《趙州橋》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《趙州橋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計11趙州橋教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞句，整體把握趙州橋的特點(diǎn)。

2.通過抓關(guān)鍵詞句了解趙州橋的建造美觀的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何圍繞一個意思寫清楚一段話。

3.在反復(fù)朗讀中激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過抓關(guān)鍵詞句了解趙州橋的建造美觀特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何圍繞一個意思寫清楚一段話。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

1.“深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根"。這是我們本單元的單元主題。2.上節(jié)課，我們初步感知了我國歷史文化遺產(chǎn)中的一棵璀璨名珠——趙州橋。今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)，請齊讀課題——11.趙州橋。3.走進(jìn)課文之前，老師先來檢查一下，看看同學(xué)們的生字新詞掌握的怎么樣了，我們來開火車讀一讀好不好？火車、火車哪里開？隋朝石拱橋橫跨趙縣雕刻纏繞智慧創(chuàng)舉世界聞名

4.咦，這里有個詞語——世界聞名。誰知道它的意思？

預(yù)設(shè):全世界都知道它的名字。

5.世界聞名，就是全世界都知道的事情，形容某個事物非常有名。那文中是說什么世界聞名？——趙州橋。（板書“世界聞名”：是的，文中說河北省趙縣的趙州橋世界聞名。）

二、學(xué)習(xí)課文。

1.那么趙州橋，到底有什么特別的地方，能讓它世界聞名、歷經(jīng)一千四百多年屹立不倒呢？讓我們抓緊走進(jìn)課文中去尋找答案。出示自讀要求：請同學(xué)們自由讀課文2、3自然段，看看課文都寫了趙州橋的哪些特點(diǎn)？一會咱們交流一下。交流。（預(yù)設(shè)：趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固、美觀。學(xué)生邊交流教師邊板書：雄偉、美觀等字帖）

2.總結(jié)、過渡：同學(xué)們非常會讀書，抓住了關(guān)鍵詞，找出了趙州橋的特點(diǎn)。那作者是如何把趙州橋的這些特點(diǎn)寫清楚的呢？我們一起來品味品味。

3.學(xué)習(xí)第二自然段。請看第二自然段。剛剛有同學(xué)說了趙州橋的特點(diǎn)是雄偉。那這一段的中心句是哪一句？（一起說）是的作者呀就是圍繞這句話來寫趙州橋的雄偉的。Ppt:那在這段話中那些詞語或者句子體現(xiàn)了趙州橋的雄偉呢？誰能說說看？（預(yù)設(shè)：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這句話說了橋很長很寬。）橋長五十多米，我們的教室前后大約10米。那橋長大約有5個我們的

教室那么長，兩個我們的教室這么寬。這么長、這么寬的橋，雄偉嗎？那作者既然是為了表達(dá)橋很長很寬，請你對比一下這兩個句子，這樣寫可以嗎？:橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋很長，很寬，中間行車馬，兩旁走人。生：不行，這樣寫不具體。我們不知道到底多長多寬。師：是呀，作者在這里用了列數(shù)字的方法來進(jìn)行說明，可以更直觀、更具體地說明橋的長和寬。師：來，繼續(xù)分享。生：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

師：你找到了這句話，從這句話中你從哪里感受到了趙州橋的雄偉？如果讓你抓幾個關(guān)鍵詞你會選哪個？（全部、橫跨等）全部用石頭說明了橋很堅(jiān)固。據(jù)說呀，趙州橋共用了1000多塊石頭砌成，每一塊石頭有1噸重！大家可以想象一下，在當(dāng)時那么簡陋的條件下，人們是怎么來建橋的。一個“橫跨"寫出了橋的氣勢！難怪作者會說它非常雄偉！趙州橋的雄偉還表現(xiàn)在它獨(dú)特的設(shè)計上。文中是怎樣評價這種設(shè)計的？（生1.這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉）師：什么是創(chuàng)舉呢？（板書：創(chuàng)舉）（預(yù)設(shè)：創(chuàng)舉是指從來沒有過的舉動或做法）

師：據(jù)有關(guān)資料顯示，趙州橋這種設(shè)計在世界建橋史上是最先創(chuàng)造的，比科技發(fā)達(dá)的歐洲國家還要早1100多年。這就是創(chuàng)舉！

師：這樣設(shè)計有什么作用？（預(yù)設(shè)：這種設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）師：是呀，這樣精巧的設(shè)計，趙州橋怎能不雄偉堅(jiān)固呢！

師：過渡：同學(xué)們，其實(shí)我國的造橋工程一直世界領(lǐng)先，建造了一座又一座氣勢雄偉的大橋。展示。這是：武漢長江大橋，是中華人民共和國成立后修建的第一座公鐵兩用的長江大橋，素有“萬里長江第一橋”美譽(yù)。這是：青島膠州灣大橋，它也是一座跨海大橋，全長30多千米！這是：港珠澳大橋，它連接了香港、珠海和澳門，是重要的交通樞紐！這是：南京長江大橋，它是一座雙層式鐵路、公路兩用橋梁，在中國橋梁史和世界橋梁史上具有重要意義。看，這是我們莒縣的廊橋！它全長750米，榮獲了世界基尼斯之最，獲得了“最長的廊橋"這一美譽(yù)！

