七上道德與法治速查速記手冊

七上道法速查速記手冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學時代1．中學生活讓我們站在一種新的起點上，這個“新的起點”重要有哪些體現(xiàn)？(或：為什么中學生活是我們新的起點？)(課本P3)中學生活把我們帶進一種別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同窗……我們站在一種新的起點上。2．為什么說中學時代見證著一種人從少年到青年的生命進階？(課本P4)中學時代見證著一種人從少年到青年的生命進階，具體體現(xiàn)在下列幾個方面：隨著身心的不停發(fā)展，我們開始進一步探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；③隨著思維水平和理解能力的不停提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而進一步；④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。3．如何理解中學生活是“生命饋贈給我們的成長禮物”？(課本P5－7)(1)中學生活為我們的發(fā)展提供了多個機會。①集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。③豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展愛好的平臺。④多個各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……(2)進入中學，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不停實現(xiàn)自我超越。(3)在新的環(huán)境中，我們有機會變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。4．如何理解中學時代可覺得我們的一生奠定重要基礎(chǔ)？(或：中學時代在生命歷程中的重要作用、重要體現(xiàn)有哪些？)(課本P4－7)(1)中學時代見證著一種人從少年到青年的生命進階。(2)中學生活為我們的發(fā)展提供了多個機會。(3)進入中學，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不停實現(xiàn)自我超越。(4)在新的環(huán)境中，我們有機會變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”。5．少年的夢想應(yīng)有哪些特點？(課本P10)(1)少年的夢想，與個人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們在茫茫大海中找到邁進的方向。(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。6．“有夢就有但愿。”請你談?wù)剬Υ擞^點的認識。(或：夢想有什么作用？或：為什么人在少年時期一定要有夢想？)(課本P9－10)(1)夢想是對將來美妙生活的愿望，它能不停激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有但愿。(2)由于有了夢想，才干不停地進步和發(fā)展。(3)少年的夢想，與個人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們在茫茫大海中找到邁進的方向。7．中國夢指的是什么？中國夢的基本內(nèi)涵是什么？如何才干實現(xiàn)中國夢？(課本P10)(1)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。(2)中國夢的基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。(3)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。8．為了將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，青少年該怎么做？(或：我們青少年如何才干做到努力？)(課本P11－12)(1)努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。(2)努力，需要立志。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。(3)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。9．請你談?wù)剬εΦ恼J識。(或：什么是努力？為什么要努力？)(課本P11－12)(1)努力的含義：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美妙的不懈追求。(2)我們要努力的因素：①努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。②我們青少年要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。10．為什么說努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁？(課本P11－12)(1)少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才干變化生活，變化我們自己。(2)努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美妙夢想的不懈追求。第二課學習新天地1．學習是我們中學階段的重要任務(wù)。初中階段的學習涉及哪些內(nèi)容？(課本P15)初中階段的學習，涉及知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學會運用所學知識思考、解決生活中碰到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。2．除了在學校里接受知識以外，學習尚有哪些途徑？學習的具體體現(xiàn)有哪些？(或：為什么說學習不僅僅局限在學校？)(課本P17)(1)途徑：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都能夠是學習。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。(2)具體體現(xiàn)：學習不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們能夠從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛別人，恪守規(guī)則……3．“學習點亮生命?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。(或：隨著初中生活的啟動，一片新的學習天地呈現(xiàn)在我們面前。學習對我們來說有什么意義？或：學習的重要性體現(xiàn)在哪里？)(課本P18－19)(1)學習，不僅讓我們能夠生存，并且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。(2)學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)邁進的動力。(3)學習能為幸福生活奠基。在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也能夠協(xié)助別人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。4．為什么學習能充實我們的生活？(課本P18)(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。(3)學習，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧。(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。5．你認為學習中的愉快重要來自哪里？(課本P20－21)(1)對某方面的知識有強烈愛好時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都能夠體味到學習帶來的愉快。(2)當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美妙，它是學習過程帶給我們的美妙享有。6．為什么說學習對我們每個人來說都是苦樂交錯的？(或：談?wù)剬Υ擞^點的理解。)(課本P20－21)(1)學習中有愉快。①對某方面的知識有強烈愛好時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都能夠體味到學習帶來的愉快。