部編版六年級語文上冊《交流平臺與初試身手》精美課件

交流平臺與初試身手交流平臺，總結(jié)方法文章之道，必先立本，本豐則末茂?！红麑懳恼卤仨毾却_立中心，好像樹木一樣，它的根基深厚，枝葉也就茂盛了。魏禧的這句話告訴我們什么？寫文章必須先確立中心圍繞中心意思來表達請同學(xué)們默讀“交流平臺”內(nèi)容，想想圍繞中心意思寫要注意哪幾點，并對重點句子畫標(biāo)記。請同學(xué)們梳理一下《夏天里的成長》《盼》圍繞中心意思是如何展開敘述的。有生命的動植物《夏天里的成長》無生命的山河大地人夏天是萬物迅速生長的季節(jié)得到雨衣《盼》下雨盼出門看雨景想象穿雨衣盼穿新雨衣如愿穿上新雨衣你覺得文章哪些事例（或方面）寫得詳細、具體，給你留下了深刻印象？《夏天里的成長》：你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。主要通過具體羅列快速生長的動植物，讓人感受夏天萬物確實在迅速生長?！杜巍罚孩倜刻旆艑W(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?、弁謸?dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。在“盼穿新雨衣”中，作者通過具體的心理描寫充分表達了“盼”的迫切。請回顧《燈光》這篇課文，想一想：作者圍繞“燈光”這個中心寫了什么事？哪些重點內(nèi)容詳細寫了？要想表達文章中心意思，我們應(yīng)該怎么做？①文章要先確立中心；②圍繞要表達的中心意思從不同方面或者選取不同事例來寫；③表達時要將重要的部分寫詳細些、具體些。主題事例方面重點部分寫具體我們該如何圍繞中心去選材呢？材料和中心關(guān)系密切、能夠充分表達中心意思的，要多選。材料和中心有關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的，也要選，但要少選。材料和中心沒有關(guān)系，應(yīng)該堅決舍棄，不選。圍繞中心，選擇材料自主完成第76頁練習(xí)題，說一說：你勾選了哪些材料？理由是什么？題目是文章的眼睛。題目“戲迷爺爺”的關(guān)鍵詞是“戲迷”。既然是對“戲”感興趣，那就選與“戲”有關(guān)的材料；既然是“迷”，說明喜歡“戲”的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜愛。因此，選擇的材料有：跑了幾十里地去看戲。（√）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（√）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（√）到文化館拜師學(xué)戲。（√）一看到戲曲表演就占著電視。（√）想一想，這些選好的材料，可以分成哪幾個方面。戲迷爺爺看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲一看到戲曲表演就占著電視邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了到文化館拜師學(xué)戲在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子

小結(jié)：從不同方面、選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會使表達更有條理。讀一讀沒有勾選的材料，說一說這些材料可以用來說明什么。寫“戲迷爺爺”可以寫這些事情，那如果寫“閑不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又該怎么寫？圍繞中心，擬寫提綱從下面的題目中選一兩個擬寫提綱，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光題目：__________材料一：材料二：材料三：材料四：學(xué)習(xí)單你根據(jù)題目選取了哪些材料？其中的重點在哪里？

弟弟變了：開始用功讀書，一向懶惰的弟弟主動幫忙做家務(wù)，再也不打架了，變得有禮貌。

閑不住的奶奶：天還沒亮就開始打掃衛(wèi)生，接著忙著做早餐；下雨天想洗被子；有空就給鄰居李阿姨帶孩子；生病了仍堅持打掃家里的衛(wèi)生。

好斗的公雞：和周邊搶食的小雞斗；和比它個頭大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。

小結(jié)：要圍繞中心，選擇合適的材料，確定重點材料。根據(jù)反饋要求，同桌合作修改提綱。再仔細看看這幾個題目，然后聯(lián)系本單元習(xí)作提供的漢字，想想某些題目和部分漢字之間是不是有相同之處。發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，整合資源弟弟變了忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光變忙樂暖交流平臺與初試身手圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现黝}事例方面（重點部分寫具體）····板書設(shè)計

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三月桃花水桃花水：春天冰雪消融,雨水漸多，河水上漲，便被稱為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄⒄壳?，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“抒情詩之王”。

作者簡介主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。請大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后思考：三月桃花水給你留下了怎樣的印象？初讀課文聽課文錄音，思考：課文是從哪些方面來寫三月桃花水的？寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。寫色，三月桃花水是春天的明鏡。第一組：綺麗的朝霞、明潔的絲綢。第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙。第三組：應(yīng)和、低語、談心、叮當(dāng)。精讀感悟認讀詞語，說一說每組詞語有什么特點？第一組詞語是表示顏色的詞語。第二組詞語是運用了比喻的修辭手法。第三組詞語是形容說話、聲音的詞語。多音字和hé（）hè（）huó（）huò（）hú（）和平附和和面和藥和牌三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……你聽到了什么聲音？拖拉機的鳴響,纖細的低語……自由讀第3、4自然段，邊讀邊在重點詞語下面點著重號，并在旁邊寫下自己的感受。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……·················小結(jié)讀著讀著，我們感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根輕柔的弦。因此作者說：“三月的桃花水，是___________。”春天的豎琴再次自由讀第3、4自然段，讀完說一說，這次你感受到了什么？像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像溫柔的母親，滋潤著萬物……三月桃花水猶如美妙的精靈，猶如鮮活的生命。它流過樹林，樹葉更綠了；它流過田野，花兒更艷了；它流過高山，山林更茂密了……三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……畫面感知你仿佛看到了什么？春天的明鏡小練筆大家讀出了省略號藏著的美，這省略號里還