廣西北海市2024屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

廣西北海市2024屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．種群最基本的數(shù)量特征是A.物種豐富度 B.年齡組成C.種群密度 D.性別比例2．胃泌素釋放肽(GRP)是一種神經(jīng)遞質(zhì)，將其注射到小鼠脊髓后，小鼠立刻會有抓癢行為。若破壞小鼠脊髓中的胃泌素釋放肽受體(GRPR)，再給這些小鼠注射不同濃度的GRP，小鼠都不抓癢。下列敘述錯誤的是（）A.注射GRP到脊髓后小鼠有抓癢行為，說明癢覺感受器在脊髓B.GRP與GRPR結(jié)合后，使化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)橥挥|后膜上的電信號C.GRP完成信息傳遞后，可能會被酶解或被回收D.若抑制GRPR基因的表達(dá)，可以緩解或消除小鼠的瘙癢癥狀3．新冠病毒的突變株德爾塔載毒量是變異前的1260倍，在0．6米的距離傳染時間僅為5秒。鐘南山院士認(rèn)為繼續(xù)佩戴口罩、減少集聚、良好通風(fēng)、定期檢測和接種疫苗，對控制疫情有一定的幫助。下列敘述正確的是（）A.德爾塔變異株的產(chǎn)生是病毒進(jìn)化的結(jié)果B.通過體液免疫即可徹底清除侵入體內(nèi)的病毒C.接種的疫苗屬于抗體，可提高機(jī)體免疫能力D.佩戴口罩主要是增強(qiáng)人體的非特異性免疫4．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/(m2·y)]。下列說法錯誤的是A.圖中A代表的生理過程是呼吸作用B.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×l04kJ/(m2·y)C.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為15.625%D.捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性5．關(guān)于“土壤中小動物類群豐富度”的研究，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.調(diào)查土壤動物的類群豐富度可采用樣方法B.改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)C.豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法D.要研究不同時間同一塊土壤中小動物類群的豐富度，應(yīng)設(shè)計一個研究計劃表6．人在遇到危險等緊急情況下會出現(xiàn)心率加速、呼吸頻率加快、警覺性提高、反應(yīng)靈敏的現(xiàn)象，這與腎上腺髓質(zhì)在內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配下分泌的腎上腺素的作用有關(guān)。下列敘述錯誤的是（）A.體液調(diào)節(jié)有時可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)B.內(nèi)分泌腺分泌的激素可能會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能C.在緊急情況下，腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的過程屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)D.緊急因素消除后，心率不會馬上恢復(fù)正常水平，說明體液調(diào)節(jié)持續(xù)時間較長二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）閱讀下表內(nèi)容，圍繞細(xì)胞遺傳信息傳遞過程中生物大分子的合成來完成下表。合成場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核核糖體原料（1）___核糖核苷酸氨基酸條件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/堿基配對原則A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的兩條脫氧核苷酸連（4）___信使RNA產(chǎn)物DNA（5）____多肽鏈8．（10分）如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況，請回答相關(guān)問題：（1）植物體內(nèi)生長素主要在幼嫩的芽、葉和_________中合成，這些部位可以利用_________經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)合成生長素。（2）如圖所示促進(jìn)莖生長的最適濃度為_________mol·L－1，該濃度對芽的作用是_________，這一事實說明不同的器官對生長素的_________不同。（3）生長素濃度大于_________mol·L－1會抑制根的生長，小于該濃度時可以促進(jìn)生長，這體現(xiàn)了生長素的作用特點是_________。（4）生長素跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀________，運(yùn)輸生長素的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)叫_________，為該種方式直接提供能量的物質(zhì)是_________。9．（10分）圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第________營養(yǎng)級，③代表的生理作用為________。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括________生物糞便中的能量。10．