2021年中考作文題目十大猜想及例文

2021年中考作文題目十大猜想及例文

01

讀下面材料，然后作文。

一個(gè)賣棉被的，一個(gè)賣包子的，在一個(gè)寒冷的夜

晚同時(shí)住進(jìn)了一家破廟。兩個(gè)人互不理會(huì)，一個(gè)吃

飽了包子睡在廟里東南角，干冷著！一個(gè)蓋上被子睡

在了西北角，干餓著！兩個(gè)人心想:要是對(duì)方主動(dòng)找

我，我肯定和他合作。結(jié)果第二天早上，一個(gè)凍死

了，一個(gè)餓死了！

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選

角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求:①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

02

作文.

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！贝笄澜?/p>

就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構(gòu)成的。生

活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是

那人、那物、那情……

請(qǐng)以“與—相處的日子”為題，敘寫自己真實(shí)的生

活故事。

要求：

(1)在橫線上把題目補(bǔ)充完整。

(2)字?jǐn)?shù)600字以上。

(3)不得抄襲，不得套作。

(4)行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

03

閱讀下面的文字，按要求作文。

由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，

讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；

讀童年，讀懂純真與清澈的珍貴：讀母愛，讀懂嘮叨

和瑣屑背后的深情……

請(qǐng)將題目“讀懂—”補(bǔ)充完整，然后作文。

要求：①內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康。

②除詩歌外，文體不限。③不少于550字。④文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

04

閱讀下面一則材料，然后根據(jù)要求作文。

“世界讀書日”是為推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作而

設(shè)立的，其目的在于引導(dǎo)大家在閱讀中獲得知識(shí)、汲

取力量，并希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做

出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們。

2020年4月23日，在第25個(gè)“世界讀書日”到來之

際，全國各地推出豐富多彩的讀書活動(dòng)，我們每個(gè)人

都應(yīng)當(dāng)積極投身到“世界讀書日”活動(dòng)中。

請(qǐng)?jiān)凇拔易x書日”中的畫線處補(bǔ)充一

個(gè)字，使之語意完整，然后以此為標(biāo)題，結(jié)合自己的

經(jīng)歷或思考、感悟，寫一篇文章。

要求：①有真情實(shí)感。②文體自選，詩歌除外。

③不少于600字。④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和人名。⑤不得套作、抄襲。

05

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

成長路上遇到挫折無力前行的時(shí)候，是爸爸媽媽

的默默支持給我們力量，讓我們沒有后顧之憂；是保

爾的堅(jiān)強(qiáng)給我們力量，讓我們充滿動(dòng)力；是小草的破

土而出給我們力量，讓我們克服自卑……你成長的路

上，又是誰給了你力量呢？

請(qǐng)以“是你給我力量”為題目，寫一篇文章。

要求:(1)緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)

感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);⑶不少于600字;⑹

文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

06

按要求寫作。

成長的路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式

各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長

的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最

好的作品還在追尋的路上。

請(qǐng)以“最好的作品”為題，寫一篇作文。

要求：①不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；②

文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名校名；③不得抄襲。

07

寫作。

多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣

賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的

步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺

拔……

請(qǐng)以“多一點(diǎn)”為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，

文體不限；③不少于600字。

08

寫作。

題目：有相伴滋味長

先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的記

敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②不少于

600字，書寫規(guī)范工整。③凡涉真實(shí)的地名、校名、

人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

09

寫作。

題目：你有屬于自己的光芒

根據(jù)自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文

體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力

求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名與人名。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②不少于

600字，書寫規(guī)范工整。③凡涉真實(shí)的地名、校名、

人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

010

寫作。

正值青春年少的你，雖身處現(xiàn)在，其實(shí)未來已然

到來。因?yàn)槟阋恢毙膽褖粝?，并且一直在積淀知識(shí)、

經(jīng)驗(yàn)，你正悄悄打開未來之門。也許你喜歡手工制

作，造個(gè)鐵皮鼓做個(gè)木頭人，說不定你就是未來的匠

人；也許喜愛昆蟲，平時(shí)樂于觀察、研究，說不定你

就是中國的“法布爾”；也許你閑時(shí)讀書習(xí)字，浸染中

華傳統(tǒng)文化，希望未來能將之傳承發(fā)揚(yáng)；也許你讀書

習(xí)字之余，探尋數(shù)學(xué)奇幻之美，希望未來能有新視野

新發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以“我正開啟未來”為題寫一篇記敘文。

要求：?字?jǐn)?shù)不少于600字；，文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

2021年中考作文專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練答案解析

01

例文：一場特殊的比賽

前面的路布滿荊棘，你走過去需要的不僅是那份

執(zhí)著的堅(jiān)持，還需要他人的幫助與協(xié)作。

去山門基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的那天，老師說進(jìn)行“旱水龍

舟”比賽。起初當(dāng)我看到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，心中有一絲的

無奈與不屑，在我的腦海中，它是如此的簡單，莫不

過是幾個(gè)人一齊走罷了，但是，腳底下這塊沉重的木

板與我們每個(gè)人不同的心思，竟成了阻擋我們前行的

障礙。

當(dāng)踩上這塊光滑的木板時(shí)，并無感受到前方這條

“漫漫長路”的艱辛，與其他的幾組成員一同站在起跑

線上，我們顯得自信滿滿。隨著老師一聲清脆的號(hào)

