2021年中考語文總復(fù)習(xí) 二 積累與運(yùn)用 訓(xùn)練0 名著閱讀

專題訓(xùn)練（九）名著閱讀

I真題精選I

1.[xx?哈爾濱]《三國(guó)演義》中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸葛亮——火燒新野

B.曹操——火燒烏巢

C.關(guān)羽——火燒赤壁

D.陸遜——火燒連營(yíng)

2.[xx?泰州]下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）

A.湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無拘無束，充滿了情趣。

B.《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是,

皇帝派人去梁山泊招撫。

C.看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來感慨：“鋼鐵就是這樣煉成的！”

D.飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。

E.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的長(zhǎng)媽媽，是作者兒時(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，是因她身材高大。

3.[xx?福建]判斷題。（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）

（1）楊志盤纏用盡，無奈之下，只好上街賣祖?zhèn)鲗毜叮鲆姖娖づ６m纏不休。楊志一時(shí)沖動(dòng)，失手殺死牛二。（《水滸

傳》）（）

（2）祥子給楊先生家拉包月，還要做各種家務(wù)，經(jīng)常遭受辱罵，但是想到工錢比別處多，他還是忍氣吞聲地留下。（《駱駝

祥子》）（）

（3）流落荒島后，魯濱孫每天用刻刀痕計(jì)算日期。為了吃上面包，他還嘗試在旱季播種谷物，一舉獲得成功。（《魯濱孫漂

流記》）（）

4.[xx?鹽城]下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）

A.許云峰在獄中經(jīng)受了嚴(yán)刑拷打，寧死不屈，寫下《我的“自白書”》。

B.《水滸傳》中宋江成為梁山寨主之后，將“忠義堂”改名為“聚義廳”。

C.《童年》中的外祖父自私冷酷、專橫暴戾，他殘忍地打死了把布染錯(cuò)顏色的小茨岡。

D.魯迅在《朝花夕拾》中描寫了迷信、啰唆卻善良真誠(chéng)的“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)了對(duì)她的深切懷念之情。

5.[xx?廣安]閱讀名著，完成下列各題。

（1）《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、紅海、

等海域后到達(dá)南極。

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，（人名）戰(zhàn)勝了傷寒，第四次跨過死亡的門檻，在去基輔之前來到烈士

公墓悼念戰(zhàn)友。

（3）《格列佛游記》中，格列佛在（國(guó)名）曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽了都非常滿意。

（4）《水滸傳》中，梁山好漢戴宗有道術(shù)，綁四個(gè)甲馬，可日行八百里，他的江湖綽號(hào)是

6.[xx?蘭州]閱讀《水滸傳》選段，完成問題。

且說①（A.蔡京B.高俅）得做了殿師府太尉，選揀吉日良辰，去殿師府里到任。所有一應(yīng)合屬公吏衙將,都軍禁

軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報(bào)花名。高殿帥一一點(diǎn)過，于內(nèi)只欠一名八十萬禁軍教頭②（A.王進(jìn)B.林沖）,

半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說!既有手本呈來，卻不是那廝抗拒官府，

搪塞下官。此人即系推病在家，快與我拿來！”

（1）①②兩處的人物分別是指：

①②（填寫人名）

⑵選文中殿師認(rèn)為“那廝抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（）

A.自己的干兒子曾被教頭教訓(xùn)而懷恨在心。

B.教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心。

C.當(dāng)年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心。

7.[xx-陜西]閱讀下面的文字，完成后面的題目。

你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?——你想錯(cuò)了！——我跟你一樣有靈魂——也完全

一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富，我也會(huì)讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)

在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世,

兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛砭褪瞧降鹊模?/p>

⑴說這段話的"我”是。

(2)“我”是在什么情況下說出這段話的？

8.[xx,荊門]名著閱讀。

“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好。

他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

A堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。

(1)本文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，該書作者是,A處的人物是,選文中提到的“這條道

路”指的是O

(2)“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄”，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了主人公這一無產(chǎn)階級(jí)英

