二力平衡教案

二力平衡教案（一）教學目的1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件．2．會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題．3．通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力．（二）重點與難點：二力平衡的條件及應(yīng)用（三）教學過程1、力的平衡放在桌上的書是靜止的，它受到重力和支持力．在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力．可見，物體在受到外力作用時，也可能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)．力可以改變物體的運動狀態(tài)，幾個力作用在物體上，為什么沒有改變物體的運動狀態(tài)呢？這是因為作用在物體上的各個力改變物體運動狀態(tài)的效果互相平衡．也就是說這幾個力互相平衡．2、二力平衡的條件教師演示課本圖所示實驗并講解這個木塊受兩個拉力．當兩個拉力大小不等時，木塊不能保持靜止．這兩個力不能平衡．當兩個力大小相等，力的方向互成角度時，木塊也不能保持靜止．這兩個力不能平衡．當兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，木塊也不能保持靜止．這兩個力不能平衡．教師提問：要使木塊靜止，這兩個力應(yīng)該滿足哪些條件？我們使這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，重復(fù)剛才的實驗．我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止狀態(tài)，此時，這兩個力是平衡的．可見，兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上．根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當兩個力彼此平衡時，物體受到的合力是0．3、二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握．（1）．根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向．（2）．根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)．4、總結(jié)力和運動的關(guān)系可以粗略地概括如下．維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力．但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變．物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動．而實際上物體是沒有不受力的，所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動．典型題講解：一、選擇題1．有甲、乙兩個物體，在力的作用下做水平直線運動，其速度時間圖象如圖所示。由圖可知，兩物體運動過程中水平方向上的受力情況是（）A．兩物體都受平衡力作用B．兩物體都受不平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用D．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用2．小熊貓能夠輕松地倒掛在竹子上，當它倒掛在竹子上靜止時，下列說法正確的是A.竹子對小熊貓的作用力和小熊貓所受的重力是一對平衡力B.小熊貓對竹子的作用力和小熊貓所受的重力是一對平衡力C.小熊貓對竹子的作用力和竹子對小熊貓的作用力是一對平衡力D.小熊貓很輕，其重力不需要平衡就能靜止在空中3．如圖所示，滑冰運動員在水平冰面上滑行，則下列說法正確的是Ａ她所受的重力和她對地面的壓力是一對平衡力Ｂ。她所受的重力和她對地面的壓力是一對相互作用力Ｃ。她所受的重力和她對地面的壓力是一對平衡力Ｄ。她所受的重力和她對地面的壓力是一對相互作用力4．有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說法正確的是A．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力5．下列說法正確的是（）A．人推木箱末動，這時地面對木箱的摩擦力等于人的推力B．木箱受到的重力與地面對木箱的支持力是一對平衡力C．在木箱下面墊上幾根圓木再推，是為了減小摩擦力D．木箱運動時有慣性，靜止時沒有慣性6．根據(jù)實驗事實和一定的理論推理，揭示自然規(guī)律是研究科學的重要方法。如圖所示，從斜面上同一高度下滑的小車。①在鋪有毛巾的水平面上，運動路程很短②如果在沒有摩擦的水平面上，將做勻速直線運動③如果在較光滑的水平面上，運動路程很長④在鋪有棉布的水平面上，運動路程較短⑤在水平平整的木板表面上，運動路程較長。則下面的判斷和排列次序正確的是()A.事實①④⑤，推論②③B.事實①④⑤，推論③②C.事實①②③，推論④⑤D.事實①③②，推論⑤④7．2009年10月1日，中華人民共和國成立60周年慶祝大會在北京舉行。新中國六十年國慶閱兵，新武器、新裝備、新方隊，新面目，以恢弘、磅礴之勢，再度震驚世界，讓世界為中國而鼓掌。下列說法錯誤的是(▲)A.胡主席站在主席臺上講話時，他對地面的壓力和重力是一對平衡力B.飛機能從空中飛過是由于空氣的流速與氣壓的關(guān)系原理C.當汽車轉(zhuǎn)彎時，主席的身體有微弱的傾斜，這是慣性原理8.下列是與打排球有關(guān)的物理問題，其中說法不正確的是A．發(fā)球后，球在運動過程中，仍受重力作用B．傳球后，球在上升到最高點時，處于平衡狀態(tài)C．扣球時，手感覺有點痛，說明力的作用是相互的D．攔網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)9．（2010廣東肇慶，6題）如右圖所示，彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上作勻速直線運動，下列說法中正確的是:（）A．木塊所受的滑動摩擦力大于彈簧測力計的示數(shù)B．木塊所受的滑動摩擦力小于彈簧測力計的示數(shù)C．木塊所受的重力與桌面對它的支持力是一對平衡力D．木塊所受的滑動摩擦力與木塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力10.