令，每一組同學(xué)都喊著響亮的口號(hào)聲“左右左，左右

左”，奔著幾十米外的終點(diǎn)而去，其他組隨著口號(hào)聲

速度越來越快?？晌覀儏s小心翼翼的一小步一小步挪

動(dòng)，看著他們奮勇爭先的背影，我內(nèi)心的焦慮也越來

越重。

我慌亂地回頭看了一眼身后的隊(duì)友們，見他們緊

皺著眉頭，臉上滿是慌張與著急。為了振奮人心，讓

速度跟上前面的組，口號(hào)聲變得越來越大了。興許是

過于著急，每個(gè)人的節(jié)奏也變得快慢不一，聽聞一聲

響聲，四個(gè)人便都向前倒去，一個(gè)撲在一個(gè)的背上。

手掌心火辣辣的疼痛著，這讓我們很不甘心，我

們又重新站在木板上，手搭肩，從頭開始，可原有的

默契與節(jié)奏卻如輕煙一般消散了。我們一次又一次地

站起，卻一次又一次的倒下。

此刻腳下的木板如同夾板一樣，將我們四個(gè)人的

腳鎖住，寸步難行。時(shí)間一分一秒的流逝，當(dāng)他人在

終點(diǎn)嬉鬧時(shí)，我們卻仍停留在原地，我們開始變得抱

怨、責(zé)怪他人的失誤。此刻，我們的心如一盤散沙，

抓不住。耳畔堅(jiān)定而又響亮的聲音響起“左右左，左

右左”，那是來自老師與同學(xué)的鼓勵(lì)與號(hào)召，我們互

相看一眼心中深知：此刻并不是抱怨的時(shí)刻，而是要

把心放在一處，踏過眼前這條布滿荊棘的路。

“左右左，左右左”步伐變得統(tǒng)一整齊，我們一同

攜著合作與努力沖向終點(diǎn)。頓時(shí)，我感覺到集體合作

的重要性了。

一枝獨(dú)放并非春天，春天應(yīng)是百花盛開世界。一

枝獨(dú)秀也不算英雄，萬木成林那才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固

長城。

【解析】本題考查材料作文。首先，審題。材料

作文一定要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，本則材料的關(guān)鍵

詞是“合作”，關(guān)鍵內(nèi)容是結(jié)局：兩個(gè)人都死亡了。結(jié)

合這兩個(gè)關(guān)鍵地方來立意。兩個(gè)人沒有合作，最后死

亡，可以立意：單打獨(dú)斗是不能生存的！真誠合作，

資源整合才是生存之道！兩個(gè)人都在等待對(duì)方提出合

作，結(jié)果兩個(gè)人都沒有主動(dòng)，可以立意：要主動(dòng)出

擊，不要坐以待斃?？梢粤⒁猓憾嘁环萆颇睿赡軙?huì)

回饋?zhàn)约?。其次，文體。本文可以寫成記敘文或者議

論文。記敘文就要從自己的生活出發(fā)，選擇自己生活

中和合作、主動(dòng)、善等相關(guān)的素材，選擇素材時(shí)要選

擇真的觸動(dòng)自己的內(nèi)容，要有真實(shí)的感受的內(nèi)容，這

樣的素材才能寫的細(xì)，才能夠進(jìn)行深入的發(fā)掘，才能

寫出自己深刻的感受。議論文則要有明確的觀點(diǎn)，要

有充分的論據(jù)，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)都要有，這樣才

能更豐富一些，對(duì)于名人的典型事例，敘述要簡練，

而筆墨更多的要集中在議論上，針對(duì)論據(jù)進(jìn)行自己的

分析，這樣文章的內(nèi)容才更充實(shí)有吸引力。第三，語

言。記敘文要以記敘和描寫為主，要展現(xiàn)生活的真實(shí)

面貌，抓住細(xì)節(jié)，選材時(shí)不要選擇大素材，而是要選

擇小的內(nèi)容，越是小，越是能夠細(xì)膩，越是能夠展現(xiàn)

生活的真實(shí)面貌。議論和抒情是輔助，適當(dāng)?shù)淖h論和

抒情，能夠讓文章主旨更加的深入。情與理并重。議

論文要以議論為主，記敘和描寫要少而精，適當(dāng)?shù)年?/p>

述材料，適當(dāng)?shù)拿鑼懺鎏砦恼碌那楦行?，但是議論要

精當(dāng)，要集中，要和論點(diǎn)相符合。展現(xiàn)自己對(duì)生活的

思考和感悟。

02

范文：與奶奶相處的日子

從小，我就和奶奶一起生活。奶奶時(shí)常會(huì)帶我回

山村老家，這樣我能和奶奶看到外面世界的日新月異

的變化。

和奶奶相處時(shí)，我時(shí)常問奶奶：“你們過去是怎么

生活的呢？'‘奶奶像是陷入深深的沉思中。想了一陣

以后才緩緩地?cái)⒄f她們那一輩人的艱難情景。

奶奶和爺爺最早住在一個(gè)叫秀陽的小山村，在那

里生活了十幾年，生活可苦了。五六十年代，那時(shí)他

們的山村沒有通電，點(diǎn)的是煤油燈整個(gè)村子里連一臺(tái)

黑白14寸電視都沒有。晚上，人們?cè)缭缛胨?，山?/p>

一片漆黑。那時(shí)路也沒有通，人們靠的是肩挑手

提……”至于住房，奶奶說，那低矮的木房子，冬天

北風(fēng)刮，夏天臺(tái)風(fēng)吹，住得都提心吊膽的。當(dāng)奶奶說

這些時(shí)，我無法想像她和爺爺那個(gè)時(shí)候的日子，也無

法體會(huì)祖輩們的含辛茹苦，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)的生活在改

革開放的年代里，我們的生活那么的優(yōu)越。

如今，奶奶和爺爺早已不在那小山村生活了。我

們都搬到福鼎住進(jìn)了城里的高樓大夏，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)