雄形象。請(qǐng)談?wù)勚魅斯砩衔愕挠⑿燮焚|(zhì)有哪些，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。(至少答出兩點(diǎn))

9.[xx-無錫]閱讀下面的文字，回答問題。

《西游記》第六回中大圣變成一座土地廟，''只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識(shí)破真相。

真君是怎樣識(shí)破大圣變化的？你從這里悟出了什么道理？

10.[xx,云南]名著閱讀。

晁蓋心中歡喜，對(duì)六人說道：“我們?cè)煜逻@等迷天大罪，那里去安身！不是這王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛，我等皆已失所，此恩不

可忘報(bào)！”但只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！蓖５溃骸靶珠L(zhǎng)性直，只是一勇。你道王倫肯收留

我們？兄長(zhǎng)不看他的心，只觀他的顏色動(dòng)靜規(guī)模?！标松w道：“觀他顏色怎地？”佟道：“兄長(zhǎng)不看他早間席上，王倫與兄

長(zhǎng)說話，倒有交情。次后因兄長(zhǎng)說出殺了許多官兵捕盜巡檢，放了何濤，阮氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中

應(yīng)答，動(dòng)靜規(guī)模，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上便議定了座位。杜遷、宋萬這兩個(gè)，自是粗鹵的人，待客

之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，諸事曉得，今不得已而坐了第四位。早間見林沖看王倫答

應(yīng)兄長(zhǎng)模樣，他自便有些顧眄之心，只是不得已。小生略放片言，教他本寨自相火并?！标松w道：“全仗先生妙策良謀，可

以容身?！碑?dāng)夜七人安歇了。

次早天明，只見人報(bào)道：“林教頭相訪。”但便對(duì)晁蓋道：“這人來相才果，中俺計(jì)了?！?/p>

選段中加點(diǎn)的“他”是誰？選段表現(xiàn)了“他”怎樣的性格特征？

|模擬突破|

11.[xx?濱湖區(qū)一模]閱讀下面的文字，回答問題。

A當(dāng)時(shí)摸了兩把板斧，悄悄地開了房門，乘著星月明朗，一步步摸上山來。到得紫虛觀前,卻見兩扇大門關(guān)了。旁邊籬

墻苦不甚高，A騰地跳將過去，開了大門，一步步摸入里面來。直至松鶴軒前，只聽隔窗有人看誦玉樞寶經(jīng)之聲。A爬上來

舐,破窗紙張時(shí)，見羅真人獨(dú)自一個(gè)坐在云床上，面前桌兒上燒著一爐名香，點(diǎn)起兩枝畫燭，朗朗誦經(jīng)。A道：“這賊道卻不

是當(dāng)死！”一堂，楚過門邊來，把手只一推，呀地兩扇亮桶齊開。A搶將人去，提起斧頭，便望羅真人腦門上劈將下來，砍倒

在云床上，流出白血來。

選文中A是誰?A為何要?jiǎng)恿藲⒛睿拷Y(jié)合全書說說A的性格特征。

12.［xx?萊蕪三模］閱讀《駱駝祥子》的片段，完成填空題。

她十九歲，圓臉，眉眼長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還

是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對(duì)自己幸福生

活的追求。假若祥子想再娶，她是個(gè)理想的人。

選文中的“她”是（人名），她因而上吊自殺，“她”的出現(xiàn)結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的

發(fā)展，內(nèi)容上揭露了舊社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

13.［xx?禹會(huì)區(qū)一模］運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下題。

［甲］“我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)……不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將

無法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么美好啊！”

［乙］“親愛的索菲婭，長(zhǎng)期以來，我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強(qiáng)迫你們改變你們的生

活以及你們的習(xí)慣……現(xiàn)在，我決心做我想做的事了：我要離去……”

［丙］“如果我的粗笨的錘子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象，忽而鑿出另一個(gè)形象的話，那是因?yàn)樗鼜奈罩?、?/p>

導(dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動(dòng)作……”

