爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)?；顒訉嵤┯媱漘第1頁
爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)?；顒訉嵤┯媱漘第2頁
爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)校活動實施計劃_第3頁
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爭創(chuàng)心理健康教育特色學(xué)?；顒訉嵤┯媱?014年9月15日至2015年3月止，我校將對此作出如下計劃：組長組員主任邀請心理專家舉辦專題講座，對全體老師進(jìn)行心理健康知識普及培訓(xùn)，重點加強班主任兼心理健康教師的知識培訓(xùn)，使每個教師都熟的心理健康教育知識和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。要在每個學(xué)科的教育教學(xué)過程中全面滲透心理健康教課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓(xùn)活動，使絕大多數(shù)任課教師達(dá)成在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學(xué)生達(dá)成或接近“心育”的目標(biāo)。從而使各層次學(xué)健康知識是家長學(xué)校的一個主要內(nèi)容。每學(xué)期對各年級分別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對家長進(jìn)行心理健康知識教育。學(xué)校的心理健康指導(dǎo)中心對家長開放。心理老師接受家長電話咨詢。指導(dǎo)家長改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使學(xué)校心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的成立陽光心理社團，開設(shè)心理團體活動，團體活動遵循情境陶冶生進(jìn)行心理健康專題講座，如新生入學(xué)適應(yīng)、青春期專題講座、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、中考考前心理輔導(dǎo)等。購買心理健康教育配套光碟，些學(xué)生中出現(xiàn)的熱點問題進(jìn)行光碟播放，及時幫助需要幫助的學(xué)生。一步確認(rèn)和篩選個別心理異常者，對此多關(guān)注，多探討。們在學(xué)校"科研興校"辦學(xué)目標(biāo)指引下，成立了心理健康教育科研課題組，在心理健康教育領(lǐng)域進(jìn)行了多項課題研究。德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密將心理健康教育正式列入教師績效考核，使心理健康教育真正做到有計劃、有落實、有管理、有總結(jié)。學(xué)校心理健康教育評價工作通過建

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