人教版新版四年級下冊第六單元小數(shù)的加法和減法

》》》》》》2023年小學精品資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年小學精品資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年小學精品資料——歡迎下載《《《《《《第一課時小數(shù)的加法和減法教學目標情感態(tài)度與價值觀在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.知識與技能1、使學生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。2、培養(yǎng)學生的計算能力。過程與方法培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。教學重點計算方法教學難點退位減法教學過程:一、

復習引入1、

準備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法754+38262000-4932、

引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學習小數(shù)加法。二、

教授新課1、

創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。2、

勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。通過這個表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？小組合作：（1）

根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）

你是怎樣知道的，說說你的方法。（3）

你為什么這么計算，說說具體的計算過程。匯報：重點是計算過程3、

小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？匯報：（1）

小數(shù)點對齊（2）

數(shù)位對齊（3）

得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）4、

小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。三、

復習鞏固：1、

口算下面各題：0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、

算一算：10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.273、

培紅小學師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？4、

一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？四、

總結(jié)：今天我們復習了什么內(nèi)容？要注意什么？教學反思課題小數(shù)的連加、連減及加減混合運算共一課時第一課時小數(shù)的連加、連減及加減混合運算教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，滲透“數(shù)學在生活中無處不在”的思想。知識與技能1、掌握三個數(shù)連加的計算方法，并能正確進行計算。2、進一步掌握小數(shù)加減法的計算。過程與方法通過小組交流合作，自主探究，獲得新知，建立新舊知識間的聯(lián)系。教學重點理解小數(shù)加減混合運算的運算順序教學難點能正確進行計算小數(shù)加減混合運算。教學過程:一、復習1、計算下面各題。4.06＋15.9

13.68－3.9讓學生獨立計算后，再說說小數(shù)加減法要注意什么問題？2、筆算：1425＋617＋3198三個數(shù)連加應(yīng)怎樣列豎式？二、新授1、教學例3(1)投影出示例3讓學生根據(jù)其情景編一道加法或減法題，然后解答。(2)讓學生試著自己列出算式，解答書中的問題？然后同桌互相檢查并討論：列豎式時應(yīng)注意什么？為什么要注意把小數(shù)點對齊？2、教學小數(shù)兩種不同方法的計算方法。(1)讓學生獨立計算：(2)引導討論：該怎么寫豎式？(3)教師小結(jié)：三個數(shù)(或幾個數(shù))連減的，要分步列式計算。3、小數(shù)加、減法混合練習三、鞏固練習練習十七1、第2題2、第3題3、第6題四、作業(yè)練習十七第1、4、5題。教學反思課題小數(shù)的加、減法的簡算共二課時第一課時小數(shù)加、減法的簡算教學目標情感態(tài)度與價值觀在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.知識與技能1、在學習掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學習小數(shù)加減法的簡算。2、提高學生的審題能力。過程與方法培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。培養(yǎng)學生良好的習慣。教學重點判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。教學難點正確的進行簡算。教學過程:一、

復習檢查1、

口算：(投影片或口卡)0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.57.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、

用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）3、

引入：我們運用加減法的定律和性質(zhì)學習小數(shù)加減法的簡算。二、

授新課1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？2、小組合作完成（1）

根據(jù)題目確定解答方法（2）

寫出解答過程，并說說理由3、匯報：（1）8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）4、

比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？5、

小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用。三、

復習鞏固1、

練一練4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31⑴要求：獨立完成,組內(nèi)交流思路.⑵指名匯報2、

用簡便方法計算下面各題1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法?？偨Y(jié)：今天我們學習了什么知識？教學反思第二課時小數(shù)加、減法的簡算（練習課：練習十八）教學目標情感態(tài)度與價值觀在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.知識與技能1、

鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。2、

培養(yǎng)學生認真進行簡算的能力。過程與方法培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。培養(yǎng)學生良好的習慣。教學重點運用定律進行簡算。教學難點準確的進行簡算。教學過程:一、口算0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.38-2.59+3.610-2.48-1.6二、

簡算練習1、

在下面的□里填上適當?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“-”。3.85+10.06=□+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成）1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.27.08+16+8.210+0.009+0.1913.75-0.75-1.2580-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.57.2+5.6-2.834.5-（17.2+4.5）三、解決問題1、P10542004年春季運動會田徑思念機組男子4×50米接力賽選手情況：（見書）提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成⑸怎么算的快？2、P1065提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成⑸怎么算的快？3、P1067（按以下步驟組內(nèi)交流完成）⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什