2023年清新部編版七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布教學(xué)課件報(bào)告模板

演講人：Jessie2023/10/8好的，圍繞紫藤蘿瀑布教學(xué)教案為主題的簡(jiǎn)短句子可以是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命主題的感悟，探索文學(xué)作品的魅力TEAM紫藤蘿瀑布教學(xué)教案目錄CONTENTS紫藤蘿瀑布整體感知01OverallperceptionofZitenluoWaterfall01PATEONE紫藤蘿瀑布整體感知1.《紫藤蘿瀑布》教案及課文簡(jiǎn)說(shuō)紫藤蘿瀑布教學(xué)教案課文簡(jiǎn)說(shuō)】這篇精讀課文寫(xiě)的是作者重睹故園紫藤蘿盛衰之變，由花而生的生命感悟。文章塑造了紫藤蘿花不慕名利、從容坦然、優(yōu)雅倔強(qiáng)的形象，借此抒發(fā)了作者為國(guó)家和民族前途命運(yùn)擔(dān)憂，積極要求進(jìn)步，樂(lè)觀向上，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。本篇是本冊(cè)第一單元第1篇課文，這個(gè)單元是學(xué)習(xí)抒情的方式。本單元的課文都是抒情散文，《從百草園到三味書(shū)屋》表現(xiàn)了對(duì)童年生活的懷念和眷戀之情，《爸爸的花落了》則表現(xiàn)了對(duì)父親的深切懷念和感激之情，《未選擇的路》表現(xiàn)了對(duì)生活的積極態(tài)度，《紫藤蘿瀑布》則表現(xiàn)了對(duì)生命的深刻思考和感悟。本篇是散文，閱讀散文，可以抓住“形”（散文的表面），通過(guò)“形”去把握“神”（散文的主旨）。這篇文章表面是寫(xiě)花，實(shí)際上是寫(xiě)人記事，表現(xiàn)作者為國(guó)家和民族前途命運(yùn)擔(dān)憂，積極要求進(jìn)步，樂(lè)觀向上，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生懂得在閱讀中整體感知課文，體會(huì)作者的思想感情，二是引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美的語(yǔ)言，并積累一些精彩的語(yǔ)句。課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)：2.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解本文的主題和作者的思想感情。3.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解紫藤蘿花所特有的形象意義和象征意義。課文簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)觀察方法和描寫(xiě)大自然教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)景抒情聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用情感體驗(yàn)法教學(xué)重點(diǎn)紫藤蘿瀑布教學(xué)教案教學(xué)重點(diǎn)：1.品味優(yōu)美的語(yǔ)言。2.理解作者借紫藤蘿瀑布抒發(fā)的感情，從中獲得生命的感悟。生命永恒，是一個(gè)人常談常新的話題。許多中外作家從不同的角度闡述過(guò)這一話題，今天我們學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文，作者通過(guò)細(xì)致的觀察、聯(lián)想和想象，描寫(xiě)了紫藤蘿花的盛衰歷史，表現(xiàn)了生命的永恒。4.

找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。明確：“每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”一個(gè)“帆”一個(gè)“艙”，將盛開(kāi)的花比做張滿了的小小的船，生動(dòng)貼切地寫(xiě)出了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，表現(xiàn)了它的飽滿和旺盛的生命力。作者通過(guò)豐富的想象把花的形狀比喻成帆和艙，顯得新鮮、有趣?！叭炭〔唤男θ荨睂?xiě)出了作者見(jiàn)到紫藤蘿花之后的愉快心情。紫藤蘿瀑布教學(xué)教案難點(diǎn)提煉：探尋生命奧秘，品味語(yǔ)言精妙紫藤蘿瀑布教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言，理解作者對(duì)生命奧秘的探尋。教學(xué)過(guò)程：標(biāo)題建議：《紫藤蘿園：生命之意義》我們生活在大自然中，大自然的一切都顯得那么和諧美好，絢麗多姿。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)擁有了好心情，讓我們一起隨著淡淡的清香走進(jìn)繁花盛開(kāi)的紫藤蘿園。二)學(xué)生結(jié)合注解了解作者及背景，教師補(bǔ)充：宗璞：當(dāng)代著名女作家，原名馮鐘璞。選自《福建文學(xué)》1982年第1期。4.

配樂(lè)朗讀課文(或投影顯示課文片段)。學(xué)生齊讀課文后，用一句話概括文章內(nèi)容。(紫藤蘿花盛開(kāi)的景象以及從中感悟到生命的意義)1.師生共讀，探究紫藤蘿花之命運(yùn)，體會(huì)生命永恒之美

學(xué)生分段朗讀課文，師生共同糾正字音及停頓。2.

女生朗讀第一、二自然段；男生朗讀第三至六自然段；另外幾個(gè)同學(xué)朗讀第七自然段，齊讀第八自然段。1.

討論問(wèn)題：作者在初見(jiàn)紫藤蘿花和重見(jiàn)紫藤蘿花時(shí)的心情分別是什么？學(xué)生討論后明確：見(jiàn)花(驚喜)——賞花(愉快)——悟花(感慨)。2.

思考：為什么紫藤蘿花在十多年前曾經(jīng)盛極一時(shí)，現(xiàn)在又像瀑布傾瀉，為什么面對(duì)紫藤蘿花會(huì)有那樣一番感悟？學(xué)生討論后明確：生命永恒，花也會(huì)永恒；花在生命長(zhǎng)河中的命