2021年中考語文二輪復習訓練：記敘文閱讀（一）

2021中考語文總復習重點必刷題：記敘文閱讀

L閱讀下面文本，完成下列各題。

君子的爭與不爭

蔣驍飛

①民國四大國學大師之一的陳寅恪學貫中西，通曉30多種文字，但他

不屑于考證書，連一張文憑都沒有。

②梁啟超知道他是匹"千里馬"，便極力向清華大學校長曹云祥舉薦。

最終，清華大學破格聘用這名"高中生”為大學教授。

③按理說，陳寅恪從此應該對梁啟超感恩戴德才對，但讓人感到意外

的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對梁啟超的"追隨"。相反，陳寅恪

經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場面時有

發(fā)生。他們之間的"恩怨"一度成為好事者的說詞。

④一天上午，梁啟超剛上班，同事就遞給他一份學報，說："陳寅恪又

要和你干仗了！"梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛

頭直指自己。

⑤原來，梁啟超曾寫過一篇有關陶淵明歸隱動機的論文。他認為，陶

淵明棄官歸隱最主要的原因是，當時士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德

感，他縱然沒有力量改變現實，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操

守丟掉。陳寅恪則提出不同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東

晉被滅之后，他"恥于事二主"，才發(fā)誓不與新政權合作。

⑥面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意"恩師"的威信受到挑釁，

大笑道："這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招?！?/p>

⑦一旁的同事與陳寅恪有些恩怨，見梁啟超如此說，便低聲建議道：

"梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您??！先生您在清朝做過

官，在當今民國又做過官，陳寅恪這不是影射您在‘事二主‘嗎？"梁啟超一聽，

臉頓時黑了下來，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對那個同事喝道：“你滾！

陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！"那個挑

撥是非的同事旋即狼狽地走開了。

⑧陳寅恪得知此事后，對梁啟超的人品更加欽佩了。梁啟超和陳寅恪

盡管常常為了學術分歧唇槍舌劍、互不相讓，但在工作和生活中相互尊重

和信任，從不聽信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭與不爭的境界無法不

令人敬佩。

（1）通讀全文，找出最能具體體現梁啟超和陳寅恪"爭"與"不爭"的語句，

完成下面的讀書卡片。

"爭”的表現：

陳寅?。篈.________________

梁啟超：這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招。

"不爭”的表現：

陳寅?。和〞?0多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。

梁啟超：B.________________

（2）"爭"與"不爭"是矛盾的，為什么"爭"是君子，"不爭”也是君子？請你概

括出"爭，，與"不爭，，各自蘊含的君子風范。

（3）指出文中第⑦段畫線句刻畫梁啟超的方法及其作用。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

春之懷古

張曉風

①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了,

噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首撕撕然的歌便從云端唱到山麓，從山

麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹊，唱入軟溶溶的春泥一

—軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭

滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都

會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮

都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得

讓人心平氣和的。

③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，

北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕

巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的

御溝和民間的江頭都控制住了一一春天有如旌旗！鮮明的王師，因長期虔誠

的企盼祝禱而美麗起來。

④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前,

在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，

一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒

活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們

驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴口厥成吹口哨的形狀，用一種愉快的

耳語的聲音來為這季節(jié)命名："春"。

⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量

天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是

好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)

計數字。

⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所

有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。

⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿

越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那哪躅②在湮遠③年代中的春天。

（選自《張曉風散文集》）

【注】①煙囪：文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②蹺躅：停

留。③湮遠：久遠。

（1）下面對這篇散文的分析不恰當的一項是（）

A.本文第①②段描繪春天降臨的情形，語言靈動形象，想象豐富，飽含深

情。

試卷第2頁，總14頁

B.本文第③段寫所有生命在黯淡和嚴寒中堅韌、執(zhí)著地堅守，終于盼來了

春天。

C.本文第④段通過寫"春"這一名字的由來，表現春的到來為人們內心重新注

入舒暢和愉悅。

D.本文主要運用比喻手法，使自然界中難以言表的春的意象具體可感，給讀

者形象逼真之感。

（2）文章第⑤節(jié)中，把"鳥"比喻為"數學家"，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)