②當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美妙，它是學習過程帶給我們的美妙享有。(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，碰到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。7．我們?nèi)绾尾鸥上碛袑W習，并能在豐富多彩的生活中學會學習？(或：如何學會學習？)(課本P22－24)(1)學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的愛好。有了學習愛好，學習能夠成為艱辛卻十分愉快的探索之旅。學習愛好與個人的學習目的親密有關(guān)，一種有遠大志向和明確學習目的的人，學習愛好就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容臨時不感愛好，也能夠在堅持中探索出適宜的辦法，逐步培養(yǎng)起探究的愛好。(2)學會學習，需要掌握科學的學習辦法。學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握某些基本的學習方略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不停提高自己的學習能力。不同窗科的學習辦法不盡相似，學習辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式，例如合作學習、探究學習等。8．學會學習需要我們掌握哪些科學的學習辦法？(課本P23)(1)學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握某些基本的學習方略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不停提高自己的學習能力。(2)不同窗科的學習辦法不盡相似，學習辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。第三課發(fā)現(xiàn)自己1．“人貴自知”，對的認識自己有何重要意義？(或：為什么要對的認識自己？)(課本P27)(1)對的認識自己，能夠增進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更加好地發(fā)展自己的能力。(2)對的認識自己，能夠增進與別人的交往。對的認識自己，有助于我們認識到自己離不開別人和社會，從而更加好地理解、寬容和藹待別人，與別人主動互動。2．我們應(yīng)從哪些方面(或：哪些角度)來認識自己？(課本P28)我們能夠從生理、心理、社會等方面來認識自己。具體涉及：(1)我們能夠從身體特性和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。(2)我們能夠從個性心理特性來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。(3)我們能夠從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。3．我們應(yīng)如何來認識自己？(或：認識自己的途徑有哪些？)(課本P29)(1)我們能夠通過自我評價來認識自己。對自己有一種恰當?shù)淖晕以u價，能協(xié)助我們接受自己，對自己抱有對的的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能協(xié)助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)我們能夠從別人的評價中認識自己。重視別人的評價。有人說：“要想理解自己，最佳問問別人?！?．我們?yōu)槭裁匆匾晞e人的評價？對別人的評價應(yīng)采用如何的態(tài)度？(或：如何對的看待別人的評價？)(課本P29－30)重視別人的評價因素、好處別人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識注意點我們要重視別人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能無視。用理性的心態(tài)面對別人的評價，是走向成熟的體現(xiàn)辦法用心聆聽，勇于面對，安靜回絕5.我們?yōu)槭裁匆獙W習接納自己？(課本P32)世界上沒有完全相似的兩個人。我們每個人在性格、愛好等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不停進一步，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。6．接納自己具體該怎么做？(或：如何接納自己？或：接納自己的內(nèi)容及規(guī)定)(課本P33)接納自己的內(nèi)容接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去接納自己的規(guī)定接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧7.我們應(yīng)如何觀賞自己？(課本P33－34)觀賞自己的內(nèi)容觀賞自己的獨特，觀賞自己的優(yōu)點，觀賞自己的努力，觀賞自己為別人的奉獻觀賞自己的規(guī)定1、觀賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我激勵與自我奮進。2、觀賞自己的同時，善于向別人學習、與別人合作，才干成為一種內(nèi)涵更加豐富的我。3、會觀賞別人的人，才會真正地觀賞自己8.如何才干做更加好的自己？(或：如何才干使自己飛得更高？)(課本P34－36)(1)做更加好的自己，就要揚長避短。要善于運用自己的優(yōu)點和優(yōu)點，最大程度地呈現(xiàn)自己的才華。(2)做更加好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)做更加好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。(4)更加好的自己，是在和別人共同生活的過程中不停成長的，更是在為別人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。9．如何才干更加好地激發(fā)自己的潛能？(課本P35)(1)通過珍視自己的愛好愛好，專注自己愛慕的領(lǐng)域。(2)通過廣泛參加多方面的活動，發(fā)現(xiàn)別人和社會對自己的需要。(3)通過主動合作，與別人共同完畢任務(wù)……

第二單元友情的天空第四課友情與成長同行1．為什么要學會梳理朋友圈？(課本P39－40)(1)伙伴、同窗、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。(2)對友情的渴望，讓我們互相靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(3)經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們能夠更加好地察覺自己對友情的真正期待，逐步學會解決交友中碰到的多個問題。梳理對友情的感受，澄清對友情的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。2．友情(或：朋友)會對一種人產(chǎn)生哪些方面的影響？(課本P41)(1)朋友對一種人的影響很大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。3．人為什么需要友情？(或：朋友的重要作用有哪些？)(課本P42－43)(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。由于朋友，我們少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在；由于朋友，我們感受到本身的價值，多了一份對自己的觀賞；由于朋友，我們學會了更加好地與人相處，享有交往的愉快。(2)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。4．友情為什么能如此打動我們？(或：友情的特質(zhì)是什么？)(課本P44－46)(1)友情是一種親密的關(guān)系。我們都但愿在友情中得到理解和支持、忠誠和信任、必定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得承認，在精神上得到滿足。(2)友情是平等的、雙向的。我們共同分享，也互相分擔，在相處中體驗主動的情感。(3)友情是一種心靈的相遇。友情的美妙就在于它能夠超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友情，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。