物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象是常見的．下列事例中，屬于利用慣性的是A．甲圖中汽車突然起動時，人會后仰B．乙圖中飛船返回艙落地前打開降落傘C．丙圖中離弦的箭繼續(xù)飛行D．丁圖中汽車撞車時，安全氣囊打開11.在校春季田徑運動會上，同學們奮勇拼搏．下列情景中，不能用慣性知識解釋的是A．短跑運動員跑到終點后不能立即停下來B．跳遠運動員要助跑一段距離才起跳C．投擲鉛球，鉛球離開手后繼續(xù)向前運動D．跳高運動員跳過桿后從最高點落向軟墊12.媽媽做飯時，小軍在旁邊仔細觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識，其中錯誤的是（）A．潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D．靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力13.物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是（）A、汽車后窗貼有“保持車距”B、公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C、交通規(guī)則上寫有“行車時系好安全帶”D、公共場所標有“禁止吸煙”14．2010年6月16日，荊州市在九龍淵舉行了盛大的“劃龍舟”比賽活動，下列有關(guān)說法中錯誤的是A．槳往后劃，龍舟前進，是因為力的作用是相互的B．龍舟漂浮在水面上時，龍舟所受的浮力和重力是一對平衡力C．劃龍舟的槳是一個省力杠桿D．停止劃槳后，龍舟還會繼續(xù)前進一段距離，中因為種種原因慣性的原因15．小雨同學通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將A．做勻速直線運動B．繼續(xù)做勻速圓周運動C．落到地面上D．立即停止運動16.汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了。某同學用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推力(選填“大于”、“小于”或“等于”)汽車所受的阻力?？焖傩旭偟钠噭x車后，由于，還會繼續(xù)前進一段距離。17.如圖6所示，自行車輪有凹凸不平的花紋，目的是___________。當自行車在水平地面上作勻速直線運動時，自行車所受到的重力和_______是一對平衡力．18．如圖10所示，跳傘運動員在從飛機上跳下、降落傘沒有打開之前，下落會越來越快，此時運動員受到的阻力重力；當降落傘打開后，運動員勻速下落時，受到的阻力重力。（選填“大于”、“小于”或“等于”）19．為了研究物體的運動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，用鉤碼（重1牛）、測力計、打點計時器和紙帶等進行實驗。試驗中，先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計下，且處于靜止狀態(tài)，如圖7（a）所示。接著，在鉤碼的下端固定紙帶，并使紙帶穿過打點計時器，然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運動，每次拉動過程中，觀察到一段時間內(nèi)測力計示數(shù)是不變的，紙帶上的點記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運動情況，三次實驗如圖7（b）、（c）、（d）所示。請仔細觀察圖中的測力計示數(shù)和對應(yīng)的紙帶，歸納得出初步結(jié)論。eq\o\ac(○,1)由圖7（a）與（b）與（c）可得（21）。eq\o\ac(○,2)由圖7（a）與（d）或(b)與（d）或（c）與（d）可得（22）。答案：(1）處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體受到平衡力的作用,（2）作變速運動的物體，受力不平衡。二、實驗探究題、1.在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．⑴實驗中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．⑵為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．⑶小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是（答出一條即可）．2.用圖14所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系。(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度。(3)比較圖14中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運動的越。(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將。3.在探究“力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖11所示。（1）實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動的_________________相同。（2）由圖示可知，小車在玻璃上運動的距離最________________，這說明小車受到的阻力越______________，速度減小得越慢。（3）根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持________________________。4．在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖14所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：________________________________。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠________的特點，并通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖15中的位置，松手后，小車