計數字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請用恰當詞語加以概括。

①②③。

（3）按照要求賞析句子。

至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹,

交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。把毯

子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕

上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了

的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉

摸的聲響，極遠的乂是極近的，極洪大的乂是極細切的，像春蠶在咀嚼桑

葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候

又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七

二H，搶了一碗就吃。

又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，

一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下

山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果

然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，

雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過

去，要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都

斷了。

很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害

了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個

瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必

須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標

語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。

到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀

念牌，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口

氣，坐在山頂休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人

了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑

餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣

笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

（《老山界》選段）

（1）請用簡要的語言概括選段的主要內容。

（2）選文第一段寫景作者調動了人的哪幾種感官來描寫？請分別舉一例說

明其作用。

（3）第一段中畫線句描寫了山谷夜晚的聲響，似乎有點矛盾，說說你對該

句的理解。

（4）"山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。"這句話所寫

的情況似乎不像紀律嚴明的紅軍戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？

（5）選文中說"我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人

心中"，這個"堅強的意志"指的是什么？"我們"是如何把它"灌輸到整個縱隊

每個人的心中"的？

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

瞄準

①他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。

②除了輕微的聲音，空氣中四處都是翅膀的振動聲，他熟悉這些聲音,

清脆，干凈，溫暖，像絲綢從指間劃過。他是這一帶有名的獵手，空中的

鳥兒，即使飛得再高，也難逃他百發(fā)百中的獵槍。子彈呼嘯而出，天空中

旋即有一團黑影應聲而落，從無意外。

③他找到一塊稍高一點的干地，蹲伏下來。望過去，不遠處就是江灘,

鳥兒們此刻都在那兒戲水，覓食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的陽光,

將江灘上的鳥兒們，曬得暖洋洋。他的目光，在鳥堆里逡巡。

④最多的是野鴨，好看的綠頭鴨，調皮的翹鼻麻鴨，貪吃的斑鸛嘴鴨,

還有叫聲響亮的瑟嘴鴨，他認得它們，就像熟悉的鄰居。此外，還有幾只

試卷第4頁，總14頁

大雁，悠閑地踱著方步，甚至還有幾只色彩斑斕的黃鵬鳥。他的目光從它

們身上掠過。這些，都不是他今天的目標。

⑤他繼續(xù)在江灘上搜尋。它們應該就在這兒啊。突然，他的眼睛一亮。

在一撮蘆葦邊，他看到了幾個細細高高的身影，沒錯，就是它們。熱血一

下子涌了上來。他揉揉眼睛，確認就是它們。一二三，四,對，果然是四

只。它們埋頭在江灘上覓食，對他渾然不覺。他一只只看過去，真是太美

了，身上是白色的羽毛，翅膀卻是黑色的，展開來，就像一幅黑白水墨畫。

沒錯，就是它們，東方白額，整個地球上不足三千只，它們比白金還珍貴

啊。

⑥他將目光，緩緩地從它們身上收回。熟練地從背上卸下獵槍，擦擦

槍管，推上子彈，然后，裝上消音器。

⑦他端起獵槍，瞄準。十字準星，從江灘上劃過。一只鳥，又一只鳥。

準星所及，無不打個寒戰(zhàn)，似乎它們能夠感受到來自蘆葦中的槍管冷冰冰

的力量。

⑧槍口在那群東方白額的身上停了下來。一只東方白額，又一只東方

白額。他猶豫著，不知道瞄準哪一只。最后，他的目光和槍口，同時落在

了最后一只東方白額身上，它一會低頭覓食，一會警覺地抬起頭，它看起

來比另外幾只東方白額顯得緊張。

⑨他把槍口向空中抬抬，那將是鳥兒振翅飛起來時的高度。這也是他

瞄準的鳥兒最后能夠飛起的高度。做完這一切，他長吸一口氣，然后，揀

起一塊土疙瘩，向江灘扔去。

⑩鳥兒都驚恐地飛了起來，那只他瞄準的東方白額，也拼命地扇動翅

膀，向前奔跑，企圖飛起來。它細長的腿上，綴著一件東西。這使它奔跑

起來，很別扭，也很困難。他看清楚了，那是一只金屬鳥夾。它的生命力

可真強啊，被鐵夾夾上后，它竟然能拖著鳥夾，逃開了。在其他鳥兒驚慌

的呼叫聲中，它終于也飛了起來。高空，那才是它們自由的家園。

?他沉著地，緩緩地抬起槍，槍管移動的速度，與它向上升騰的速度,

完美地一致。另外三只東方白額在空中盤旋，等待著它們的伙伴。它吃力

地飛向它們。他再一次瞄準，然后，右手食指輕輕地扣動扳機。

?“砰一一”子彈劃破空氣，如絲綢破裂。

?東方白額一個翅超。

?打中了！一個黑影，從半空墜落。正是那只金屬鳥夾。子彈將鳥夾

與東方白額的腳的連線，擊斷了。

?東方白顫，鳴叫著，向天空飛去。它的細長的雙腿，有力振動的翅

膀，在空中，劃出優(yōu)美的曲線。

?他收起槍，仰視天空。多么藍的天啊。

（選自《揚子晚報》有改動）

（1）獵人為捕殺東方白鸛做了周密準備，但"他"最后為什么又放走已經瞄

準的這只東方白鸛呢？

（2）第⑥段"他將目光，緩緩地從它們身上收回"一句中的"緩緩"一詞有何

作用？

（3）下面說法正確的一項是（）

A.文章第④段用擬人手法描寫野鴨、大雁和黃鵬鳥，雖然語言極為精彩，

卻與本文主旨無關。

B.第⑤段中畫線的“一二三，四"中"三與四"間使用逗號，暗示第四只東方白

鸛情況的不同，與下文呼應，因此，這個逗號并不多余。

C.第?段畫線句改為"卻是那只金屬鳥夾”更為合理。

D.文章反復描寫主人公"瞄準"，是為了說明沉著、冷靜的"瞄準"是他槍法"百

發(fā)百中"的原因。

（4）文中的"他"是個什么樣的人？文章表達了什么主旨？

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺

①）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出

一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氤的艾香中，我又想起了兒時

的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋。春花一片片，新生蘆葦

一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子,

摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的

水滴從指縫滑落，"滴答"聲融入醒來的土地。

③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥

壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻

上，樹枝支起的窗板與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗板下擺

著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門

