計(jì)1、采用分組回答的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2、用體驗(yàn)、討論的方法引導(dǎo)學(xué)生通過探究、表現(xiàn)，了解進(jìn)行曲。3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于通過合作與探究共同表現(xiàn)音樂、模仿一定的生活場(chǎng)景，在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂在社會(huì)生活中的作用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：1、

全體起立，聽老師口令齊步走，提問：口令起到了什么作用？2、

打開課件，為行進(jìn)配上音樂，（播放樂曲片斷）。提問：音樂起到了什么作用？（統(tǒng)一行進(jìn)隊(duì)伍步伐和速度）和口令相比，音樂有哪些優(yōu)勢(shì)？（可以創(chuàng)造一定的情緒和氣氛）師：這種用步代節(jié)奏寫成的聲樂曲、器樂曲就是進(jìn)行曲。讓我們一起走進(jìn)進(jìn)行曲，認(rèn)識(shí)一下進(jìn)行曲的特點(diǎn)。二、進(jìn)行曲的特點(diǎn)：1、

節(jié)拍特點(diǎn)：聽《國(guó)歌》你認(rèn)為進(jìn)行曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)是什么？它是奇數(shù)拍子還是偶數(shù)拍子？為什么奇數(shù)拍子不適合用來寫進(jìn)行曲？請(qǐng)同學(xué)試著按奇數(shù)樂曲節(jié)奏走一下。是不是偶數(shù)拍子的樂曲都是進(jìn)行曲呢？讓我們聽一聽?！锻硐贾械募t蜻蜓》，為什么這首歌曲不是進(jìn)行曲？是不是符合偶數(shù)拍子這一個(gè)條件的樂曲就是進(jìn)行曲呢？2、

節(jié)奏特點(diǎn)：老師講解進(jìn)行曲中有代表性的節(jié)奏：切分音、附點(diǎn)、三連音，這些節(jié)奏是進(jìn)行曲中心節(jié)奏，它們?nèi)谟谶M(jìn)行曲中，給樂曲以動(dòng)力，給人一種激昂向上的情緒。3、

速度特點(diǎn)：聽了剛才的歌曲你認(rèn)為進(jìn)行曲在速度上有什么特點(diǎn)？聽《團(tuán)結(jié)就是力量》，要求學(xué)生坐在坐位上上拍手感受速度。在不同場(chǎng)合下，步伐速度也會(huì)有所不同同婚禮和葬禮是什么速度？4、

情緒特點(diǎn)：你認(rèn)為進(jìn)行曲在情緒上的特點(diǎn)是什么？聽《中國(guó)人民解放軍軍歌》5、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：通常來說一首進(jìn)行曲在情緒上是不同的，它時(shí)而激昂，時(shí)而抒情。播放樂曲《拉德茨基進(jìn)行曲》?！独麓幕M(jìn)行曲》是每年維也納新年音樂會(huì)必演的一首壓軸曲，每次演奏時(shí)都允許觀眾拍手附和，但不是全曲，只是A段中的一部分?，F(xiàn)在我們也隨著指揮一起來欣賞樂曲吧。提問：樂曲分幾段？每段情緒相同嗎？哪兩段是相同的？我們來總結(jié)一下進(jìn)行曲在節(jié)拍、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)吧。A、多為偶數(shù)拍、節(jié)奏鮮明、附點(diǎn)音符運(yùn)用較多。B、

速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在情緒上有推動(dòng)力和號(hào)召力；C、

結(jié)構(gòu)規(guī)整，常為三段體，中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。三、進(jìn)行曲的用途進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)。我們來聽聽用于不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲。----進(jìn)行曲的用途。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇表現(xiàn)不同場(chǎng)合行進(jìn)的進(jìn)行曲，并用步伐和形態(tài)來表現(xiàn)音樂。音樂實(shí)踐---婚禮、葬禮、凱旋、運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)、入場(chǎng)式。情境1：咱們班的班長(zhǎng)在我校剛剛舉行的田徑運(yùn)動(dòng)上打破了紀(jì)錄，現(xiàn)在為他舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。情境2：小明的姐姐今天要結(jié)婚了，他邀請(qǐng)我班同學(xué)在婚禮中擔(dān)任花童，我們的任務(wù)是簇?fù)碇吕?、新娘走向神圣、莊嚴(yán)的主婚臺(tái)。請(qǐng)一個(gè)組的組長(zhǎng)組織本組同學(xué)參加婚禮。情境3：小明的爺爺昨天去世了，爺爺是位老紅軍，生前經(jīng)常為我們講革命故事，現(xiàn)在我們一起去參加爺爺?shù)脑岫Y，為他老人家送行……情境４：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，帶領(lǐng)著他戰(zhàn)無不勝的隊(duì)伍凱旋而歸，看，他向歡呼的人群走來了，是那樣的神采飛揚(yáng)……情境５：告訴大家一個(gè)好消息，我班的同學(xué)有幸代表中國(guó)隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)在我們來到了奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，參加隆重而熱烈的入場(chǎng)式，在觀眾的歡呼聲中，他們揮手向觀眾示意……總結(jié)進(jìn)行曲的作用：它符合人的情感的基本狀態(tài)，可以統(tǒng)一步伐與速度，調(diào)動(dòng)人的情緒，鼓舞士氣，創(chuàng)造一定的情緒及氣氛。四、課堂小結(jié)進(jìn)入情境，模仿體育課，跟口令齊步走。獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聽樂曲片斷齊步走，通過實(shí)踐體驗(yàn)對(duì)比口令與音樂營(yíng)造的不同氛圍。在審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在教師引導(dǎo)下由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，回答教師提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂，跟隨樂曲一起拍手參與音樂活動(dòng)。在和諧、自然、愉悅的音樂空間體驗(yàn)音樂美。激起學(xué)生情感共鳴，喚起學(xué)生的情感呼應(yīng)?？偨Y(jié)進(jìn)行曲節(jié)拍、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生采取合作的方式，用步伐、形態(tài)表現(xiàn)婚禮、葬禮、凱旋、運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)、入場(chǎng)式等社會(huì)生活場(chǎng)景。確立上課方式，營(yíng)造積極參與音樂活動(dòng)氛圍。用口令及音樂的對(duì)比自然引入課題，為理解進(jìn)行曲作好鋪墊。學(xué)生在對(duì)音樂的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)。產(chǎn)生愉悅的審美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過探究培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，豐富形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。思維得到