第2課 梅嶺三章 公開課一等獎創(chuàng)新教案

第2課梅嶺三章公開課一等獎創(chuàng)新教案

梅嶺三章教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解詩人和詩歌的寫作背景，理解詩歌所表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)詩歌運用多種修辭手法抒寫情懷的方法，分析三首詩各自的側(cè)重點和相互之間的關(guān)系。

3.體會老一輩無產(chǎn)階級革命家為理想和自由獻(xiàn)身的革命精神和革命必勝的堅定信念。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

梅嶺，即大庾(yǔ)嶺，在今江西大余和廣東南雄交界處，點明詩歌寫作的地點。三章，即三首，交代了組詩的數(shù)量。

1936年冬天，陳毅同志和所率部隊在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病，伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，到處搜索的敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。這三首詩，就是這樣誕生的。

【作者介紹】

陳毅（1901-1972），字仲弘，四川省樂至縣人。無產(chǎn)階級革命家、軍事家、外交家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。1923年加入中國共產(chǎn)黨。曾任紅軍第四軍前敵委員會書記、第六軍政委、第二十二軍軍長，中央軍委新四軍分會副書記、新四軍第一支隊司令員、代軍長、軍長，第三野戰(zhàn)軍司令員兼政委。建國后，曾任華東軍區(qū)司令員、上海市市長、中共中央華東局第二書記兼上海市委第一書記、中央軍委副主席、國務(wù)院副總理兼外交部長、人民革命軍事委員會副主席、國防委員會副主席、全國政協(xié)副主席。中央第八屆中央政治局委員、第九屆中央委員。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。主要著作分別收入《陳毅軍事文選》、《陳毅詩詞選集》。

一柱天南百戰(zhàn)生，將軍本色是詩人。——郭沫若

【背景鏈接】

本詩選自《陳毅詩詞選集》（人民文學(xué)出版社1977年版）。

1934年10月江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。

1935年春在敵人重兵圍攻下，他率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，其后堅持了將近三個年頭。

1935年冬陳毅所帶領(lǐng)的游擊隊在梅山被敵人包圍。他帶著傷病伏在叢生的草木間二十多天，考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣服里，作為自己的絕命詩。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去，游擊隊解圍。

【讀準(zhǔn)字音】

【理解詞語】

泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。

舊部：過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。

旌旗：旗幟的總稱。這里借指軍士。

烽煙：古代邊境有敵人入侵時在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。

取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而英勇犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。

【文學(xué)常識】

組詩

組詩，是指同一詩題、內(nèi)容互相聯(lián)系的若干首詩組成的作品。組詩中的每首詩相對完整和獨立，但又有內(nèi)在的聯(lián)系（或是主題相同，或是內(nèi)容相關(guān)，或是空間、時間上相近）。

組詩從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內(nèi)涵和詩人的情感。

組詩以獨特的文體特征折射出詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界，并影響著其他文體，在文學(xué)發(fā)展史中有著特殊的意義。

【聽范讀】

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第一章

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。

一

斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。

此去/泉臺/招舊部，旌(jīnɡ)旗/十萬/斬閻(yán)羅。

與李清照《烏江》中的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"意境相同。

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。

詩前小序。“得詩”說明作者從容、鎮(zhèn)定。詩“留衣底"以明志，表現(xiàn)了詩人革命到底的決心。

詩前小序有什么作用？

小序介紹了作詩的時間、地點及緣由，點明了創(chuàng)作背景。這三首詩是詩人在梅山遇險，面臨“斷頭”的考驗，又“慮不得脫"的情況下寫的。表現(xiàn)了一位無產(chǎn)階級革命家在死亡面前的樂觀精神、浩然正氣和崇高理想。

“斷頭今日意如何”的起筆有什么特點？怎么理解其在全詩中的作用？

“斷頭今日"即“今日斷頭”的倒裝，此處前置意在強調(diào)“斷頭"，表現(xiàn)出詩人覺察到必死的險惡處境并英勇地面對。這個設(shè)問句式的開頭句，總起這一首詩乃至這一組詩的抒寫情懷，慷慨壯烈。

第三、四句運用舊時“泉臺”“閻羅"等詞語，具有什么樣的表現(xiàn)力量，產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？

“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂和反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底。這兩句運用了“泉臺"“閻羅”這樣舊時傳說的詞語，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗、至死不渝的革命精神。“閻羅"有影射世上反動頭子的作用，意在喚起人們對反動統(tǒng)治者的憎恨。

詩句中“招”“斬"兩個動詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗”用了什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？

“招"表示要把在不同戰(zhàn)場、不同時間犧牲的部下的英魂召集起來，空間廣闊、聲勢浩大?！办浩臁痹钙鞄茫@里運用借代修辭手法，借代部隊，表現(xiàn)出部隊的昂揚士氣、浩大聲勢。

