護(hù)理學(xué)導(dǎo)論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)

第一章測(cè)試

以下關(guān)于南丁格爾生平事跡的說(shuō)法，正確的是（）

A:被譽(yù)為“克里米亞天使”和“提燈女神”B:出生于英國(guó)的名門(mén)望族C:1860年被任命為“駐土耳其英國(guó)總醫(yī)院婦女護(hù)士團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”D:1853年，前往德國(guó)學(xué)習(xí)護(hù)理組織工作E:1850年，只身去法國(guó)參加護(hù)士訓(xùn)練班

答案:被譽(yù)為“克里米亞天使”和“提燈女神”

以下關(guān)于南丁格爾獎(jiǎng)的說(shuō)法，正確的是（）

A:國(guó)際紅十字會(huì)成立了南丁格爾國(guó)際護(hù)士基金會(huì)B:南丁格爾獎(jiǎng)由南丁格爾國(guó)際護(hù)士基金會(huì)頒發(fā)C:我國(guó)護(hù)理前輩王琇瑛是我國(guó)第一位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者D:國(guó)際護(hù)士會(huì)在南丁格爾逝世后第二年確定頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)E:南丁格爾獎(jiǎng)是每5年頒發(fā)一次

答案:我國(guó)護(hù)理前輩王琇瑛是我國(guó)第一位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者

5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)命名的根據(jù)是（）

A:南丁格爾受?chē)?guó)際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期B:南丁格爾建立第一所護(hù)士學(xué)校的日期C:南丁格爾逝世的日期D:南丁格爾提出護(hù)理的概念的日期E:南丁格爾的生日

答案:南丁格爾的生日

世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立的時(shí)間是（）

A:1880年B:1860年C:1886年D:1888年E:1866年

答案:1860年

以下關(guān)于南丁格爾對(duì)護(hù)理發(fā)展的貢獻(xiàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A:提出護(hù)理要采用系統(tǒng)化的管理方式B:提出了護(hù)理環(huán)境學(xué)說(shuō)C:在倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校D:撰寫(xiě)了醫(yī)院札記和護(hù)理札記E:創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度

答案:提出護(hù)理要采用系統(tǒng)化的管理方式

以下有關(guān)中華護(hù)理學(xué)會(huì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A:1928年開(kāi)始由中國(guó)護(hù)士伍哲英首次擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)B:1964年更名為“中華護(hù)理學(xué)會(huì)”C:是護(hù)理科技工作者的學(xué)術(shù)性、群眾性團(tuán)體組織D:前身為“中華護(hù)士會(huì)”，成立于1905年E:學(xué)會(huì)的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)

答案:前身為“中華護(hù)士會(huì)”，成立于1905年

以下關(guān)于“以疾病為中心階段”護(hù)理的特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A:從事護(hù)理工作的人不需要接受專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)B:護(hù)理操作技能被認(rèn)為是護(hù)理工作質(zhì)量的關(guān)鍵C:執(zhí)行醫(yī)囑和進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)理工作的內(nèi)容D:護(hù)理從屬于醫(yī)療E:護(hù)理的中心是治療及護(hù)理住院患者

答案:從事護(hù)理工作的人不需要接受專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)

以下關(guān)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特征，錯(cuò)誤的是（）

A:有專(zhuān)業(yè)自主性B:有健全的臨床護(hù)理管理機(jī)制C:有良好的科研體系D:有完善的教育體制E:有完善的理論基礎(chǔ)

答案:有健全的臨床護(hù)理管理機(jī)制

護(hù)士小李，為某三甲醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房的一名護(hù)士。護(hù)士小李遵醫(yī)囑給呼吸困難的患者使用人工呼吸機(jī)，此時(shí)她執(zhí)行的護(hù)理功能為（）

A:主導(dǎo)性護(hù)理功能B:依賴性護(hù)理功能C:技術(shù)性護(hù)理功能D:合作性護(hù)理功能E:獨(dú)立性護(hù)理功能

答案:依賴性護(hù)理功能

護(hù)士在專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力方面的要求，以下不屬于的是（）

A:審美素養(yǎng)B:終身學(xué)習(xí)能力C:大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息素養(yǎng)D:團(tuán)隊(duì)合作能力E:敏銳的洞察力