讀書。在上學(xué)的路上，奶奶也會(huì)和我看城市的新景

象；一路上，所見的是桐山溪水寬闊無比，清澈如潮

溪水；岸邊高樓大廈，幢幢拔地而起；商店擺著滿琳

瑯滿目的貨品；車輛來來往往，奔馳而去。到了晚

上，整個(gè)福鼎沉浸在多彩絢麗的霓虹燈中，一派欣欣

向榮的景象。

是啊，人們的生活蒸蒸日上，無數(shù)的小朋友在長

輩們的呵護(hù)下送到學(xué)校門口。我們這一代人與奶奶那

時(shí)不一樣，連上學(xué)的方式也改變了。我想，我們是幸

運(yùn)的，享受到祖輩們用辛勤的雙手創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)，

更應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更

加美好。

【解析】作文標(biāo)題“與—相處的日子半命題作

文，關(guān)鍵是填好關(guān)鍵性詞語，有什么樣的生活，對(duì)什

么樣的生活熟悉就填什么，認(rèn)識(shí)什么樣的好人、優(yōu)秀

的人，就填什么人。誰對(duì)你影響最大，誰對(duì)你幫助最

大就寫什么人。我們?nèi)松斋@了很多很多的感情、經(jīng)

歷、感悟、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等。要寫自己收獲最大的一

個(gè)方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫

出真情實(shí)感。要寫身邊的人，身邊的事，才能有生

活，有東西可寫。如可填“老師”“同桌”“外婆”“小

貓”“書”“春天”“幸?！钡?。題目難度不大，但對(duì)審題有

一定的要求，如果要想寫得出彩并不容易。

03

范文：讀懂人生

有人說，人生如同一杯茶。聞起來有著淡淡的茶

香，品起來有著絲絲的苦澀，但回味起來，卻有著一

絲香甜彌漫在心間。

于是，在一個(gè)午后，我泡了一小杯茶，坐下來細(xì)

細(xì)品嘗。茶杯中微微泛黃的茶面上，幾葉茶葉在悠閑

地打轉(zhuǎn)，那一滾滾的煙氣向上升起時(shí)，夾雜著茶香隨

風(fēng)消失在空氣中，淡淡的幽香飄入我的鼻腔，端起茶

杯細(xì)細(xì)嘗了一口，時(shí)間仿佛凝固在這一刻，一切哀樂

悲歡與陰晴圓缺都消失殆盡，留下來的是心如止水，

寧靜而致遠(yuǎn)。那一瞬，我讀懂了人生。

人生，有點(diǎn)淡淡的酸。漫漫人生路，是否在某一

瞬你會(huì)感覺心頭有股淡淡的酸味。也許在你無奈的那

一瞬，又或許在你不被理解的那一瞬。每當(dāng)我凝視著

父親時(shí)，看著父親額頭上悄無聲息冒出來的皺紋與那

微微發(fā)白的鬢發(fā)，心頭會(huì)浮起一股淡淡的酸，雙眼也

會(huì)酸酸的，眼眶微濕，才發(fā)覺那個(gè)心中無所不能的父

親在慢慢蒼老。

人生，有點(diǎn)微微的甜。每當(dāng)幫助了別人時(shí)，心中

總會(huì)比吃了蜜還甜。在一個(gè)晴朗的午后與家人一同出

游時(shí)，欣賞這如詩如畫般的風(fēng)景和體會(huì)著溫暖的親

情，嘴角總會(huì)情不自禁地微微上揚(yáng)，眼底充滿笑意，

心中也甜甜的。

人生，有點(diǎn)澀澀的苦。也許是在成績不理想時(shí)，

又或許實(shí)在失敗之時(shí)，心中會(huì)有點(diǎn)澀澀的苦。有時(shí)會(huì)

埋怨，有時(shí)會(huì)哭泣，有時(shí)也會(huì)獨(dú)自一人在不為人知的

角落中暗自傷神?！安皇且环畯毓?，怎得梅花撲鼻

香”，但若沒嘗試過這些苦澀，又怎會(huì)珍惜和回味那

些甜呢？

人生，有點(diǎn)刺刺的辣。是否在某一瞬，心中充滿

了憤怒；又是否在某一瞬，沖動(dòng)的你做出過不可思議

的舉動(dòng)。喜怒哀懼是人不可避免的，但在憤怒與沖動(dòng)

過后，你會(huì)沉思，你會(huì)更加心平氣和。品味過那刺刺

的辣后，才會(huì)將自己沉淀下來。

人生就是這樣，充滿著酸甜苦辣，缺一不可，否

則便會(huì)枯燥無味。

人生如茶，茶如人生；品茶之味，悟茶之道。細(xì)

細(xì)回味才能從苦澀中品出香甜，聞出醇香。

回過神來，我在淡淡的茶香中又端起茶杯，細(xì)細(xì)

品嘗。

【解析】作文標(biāo)題“讀懂—標(biāo)題橫線上所填內(nèi)

