河南省三門(mén)峽市2024屆九上化學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

河南省三門(mén)峽市2024屆九上化學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，下列說(shuō)法正確的是（）A．高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑B．高錳酸鉀也是這個(gè)反應(yīng)的催化劑C．生成氧氣質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變2．在圖所示的標(biāo)志中，加油站必須張貼的是（）A． B． C． D．3．鈉（Na）是一種金屬單質(zhì)，有關(guān)信息如下：①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開(kāi)；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)；⑤鈉在高溫高壓時(shí)甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉；⑥在實(shí)驗(yàn)室里，金屬鈉不能存放于空氣中，而通常存放于煤油中．依據(jù)上述信息，下列說(shuō)法不正確的是A．描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②③B．描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④⑤C．⑤所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是化合反應(yīng)D．金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣（氧氣）發(fā)生反應(yīng)4．2018年的“世界環(huán)境日”，中國(guó)確定的主題為“美麗中國(guó)，我們是行動(dòng)者！”。下列做法不可行的是（）A．禁止隨意焚燒秸桿 B．禁止使用化肥農(nóng)藥C．禁止使用含磷洗衣粉 D．禁止工業(yè)廢氣隨意排放5．下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是A．銨根離子：NH4+1 B．碳酸鈉：NaCO3C．氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)： D．兩個(gè)氫原子：2H26．“展國(guó)威、揚(yáng)軍威”的國(guó)慶70周年閱兵活動(dòng)中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（）A．揮舞國(guó)旗 B．鳴放禮炮 C．張貼標(biāo)語(yǔ) D．放飛氣球7．如圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)“”和“”變化的微觀示意圖．圖中分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)是（）A．2H2+O22H2O B．CO2+H2OH2CO3C．2CO+O22CO2 D．H2+Cl22HCl8．氧氣是生命活動(dòng)的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說(shuō)法正確的是（）A．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子B．可用向下排空氣法或排水法收集氧氣C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成D．利用如圖裝置可比較和CuO對(duì)分解的影響9．鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．下列有關(guān)鈉原子的說(shuō)法不正確的是（）A．核外有3個(gè)電子層 B．質(zhì)子數(shù)為11C．最外層電子數(shù)為1 D．在化學(xué)反應(yīng)中易得電子10．小櫻想要檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿二氧化碳,可采用的方法是（）A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中B．將燃著的木條放在集氣瓶口C．向集氣瓶中加入澄清石灰水D．向集氣瓶中加入紫色石蕊溶液11．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（）A．O2—2個(gè)氧原子B．Ca2+—鈣離子C．P2O5—五氧化二磷D．2H2O—2個(gè)水分子12．秋冬季節(jié)，我國(guó)北方霧霾天氣頻發(fā)，PM2.5顆粒物是形成霧霾的罪魁禍?zhǔn)?。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的A．二氧化氮B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒物13．下表是青島空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（）項(xiàng)目空氣污染指數(shù)（API）空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量綜述總懸浮顆粒物52Ⅱ良二氧化硫7二氧化氮24A．焚燒垃圾 B．使用含磷洗衣粉C．汽車(chē)排放的尾氣 D．用煤和石油產(chǎn)品作燃料14．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）A．木炭、硫粉、石蠟在空氣中的燃燒都是化合反應(yīng)B．空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑C．空氣中稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以常用于制造多種用途的電光源D．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越高，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好15．某+2價(jià)金屬的氧化物中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為5：2，求該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是（）A．24 B．65 C．40 D．64二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如下圖所示，回答下列問(wèn)題（1）由上圖可知，X，Y分別是____________、_______________。（2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是___________（填化學(xué)式），構(gòu)成汞的最小粒子是__________（填名稱）。（3）化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)，下圖為三種元素的結(jié)構(gòu)示意圖①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子（填“得到”或“失去”）②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素，硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒，回答下列問(wèn)題：A．硒原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_________。B．硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子______________相同。C．寫(xiě)出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______________________________________。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：氧氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有如下裝置：(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________；(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________；(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為_(kāi)___________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號(hào)，下同)和收集裝置______。實(shí)驗(yàn)二：某次在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。（提出問(wèn)題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。(4)（猜想假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為_(kāi)__；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。(5)（實(shí)驗(yàn)探究）序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論方案一用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色①猜想__成立方案二向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。②木條_____，淀粉碘化鉀試紙為_(kāi)___色猜想三成立(6)（反思評(píng)價(jià)）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？①同學(xué)：方案一結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________________。②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是________________________。（拓展應(yīng)用）(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：____________。18．（8分）請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）圖一為測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃紅磷前，需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原圖是_____。該實(shí)驗(yàn)中不能用鐵絲代替紅磷的原因是_____。（2）圖二為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯B中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____。（3）圖三為探究固體溶解時(shí)的熱量變化實(shí)驗(yàn)，若向試管中加入的固體是NH4NO3，可觀案到U形管內(nèi)左側(cè)液面_____（填“低于”或“高于”）右側(cè)液面。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）。（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等。（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：_______猜想2正確（反思評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在___中進(jìn)行。（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足____________。ABC（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（解釋?xiě)?yīng)用）解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)的組成元素為_(kāi)____（寫(xiě)元素符號(hào)）。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解題分析】