答案:敏銳的洞察力

第二章測(cè)試

下列哪一項(xiàng)是影響健康的主要因素（）。

A:衛(wèi)生服務(wù)體系B:心理因素C:環(huán)境因素D:行為與生活方式E:生物因素

答案:生物因素

當(dāng)患者病情突然加重或惡化時(shí)，患者常見(jiàn)的角色適應(yīng)不良是（）。

A:角色行為減退B:角色行為強(qiáng)化C:角色行為缺如D:角色行為沖突E:角色行為異常

答案:角色行為缺如

患病后患者主要的心理反應(yīng)不包括（）

A:猜疑心加重B:焦慮和恐懼C:自尊心增強(qiáng)D:害羞和罪惡感E:躊躇徘徊

答案:躊躇徘徊

疾病對(duì)家庭的影響包括（）

A:家庭角色的改變B:疾病傳染C:家庭健康行為的改變D:家庭運(yùn)作過(guò)程的改變E:家庭矛盾增多

答案:家庭角色的改變;家庭健康行為的改變;家庭運(yùn)作過(guò)程的改變

促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)包括（）

A:去除或降低不健康行為B:幫助人們樹(shù)立正確的健康觀念C:通過(guò)教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測(cè)人們的健康問(wèn)題D:治療和促進(jìn)康復(fù)E:誘導(dǎo)和激勵(lì)公眾的健康行為

答案:去除或降低不健康行為;幫助人們樹(shù)立正確的健康觀念;通過(guò)教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測(cè)人們的健康問(wèn)題;誘導(dǎo)和激勵(lì)公眾的健康行為

第三章測(cè)試

按照馬斯洛人類(lèi)需要層次理論，以下屬于基本需要的是（）。

A:求知需要B:自我實(shí)現(xiàn)需要C:愛(ài)與歸屬需要D:個(gè)人發(fā)展需要

答案:愛(ài)與歸屬需要

人類(lèi)生存所必需的最基本的需要是（）。

A:自尊的需要B:生理的需要C:安全的需要D:愛(ài)與歸屬的需要

答案:生理的需要

滿足患者自尊的需要，下列方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A:人院介紹及健康教育B:提供良好的住院環(huán)境C:關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣D:過(guò)硬的護(hù)理技術(shù)

答案:關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣

下列選項(xiàng)中符合馬斯洛需要層次理論主要觀點(diǎn)的是（）。

A:人的各種需要相互獨(dú)立B:人的需要分為物質(zhì)和精神兩個(gè)方面C:各種需要層次順序并非固定不變D:人的各種需要層次不可能同時(shí)出現(xiàn)

答案:各種需要層次順序并非固定不變

卡利什將人類(lèi)基本需要層次進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，在生理需要和安全需要之間增加的層次是（）

A:娛樂(lè)的需要B:活動(dòng)的需要C:情感的需要D:刺激的需要

答案:情感的需要

提出關(guān)懷照護(hù)理論，并認(rèn)為護(hù)理關(guān)懷包括知曉、共處、代替做、賦能、保持信念5個(gè)環(huán)節(jié)的護(hù)理學(xué)家是（）

A:佛羅倫斯·南丁格爾B:吉恩·華生C:內(nèi)爾·諾丁斯D:克里斯汀·斯旺森

答案:克里斯汀·斯旺森

食物、水、空氣、適宜濕度、休息與活動(dòng)等屬于生理需要。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行入院介紹、術(shù)前教育等，主要是為了滿足患者安全的需要。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