以上語段出自《》，各語段對(duì)應(yīng)的人物是［甲］［乙］［丙］

|原創(chuàng)預(yù)測(cè)|

14.請(qǐng)從以下名著中任選其一填寫一張“名著推薦卡”。

《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《伊索寓言》《駱駝祥

子》《童年》《繁星》《春水》《朝花夕拾》《名人傳》

書名作者簡(jiǎn)介

推薦語

15.請(qǐng)從以下名著中任選其一根據(jù)提示填空。

《紅樓夢(mèng)》《魯濱孫漂流記》《西游記》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊

索寓言》《水滸傳》《駱駝祥子》《童年》《威尼斯商人》《名人傳》

(1)讓我最感動(dòng)的人物或故事：_

⑵我最深的感悟或體會(huì)是:_

⑶我最喜歡的語句是:,因?yàn)椋篛

16.請(qǐng)根據(jù)下面的示例，從以下名著中選擇一部對(duì)其主要人物做相應(yīng)的人物性格分析。

示例：英國(guó)的著名女作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛具有兩面性和復(fù)雜性，她一方面因是雙重“低賤者”而

具有強(qiáng)烈的反抗性，而另一方面又如17世紀(jì)英國(guó)作家班揚(yáng)筆下的“基督徒”要追求超越個(gè)人幸福的至高境界而具妥協(xié)

性，在宣泄情感之后嚴(yán)厲自省，調(diào)整思想并校正人生的航向，因而最終離開自己所愛的人。

《水滸傳》《駱駝祥子》《西游記》《名人傳》

(1)所選作品和人物：—

(2)對(duì)人物的兩面性和復(fù)雜性的簡(jiǎn)要分析：

17.請(qǐng)從下面插圖中任選一幅，說出所屬名著，并用簡(jiǎn)潔的文字說明畫面。

圖1

圖3圖4

我選圖()，所屬名著為《》，畫面說明:

18.閱讀下面的名著精彩片段，回答問題。

①“現(xiàn)在他背朝著我，”我想，“他又專心看著；我輕輕地走，也許可以溜掉，不讓他發(fā)現(xiàn)?！蔽也戎竭吷系牟輩?/p>

走，免得砂礫的沙沙聲壞了我的事。

②……我不想在這樣一個(gè)時(shí)刻單獨(dú)跟」一起在幽暗的果園里散步；可是我又找不出一個(gè)理由讓我提出要離開

他。....

③但是那個(gè)夜晚變得怎樣了呢？月亮還沒有落下，我們就已經(jīng)完全在陰影里了；雖然我和我的主人離得很近，我卻幾

乎看不見他的臉。七葉樹在折騰著，呻吟著，是什么使它這么痛苦呢？狂風(fēng)在月桂樹的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上吹

過。

(1)以上選文選自國(guó)的寫的《》,選文A處的人物指o

(2)先根據(jù)前兩個(gè)語段分析“我”對(duì)A的心態(tài)，然后說說最后一個(gè)語段的描寫及其表達(dá)作用。

19.閱讀下面的名著精彩片段，回答問題。

“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨

庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇

見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德呼呼了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再

走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，亨看于，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)?/p>

我脫帽；皇后先對(duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路

邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”

(1)以上精彩片段選自國(guó)著名作家羅曼?羅蘭的作品《》0

(2)這個(gè)精彩片段突出運(yùn)用了對(duì)比的方法，從對(duì)待皇族來看，歌德和“我”有什么不同？這說明什么？請(qǐng)你評(píng)價(jià)他們的行

為。

⑶請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩選文中加點(diǎn)詞語“掙脫”和“背著手”的表達(dá)作用。

20.閱讀下面的名著精彩片段，回答問題。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父

大叫大吼，像狗似的冤屈地齪著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我

討飯去！”

外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”

“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震耳朵。

母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。

⑴這一情節(jié)出自（國(guó)家）的（作者）寫的《》，這段文字真實(shí)地反映了下層人民沉重

的,批判了小市民的。

⑵請(qǐng)?jiān)谶x文的第一段的兩個(gè)比喻中任選其一，從語言表達(dá)的角度作揣摩分析。

（3）請(qǐng)從整體上對(duì)這段文字進(jìn)行語言表達(dá)方面的揣摩分析。

21.你的班上將開展一次名著閱讀活動(dòng)，假如你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。要求：講明活動(dòng)的意義，并至