師：這千千萬萬的橋梁，是我們中華民族的驕傲。讓我們帶著驕傲和自豪一起來讀一讀這段話吧！

師：過渡：趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)無不讓我們驕傲、自豪，難怪趙州橋是一座世界聞名的石拱橋！接下來我們再來欣賞趙州橋的美觀。（板書：美觀）

研讀句子，感受趙州橋的美觀。出示自讀要求：

師：請同學(xué)們默讀課文第三自然段，用心體會趙州橋雕刻的美觀，思考作者是如何將趙州橋的美觀寫清楚、寫生動的，并用批注的方式在旁邊寫下你的思考。誰來說說看，你有什么發(fā)現(xiàn)？生交流：預(yù)設(shè)——過渡句總分結(jié)構(gòu)生動詞句排比句式過渡句：第二自然段我們感受了趙州橋的雄偉堅(jiān)固，第二自然段就是趙州橋的雄偉堅(jiān)固寫的。而這一段說得又是美觀！？你看這句話把兩個自然段的內(nèi)容連接在了一起，承接了上文，引出了下文，我們把這樣的句子叫做過渡句，它起到承上啟下的作用！總分結(jié)構(gòu)：再來看下文，也就是第三自然段。剛才咱們分析了趙州橋雕刻的美觀，那么這么多句子是圍繞哪一句展開寫得？是呀，下文都是圍繞著這個過渡句展開來具體寫的，先總寫，又分寫，我們把這樣寫法，這樣的段式，叫做總分結(jié)構(gòu)！用這樣的結(jié)構(gòu)，作者把趙州橋美觀的特點(diǎn)寫清楚了。排比：那么作者又是如何在寫清楚的基礎(chǔ)上把句子寫生動的呢？（作者用了什么修辭手法？排比)哦，用上了排比句：有的，有的，還有的。生動用詞：描寫動作，動詞用得生動。師總結(jié)：同學(xué)們你看，通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道作者用上了過渡句，通過總分的結(jié)構(gòu)，再加上排比的句式，用生動的語言，把趙州橋美觀的特點(diǎn)描寫得清楚又生動。

這么精美的雕刻大家想去看看嗎？（視頻播放）趙州橋的雕刻真是讓人流連忘返啊。在古代像這么精美的雕刻還有很多，請看這是盧溝橋的獅子，他們栩栩如生，姿態(tài)各異。老師今天還特意請來了他們其中的三位，你能用上文中的句式來描述一下它們嗎？誰來試一試？練習(xí)寫話；盧溝橋的獅子（提前寫好）過渡：同學(xué)們寫得可真棒，像這樣排比的句式讓句子表達(dá)更完整更生動，更有氣勢。以后的寫作中大家可以嘗試著去運(yùn)用。讓我們再來讀一讀這段話，將這種寫法牢牢記住吧！

三．練習(xí)鞏固，感受勞動人民的智慧和才干。

1.總結(jié)全文，介紹趙州橋。同學(xué)們，剛才呀通過兩個自然段的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了趙州橋的雄偉美觀。馬上就是要五一假期了，前來參觀趙州橋的人一定不少。假如你是小導(dǎo)游，你能用上下面的詞語，向游客介紹趙州橋嗎？（來看看我們金牌小導(dǎo)游的標(biāo)準(zhǔn)：出示要求：金牌小導(dǎo)游的要求：口齒清楚，用上四個關(guān)鍵詞。表情自然，語言生動。

把趙州橋的特點(diǎn)介紹清楚。到前面介紹，拿小旗子。）世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

2.同學(xué)們，時間關(guān)系，我們先分享到這里。回家后繼續(xù)給家人做小導(dǎo)游。在你們的介紹中，康老師仿佛身臨其境來到了河北省趙縣，站到了趙州橋上！我又想起著名建筑學(xué)家梁思曾說：河北趙縣趙州橋......可稱為中國工程界一絕。我想，經(jīng)過歷史的考驗(yàn)與洗禮的趙州橋擔(dān)得起這樣的美名！

師：同學(xué)們，我國歷史悠久，像趙州橋這樣世界聞名的歷史文化遺產(chǎn)還有許許多多，像蜿蜒的長城、紅墻青瓦的故宮、藍(lán)天下的天壇、古色古香的平遙古城、圣潔的布達(dá)拉宮。這些璀璨的歷史文化遺產(chǎn)無不凝聚著我國每一個辛勤勞動人民的智慧和才干，它們改變了世界的面貌，影響了世界文明的進(jìn)程，這一項(xiàng)又一項(xiàng)的創(chuàng)舉是我們中華民族對世界的偉大貢獻(xiàn)！同學(xué)們，如果能夠跨越時光之橋，回到千年之