需要的基本特征包括（）。

A:動(dòng)力性B:整體性C:無(wú)限性D:歷史性

答案:動(dòng)力性;整體性;無(wú)限性

根據(jù)華生的人性關(guān)懷理論，護(hù)理的目標(biāo)包括（）。

A:自我康復(fù)B:自我學(xué)習(xí)C:自我照護(hù)D:自我尊重

答案:自我康復(fù);自我學(xué)習(xí);自我照護(hù);自我尊重

第四章測(cè)試

下列屬于物質(zhì)文化的是（）

A:科學(xué)B:行為方式C:符號(hào)D:書(shū)籍E:思維

答案:書(shū)籍

當(dāng)一個(gè)人到達(dá)一個(gè)新環(huán)境時(shí)，渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言行為等，并希望能夠

順利開(kāi)展工作，這種表現(xiàn)屬于文化休克的（）

A:恢復(fù)調(diào)整階段B:蜜月階段C:焦慮階段D:適應(yīng)階段E:沮喪或敵意階段

答案:蜜月階段

出現(xiàn)文化休克后的表現(xiàn)有（）

A:快樂(lè)B:沮喪C:絕望D:恐懼E:焦慮

答案:沮喪;絕望;恐懼;焦慮

有關(guān)萊寧格的跨文化護(hù)理理論以下說(shuō)法正確的是（）

A:文化關(guān)懷分為普通關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)關(guān)懷B:文化關(guān)懷是人類(lèi)生存的必需條件C:文化照顧的差異程度要大于文化照顧的共性D:世界上不同文化的民族不具有文化關(guān)懷的共性E:文化關(guān)懷是護(hù)理的本質(zhì)

答案:文化關(guān)懷分為普通關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)關(guān)懷;文化關(guān)懷是人類(lèi)生存的必需條件;文化照顧的差異程度要大于文化照顧的共性;文化關(guān)懷是護(hù)理的本質(zhì)

萊寧格跨文化護(hù)理理論“日出模式”的第三層是文化關(guān)懷與健康層。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第五章測(cè)試

患者，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷急診入院。患者恢復(fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（）

A:共同參與型B:主動(dòng)-被動(dòng)型C:服務(wù)-指導(dǎo)型D:指導(dǎo)-合作型E:協(xié)作-合作型

答案:共同參與型

患者，女性，68歲。職業(yè)：全職主婦，文化程度：小學(xué)，診斷：糖尿病。

由于該患者不懂普通話，護(hù)士對(duì)其提出的問(wèn)題未予以及時(shí)解答，因此，該患者入院后對(duì)周?chē)囊磺卸济Ｈ徊恢?，不愿配合護(hù)士工作。

這一案例中的護(hù)患關(guān)系處于什么階段（）

A:終止評(píng)價(jià)期B:合作信任期C:理解配合期D:配合治療期E:觀察熟悉期

答案:觀察熟悉期

患者，女性，68歲。職業(yè)：全職主婦，文化程度：小學(xué)，診斷：糖尿病。

由于該患者不懂普通話，護(hù)士對(duì)其提出的問(wèn)題未予以及時(shí)解答，因此，該患者入院后對(duì)周?chē)囊磺卸济Ｈ徊恢?，不愿配合護(hù)士工作。

如果你是負(fù)責(zé)護(hù)士，要與其建立良好的護(hù)患關(guān)系，此階段的主要任務(wù)是（）

A:讓服務(wù)對(duì)象對(duì)護(hù)理服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)B:進(jìn)行相關(guān)治療活動(dòng)C:建立相互了解與信任關(guān)系D:共同協(xié)商制定糖尿病護(hù)理計(jì)劃E:對(duì)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)

答案:建立相互了解與信任關(guān)系

人際溝通的功能不包括下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)（）

A:證實(shí)信息的功能B:自我認(rèn)知的功能C:改變知識(shí)結(jié)構(gòu)及態(tài)度的功能D:心理保健的功能E:信息溝通的功能

答案:證實(shí)信息的功能

以下哪項(xiàng)不是溝通的七個(gè)基本構(gòu)成要素：（）

A:目光的接觸B:反饋C:信息接收者D:溝通的觸發(fā)體E:信息

答案:目光的接觸

第六章測(cè)試

下面關(guān)于壓力概念的描述，正確的是（）

A:從壓力的概念來(lái)看，壓力是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程B:反應(yīng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)研究在壓力狀態(tài)下人的生理、心理等方面的反應(yīng)C:刺激環(huán)節(jié)重點(diǎn)研究能夠引起壓力反應(yīng)的刺激物的特點(diǎn)D:認(rèn)知評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)探討調(diào)節(jié)刺激物與壓力反應(yīng)之間的心理中介因素E:壓力可從刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)