前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。

我仿佛又聽到石磨"吱吱"轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動

磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈

圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做

成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進

鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐

油的邊框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從

門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。

就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。

聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食

不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見

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奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出

了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將

剩下的全部分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有

一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門

楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上

浮現出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語

小聲說：“好你個外人，乂來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃

亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清

貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心

佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳

邊問："娘，那玉心佩呢？"奶奶不言語。母親說："是要給您老人家?guī)ё?/p>

的。"奶奶用微弱的聲音說：“要走了，還帶那東西做啥？"奶奶走了，終究

沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。

（1）下面對文章理解與分析不正確的一項是（）

A.第③段作者運用細節(jié)描寫，再現了奶奶教"我"磨面做餅的情景，表達了

"我"對奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔心家里后輩指責她。

D.文中為我們呈現了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。

（2）作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。

①0教"我"磨面作餅〉給"我"壓歲錢

1②＞病中思念爺爺玲臨終不說玉心佩的去向

（3）請結合語境，按要求品析語言。

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說畫線字的表達效

果）

②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的

照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）

（4）聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及

情感。

（5）玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其

作用。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

社戲

①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃,

可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。

這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子

在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太

用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，

柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；

岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

③"阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的

呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說

道，"且慢，讓我來看一看罷。"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，

"偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里,

各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭

罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

④我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼

的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著

吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也

沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定

要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要

他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子"。

⑤我向船頭一望，前面已經是平橋。"都回來了！那里會錯。我原說過

寫包票的！"雙喜在船頭上對著我的母親大聲的說。大家都說已經吃了點心,

又渴睡，各自回去了。

⑥第二天，我向午才起來。"雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了

罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。"我抬頭看時，是六一公公棹著小船，

賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。"是的。我們請客。我們當初還

不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！"雙喜說。六一公公看見我，便停

了楫，笑道，"請客？一一這是應該的。"于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲

可好么？"我點一點頭，說道，"好。""豆可中吃呢？"我又點一點頭，說道,

"很好。"

⑦不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，"這真

是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人

不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶

嘗嘗去……"他于是打著楫子過去了。

⑧待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆,

就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說"小小年

紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。"

但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

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（1）用簡要的語言概括選文的主要事件。

（2）結合選文的具體內容分析雙喜的形象特征。

（3）簡要賞析選文第①段畫線句子的語言特色。

（4）說說選文結尾處"但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”這句話的深

刻含意。

參考答案

1.