（10分）下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)接受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答下列問題。（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)A_____，這部分能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能。上圖生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者到次級消費者之間能量傳遞的效率是____________。（2）第二營養(yǎng)級生物的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量是誰同化的？________（填圖中字母）（3）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________消耗；②上一個營養(yǎng)級的部分能量__________；③少數(shù)能量被分解者利用。（4）湖泊中的有些魚類通過釋放性外激素吸引異性前來交配，這種信息傳遞方式屬于________信息。湖泊中有些生物目前人類尚不清楚其價值，從生物多樣性價值的角度分析，它具有_______價值。（5）湖泊與草原都是人們獲取畜牧產(chǎn)品的場所，通過調(diào)査草原的放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況，也會改變放牧區(qū)草原群落的________結(jié)構(gòu)。湖泊中有許多的細(xì)菌、真菌，主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，這類生物的活動可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_______________。11．（15分）下圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，請據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的激素是____________，2代表的腺體是____________。（2）垂體分泌的激素通過_____________運(yùn)輸?shù)较袤w2，調(diào)節(jié)該腺體的分泌活動。（3）腺體2合成甲狀腺激素時需要的無機(jī)鹽是____________。（4）從調(diào)節(jié)方式來看，當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，反過來___________下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式叫做___________調(diào)節(jié)。（5）下列敘述中，不屬于激素調(diào)節(jié)特點的是____________。A．微量和高效B．通過體液運(yùn)輸C．作用于靶器官、靶細(xì)胞D．供能和催化作用（6）甲狀腺的分泌活動除受到下丘腦和垂體分泌的激素調(diào)節(jié)外，還受到__________調(diào)節(jié)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大??；年齡組成能預(yù)測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大小【詳解】A、物種豐富度不是種群的數(shù)量特征，A錯誤；B、年齡組成是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，B錯誤；C、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，C正確；D、性別比例是種群的數(shù)量特征，但不是最基本的數(shù)量特征，D錯誤。故選：C。2、A【解析】神經(jīng)遞質(zhì)：是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學(xué)物質(zhì)，它能作用于支配的神經(jīng)元或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能。①合成：在細(xì)胞質(zhì)通過一系列酶的催化作用中逐步合成，合成后由小泡攝取并貯存起來。②釋放：通過胞吐的方式釋放在突觸間隙。。③結(jié)合：神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的特異性受體相結(jié)合而發(fā)揮作用。遞質(zhì)與受體結(jié)合后對突觸后膜的離子通透性發(fā)生影響，引起突觸后膜電位的變化，從而完成信息的跨突觸傳遞。④失活：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，很快就被相應(yīng)的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。遞質(zhì)被分解后的產(chǎn)物可被重新利用合成新的遞質(zhì)。一個神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜的電位變化。⑤類型：興奮性遞質(zhì)（乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5-羥色胺、谷氨酸、天冬氨酸等）；抑制性遞質(zhì)（γ-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等）。