答案:反應(yīng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)研究在壓力狀態(tài)下人的生理、心理等方面的反應(yīng);刺激環(huán)節(jié)重點(diǎn)研究能夠引起壓力反應(yīng)的刺激物的特點(diǎn);認(rèn)知評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)探討調(diào)節(jié)刺激物與壓力反應(yīng)之間的心理中介因素;壓力可從刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)

下列關(guān)于適應(yīng)的概念，正確的是（）

A:適應(yīng)是有生命機(jī)體和無(wú)生命物質(zhì)共有的特征B:適應(yīng)是一個(gè)以應(yīng)對(duì)為最終目的動(dòng)態(tài)過(guò)程C:適應(yīng)包括采取各種措施以調(diào)整機(jī)體的各個(gè)方面使其適應(yīng)壓力源的改變D:人對(duì)壓力的適應(yīng)有生理、心理、社會(huì)文化及技術(shù)層面的適應(yīng)E:適應(yīng)是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過(guò)程

答案:適應(yīng)是一個(gè)以應(yīng)對(duì)為最終目的動(dòng)態(tài)過(guò)程;適應(yīng)包括采取各種措施以調(diào)整機(jī)體的各個(gè)方面使其適應(yīng)壓力源的改變;人對(duì)壓力的適應(yīng)有生理、心理、社會(huì)文化及技術(shù)層面的適應(yīng);適應(yīng)是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過(guò)程

下面哪項(xiàng)可能會(huì)給護(hù)士帶來(lái)工作壓力（）

A:沉重的工作負(fù)荷B:不良的工作環(huán)境C:緊急的工作性質(zhì)D:復(fù)雜的人際關(guān)系E:高風(fēng)險(xiǎn)的工作性質(zhì)

答案:沉重的工作負(fù)荷;不良的工作環(huán)境;緊急的工作性質(zhì);復(fù)雜的人際關(guān)系;高風(fēng)險(xiǎn)的工作性質(zhì)

下列關(guān)于塞里的“壓力與適應(yīng)學(xué)說(shuō)”，正確的是（）

A:壓力是指引起全身系統(tǒng)反應(yīng)的各種刺激B:包括全身適應(yīng)綜合征和局部適應(yīng)綜合征C:全身適應(yīng)綜合征是個(gè)體對(duì)壓力源的全身性、緊張性、特異性反應(yīng)D:壓力反應(yīng)是指機(jī)體在受到各種外部環(huán)境因素刺激時(shí)所出現(xiàn)的反應(yīng)E:機(jī)體在出現(xiàn)全身反應(yīng)的同時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)某一器官或區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)

答案:包括全身適應(yīng)綜合征和局部適應(yīng)綜合征

患者的壓力狀況常用以下哪一個(gè)量表來(lái)測(cè)量（）

A:社會(huì)支持量表B:應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷C:米勒希望量表D:防御方式問(wèn)卷E:生活事件量表

答案:生活事件量表

李護(hù)士，女，24歲。今天因工作忙沒(méi)及時(shí)更換輸液袋而受到患者的投訴，回家后無(wú)緣無(wú)故向家人發(fā)脾氣。該行為屬于哪一種心理防御機(jī)制（）

A:投射B:轉(zhuǎn)移C:退化D:否認(rèn)E:合理化

答案:轉(zhuǎn)移

患者，女，50歲，患有糖尿病6年。今年年初其丈夫因腦卒中突然離世，隨后她因?yàn)楣ぷ魇д`被解雇。九月初，女兒去外地上班，僅過(guò)年時(shí)和患者相聚。根據(jù)生活改變與疾病關(guān)系學(xué)說(shuō)，對(duì)其影響最大的生活事件是（）