第二章

二

南國/烽煙/正十年，此頭/須向/國門懸。

后死/諸君/多努力，捷（jié）報飛/來/當(dāng)（dànɡ）紙錢。

正十年——作者從1927年參加“八一"南昌起義到1936年正好是十年。

后死/諸君/多努力，捷（jié）報飛/來/當(dāng)（dànɡ）紙錢。——與陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”異曲同工。

叮嚀幸存者，奮勇殺敵，頻傳捷報。在回憶革命征程之余激勵戰(zhàn)友，表達(dá)了詩人對革命必勝的堅定信念。

詩句中的“飛"這個動詞具有什么樣的表現(xiàn)力？“南國烽煙”一句用了什么修辭手法，具有什么樣的表現(xiàn)力？

“飛"這個動詞形象地表現(xiàn)出捷報輕快地傳來、接連地傳來，富有感彩?！胺闊煛痹高吘硤缶臒熁?，這里運用借代修辭手法，借指戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭的如火如荼。

第三章

三

投身/革命/即為（wéi）家，血（xuè）雨/腥（xīnɡ）風(fēng)/應(yīng)有涯。

取義/成仁/今日事，人間/遍種（zhònɡ）/自由花。

第三章詩句中的“應(yīng)"這個副詞具有什么樣的表現(xiàn)力？

“血雨腥風(fēng)”““取義成仁"“自由花”各運用什么修辭手法，具有怎樣的表現(xiàn)力？

“應(yīng)"這個副詞，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治應(yīng)該有個盡頭，信念堅定，感情充沛?！把晷蕊L(fēng)”原指像血色的雨、帶腥味的風(fēng)，用借喻修辭手法，借喻反動統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷。

“取義成仁"即“舍生取義”“殺身成仁"，原為孔孟提出的道德標(biāo)準(zhǔn)，這里運用引用的修辭手法，表現(xiàn)為真理而犧牲的決心?！白杂苫ā睘樘摌?gòu)的花名，這里運用借喻修辭手法，借喻革命理想。

概括這三首詩的內(nèi)容，并說說它們之間的關(guān)聯(lián)。

第一首：身陷絕境，死而不已

第二首：死不瞑目，激勵戰(zhàn)友

第三首：展望未來，革命必勝

關(guān)聯(lián)：這三首詩共用詩題，形式上相對完整獨立；內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，圍繞“斷頭"構(gòu)想，扣住“意如何”展開，從眼前寫到過去、未來，從自己寫到戰(zhàn)友，詩意層層深化、拓展，三首詩組成了相對獨立又互相關(guān)聯(lián)、渾然一體的組詩。

圈畫三首詩中的意象并分類，分析其內(nèi)涵及情感。

學(xué)習(xí)任務(wù)單

找出詩中富有表現(xiàn)力的詞語，品析其表達(dá)效果。

【深層探究】

這三首詩各自著重寫什么？表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的革命精神？

【品味語言】

品讀全文，思考這三首詩語言上有什么特色？

用詞準(zhǔn)確、形象。如“旌旗十萬斬閻羅"中“斬”，力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢；“捷報飛來當(dāng)紙錢"中“飛”，輕快，歡欣，聯(lián)翩而至，富有生命力和感彩。

借助想象和幻想。如“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅"借助想象，抒寫情懷，反映生活，表達(dá)理想?！叭ト_，招舊部，斬閻羅”這種說法的好處在于：

直觀性：將抽象的觀念化作具體形象，使人感到鮮明生動，印象深刻。

含蓄性：閻羅是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君，影射世上反動勢力的首領(lǐng)，耐人尋味。

深刻性：通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)鞠躬盡瘁，為革命奉獻(xiàn)到底的決心。

【板書設(shè)計】

【課文主旨】

這三首詩以生動的畫面再現(xiàn)了詩人的革命斗爭經(jīng)歷，充分表現(xiàn)了詩人為革命不惜獻(xiàn)身的堅定決心，與反動派血戰(zhàn)到底的英雄氣概和視死如歸的大無畏革命精神，同時詩人又充滿激情地鼓勵革命戰(zhàn)友繼續(xù)奮斗完成未竟的事業(yè)，表達(dá)了堅信革命必將勝利的樂觀主義精神。

【拓展延伸】

《大江歌罷掉頭東》比較閱讀

大江歌罷掉頭東①

周恩來

大江歌罷掉頭東，

邃密②群科③濟世窮④。

面壁十年圖破壁⑤，

難酬蹈海⑥亦英雄。

[注釋]①此詩作于1917年，作者即將赴日留學(xué)，時年19歲。②邃密：深入、細(xì)致，這里是精研的意思。③群科：辛亥革命前后曾稱社會科學(xué)