【答案】

（1）梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。

（或：陳寅恪經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休。），面對陳寅恪的針鋒

相對，梁啟超毫不在意"恩師"的威信受到挑釁，大笑道。（或：陳寅恪的為

人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！）

（2）"爭"蘊含思想獨立、治學精深的君子之風；"不爭”蘊含襟懷坦蕩、不

重虛名的君子之風。

（3）神態(tài)、語言描寫，表現了梁啟超對陳寅恪的了解和梁啟超明辨是非，

不重虛名的性格特點。

【解答】

（1）"爭"表現在陳寅恪和梁啟超對學術的孜孜以求上，體現的是吾愛我友,

我更愛真理的君子之風，"不爭"則表現在個人名利上，不因名利斤斤計較，

胸襟寬廣的君子之風。

A.今章中的“梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭

直指自己”"陳寅恪經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休”等句都體現了陳

寅恪的“爭"。

B.文章中的“面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意'恩師’的威信受到挑

釁，大笑道""陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸

懷！〃等句都體現了梁啟超的"不爭"。

（2）結合“陳寅恪經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休"“陳寅恪則提出不

同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東晉被滅之后，他‘恥于事二

主'，才發(fā)誓不與新政權合作""面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意'恩

師’的威信受到挑釁，大笑道：’這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好

和他過過招。陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君

子胸懷！〃”梁啟超和陳寅恪盡管常常為了學術分歧唇槍舌劍、互不相讓，但

在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽信他人挑撥”等內容可知，"爭"蘊

含思想獨立、治學精深的君子之風，"不爭"蘊含襟懷坦蕩、淡泊名利的君子

之風。

（3）"臉頓時黑了下來，很是難看""怒氣沖沖”是對梁啟超的神態(tài)描寫，"你

滾！陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！”是

對梁啟超的語言描寫。兩種描寫方法綜合運用，表現了梁啟超聽到同事的

挑撥時內心的憤怒，也體現了梁啟超對陳寅恪的了解和梁啟超明辨是非，

不重虛名的性格特點。

2.

【答案】

（1）D

（2）①蔚藍，②澄凈,③空曠

（3）運用了排比和擬人手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春

意盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。

【解答】

（1）D項，"比喻"有誤。本文主要運用擬人手法。

試卷第10頁，總14頁

（2）本題可從文中概括得出。根據第⑤段"有的負責丈量天的藍度，有的

負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度"可知，鳥兒

想從藍度、透明度、高度和深度來測量天空的性質，然而“他們吱吱喳喳地

算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數字”。從而說明了天空在顏

色上的蔚藍，在透明度上的澄澈和在深度和廣度上的空曠。

（3）三個"所有的......”采用了排比的修辭手法，"蝴蝶去數、蜜蜂去編冊、

風去縱寵”采用了擬人的修辭方法。該句形象生動地寫出了鳥語花香，春意

盎然的景象，且運用整齊的句式，讀起來朗朗上口，讓人身臨其境。

3.

［答案］

（1）描述了紅軍戰(zhàn)士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上老山界山頂的情景。

（2）視覺："天上閃爍......寶石""黑的山峰......一口井"，寫山高；聽覺："耳

朵里有……在

澎湃”，寫幽靜；觸覺："才覺得寒氣......打著顫"，寫寒冷。

（3）在深山里，在極靜的時候，有的聲音，分明來自遠處，分明很細切，

可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮洪大；有的聲音，分明起自

近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。

而且風聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種

聯(lián)想。

（4）"搶"在這里有"搶先""爭先"的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里,

形象地表現了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。

（5）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝

利的堅強意志。

“我們"通過貼標語、喊口號、演說等方式進行宣傳鼓動，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的

斗志。

［解答］

（1）選文第一段描寫紅軍戰(zhàn)士露宿山谷，寒氣逼人，第二三段寫黎明紅軍

戰(zhàn)士吃早飯、寫標語，向前進發(fā)，第四段到選段末尾，描寫了紅軍戰(zhàn)士從

雷公巖艱難地登上了老山界山頂。據此分析概括即可。

（2）感官描寫包括視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫、觸覺描寫、味覺描寫。

觸覺，如"才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫"，突出冷的感受，表現

天氣寒冷。視覺，如"天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們

這樣地接近哪""黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得

像一口井"，表現山高且險。聽覺，如"耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又

是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上

奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃"，表現夜的幽靜。

（3）解答本題，重點注意該段話運用了“以動襯靜”的手法，從氣氛渲染的

方面考慮，"極遠""極近""極洪大""極細切”這些關鍵詞，生動形象地表現了

自己聽到聲音之后的感受，表現了山谷的寂靜，也表現了紅軍戰(zhàn)士的英雄

氣概和革命樂觀主義精神，因此并不矛盾。據此分析作答。

（4）解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷。這

個句子主要通過動詞分析語句的表達效果，"搶"字在這里不是"搶奪"的意思,

而是"搶先""爭先"的意思，形象地表現了戰(zhàn)士們?yōu)楣?jié)約時間而爭分奪秒吃飯

的場面，側面寫出了登山時間寶貴、任務重的特點。

（5）解答時需要結合上下文加以理解?！皥詮姷囊庵?在紅軍過老山界的過

程中體現得淋漓盡致，根據"肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前

進""寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處""饑餓、疲勞甚至受傷的

痛苦都被這個意志克服了”等內容可知，"堅強的意志”就是指紅軍戰(zhàn)士為了

抗日，不怕困難，不畏犧牲，爭取勝利的堅定信心。根據文中"我們幾個人

又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病

員和運輸員”可知，這種信念通過演說、貼標語、喊口號等宣傳方式達到激

勵鼓舞的作用。

4.

