《凱皮拉的小火車》PPT課件(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-四年級音樂課件

凱皮拉的小火車4情感目標(biāo)：通過欣賞樂曲，感受不同地區(qū)、不同風(fēng)格的音樂，了解音樂文化的多樣性。過程目標(biāo)：聆聽、感受音樂要素描繪的形象，引導(dǎo)學(xué)生音樂主題，記憶音樂主題并能進(jìn)行模唱。知識目標(biāo)：通過欣賞樂曲，并能用打擊樂器為樂曲主題部分伴奏。巴西農(nóng)場工人：凱皮拉

巴西位于南美洲東南部，是拉丁美洲面積最大的國家。人口16900萬人。首都：巴西利亞巴西是拉丁美洲第一經(jīng)濟(jì)大國巴西原有居民為印第安人全曲分為引子—主題呈示—尾聲三部分引子部分分段欣賞1.音樂的速度是怎樣的？2.你能聯(lián)想到什么畫面？

在巴西有這樣一群人，每天都要乘坐著小火車去上班，我們一起來聽聽我們一起跟著音樂來模仿一下火車啟動時由慢漸快的聲音。

小火車飛馳在鄉(xiāng)間小路上，沿途有無數(shù)的鄉(xiāng)間美景，凱皮拉們哼著小曲望著窗外的美景①這時他們的心情是怎樣的？②凱皮拉們哼的小曲旋律在這段音樂中出現(xiàn)了幾次？主題部分我們把這種多次出現(xiàn)的旋律稱作音樂主題，我們一起試著把音樂主題來唱一唱，老師用口風(fēng)琴給你們伴奏。這段旋律共出現(xiàn)了兩次，為了區(qū)分它們，在伴奏上要根據(jù)音樂中節(jié)奏型的變化，我們也要做一些小的變化。老師吹奏風(fēng)琴你們來給老師伴奏好嗎？隨音樂在音樂主題出現(xiàn)時用打擊樂器伴奏。尾聲

尾聲：不遠(yuǎn)的前方就要到達(dá)目的地了，這段音樂仿佛又把我們帶到了哪？跟之前的哪一段比較相似？我們用沙蛋模仿一下火車快要到站的畫面。完整欣賞樂曲巴西作曲家，他把巴西民族音樂要素及巴西的民族打擊樂器運用到他的作品中，形成了獨特的巴西民族音樂風(fēng)格。HeitorVilla-Lobos海托爾·維拉—洛博斯（1887–1959）音樂家相冊《凱皮拉的火車》

作曲家

維拉-洛博斯吸收了巴西民族音樂要素，把切分音及巴西的民族樂器：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等，運用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。

在樂曲中，作者設(shè)計了一個表現(xiàn)農(nóng)場工人乘車上班由火車啟動—中途行駛—到達(dá)終點的場景，好似帶領(lǐng)聽眾做一次巴西鄉(xiāng)間旅游。第一樂段銅管樂器第二樂段木管樂器竹刮板(RecoReco)表面帶槽的中空竹棒，用棍刮擦來發(fā)聲。響葫蘆(Chocalho)管狀金屬樂器，內(nèi)裝石子，一搖就發(fā)出聲音。卡巴薩(Cabasa)表面帶槽且鑲嵌許多珠子的中空圓葫蘆，旋轉(zhuǎn)它時，表面的珠子發(fā)出響聲。巴西鈴鼓(Pandeiro)與普通鈴鼓相似，但鼓幫較深且嵌有更多金屬小圓片。樂器陳列室

小結(jié)：每個國家都有自己不同的文化背景，正因為這些不同的因素使得每個國家的音樂風(fēng)格各有特色，今天我們一起感受了巴西音樂風(fēng)格的樂曲，下節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家去感受一下日本風(fēng)格的音樂。