少運(yùn)用一種常用的修辭方法。

22.根據(jù)下面的示例，在下面的名著中任選一個(gè)并設(shè)計(jì)兩個(gè)專題探究。提示：根據(jù)名著特點(diǎn)設(shè)計(jì)，只借鑒，不能直接套用示

例。

示例：我選老舍的《駱駝祥子》，我設(shè)計(jì)的專題探究為：祥子發(fā)不了財(cái)?shù)脑?、《駱駝祥子》的語言特點(diǎn)。

《童年》《海底兩萬里》《水滸傳》

《簡(jiǎn)?愛》《三國(guó)演義》

我選的《》，我設(shè)計(jì)的專題探究為:

參考答案

真題精選

1.C［解析］本題考查識(shí)記文學(xué)名著情節(jié)的能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)槌啾谥畱?zhàn)中，是周瑜采納部將黃蓋詐降曹操、火燒赤壁

的建議，與劉備聯(lián)軍大敗曹操。其他三項(xiàng)正確：A項(xiàng)諸葛亮初出茅廬，就火燒新野;B項(xiàng)曹操與袁紹在官渡大戰(zhàn)中，曹操火

燒烏巢；D項(xiàng)劉備為報(bào)關(guān)羽被殺之仇,攻打東吳，陸遜火燒了劉備的連營(yíng)。

2.BE

［解析］本題考查名著閱讀，以5項(xiàng)供選擇可以獷大覆蓋面。B項(xiàng)，“高俅”回京后并沒有立即奏請(qǐng)招安，而是稱病不出，

燕青等人通過李師師和宿太尉告知宋徽宗，才被下詔招安的。E項(xiàng)，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的保姆“長(zhǎng)媽媽”生得黃胖而

矮，并不是真的阿長(zhǎng)。真的阿長(zhǎng)的確是因?yàn)樯聿母叽?，但是后來她回去了，“長(zhǎng)媽媽”來補(bǔ)缺，大家都叫慣了，沒有再改口,

于是代替“阿長(zhǎng)”成為長(zhǎng)媽媽。其他項(xiàng)表述正確。

3.（1）V（2）X（3）X

［解析］本題考查對(duì)名著細(xì)節(jié)的識(shí)記能力。（1）出自《水滸傳》原著第十二回“梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀”。故

（1）對(duì)。（2）祥子給楊先生家拉包月，還要做各種家務(wù)，經(jīng)常遭受辱罵是對(duì)的。但祥子怨恨楊家那一伙人，于是拉著鋪蓋卷，

去了人和車廠。故（2）錯(cuò)。（3）魯濱孫流落荒島后”因第一次在旱季播種，把播下去的種子完全毀了。但這一次卻豐收在

望。然而，發(fā)現(xiàn)莊稼受到好幾種敵人的威脅，而且這些敵人簡(jiǎn)直難以對(duì)付。全部收獲又將喪失殆盡”。故（3）錯(cuò)。

4.D［解析］本題考查對(duì)名著知識(shí)的辨析能力。內(nèi)容涉及人物、主題、事件、情感等內(nèi)容。解答此種題型，考生應(yīng)逐項(xiàng)

審讀選項(xiàng)，了解考查的內(nèi)容，并結(jié)合自己的名著知識(shí)加以分析判斷。本題,A項(xiàng)是陳然寫下《我的“自白書”》，不是許云

峰。B項(xiàng)中是將梁山的“聚義廳”三字改成了“忠義堂”。C項(xiàng)中外祖父因?yàn)榘⒘紊橙緣牧艘粔K布而將阿廖沙打得昏死

過去。小茨岡是被砸死的。

5.（1）地中海（大西洋）（2）保爾?柯察金（3）大人國(guó)