容非常廣泛，可以寫人（父親、母親、老師、自己、

冰心、魯迅等），可以寫物（鏡子、螞蟻、書包、粉

筆、蠟燭等），可以寫景（大海、冰川、青松、菊

花、竹子等），可以是抽象的事物（成功、失敗、坦

然、寬容、承諾、友善等）。寫這篇文章擬題的角度

易小，如：我讀懂你的微笑、我讀懂時(shí)間的流逝等，

這樣容易下筆。如果題目太大，則會(huì)感到無從下手。

核心詞是“讀懂”，這中間有一個(gè)從不懂到懂的過程，

從不理解到理解的過程。要注意寫清“讀”的過程和

“懂”的內(nèi)容，所懂不能留于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、

體驗(yàn)、了解。文章創(chuàng)新可以從“讀懂”的主語下功夫，

這個(gè)陳述的主體可以是作者自己，也可以是岳飛、陶

淵明；小草、蝸牛……在文體上，最好寫成記敘文或

散文。

04

范文：我思讀書日

一年一度的世界讀書日來臨了！4月23日你讀書

了嗎？

試想，你已多久未曾捧著一本書籍，靜坐于樹蔭

下去品讀別人的人生了。不知從何時(shí)開始，你已對(duì)周

圍人埋頭點(diǎn)擊手機(jī)的模樣司空見慣，而你也僅以為，

這一切都是理所當(dāng)然。

我覺得設(shè)立“世界讀書日”是有必要的，意義非

凡。書是我們?nèi)祟惖撵`魂伴侶，人類生活離不開書。

有人認(rèn)為節(jié)日只是表面熱鬧，沒有實(shí)際意義。的確，

節(jié)日只是一個(gè)節(jié)日，但設(shè)立的最終目的是為了讓人們

重拾書本，靜心閱讀，節(jié)日只是一個(gè)契機(jī)。

當(dāng)今社會(huì)，人們被快節(jié)奏的生活和高強(qiáng)度的工作

折騰得焦頭爛額，無法靜下心來放松自己，更別說閱

讀了。書與人們漸行漸遠(yuǎn)。設(shè)立世界讀書日可以在這

天提醒人們、鼓勵(lì)人們閱讀，多讀書讀好書。讓人們

放松下來，重新拾起書本。不僅能夠在忙碌中得到一

絲閑話，又能在閑暇中重新審視自己，寬慰自己。

讀書，自古以來便是一種高雅的生活方式，古人

用他們的切身經(jīng)歷告訴我們，“書中自有顏如玉”，

“書中自有黃金屋“?？梢娮x書的意義之高，是不可估

量的。古時(shí)的文人，他們不分晝夜，一有機(jī)會(huì)便潛心

于埋頭苦讀。正是這一天天的累積，才使他們充滿智

慧，成為不朽的人物，為后世所家喻戶曉。

反觀當(dāng)下，讀書這么普通的一件小事，去r奢侈”

到成為一個(gè)節(jié)日，要用一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間來提醒世人，

我們?cè)撟x讀書了。如若讓古人所知道，那他們?cè)擉@呼

這是多么地荒唐。對(duì)于他們而言，再正常不過的生活

習(xí)慣，到了我們這里，大家卻只會(huì)在世界讀書日這天

才忽有感觸，而后又將讀書遺忘得一干二凈。

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。”而詩和

遠(yuǎn)方，都在這薄薄的幾頁紙中。我們不能只一味地追

求物質(zhì)生活，更應(yīng)把目光放在精神生活上。讀書不是

一目十行，不是因冏吞棗，它是一個(gè)緩慢、不斷積累

的過程。讀書是生活的調(diào)節(jié)劑，把你從浮躁拉回平

靜，返璞歸真。

所以，讓我們?cè)诮裉?，在世界讀書日捧起書本，

以此為契機(jī)，讓世界讀書日更有意義，讓我們的生活

更有意義。

【解析】本題考查半命題作文。本次中考作文的

命題關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)考生把寫作的內(nèi)

容延伸到更廣闊的閱讀和生活空間，用手中的筆來展

示自己在“讀書日”中的所思所悟所感。所給的材料，

既能讓各個(gè)層次的考生都有話說，又能在立意和選材

上有所區(qū)分。

一、審題。文題閱讀材料中的“希望所有的人都能

尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文

化、科學(xué)、思想大師們……”有效降低了考生的審題

難度，考生可通過記敘“讀書日”的經(jīng)歷、品說“讀書

日''的滋味、抒寫“讀書日''的收獲，選擇和組織好材

料。題目填寫可考慮“愛”“寫”“抒”“品”“悟”等字的選

用，所填的字不同，可能作文體裁或偏記敘，或偏議

論。材料可從小處入手，在具體、細(xì)化的同時(shí)，給考

生觸動(dòng)和啟發(fā)，讓其作文言之有物、言之有理、言之

有情。作文時(shí)也要關(guān)注一下，“世界讀書日”，為何設(shè)

定這樣一個(gè)日子？讀書又有何益處？這些都是可

以思考、行文的方向。

二、選材。作文的選材需與“世界讀書日”有關(guān)，

簡言之，與“讀書”有關(guān)?？梢詫懺诰o張的學(xué)習(xí)中，能

偷閑靜靜地讀書，抒寫自己的愜意人生；可以寫“開

卷有益”，讀什么書，用什么眼光、角度去評(píng)判、思

考；因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊，想讀書而不得，可以寫自己對(duì)讀書

的渴慕等。

三、立意。本次作文要寫出“世界讀書日”的意

義，表達(dá)出對(duì)“讀書”的明確認(rèn)識(shí)。讀書與不讀書的區(qū)

別，自然有成功的喜悅和失敗的煩惱。讀書代表的是

在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心的享受，讀書對(duì)人

生的意義和影響是深遠(yuǎn)的。

05

范文：是你給我力量

對(duì)于生活的種種不滿，我選擇的是對(duì)是錯(cuò)，總會(huì)