A:家人團(tuán)聚次數(shù)的改變B:子女離家C:患病D:喪偶E:被解雇

答案:喪偶

第七章測(cè)試

下列信息中，屬于主觀資料的是（）

A:乏力B:頭痛2天C:體溫39.1℃D:感到惡心E:不易入睡

答案:乏力;頭痛2天;感到惡心;不易入睡

下列不屬于現(xiàn)存的護(hù)理診斷的是（）

A:母乳喂養(yǎng)有效B:潛在的并發(fā)癥：腦出血C:強(qiáng)暴創(chuàng)傷綜合征D:有感染的危險(xiǎn)E:氣體交換功能受損

答案:母乳喂養(yǎng)有效;潛在的并發(fā)癥：腦出血;強(qiáng)暴創(chuàng)傷綜合征;有感染的危險(xiǎn)

患者，女，47歲，前日行胃大部切除術(shù)，術(shù)后護(hù)士評(píng)估患者情況并制定護(hù)理目標(biāo)。下列關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是（）

A:使患者在住院期間不發(fā)生院內(nèi)感染B:一周后患者能夠下床行走并能自行上廁所C:三日內(nèi)患者可正常進(jìn)食D:三日后患者能夠在床上活動(dòng)E:護(hù)士為患者做術(shù)后康復(fù)的健康教育

答案:三日后患者能夠在床上活動(dòng)

患者，男，52歲，5日前行膽囊切除術(shù)。手術(shù)當(dāng)日經(jīng)護(hù)理評(píng)估確定“有感染的危險(xiǎn)”。經(jīng)5日的臨床觀察與護(hù)理，患者并未出現(xiàn)感染。護(hù)士經(jīng)重新評(píng)估后，應(yīng)對(duì)此護(hù)理診斷進(jìn)行（）

A:增加B:刪除C:修訂D:繼續(xù)E:停止

答案:停止

患者，男性，48歲。手術(shù)后第二天，護(hù)士通過(guò)評(píng)估認(rèn)為患者目前存在以下問(wèn)題，屬于首優(yōu)問(wèn)題的是（）

A:氣體交換受損B:生活自理能力缺乏C:營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量D:尿潴留E:體溫38.2℃

答案:氣體交換受損

患者，女性，35歲，乳腺癌術(shù)后。下列患者的護(hù)理診斷中，屬于健康的護(hù)理診斷的是（）

A:有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)B:與大劑量化療藥物使用有關(guān)C:有社交孤獨(dú)的可能D:頭痛、頭暈、乏力E:執(zhí)行治療方案有效

答案:執(zhí)行治療方案有效

患者，女，21歲，2日前出現(xiàn)腹痛、腹瀉，每日水樣便7-8次，體溫38℃，脈搏100次/分，呼吸22次/分，神情疲倦、皮膚無(wú)彈性。下列護(hù)理診斷應(yīng)排在首位的是（）

A:體液不足B:焦慮C:腹瀉D:體溫過(guò)高E:腹痛

答案:體液不足

護(hù)士按照護(hù)理計(jì)劃采取一系列措施，下列屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是（）

A:與營(yíng)養(yǎng)師共同制定患者飲食計(jì)劃B:為患者行冠狀動(dòng)脈造影檢查做準(zhǔn)備C:遵醫(yī)囑給患者吸氧D:遵醫(yī)囑給患者靜脈輸液藥物E:為患者提供健康教育指導(dǎo)

答案:為患者提供健康教育指導(dǎo)

第八章測(cè)試

根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求是：（）

A:預(yù)防對(duì)健康有危害的因素B:應(yīng)對(duì)失去親人的情況C:患病后做出相應(yīng)的生活方式改變D:攝入空氣、水、食物E:維持獨(dú)處和社會(huì)交往的平衡

答案:患病后做出相應(yīng)的生活方式改變

張某，37歲，急性腦出血入院，意識(shí)不清，此時(shí)護(hù)士應(yīng)選擇那個(gè)護(hù)理系統(tǒng)：（）

A:依賴性系統(tǒng)B:輔助教育系統(tǒng)C:全補(bǔ)償