（4）神行太保

［解析］本題考查名著常識(shí)的識(shí)記。第⑴題，理清尼摩船長(zhǎng)游歷的路線，只要通讀名著，很容易填寫出地中海；第⑵題，

根據(jù)“第四次跨過死亡的門檻”的提示，很明顯是主人公保爾?柯察金；第⑶題，根據(jù)情節(jié)“兩根特制的圓棍彈琴”提

示，格列佛被當(dāng)作玩物，國(guó)王、王后出現(xiàn)可判定是大人國(guó)；第⑷題，從題目“綁四個(gè)甲馬，可日行八百里”寫出了他擅長(zhǎng)

跑,跑得快，結(jié)合自己對(duì)《水滸傳》的了解，很容易答出是神行太保。注意不要寫錯(cuò)字。

6.⑴①高俅②王進(jìn)⑵C

［解析］本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、

寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)

才能信手拈來，得心應(yīng)手。由“八十萬禁軍教頭”可知此人是王進(jìn)，他得知新來的上司是高俅，而自己的父親當(dāng)年打過高

俅，這樣一來，他肯定是沒有好果子吃，所以他連夜出逃到延安府。

7.（1）簡(jiǎn)?愛（2）示例：羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛說了這段話。

［解析］本題考查對(duì)名著的人物以及相關(guān)故事情節(jié)理解與把握能力。解答本題考生可由人物簡(jiǎn)?愛激動(dòng)的語言，聯(lián)想到

相關(guān)人物羅切斯特，再回憶相關(guān)情節(jié)——羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探簡(jiǎn)?愛，然后用簡(jiǎn)潔流暢的語言加以概

括。

8.⑴尼古拉?奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）

保爾?柯察金（或保爾）文學(xué)（或“寫作”“文學(xué)創(chuàng)作”）

［解析］本題考查名著閱讀與積累?！朵撹F是怎樣煉成的》的作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾?柯察金。

保爾在病魔的魔爪和死神的鐮刀間徘徊，他的左手和雙腳都?xì)垙U了，失明的痛苦也在折磨著他。保爾不會(huì)屈服于病魔，他

決定做一個(gè)作家，用文字來為黨出力。

⑵示例：①崇高的信仰（理想），結(jié)合情節(jié)分析略。②為理想而現(xiàn)身的精神，結(jié)合情節(jié)分析略。③頑強(qiáng)奮斗（永不言?。┑?/p>

品質(zhì)。結(jié)合情節(jié)分析略。④樂觀豁達(dá)的性格。結(jié)合情節(jié)分析略。（任意答出兩點(diǎn)英雄品質(zhì)，能結(jié)合原著情節(jié)分析即可）

［解析］保爾在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和

全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！笨梢娖涑绺叩男叛觥槔硐攵I(xiàn)身的精神和對(duì)生

活的樂觀態(tài)度；在血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國(guó)武裝干涉者和

白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。

9.真君從未見過旗竿豎在廟宇后面。本領(lǐng)再大的人也難免有弱點(diǎn)；假象總是難掩破綻；生活常識(shí)有助于人識(shí)別真相。

［解析］本題考查名著內(nèi)容及拓展談體會(huì)的能力。本題涉及《西游記》第六回的內(nèi)容，先根據(jù)記憶，回答二郎真君識(shí)破大

圣變化的內(nèi)容。而真君識(shí)破大圣變化的方法，則啟示我們“生活常識(shí)”對(duì)識(shí)別真相的重要作用。

10.“他”是“智多星”吳用，選段表現(xiàn)出“他”善于觀察、心思細(xì)膩、足智多謀的性格特征。

［解析］本題考查名著閱讀。分析題干可知，考查名著人物和性格特點(diǎn)的把握，然后細(xì)讀材料，明確其出自“晁蓋梁山小

奪泊”的情節(jié)，結(jié)合情節(jié)可知“他”是指吳用，抓住材料中吳用對(duì)王倫的分析和他設(shè)計(jì)的計(jì)策，以及相關(guān)句子“這人來

相探，中俺計(jì)了”等，可以看出吳用的沉著冷靜、神機(jī)妙算、足智多謀。

模擬突破

11.A是李逵。李逵因羅真人一開始并不同意公孫勝下山而因此誤了宋江的事情，故起了殺念。李逵天真坦誠(chéng)、毫無心機(jī)