有那么的一個(gè)人不斷地支持著我，讓我真心的不想要

讓她失望，真心的想要為她而奮斗起來！

感恩節(jié)就要到來，我希望就在這里發(fā)表我對(duì)你的

所有感謝！

這次我鬧著說要轉(zhuǎn)走讀，我知道，走讀生活將會(huì)

很艱辛，但是我還是選擇了走讀，態(tài)度無比地堅(jiān)定！

但是，我真的認(rèn)為那總比每天晚上到凌晨哭著入睡的

事情還要好！我懂，我必須每天早早地就離開暖暖的

被窩，我知道，不管炎夏寒冬，我都必須在路口等待

校車的到來！我知道，走讀后，我的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加

的辛苦！但是，我愿意！因?yàn)槲蚁嘈庞心闩惆?，這一

條路，更有意義！

我說我要轉(zhuǎn)學(xué)，我知道你猶豫著，我知道你擔(dān)心

著，我知道你還是不希望我轉(zhuǎn)走讀，但是，你終于還

是吐出那幾個(gè)字，那幾個(gè)經(jīng)常說，卻每次都會(huì)帶給我

不一樣的感受的字：“你做什么決定我都支持你！“你

可知道我心中的酸！親愛的媽媽，放心，我會(huì)出人頭

地的。因?yàn)槲蚁嘈庞心愕呐惆?，這一條路，會(huì)是正確

的！

我哭著說出我的期中成績的時(shí)候，即使我知道你

一向都對(duì)我說不要太注重成績，但是我知道，我的好

成績會(huì)給你帶來欣喜，我的壞的成績會(huì)給你帶來失

落！但是，你還是對(duì)我說：“沒事，只要努力了就

行！不要給自己制造壓力嘛！”親愛的媽媽，有誰注

意到你眼角邊的淚嗎？但是，我會(huì)努力，我會(huì)倍加努

力！我不會(huì)被打倒！因?yàn)槲蚁嘈庞心愕呐惆?，我的?/p>

生會(huì)更精彩！

我高興地說著我的作文獲了獎(jiǎng)，臉上飄揚(yáng)著得

意！我知道我作文獲了獎(jiǎng)，你是除了我外最開心的一

個(gè)，但是你卻不漏聲色，你依舊那么淡定，嘲笑我：

“你怎么那么容易就滿足呢！”當(dāng)天晚上，很晚了，經(jīng)

過你房間，不小心聽到你跟爸爸津津樂道起了我作文

獲獎(jiǎng)的事情！心里有種激動(dòng)，但又有股酸潮在澎湃！

我親愛的媽媽，你的心，除了我這個(gè)傻女兒還不懂

吧！但是，即便我不懂，我還是懂得努力，我還是會(huì)

不斷加強(qiáng)我的寫作，在作文培訓(xùn)班上不會(huì)偷懶，在平

時(shí)練習(xí)中我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待。因?yàn)槲蚁嘈庞心愕呐惆椋?/p>

我將會(huì)攀登人生的最高峰！

我親愛的媽媽，謝謝，有你的陪伴！在這特殊的

日子里，讓我忠誠地對(duì)你說一聲，謝謝你，感謝這一

路的坎坷有你的陪伴！

【解析】這是一篇命題作文，前面有一段提示性

的語段可以幫我們打開思路，明確寫作方向。題目為

“是你給我力量”，里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語：你、我、

力量?！澳恪保且桧灥膶?duì)象，可以是人，如父母、

老師、同學(xué)、陌生人，還可以是物，如書籍、音樂、

小草、大樹等；“我”，標(biāo)志著文章要使用第一人稱進(jìn)

行寫作；“力量”，可以理解為有利于成長的因素，是

精神的支持。這是一篇寫人或者記事的文章，在寫文

章時(shí)，不能圍繞著“力量”空發(fā)議論，要用具體的事例

來寫。該作文可分成兩部分，前部分以記敘為主，結(jié)

尾議論抒情。在表現(xiàn)“你”對(duì)“我”的影響時(shí)，可以使用

語言、外貌、動(dòng)作、心理等描寫手法，使文章有血有

肉，生動(dòng)形象。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主

的文章，不適合寫議論文。

06

例文：最好的作品

人生中的作品，猶如天上的星星，有的閃閃發(fā)

光，有的黯然無色，有的躲進(jìn)了云里，我愿意拿出最

亮的，最耀眼的星星展示給你們看。

看著這本書已變得破碎，頁面已發(fā)黃的讀書筆

記，我不由得地走進(jìn)了你記憶里的深處……

我?guī)е簧碇蓺馓と脒@未知的校園，寫著方塊大

塊的我依然我行我素。記得第一次寫讀書筆記時(shí)，我

把漢字寫得出奇的大因此被同學(xué)們嘲笑。從那時(shí)過

后，我也有心把自己寫小，卻依然改變不了?？珊髞?/p>

我還是一直被嘲笑，雖然一次次都有進(jìn)步。但從事開

始就漸漸改變了。

一放學(xué)，我便對(duì)這周圍的世界充滿了失望，路上

的鳥叫聲，仿佛在嘲笑我；路上行人的對(duì)話仿佛批評(píng)