5．在對友情的認識上有哪些錯誤體現(xiàn)？(或：我們需要澄清對友情的哪些片面認識？)對此我們應(yīng)采用如何的態(tài)度？(課本P46－48)(1)誤區(qū)一：友情是一成不變的。友情不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些變化中，有些友情得到保持，而有些友情則逐步淡出。我們要學會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。(2)誤區(qū)二：競爭會傷害友情。競爭并不必然傷害友情，核心是我們看待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并觀賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。(3)誤區(qū)三：朋友間要“兩肋插刀”，友情沒有原則。友情不能沒有原則。友情需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友情。第五課交友的智慧1．請就如何建立友情談?wù)勀愕捏w會。(課本P49－50)(1)建立友情，需要開放自己。建立友情的過程中，會有驚喜，會故意外，還會有點兒冒險。無論如何，敞開心扉，主動體現(xiàn)，朋友才不會彼此錯過。(2)建立友情，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖?，即使對方回絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別灰心，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。2．有助于建立友情的辦法有哪些？(課本P50)(1)面帶微笑。(2)記住對方的名字。(3)真誠夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一種耐心的傾聽者。(6)保持好奇心。3．如何才干讓友情更長久？(課本P51－53)(1)呵護友情，需要用心去關(guān)心對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友體現(xiàn)關(guān)心和支持。(2)呵護友情，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保存；予以朋友主動合理的建議，但不要替朋友做決定。(3)呵護友情，需要學會對的解決沖突。沖突發(fā)生時，能夠互相協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果解決得當，沖突能夠把彼此的距離拉得更近。(4)呵護友情，需要學會對的看待交友中受到的傷害。4．朋友之間發(fā)生矛盾，解決沖突的基本方略有哪些？(課本P52)(1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時解決。(4)勇?lián)熑巍?5)換位思考。5．結(jié)合自己的體會，談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)作用的認識(或：網(wǎng)上交往的利)。(課本P54－55)(1)我們想與別人交往，渴望與同伴建立深厚的友情，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一種平臺。(2)互聯(lián)網(wǎng)仿佛無所不能，我們在網(wǎng)上收集學習資料，查找有關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。(3)網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。6．網(wǎng)上交往含有什么特點？網(wǎng)上交友應(yīng)注意哪些問題？(或：為什么要理性結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？)(課本P55－57)(1)特點：網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點。(2)注意點：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性分辨、謹慎選擇。②虛擬世界的交往，帶有諸多不擬定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不容易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；碰到問題時，要學會求助。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要謹慎。除了考慮安全因素，我們還需要面對諸多問題：彼此與否都樂意把真實的自己完全坦露給對方？對方與自己的想象有差距，該如何看待？等等。探討這些問題，不僅能夠讓我們更加清晰地認識自己，并且能夠增加我們交友的智慧，讓我們更加好地與別人交往。④我們在網(wǎng)上交往的同時，要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。

第三單元師長友情第六課師生之間1．請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認識。(或：教師的重要作用有哪些？)(課本P61)(1)教師作為教育工作者，是人類文明的重要傳承者之一。(2)教師是推行教育教學職責的專業(yè)人員，承當教書育人的使命。2．你認為如何的老師是好老師？(或：當今時代對教師有著如何的規(guī)定？)(課本P62)時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的規(guī)定。今天的教師要努力成為有抱負信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。3．為什么老師的風格不盡相似？我們應(yīng)如何看待他們的差別？(或：你是如何看待老師的風格差別的？)(課本P63－64)(1)因素：由于年紀、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差別，每位老師解決問題的辦法和體現(xiàn)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。(2)看待：我們要尊重老師的“不同”，學會接納不同風格的老師。走近老師，更進一步地理解老師。具體可從下列幾個方面來貫徹：①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；③理解老師教育行為的目的；④主動交往。4．古人云：“教學相長?！闭埬阏?wù)剬@句話的認識。(或：教學相長的師生關(guān)系是如何的？)(課本P66)教與學是師生互相陪伴、互相增進、共同成長的過程。首先，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另首先，我們與老師交流互動，也能夠增進老師更加好地“教”。5．作為學生，我們應(yīng)如何對的看待老師的指導、批評和表彰等教育行為？(或：如何建立教學相長的師生關(guān)系？)并說說這樣做的理由。(課本P66－67)(1)面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參加、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠、恰本地向老師體現(xiàn)自己的觀點和見解，既是對老師的主動反饋，也是師生共同窗習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，能夠增進師生共同進步。(2)學會對的看待老師的表彰和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表彰意味著必定、激勵和期待，激勵我們更加好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提示和勸誡，能夠協(xié)助我們反省自己，改善局限性。看待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。6．你心目中的師生交往的良好狀態(tài)是如何的？(課本P68)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、互有關(guān)心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。7．為什么要尊重、理解老師？