小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（三篇）

》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年小學(xué)精品資料——?dú)g迎下載《《《《《《小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（三篇）【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的《小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（一）知識教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生初步了解加法的含義。2、使學(xué)生口算得數(shù)是2、3的加法。3、認(rèn)識“+”和“=”這兩個符號，學(xué)會讀加法算式。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)學(xué)生視圖能力。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容，學(xué)會說三句話，培養(yǎng)說話能力。3、通過擺學(xué)具，理解加法含義，培養(yǎng)動手操作能力。（三）德育滲透點(diǎn)1、在講解加法含義中，滲透集合（并集）思想。2、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容時，可指導(dǎo)學(xué)生做合并起來的手勢，既幫助理解圖意，又符合兒童的年齡特征，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生加深了解加法含義。2、較熟練地口算得數(shù)是2、3的加法，并知道計算的根據(jù)。3、認(rèn)識“+”和“=”，會讀算式。教學(xué)難點(diǎn)1、理解加法含義。2、引導(dǎo)學(xué)生說思維過程。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1、請同學(xué)們擺出1根小棒，2個三角形，3個圓。說一說各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫一寫。2、動手將2個三角形分成兩堆，再把3個圓片分成兩堆，說一說2、3的組成。3、看課本10頁的跳棋圖，想一想，□里應(yīng)該填幾，填上數(shù)后再想一想為什么。并把這幾個數(shù)的組成，寫在黑板上。二、探究新知1、直觀演示，引出加法。（1）先出示（或顯示）小朋友左手的氣球，問，這是幾個氣球？用數(shù)字幾表示。再出示（或顯示）右手的氣球，問，這是幾個氣球？用數(shù)字幾表示？（2）現(xiàn)在把左手1個氣球和右手1個氣球合在一起。（邊說邊移動氣球，直到合在一起），一共是幾個氣球？（3）引導(dǎo)學(xué)生口述題意。左手里的1個氣球，右手里的1個氣球，合起來一共是幾個球？（4）講述。（指圖）左手里的1個氣球和右手里的1個氣球，合起來一共是2個氣球。說簡單一些就是，1和1合起來是2。（指導(dǎo)做兩手合起來的手勢）1和1合起來就是1和1加起來，怎么表示呢？就是在1和1中間寫上“+”（板書加號），讀作“1加1”?！?”表示合起來，學(xué)生試讀。（5）“1+1得幾？”學(xué)生回答后說明，1加1得2，得幾也可以用一個符號“=”表示。（在1+1后面寫上“=”）“=”是等號（板書等號）。指“1+1=2”說，這是一個完整的加法算式，讀作“1加1等于2”也可以讀作“1加1得2”。（6）［小結(jié)］這道題是把左手里的1個氣球與右手里的1個氣球合起來一共是幾個氣球？（邊說邊做手勢）合起來也就是加起來，所以這道題要用加法計算。2、指導(dǎo)看圖，理解圖意。（1）教學(xué)10頁中間左圖。①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。原來有兩個小朋友在做游戲（在兩個小朋友外面圈一個圈），又跑來1個小朋友（也在一個小朋友外面圈一個圈），合起來一共是幾個小朋友？（再在3個小朋友的外面圈一個大圈）②引導(dǎo)學(xué)生邊說邊用手勢表示題意。③要求一共有多少個小朋友，必須把幾和幾合起來？說明，把2和1合起來，就是把2和1加起來，寫成算式“2+1”。④“2加1得幾？”學(xué)生回答后，教師在“2+1”后面板書“=3”。⑤領(lǐng)讀算式“2+1=3”。學(xué)生自己讀兩遍。⑥指導(dǎo)學(xué)生看教科書第10頁相應(yīng)的圖。說明教科書中的圖和剛才看的意思是一樣的。只不過是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。意思也是“原來有2個小朋友，又跑來1個小朋友，一共是幾個小朋友？”⑦引導(dǎo)理解算式。剛才是看著圖知道2加1得3，如果沒有圖可以怎么想呢？因?yàn)?和1組成3，所以2加1得3。（2）教學(xué)第10頁右圖。①（指圖）這幅圖表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出：“原來有1只小貓玩球，又跑來2只小貓，一共有幾只小貓？”②求一共有幾只小貓？要把幾和幾合起來？用什么方法算？怎樣列式？③引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫算式“1+2=3”。④看到“1+2=3”你是怎樣想的？3、整理小結(jié)。（1）剛才我們看到的這3幅圖，第一幅圖是要把1和1合起來，第二幅圖是要把2和1合起來，第三幅圖是把1和2合起來。這三幅圖都是表示把兩個數(shù)合起來，求一共是多少？都要用加法計算。（2）齊讀黑板上的3個算式。4、動手操作，理解加法含義。（1）先擺1個三角形，再擺1個三角形，一共幾個三角形？這是把幾和幾合起來，怎樣列式？得多少？（2）先擺1個圓，再擺2個圓，一共是幾個圓？這是把幾和幾合起來？怎樣列式？得多少？請把得數(shù)填在教科書上的□里。（第10頁下圖）。再讀一遍算式。三、鞏固發(fā)展指導(dǎo)完成教科書12頁做一做。（1）12頁1引導(dǎo)邊做手勢邊說圖意。“原來有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”求一共有幾只小狗？用什么方法計算，怎樣列式？把得數(shù)填在□里。（2）12頁1①說圖意。原來有2本書，又拿來1本書，一共有幾本書？②說一說“1+2=3”你是怎么想的？（3）12頁2，填得數(shù)。填完后，說說為什么這樣填？（4）12頁3，這是2和3的組成。它與我們今天學(xué)的加法有密切的關(guān)系。因?yàn)槲覀冏黾臃〞r，想的就是數(shù)的組成。在□里填上合適的數(shù)，而后訂正。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)2、3的組成。2、用小棒擺一擺1+1=1+2=2+1=3、說一說這幾個算式得幾，你是怎么想的？（邊說邊做手勢）【篇二】小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！2、揭示課題。聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是誰？后面呢？”同學(xué)們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。（板書課題：上、下、前、后）二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎？2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖課件請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？輪船上面有什么？大貨車前面是什么？小汽車后面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。指名口答并訂正。三、活動1、拍手游戲。（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動。小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……3、做個老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是？小云住小玉的哪個面？看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰？你學(xué)到了什么知識？五、作業(yè)布置完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？【篇三】小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)一年級：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識［教材分析］本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。［教學(xué)目標(biāo)］1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。［教學(xué)重、難點(diǎn)］理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。［教學(xué)目標(biāo)］1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進(jìn)行簡單的估計，形成初步的估計意識。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。［教學(xué)重、難點(diǎn)］初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制計數(shù)法。第一課時［教學(xué)內(nèi)容］信息窗1、自主練習(xí)1［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（P19）現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）二、新授（一）教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)（1）仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。（3）剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數(shù)，二只二只地數(shù)，五只五只地數(shù)，十只十只地數(shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法？為什么？（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。2、擺一擺（1）剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎？如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎？（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100；100里面有10個十。3、撥一撥（1）你能否在計數(shù)器上撥出10么？誰能說一說你是怎樣撥的？你能否撥出50、70、100么？說一說你是怎樣撥出100的？（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。（二）教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。（三）練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計數(shù)器上撥出來。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，練習(xí)了估算，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。第二課時［教學(xué)內(nèi)容］自主練習(xí)2—6［教學(xué)過程］1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求你能試著連一連嗎？先讓學(xué)生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再