我……我把手中的讀書筆記擰成一團(tuán)，又舒展開了

來，想撕卻又下不去手。

一陣風(fēng)吹來，地上的枯枝敗葉也也向前方依依不

舍地飄去，樹上的葉子，也經(jīng)不起它的襲擊，像飄飄

起舞的蝴蝶往下滑。

回到家后，我將自己反鎖在房間里，將桌子的東

西是四處亂扔。而且自己的怒吼，為什么。我不剛說

的。坐在窗邊，看著外面黑幕，隨手拿起一本書。不

知過去了多久，直到太陽重新從東方升起，天際還放

著一抹兒魚肚白時(shí)，我才終于看完。它讓我明白了：

上天不會(huì)辜負(fù)你的努力。從那以后，我開始漸漸改掉

寫大板磚的習(xí)慣。

周末受同學(xué)之約外出游玩，回到家好，我才發(fā)現(xiàn)

我的讀書筆記沒寫。在父母睡覺時(shí)，拿出手電筒開始

提筆狂書。在第二天收拾時(shí)，一整天無事。直到第三

天，老師發(fā)筆記時(shí)說：“對(duì)于這次周記，我只是想批

評(píng)一個(gè)人，就是XXX?！蔽业哪樍⒖虩似饋恚瑢㈩^

深深埋在課桌內(nèi)，那一個(gè)女中音再次響起。一個(gè)人的

眼界應(yīng)該放遠(yuǎn)一點(diǎn)。我不知道他后面說了什么，只知

道他的批評(píng)如暴風(fēng)驟雨似的讓我無法招架。

現(xiàn)在想來，老師那時(shí)的批評(píng)是在關(guān)心我。這本讀

書筆記雖然早已發(fā)爛，但它不僅是凝聚我所有努力的

象征，也是老師對(duì)我濃濃的事情，是對(duì)我的關(guān)心，它

就是我最好的作品。

【解析】本題為命題作文，需要以“最好的作品”

為題寫作。特別要注意考題導(dǎo)語中的一句話：“它或

是有形的，或是無形的“，對(duì)于我們來說，成長過程

中“有形”的作品俯拾皆是：為班級(jí)出一次好的墻報(bào)、

創(chuàng)作了一件藝術(shù)品（繪畫、雕刻等）、獲得各種獎(jiǎng)

項(xiàng)、一張精心修改的圖畫、一個(gè)拍攝剪輯的視頻、一

篇發(fā)自肺腑的文章、一份屢敗屢戰(zhàn)之后的高分試卷

等，都是有形的好作品。而“無形的作品”就是作品的

“比喻義”“象征義”了，側(cè)重寫思想感情方面的經(jīng)歷或

變化，比如：戰(zhàn)勝一次挫折和噩運(yùn)，參加一次愛心奉

獻(xiàn)活動(dòng)或公益活動(dòng)，對(duì)未來生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的啟

示，對(duì)生命的感悟、對(duì)夢想的追求等?？傊?，是要我

們寫出“勵(lì)志”的主題，引導(dǎo)我們對(duì)曾經(jīng)的付出進(jìn)行梳

理，對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行正向的總結(jié)與肯定，字里行間應(yīng)

洋溢滿滿的正能量。建議大家應(yīng)盡量結(jié)合自身成長經(jīng)