（頭腦簡(jiǎn)單）、脾氣暴躁、滑稽可愛、疾惡如仇。

［解析］此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。本題是對(duì)《水滸傳》故事情節(jié)的考查。結(jié)合

選段內(nèi)容可知A是李逵，李逵因羅真人一開始并不同意公孫勝下山因此誤了宋江的事情，故起了殺念。通過對(duì)《水滸傳》

的了解即可總結(jié)出李逵的性格。

12.小福子被父親賣到白房子里（妓院）活活把人變成鬼（不讓好人有出路）

［解析］此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從

而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本段內(nèi)容描寫的是《駱駝祥子》中的小福子，回憶小福子的相關(guān)故事情節(jié)即可得出答案。

13.名人傳貝多芬列夫?托爾斯泰米開朗琪羅

［解析］本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解，難度不大，主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，平時(shí)要注意多閱讀，多積累，

多識(shí)記。甲段中的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”是《名人傳》中貝多芬的名言，乙段的文字是大文豪列夫?托爾斯泰所說的

話，丙段的話出自米開朗琪羅之口。所以以上語段出自《名人傳》。

原創(chuàng)預(yù)測(cè)

14.答案略，強(qiáng)調(diào)符合題意和作品內(nèi)容即可。

［解析］本題以填寫名著推薦卡的形式考查考生對(duì)名著的閱讀與積累，提供了多部作品便于考生根據(jù)自己的實(shí)際情況填

寫，填寫內(nèi)容較多，尤其點(diǎn)評(píng)有一定難度，考生必須靠平時(shí)的閱讀和備考的梳理記憶準(zhǔn)確填寫。另夕卜，填寫推薦語時(shí)要在

作品的主要內(nèi)容、主題、人物情節(jié)中有所選擇，不必求全，要突出作品的某個(gè)方面的特點(diǎn)。

15.答案略，強(qiáng)調(diào)符合題意和作品內(nèi)容即可。

16.(1)《駱駝祥子》中祥子。(2)曾為生活而拼命掙錢，是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的人，后來則因復(fù)雜的社會(huì)而自暴自棄。

［解析］同樣是填空題，本題與其他填空題有所不同，主要考查名著中具有兩面性和復(fù)雜性的人物分析，而不是隨意分析

一個(gè)人物即可，因提供了幾部作品，所以答案開放靈活，也不設(shè)統(tǒng)一答案，但必須符合題意，尤其所分析的人物要具有兩

面性和復(fù)雜性，而且要有概括性分析，否則會(huì)被扣分。

17.圖1：《格列佛游記》——格列佛在小人國(guó)觀看表演；圖2：《朝花夕拾》——長(zhǎng)媽媽為迅哥兒買回《三字經(jīng)》；圖3：

《水滸傳》——幾位英雄好漢誘騙官兵上當(dāng)；圖4：《水滸傳》——魯達(dá)來到鄭屠的肉鋪。

［解析］本題以圖文形式考查名著閱讀與積累，如果閱讀過相關(guān)作品，自然很簡(jiǎn)單，但如果沒有閱讀，或者說不了解插圖

的內(nèi)容，就無法準(zhǔn)確作答。答題時(shí)一是要注意是任選一幅，二是要注意每個(gè)空填寫的內(nèi)容，重點(diǎn)在畫面說明。

18.(1)英夏洛蒂?勃朗特簡(jiǎn)?愛羅切斯特先生

(2)“我”既喜歡他，又不敢公開表達(dá)的矛盾心態(tài)；以環(huán)境描寫烘托人物心情，預(yù)示因身份相差可能帶來不祥的未來。

［解析］本題考查的是名著常識(shí)和理解表達(dá)能力，前一小題只要熟記名著的作者及主要人物就能輕松填寫，后一小題則

要認(rèn)真閱讀這段文字，并且要抓住題目中的“最后一個(gè)語段的描寫及其表達(dá)作用”來答題，尤其是烘托手法一定要準(zhǔn)確

把