A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，選項(xiàng)正確；B、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，而不是高錳酸鉀作催化劑，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，氧氣的質(zhì)量要增加，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量，所以生成氧氣質(zhì)量增加，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選A。2、B【解題分析】

可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸，加油站內(nèi)的空氣中混有可燃的汽油蒸氣，要防止引燃混合氣體發(fā)生爆炸，故張貼禁止煙火標(biāo)志?！绢}目詳解】A、圖中所示標(biāo)志是節(jié)約用水標(biāo)志，加油站無(wú)需張貼，故A不正確；B、圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，是加油站必須張貼的安全標(biāo)志，故B正確；C、圖中所示標(biāo)志是塑料制品回收標(biāo)志，加油站無(wú)需張貼，故C不正確；D、圖中所示標(biāo)志是劇毒藥品標(biāo)志，加油站無(wú)需張貼，故D不正確。故選B。3、B【解題分析】

A、①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開(kāi)，是不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì),故A正確，不符合題意；B、③鈉很軟，可以用刀切開(kāi)，屬于物理性質(zhì)；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；⑤鈉在高溫高壓時(shí)甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉，需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B不正確，符合題意；C、由題意可知⑤是鈉與氧氣反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故C正確，不符合題意；D、金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣（氧氣）發(fā)生反應(yīng)，故D正確，不符合題意。故選B。4、B【解題分析】

A、禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響，可以保護(hù)環(huán)境，正確；B、合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，錯(cuò)誤；C、禁止使用含磷洗衣粉，可以保護(hù)水資源，正確；D、禁止工業(yè)廢氣隨意排放，可以防止空氣污染，保護(hù)環(huán)境，正確；故選：B。5、C【解題分析】

A、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。故銨根離子為：NH4+，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；B、碳酸鈉中鈉為+1價(jià)，碳酸根為-2價(jià)，其化學(xué)式為Na2CO3，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；C、化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)表示為：，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確；D、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。故選C。6、B【解題分析】

A、揮舞國(guó)旗是利用氣體的加速流動(dòng)使國(guó)旗飄揚(yáng)，為物理變化，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、鳴放禮炮伴隨著燃燒與爆炸，燃燒與爆炸屬于化學(xué)變化，B選項(xiàng)正確；C、張貼標(biāo)語(yǔ)是利用粘合劑具有粘性達(dá)到目的，是物理變化，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、放飛氣球是利用氦氣的密度小于空氣得以升空，是物理性質(zhì)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B7、C【解題分析】試題分析：“”和“”表示不同原子，故反應(yīng)物是化合物與單質(zhì)的反應(yīng)生成化合物，排除A、B、D；考點(diǎn)：化學(xué)方程式與微觀示意圖。8、A【解題分析】

A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，選項(xiàng)正確；B.氧氣的密度大于空氣的密度，且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集氧氣，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成Fe3O4，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.兩種試管中加入的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，利用如圖裝置不能比較和CuO對(duì)H2O2分解的影響，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選A?！绢}目點(diǎn)撥】保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒就是構(gòu)成物質(zhì)的微粒：由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的原子；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的分子；由離子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的陽(yáng)離子和陰離子。9、D【解題分析】

A、由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，弧線表示電子層，核外有3個(gè)電子層，故A正確；B、由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是11，該元素原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，，故B正確；C、由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是1，故C正確；D、由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽(yáng)離子，故D錯(cuò)誤。故選D。10、B【解題分析】

A、將帶火星的木條伸入集氣瓶口，是驗(yàn)滿氧氣的方法，而不是驗(yàn)滿二氧化碳的方法，所以故錯(cuò)誤。

B、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察是否立即熄滅，能確定氣體是否到了瓶口，所以正確。

C、加入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁，只能證明氣體是二氧化碳，不能證明氣體已滿，所以錯(cuò)誤。