(課本P68－69)(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差別和勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師予以我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)當主動關(guān)心老師、理解老師。8．當與老師發(fā)生矛盾時，作為學生的你該怎么做？(課本P69)(1)自我反思，冷靜、客觀地分析因素。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動關(guān)心。第七課親情之愛1．什么叫家庭？你認為家最大的特點是什么？(課本P71－73)(1)家，是我們經(jīng)常在不同意義上使用的字眼。普通來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)特點：家里有親人，家中有親情。2．家庭關(guān)系確立的重要途徑(或：重要情形)有哪些？(課本P72)結(jié)婚成家、生育成家、收養(yǎng)成家、再婚成家。3．對每個人來說，家有什么重要意義？(課本P72－73)(1)家是我們身心的借居之所。每個人都有一種屬于自己的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4．我們與家之間有著如何的關(guān)系？(課本P72－73)(1)家是我們身心的借居之所。每個人都有一種屬于自己的家。(2)我們的生命是父母予以的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。5．在中國人的心目中，家是什么？(課本P74)(1)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。(2)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。6．家庭作為社會的細胞，承當著多個功效。家庭的重要功效有哪些？(課本P72)(1)經(jīng)濟功效。(2)生育功效。(3)消費功效。(4)贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功效。(5)教育功效。(6)休閑娛樂功效。(7)情感交流功效。7．為什么要孝親敬長？(課本P74)(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。8．你打算如何孝親敬長？(課本P74－75)用實際行動體現(xiàn)孝敬之心。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人后來的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)當用行動體現(xiàn)孝敬之心。具體的做法有：尊敬尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于辯駁，理性地與他們溝通傾聽與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系感恩知恩、感恩，用行動體現(xiàn)感恩之情。認真學習，不辜負父母的盼望，是感恩；理解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛苦，平日主動承當力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩9.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不停的情感，這份情感源自哪里？(課本P76)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不停的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是由于他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由于他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。10．列舉家庭組員之間的親情，并說說這些親情有何不同的體現(xiàn)形式。(課本P78)(1)舉例：親人之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的掛念，有的是設(shè)身處地的體諒……(2)體現(xiàn)形式：每個家庭的親情體現(xiàn)不盡相似，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。11．青春期親子沖突現(xiàn)象增多的重要因素有哪些？(課本P79－81)(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，盼望得到更多的關(guān)注和呵護。(2)青春期的我們開始審視父母予以我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差別較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差別，親子沖突有時難以避免。12．當我們與父母發(fā)生沖突時，作為兒女的我們該如何做？(課本P81－82)(1)有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。(2)互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。13．我們應(yīng)如何與父母互動溝通？(課本P82)(1)和父母溝通的技巧：①關(guān)注事實；②把握時機；③留心態(tài)度；④選擇方式；⑤考慮環(huán)境。(2)嘗試與父母溝通：作為兒女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母看待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們能夠試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們能夠嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛。14．隨著社會歷史的演進，當代家庭出現(xiàn)了明顯變化。當代家庭含有哪些特點(或：變化)？(課本P83－84)(1)當代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭構(gòu)造規(guī)模變小，以核心家庭和主干家庭為主。(2)隨著人口的遷移和流動、當代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習當代科學文化知識，創(chuàng)立學習型家庭，參加社區(qū)活動，這些已成為當代家庭生活的重要內(nèi)容。15．當代家庭構(gòu)造有哪兩類？(課本P84)現(xiàn)在普通為核心家庭和主干家庭。(1)核心家庭：由父母與未婚兒女兩代人構(gòu)成的家庭。(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代構(gòu)成的家庭。16．你認為構(gòu)建和諧家庭，家庭組員之間該怎么做？(或：家庭組員之間和睦相處的辦法是什么？)(課本P85－86)(1)家庭組員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。(2)在一種家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差別可能帶來家庭組員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，能夠增進理解，化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。(4)我是小小“黏合劑”。當家庭組員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們能夠充當“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。①協(xié)助家庭組員舒緩情緒。如果家庭組員在發(fā)生矛盾時情緒過激，能夠適時地成為他們的傾聽者，并表達理解。②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭組員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。③引導家庭組員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當?shù)臅r機，與家庭組員聊天，引導家庭組員全方面看待家庭關(guān)系，看到對方的優(yōu)點。④協(xié)助家庭組員走出“面子”困境。當家庭組員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，能夠充當搭橋人，協(xié)助雙方和好如初。