歷選材敘事，要努力貼近生活，避免“假大空”，把文

章寫真、寫小、寫實(shí)。

07

范文：多一點(diǎn)耐心

我最近有點(diǎn)煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績不理想

了，可是我明明認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀！問題出在哪里呢？我

如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸爸看在眼里，卻什么

也沒有說。

一個(gè)星期天，秋高氣爽，萬里無云。爸爸突然來

了興致，要帶我去釣魚。我心想那就去散散心吧。

我們來到小河邊，爸爸選好幾個(gè)點(diǎn)，慢慢地把餌

料拋入河中。我則連忙抽出釣竿，掛上魚食，準(zhǔn)備將

魚鉤拋出去。爸爸見了，呵呵笑著說：“要多一點(diǎn)耐

心，你這樣釣不到魚。”我驚訝地問爸爸：“為什

么？”爸爸悠閑地說：“釣魚是個(gè)慢功夫，要多一點(diǎn)耐

心，心急吃不了熱豆腐?！?/p>

等了十多分鐘，爸爸指著涌著泡泡的水面，說：

“是時(shí)候了。”我拿起釣竿，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚鉤

拋入河中，開始靜靜地等待著。五分鐘過去了，十分

鐘過去了，可我的魚浮就是不動(dòng)。我坐不住了，把釣

竿提起，可魚鉤上什么也沒有。我失望地又將魚鉤沉

入河中。突然，我的魚浮又動(dòng)了，我按捺住內(nèi)心的喜

悅，緊緊地盯著。然而，一切又歸于平靜。正當(dāng)我有

點(diǎn)沮喪時(shí)，魚浮再次動(dòng)了，我急切地提起釣竿?？?/p>

惜，還是什么也沒有。望望爸爸，我嘆了一口氣。

“耐心，耐心，耐心！只有等魚兒完全將食物吞下

去，才能釣到它。“爸爸轉(zhuǎn)臉對(duì)我說，“多一點(diǎn)耐心，

才會(huì)有收獲！知道了嗎？“對(duì)呀，釣魚不能心急，我

怎么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢？

陽光透過樹葉，灑下斑駁的樹影，像一幅寫意的

中國畫。碧綠的水草，清澈的河水，充滿爵情畫意。

我欣賞著自然的美景，享受著釣魚的樂趣。突然，我

的魚浮動(dòng)了。這一次，我不再心急。第一次，魚兒就

將釣魚線深深地拖入水中，我沒有動(dòng)。瞬間，釣魚線

又涌了回來。釣魚線還沒有靜止，又一次被深深地拖

入水中。我沒有動(dòng)。這時(shí)，釣魚線緩緩地回到水面。

突然，釣魚線再次沉入水中。我快速地提起釣竿。有

點(diǎn)沉，看來是條大魚。果然，魚兒浮出水面，嘀，好

大的魚呀！爸爸見狀，忙跑過來幫忙。

望著活蹦亂跳的魚兒，我突然明白爸爸帶我來釣

魚的目的。是啊，學(xué)習(xí)和釣魚不是一樣的道理嗎？都

是一個(gè)慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常常急功近利，心急

如焚，總想盡快得到一個(gè)結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失

望，越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了

學(xué)習(xí)。

看來，無論做什么事情，我們都要多一點(diǎn)耐心，

慢慢去做。多一點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲呀！

【解析】這是一篇半命題作文，前面有一段提示

性的語句，可以幫助學(xué)生打開寫作思路。題目“多一

點(diǎn)"，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，在體味與感悟

中，思考生活的理趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好?？蓮囊韵陆?/p>

度審題立意：（1）回首往事。從生活經(jīng)歷中，選取

因“多一點(diǎn)”而成功完成，或因“少一點(diǎn)”而失利的事

件。一件小事，可以一波三折，突顯“多一點(diǎn)”的風(fēng)

采，或"少一點(diǎn)''的遺憾。在敘事中加入深刻的思考，

感受生活，明白事理。（2）抒寫情思。生活中，常

常遭遇困難或挫折，會(huì)攪動(dòng)內(nèi)心的波瀾?；蚶Щ?，或

退縮，或惆悵，或奮進(jìn)。憂郁的思索，澎湃的激情，

在情感的變化中，出現(xiàn)耀眼的曙光，找到前進(jìn)的方

向，帶給人奮發(fā)的力量。（3）展開想象。想象是美

好的，可以翻寫歷史故事，可以虛構(gòu)奇特境遇，在奇

思妙想中展現(xiàn)波瀾起伏的畫面?；虼┰教瞥瑸槊癯?/p>

害；或虛幻與智能機(jī)器人大戰(zhàn)，捍衛(wèi)人類的尊嚴(yán)，從

而在綺麗的故事中揭示“多一點(diǎn)”的內(nèi)涵。據(jù)此分析選

材作文即可。

08

范文：有白開水相伴滋味長

一杯索然無味的白開水，加入一種名為“友情”的

佐料，滋味綿久悠長，伴我走過一個(gè)個(gè)疲勞的夜晚。

去年的盛夏，頂著期末考試的壓力。自習(xí)課上，

窗外的片片碧綠中，傳來陣陣聒噪的蟬鳴，沒有一絲

微風(fēng)。桌上如詞典厚的試卷，一道繁瑣的大題。班主

任的聲音從講臺(tái)上傳來：“心靜自然涼!”讓我更加心

急。

卷子，作業(yè)如潮水般向我涌來，漫游在里面，頭

頂?shù)暮顾曛榘懵湎?，滿滿的都是疲憊。下了第二節(jié)

課，同學(xué)們都顧不得休息，抓緊時(shí)間與作業(yè)作戰(zhàn)，我

也不例外。這時(shí)，余光看到前位的同學(xué)走了出去。沒

有過多的疑慮，掃了她背影一眼，又趕緊投入“戰(zhàn)斗”