【答案】

（1）是因為這只東方白鸛頑強的生命力和對自由的渴望，強烈震撼和征服

了他，最終他愛的靈魂被喚醒而擊落金屬鳥夾，放走東方白鸛。

（2）說明"他"對東方白鸛的喜愛與不舍。同時也表現出"他"渴望擁有東方

白鸛的心情。

（3）B

（4）他是個優(yōu)秀的獵手，不乏自私和貪婪，但他喜愛鳥兒，珍愛動物。

表達了作者尊重動物，關愛動物的情感，呼吁我們與動物和諧共處。

［解答］

（1）解答本題，要找出描寫獵人心理的語句進行分析。從第⑧段可以看出,

獵手在決定射殺哪一只白鸛時略有猶豫，說明他心中還存在一絲良知。在

第⑩段，當他看見被鳥夾夾住的白鸛仍然頑強地飛上天空，寧可忍著痛楚

帶著鳥夾起飛時，他突然認識到，天空才是它們自由的家園，這份追求自

由的強烈的生命力讓他受到震撼，因此他選擇給它自由。

（2）解答本題，注意結合語境對詞語的表達效果進行分析。"緩緩"說明獵

手的目光在東方白鸛身上流連了很久，這表現出他很喜歡白鸛，但是他今

日卻要終結這種美，因此他心中有所不舍。從另一個角度來說，獵手對自

己的獵物通常都懷著一種渴望占有的心情，所以這目光中也包含了獵手渴

望擁有白鸛的心情。

（3）A項，描寫其他鳥類是為了襯托東方白鸛的與眾不同，風姿獨具，與

本文主旨有關，并非無關。

C項，"正是"表示了打中鳥夾是必然的，說明獵手是故意放走東方白鸛，改

為"卻是"則表示獵手放走東方白鸛是個意外，本文想表達獵手故意放走東方

白鸛，因此"正是"更合理。

D項，文中之所以反復描寫獵手瞄準，是因為他改變了自己的目標，從擊中

白鸛改為擊中鳥夾，這樣寫是為了表現了他思想的變化。

故選Bo

（4）由第②段可以看出，他是一個優(yōu)秀的獵人，百發(fā)百中。從他決定射殺

東方白鸛這種名貴的鳥類可以看出他自私和貪婪的性格，但從后文他被東

方白鸛強烈的求生渴望震撼，于是擊中鳥夾放走東方白鸛，可以看出他內

心存有善良的一面，他喜愛鳥兒，珍愛動物。作者通過對獵人形象的塑造

和對鳥兒的描寫，表達了作者尊重動物，關愛動物的情感，呼吁我們與動

物和諧共處。

5.

【答案】

試卷第12頁，總14頁

（1）c

（2）①奶奶摘艾葉，②奶奶珍藏著玉佩

（3）①一個"流"字寫出了山茶遍野，茶葉呈現紅色，寫出了葉嫩，充滿生

機的情態(tài)。

②運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了房子用泥建造的樣子，表達

出"我”對奶奶的懷念。

（4）表現了奶奶嬌羞的神態(tài)（嬌羞的樣子）；表達出奶奶對爺爺深沉的愛

和長久的思念。

（5）"清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。

回來后，變戲法似的做出了艾葉餅”。這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了

米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊，表現了奶奶對家人的關愛。

【解答】

（1）C項，分析文章內容可知，玉心佩是被奶奶在饑荒的年代拿去換做了

家人的食物，奶奶自始至終不愿說出來是因為奶奶不愿家人為此愧疚和遺

憾，而不是擔心家里后輩指責她。

（2）解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中給出的情節(jié)提示，找

到相對應的段落，然后將要填寫的情節(jié)用簡潔的語句概括即可。文章第②

段寫奶奶摘艾葉，第③段寫奶奶教"我"磨面作餅，第⑤段寫奶奶給"我"壓

歲錢，第⑥段寫奶奶珍藏著玉佩以及荒年清明節(jié)做艾餅，第⑦段寫奶奶得

病時對爺爺的思念，第⑧段寫奶奶臨終不說玉佩去向。據此概括作答即可。

（3）①解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，

然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。用"流"這一動詞