D、紫色的石蕊試液遇到所有的酸性溶液都變紅，凡能溶于水顯酸性的氣體都有同樣的現(xiàn)象，所以錯(cuò)誤。

故選：B。【題目點(diǎn)撥】注意氣體的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿的區(qū)別。11、A【解題分析】元素符號(hào)周?chē)臄?shù)字共有四種，出現(xiàn)在四個(gè)部位：正上方：化合價(jià)寫(xiě)在元素符號(hào)正上方，表示該元素的化合價(jià)，如表示鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)。右上角：元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，如Mg2+表示鎂離子，“2+”表示鎂離子帶2個(gè)單位正電荷。右下角：元素符號(hào)右下角數(shù)字表示物質(zhì)的一個(gè)分子里含該原子的個(gè)數(shù)（由分子構(gòu)成的物質(zhì)），如H2O中的“2”表示一個(gè)水分子含有兩個(gè)氫原子。前面：元素符號(hào)（或化學(xué)式）前面的數(shù)字表示微粒的個(gè)數(shù)（分子、原子、離子），如3N2表示3個(gè)氮分子。A項(xiàng)O2中的2在右下角，其含義應(yīng)為一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：元素符號(hào)周?chē)臄?shù)字點(diǎn)評(píng)：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際上統(tǒng)一規(guī)定的化學(xué)文字。只有掌握化學(xué)用語(yǔ)這個(gè)工具,才能學(xué)好化學(xué)。12、D【解題分析】試題分析：PM2.5顆粒物是形成霧霾的罪魁禍?zhǔn)?。因此霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物。故選D.考點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)13、B【解題分析】

焚燒垃圾、汽車(chē)尾氣、煤和石油燃燒都會(huì)對(duì)大氣造成污染；含磷洗衣粉使用會(huì)對(duì)水資源造成污染。故選：B?！绢}目點(diǎn)撥】看清題目要求，含磷洗衣粉也會(huì)造成污染，但主要不是對(duì)空氣造成污染。14、B【解題分析】

A、木炭、硫粉在空氣中的燃燒都是化合反應(yīng)，石蠟在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水，不是化合反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，選項(xiàng)正確；C、空氣中稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出有色的光，所以常用于制造多種用途的電光源，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越高，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越差，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選B。15、C【解題分析】

根據(jù)金屬的化合價(jià)為+2價(jià)，假設(shè)金屬元素符號(hào)為M則化學(xué)式為MO，根據(jù)金屬的氧化物中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為5：2列式計(jì)算。設(shè)該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為x，則解得x=40。A、根據(jù)計(jì)算結(jié)果該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是40，不是24，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、根據(jù)計(jì)算結(jié)果該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是40，不是65，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、根據(jù)計(jì)算結(jié)果該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是40，選項(xiàng)C正確；D、根據(jù)計(jì)算結(jié)果該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量是40，不是64，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、原子元素NaCl汞原子得到34最外層電子數(shù)Se+O2SeO2【解題分析】

（1）分子、原子、離子都可構(gòu)成物質(zhì)，原子通過(guò)得或失電子可形成離子，原子也可構(gòu)成分子，物質(zhì)是由元素組成的，所以X，Y分別是原子、元素。（2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，水由水分子構(gòu)成，汞由汞原子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成。所以由離子構(gòu)成的是NaCl，構(gòu)成汞的最小粒子是汞原子。（3）①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子。②A.由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，硒原子的核電荷數(shù)為34。B.原子的最外層電子個(gè)數(shù)相同，元素的化學(xué)性質(zhì)相似。C.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，所以硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17、集氣瓶試管末端接一橡皮管并將橡皮管一端插入水中，微熱大試管觀察水中是否有氣泡冒出，若有氣泡則說(shuō)明裝置氣密性良好2KClO32KCl+3O2↑AD(或E)Cl2一復(fù)燃藍(lán)氯氣能溶于水，不可以用排水法收集根據(jù)氧氣無(wú)氣味判斷，一定不可能是只有氧氣過(guò)濾引流Cl2+H2O═HCl+HClO【解題分析】

（1）根據(jù)儀器用途填寫(xiě)名稱；（2）根據(jù)裝置氣密性檢查方法分析，裝置密閉后通過(guò)改變溫度改變壓強(qiáng)，觀察導(dǎo)氣管插入水中是否冒氣泡，恢復(fù)常溫觀察導(dǎo)氣管中是否上升一段水柱判斷裝置氣密性；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；氧氣不易溶于水，密度比空氣大。氧氣具有助燃性；氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體；玻璃棒的用途有引流、攪拌、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等，根據(jù)氯氣能跟水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）解答?！绢}目詳解】（1）D中用于收集氣體的儀器是集氣瓶；（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是連接導(dǎo)管，將導(dǎo)管插入水中，用手緊握試管或加熱試管，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生；松開(kāi)手后或停止加熱，導(dǎo)管內(nèi)有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2KClO32KCl+3O2↑；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；[猜想假設(shè)]猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物；[實(shí)驗(yàn)探究]方案Ⅰ:用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶；木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色；證明猜想一成立；方案Ⅱ：向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶；若觀察到：木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙為藍(lán)色；證明猜想三成立；[反思評(píng)價(jià)]①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是用排水法收集氣體，這是因?yàn)槁葰饽軌蛉苡谒?，因此不能用排水法收集；②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是氧氣沒(méi)有刺激性氣味；[拓展應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物