中去了。

時(shí)間過得飛快，我正在與那道繁瑣的數(shù)學(xué)題糾

纏，完全忽視了所有的事情，直到一聲清脆的水杯落

到桌子上的“咯噎”聲響起。

抬眸望向那杯清涼的水，杯壁有她心急而不小心

濺到上面的水珠，晶瑩剔透。杯子和里面的水在燈光

的照耀下，折射出一抹柔和的暖光，靜謐地照向那道

讓人煩躁的數(shù)學(xué)題。

忽地注意到水杯旁那自然下垂的手，白皙，修

長，幾粒水珠垂在指尖?！昂瓤谒伞！币痪淝宄旱脑?/p>

響起在耳畔，我抬頭望向她，她臉上掛著淡淡的微

笑，眸子里有著和水一樣的清澈純凈。

水面輕晃，蕩起微波，關(guān)懷的話語讓我的心也震

顫起來。愣了一會(huì)，不好意思地笑笑“謝謝啦!”總算

緩解了這尷尬的氣氛。

窗外依然聒噪，我細(xì)細(xì)品著那杯水，是白開水，

嘗起來卻那么的有滋有味，綿長，悠久。溫?zé)岬陌组_

水使我的心平靜了下來。

此后，我們一起去打水，共同品味友情滋味。隨

著一股股水流注入杯中，友情也一絲絲地積累在心

中。

自此，夜晚相擁而眠的不是作業(yè)，而是那杯友情

味道濃厚、綿長的白開水。是它伴我走過一個(gè)個(gè)疲勞

的夜晚；是你的關(guān)懷，我們的友情伴我走過一個(gè)個(gè)疲

勞的夜晚。

有白開水相伴滋味長，有你相伴滋味長。

【解析】一、題目分析。

這是一道半命題作文，首先要把題目補(bǔ)充完整。

補(bǔ)題的過程也是構(gòu)思的過程，補(bǔ)充的內(nèi)容，決定了選

材。在這個(gè)題目中，“相伴”是一個(gè)很具溫暖感的詞

語，體現(xiàn)出一個(gè)過程感；“滋味”也是一個(gè)很有意蘊(yùn)感

的對(duì)象，在這里可以引申為心理的體驗(yàn)和感受。生活

中，有了怎樣的相伴，才能讓自己體會(huì)到長而有韻的

“滋味”呢？需要填充的詞語便成了寫作的關(guān)鍵，可以

是具體的意象：粥、炸魚、老屋……也可以是情感：

愛、友情、勇氣……這篇作文可以寫成記敘文，注意

詳略得當(dāng)、布局合理，避免入題慢、中心不突出的弊

端。

二、選材和立意。

這是一個(gè)寫作難度不大的半命題作文，看到題目

所給提示，可以寫“親情”，寫至親的父母，給予自己

的關(guān)心與愛護(hù)；可以寫“師生情”，寫熟悉的老師，給

予自己的鼓勵(lì)與信任；可以聯(lián)想到“友情”，寫朝夕相

處的同學(xué)，給予自己的幫助和支持；還可以聯(lián)想到某

一種自己喜愛的物件，或是一本書、一片樹葉，或是

書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他

或籃球……無論選擇哪一個(gè)對(duì)象，都要力求寫出真實(shí)

難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)

豐富細(xì)膩的人生情感，能夠自然而詩意地引起讀者的

共鳴。

生活中，有很多人、很多事經(jīng)常陪伴在我們的周

圍，給我們帶來關(guān)心、鼓勵(lì)、溫暖、思考，寫作時(shí)，

可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動(dòng)的描寫，表達(dá)

對(duì)生活的獨(dú)特而深刻的思考，展示豐盈的內(nèi)心情懷。

09

范文：你有屬于自己的光芒

曾經(jīng)的我，是驕傲但上進(jìn)的。

那時(shí)取得了一些成就，就以為自己是天之驕子；

成為幾個(gè)同學(xué)的榜樣，就以為自己閃閃發(fā)光；漫長的

路，迎來第一次成功，就覺得自己已經(jīng)十足優(yōu)秀。

我自以為學(xué)習(xí)不錯(cuò)。誰知A語文考了114還不服

氣地哭了；B在全國中學(xué)生奧林匹克競賽中奪得數(shù)學(xué)

物理二等獎(jiǎng)；與我同齡的C成功考過英語三級(jí)，法語

二級(jí)......

我自以為我多才多藝?？缮磉呬撉龠^十級(jí)的同學(xué)

多了去，有朋友因舞藝出眾，登上央視舞臺(tái)，還有的

榮獲“夏青杯''全國一等獎(jiǎng)……

就像井底之蛙發(fā)現(xiàn)了“第二個(gè)世界”，我發(fā)現(xiàn)了太

多比我優(yōu)秀的人。我求之不得的榮譽(yù)，他們信手拈

來，自此，一次次巨大的打擊接踵而至。

最開始，我堅(jiān)信“苦心人天不負(fù)”，刻苦勤奮完全

趕得上優(yōu)秀的他們。但我很快發(fā)現(xiàn)，我的一切努力，

都似乎是徒勞的。

優(yōu)秀的人繼續(xù)優(yōu)秀，而不起眼的我仍在原地踏

步。

我不知何時(shí)為自己貼上了“卑微”的標(biāo)簽。也許，

那些光芒太刺眼，麻木了我的好勝心。這個(gè)充滿光明

的世界，我就像一小截蠟燭。

我失去了挑戰(zhàn)巔峰的勇氣，過去盡力追逐的目標(biāo)

讓我摔得頭破血流。于是，一批又一批人們趕超了

我，他們活成了過去那個(gè)刻苦拼搏的我：堅(jiān)定，好

勝，又不知疲倦。

我開始懷疑自己的能力，企圖看淡一切，活得無

憂無慮。但是，沒有堅(jiān)定目標(biāo)的人怎能無憂無慮？我

一邊為成績微小的起伏提心吊膽，一邊卑微地做個(gè)普

通的孩子，失去了動(dòng)力與追夢的執(zhí)著勁兒。

有人發(fā)現(xiàn)我的變化，用心地告訴我：“天生傲骨，

怎能服輸！”我將這句話琢磨了很久，懷念起以前那

個(gè)驕傲但好勝的自己來。

寒風(fēng)呼嘯著，灰蒙蒙的天，我翻開了以往的日

記，讀著讀著，鼻子一酸，淚水泅濕眼眶。

曾經(jīng)的我是怎樣的？因?yàn)闅v史沒考到滿分而氣得

一天不吃飯；得知自己不是年級(jí)第一，只考了年級(jí)第

三后當(dāng)場痛哭；每次跑操都帶著一本書，默默地背。

可惜，現(xiàn)在的我，竟變得如此卑微與墮落。我心中不

甘，實(shí)在不甘。

我開始重新審視自己：每一次小小的發(fā)言、還算

靠前的成績、一次次整齊的作業(yè)…我發(fā)現(xiàn)我不必一

味地羨慕別人，我自己真的很棒。我懂了，我不必生

來出眾，優(yōu)秀過人，只需刻苦拼搏，勤勤懇懇。

我有屬于自己的光芒。

感謝沉重的朋輩壓力，讓我能在這個(gè)瘋狂拼搏的

世界做出合理的自我評(píng)價(jià)，既不驕傲自戀，也不卑

微。因?yàn)槲覉?jiān)信，我總有一天，會(huì)閃閃發(fā)光的。

拒絕沉淪，讓我自信地對(duì)自己說：你有屬于自己

的光芒！

【解析】這是一道命題作文。1.審題與立意。作

文題目“你有屬于自己的光芒“，“你”，可以是對(duì)別人

說，也可以是自己對(duì)自己說；“光芒”是指一種向四周

發(fā)射的強(qiáng)烈的光線，可以指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)

人，也可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高

尚等；”屬于自己的光芒”，可以理解為自己的長處，

自己的優(yōu)秀