【詳解】A、將GRP注射到脊髓后，小鼠有抓癢行為，說明脊髓里含有胃泌素釋放肽受體（GRPR）的神經(jīng)元，A錯誤；B、胃泌素釋放肽（GRP）神經(jīng)遞質(zhì)與GRPR結(jié)合后，使突觸后膜上的化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺珺正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)完成作用后，可能會被酶解或被重吸收到突觸小體或擴(kuò)散而離開突觸間隙，為下次傳遞作準(zhǔn)備，C正確；D、若抑制GRPR基因的表達(dá)，則不能產(chǎn)生胃泌素釋放肽受體（GRPR），突觸間隙中的胃泌素釋放肽（GRP）神經(jīng)遞質(zhì)與不能與突觸后膜上的胃泌素釋放肽神經(jīng)遞質(zhì)受體（GRPR）結(jié)合，無法形成動作電位，不能產(chǎn)生興奮，可緩解或治療瘙癢，D正確。故選A。3、A【解析】1、新冠病毒屬于RNA病毒，由于RNA單鏈結(jié)構(gòu)，容易發(fā)生突變產(chǎn)生變異的病毒，因此突變株德爾塔是病毒RNA突變的結(jié)果，突變后導(dǎo)致病毒發(fā)生了進(jìn)化。2、由于病毒專門營寄生生活，因此病毒侵染到人體內(nèi)往往需要通過體液免疫先阻斷病毒隨著體液的傳播，同時還需要細(xì)胞免疫的配合將進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)的病毒暴露出來，再次通過體液免疫與抗體結(jié)合，才能使其失去對宿主細(xì)胞的黏附能力或者抑制其增殖，因此需要體液免疫和細(xì)胞免疫二者的共同配合才能徹底清除侵入體內(nèi)的病毒?！驹斀狻緼、德爾塔病毒是病毒RNA突變產(chǎn)生的，是病毒進(jìn)化的結(jié)果，A正確；B、病毒進(jìn)入細(xì)胞后需要細(xì)胞免疫攻擊靶細(xì)胞，因此只通過體液免疫不能徹底清除病毒，B錯誤；C、疫苗是滅活或減活的病毒或其代謝產(chǎn)物，因此疫苗屬于抗原，C錯誤；D、佩戴口罩是阻斷傳播途徑的方法，并不是非特異性免疫，非特異性免疫是指人體的第一、二道防線，D錯誤。故選A。4、B【解析】圖中A表示的是生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是（70+23+3+14）×103kJ/m2?y=1.1×105kJ/m2?y，B錯誤；肉食性動物從植物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5=2.5，植食性動物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5+4+9+0.5=16，所以由植物性動物到肉食性動物的能量傳遞效率為2.5÷16×100%=15.625%，C正確；能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，而捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量是單向流動，D正確。5、A【解析】土壤中的小動物活動能力較強(qiáng)、身體微小，不適合用樣方法，而采用取樣器取樣法，樣方法可用于調(diào)查植物的種群密度或物種豐富度。觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；統(tǒng)計土壤動物豐富度的方法有：記名計算法和目測估計法；調(diào)查水中小動物類群豐富度采用取樣調(diào)查。【詳解】A、調(diào)查土壤動物的類群豐富度可采用取樣器取樣法，A錯誤；B、不同的時間，動物的活動習(xí)性不同，故改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)，B正確；C、統(tǒng)計土壤動物豐富度的方法有記名計算法和目測估計法，C正確；D、研究不同時間同一塊土壤中小動物類群的豐富度，應(yīng)先制定一份本小組的研究計劃，設(shè)計一個研究計劃表，D正確。故選A。6、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面，一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)，另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏會影響腦的發(fā)育?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，因此體液調(diào)節(jié)有時可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)，A正確；B、內(nèi)分泌腺分泌的激素可能會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，B正確；C、在緊急情況下，在相關(guān)神經(jīng)的支配下腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，C錯誤；D、緊急因素消除后，心率不會馬上恢復(fù)正常水平，該事實能說明體液調(diào)節(jié)持續(xù)時間較長，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).脫氧核糖核苷酸(2).能量、RNA聚合酶(3).密碼子和反密碼子（A-UU-AG-CC-G）(4).基因的一條鏈(5).RNA【解析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核，翻譯的場所是核糖體；DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核?！驹斀狻緿NA復(fù)制的原料是四種游離的脫氧核苷酸，該過程合成的產(chǎn)物是DNA；轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，需要能量和RNA聚合酶的參與；翻譯的原料是氨基酸，該過程中會發(fā)生tRNA與mRNA的配對，遵循的堿基配對方式有A-U、U-A、G-C、C-G；轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板，合成的產(chǎn)物是RNA?！军c睛】需要考生注意DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中模板、原料、場所、條件等均有所區(qū)別。