17．以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化。(課本P86)隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭組員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化；家庭組員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對這些變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第四單元生命的思考第八課探問生命1．如何理解“生命有時盡”？(課本P89－91)(1)生命來之不易，是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。(2)生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。(3)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2．生命有什么特點？生命不能永恒，你將如何看待它？(課本P90－93)(1)特點：①生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。②生命是不可逆的。③生命是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。(2)看待：生命有時長，生命有接續(xù)。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的文明成果。3．生命雖不能夠永恒，卻能接續(xù)。從生命接續(xù)的角度談?wù)勆心膸讉€類型，并談?wù)勆永m(xù)對于人類的意義。(課本P92－93)(1)生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還涉及社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。(2)意義：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更加好地認識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。4．談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆次飞?課本P94－95)(1)生命是脆弱的、艱難的；同時生命又是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。(2)生命都是貴重的，生命價值高于一切。5．敬畏生命規(guī)定我們對的看待自己和別人的生命。(或：如何做到敬畏生命？)(課本P95－98)(1)樹立生命至上的觀念。從對自己生命的愛惜走向?qū)e人生命的關(guān)心，使我們意識到每個人都需要與別人共同生活。(2)不漠視自己和別人的生命，謹慎地看待生命關(guān)系、解決生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一種人。當我們能夠與周邊的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命1．守護生命首先要做到的是什么？列舉對應(yīng)的方法。(課本P100－101)(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)具體方法：①合理的飲食；②有規(guī)律的作息和充足的睡眠；③適量的運動；④良好的衛(wèi)生習慣；⑤注意保護視力；⑥遠離有害物質(zhì)(如煙、毒品等)；⑦理解自己對哪些藥品過敏；⑧不濫用藥品；⑨理解家庭組員的健康信息；⑩定時做身體檢查。2．為什么要愛惜身體？如何做到愛惜身體？(課本P100－102)(1)因素：我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)做法：①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內(nèi)心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。②我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護辦法。3．生命是貴重的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勎覀冊撊绾问刈o生命。(課本P100－102)(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)關(guān)注內(nèi)心需要的同時珍視肉體生命，不做過激甚至傷害自己身體的行為。(3)重視自我保護。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護辦法。4．守護生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護精神。為此，我們該怎么做？(課本P103－104)(1)我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。過分的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。(2)我們要守護精神家園。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。5．什么叫挫折？為什么我們要對的看待挫折？(課本P105－107)(1)在我們懷揣美妙的愿望、目的、期待去努力的過程中，難免會碰到某些妨礙、敗北乃至失敗。這些妨礙、敗北和失敗，就是人們常說的挫折。(2)人生難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更蘇醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。6．對挫折的認識和態(tài)度與情緒感受和行為反映有什么關(guān)系？(課本P106)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反映；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反映也是不同的；同一種人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反映。產(chǎn)生這些不同感受和行為反映的重要因素，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。7．生活中的挫折有什么意義？(或：如何對的認識挫折對人的影響？)(課本P107)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更蘇醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。8．面對挫折，我們該怎么做？(或：面對挫折，如何發(fā)掘本身的生命力量？)(課本P107－109)(1)面對挫折，我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量，逐步培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(2)發(fā)掘本身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目的和不停努力的道路上，學會與別人建立聯(lián)系，向別人謀求協(xié)助，獲得別人的支持和激勵，有助于增強我們的生命力量。9．為什么我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量？(課本P107－109)(1)我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘本身的生命力量，有助于我們逐步培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，更加好地面對挫折。10．辨析：發(fā)掘本身的力量不能借助外力。(課本P109)發(fā)掘本身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目的和不停努力的道路上，學會與別人建立聯(lián)系，向別人謀求協(xié)助，獲得別人的支持和激勵，有助于增強我們的生命力量。第十課綻放生命之花1．你認為如何的一生是值得的？(或：如何的生命是故意義的？)(課本P112)(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。(2)當別人需要協(xié)助時