8、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.10－4②.抑制生長③.敏感度（3）①.10－8②.兩重性（4）①.主動運(yùn)輸②.載體③.ATP【解析】生長素主要生理作用：促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長生長；促進(jìn)扦插枝條生根；促進(jìn)果實的發(fā)育。生長素生理作用特點：兩重性（既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）?！拘?詳解】植物體內(nèi)生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成，可以利用色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)合成生長素。【小問2詳解】圖示中，當(dāng)生長素濃度為10－4mol/L時，莖促進(jìn)生長作用最大，所以促進(jìn)莖生長的最適濃度為10－4mol/L，該濃度下對芽的作用是抑制生長，由此可知，不同的器官對生長素的敏感度不同?！拘?詳解】圖示中，當(dāng)生長素濃度為10－8mol/L時，對根來說既不促進(jìn)生長，也不抑制生長。當(dāng)生長素濃度大于該濃度時，會抑制根的生長；當(dāng)生長素濃度小于該濃度時，可以促進(jìn)生長，這體現(xiàn)了生長素具有兩重性的特點?！拘?詳解】生長素跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸，主動運(yùn)輸中起運(yùn)輸作用的是載體蛋白，主動運(yùn)輸過程中可直接提供能量的物質(zhì)是ATP?！军c睛】本題考查生長素生理作用的相關(guān)內(nèi)容，需要考生熟記生長素的產(chǎn)生部位及生理作用，具備一定的識圖分析能力。9、(1).丁(2).有機(jī)物(3).二(4).分解（呼吸）作用(5).80(6).12．8%(7).逐級遞減(8).第三營養(yǎng)級【解析】1、分析圖一可知，圖中甲是CO2庫、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級消費者，丁代表分解者；2、分析圖二可知，表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，①表示生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級，②③④表示消費者，②為第二營養(yǎng)級，③為第三營養(yǎng)級，④為第四營養(yǎng)級；3、分析圖三可知，表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，甲表示第二營養(yǎng)級生物的同化量，乙表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失的部分，丁表示分解者分解釋放的能量?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是??；②過程中碳的傳遞形式是有機(jī)物；乙為第一營養(yǎng)級，則丙中A為第二營養(yǎng)級，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為2000×20%×20%=80kJ。（3）據(jù)圖三分析，第二營養(yǎng)級所同化的能量為500-100=400kJ，若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是400÷3125=12.8%，從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括第三營養(yǎng)級生物糞便中的能量。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，解題的關(guān)鍵是熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動的相關(guān)計算。10、（1）①.111②.20%（2）A（3）①.呼吸作用②.未被下一營養(yǎng)級利用（4）①.化學(xué)②.潛在（5）①.垂直②.物質(zhì)循環(huán)【解析】分析題圖，從圖中A、B、C三者關(guān)系分析得出：A是第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)；B是第二營養(yǎng)級(初級消費者)；C是第三營養(yǎng)級(次級消費者)，分解者不參與食物鏈構(gòu)成，A、B、C框內(nèi)的數(shù)值分別是其同化的能量值?！拘?詳解】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為：118872-118761=111百萬千焦，該部分是生產(chǎn)者所固定的總能量。從初級消費者B到次級消費者C的能量轉(zhuǎn)化效率為3.0÷15.0×100%=20%。【小問2詳解】一個生物的糞便中的能量是上一營養(yǎng)級的同化量，第二營養(yǎng)級生物的糞便中是第一營養(yǎng)級即A的同化能量。【小問3詳解】能量在傳遞過程中逐級遞減，主要是由于每一營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用而消耗相當(dāng)大的一部分能量，并且各個營養(yǎng)級的生物中總有一部分能量未被下一個營養(yǎng)級的生物利用，還有少部分能量隨著殘枝、敗葉或遺體等直接流向了分解者?！拘?詳解】魚類通過釋放性外激素吸引異性前來交配，這種信息傳遞方式屬于化學(xué)信息。關(guān)于生物多樣性的價值，目前人類尚不清楚的價值是潛在價值?！拘?詳解】通過調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況.也會改變放牧區(qū)草原群落的垂直結(jié)構(gòu)。線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者，這