家務(wù)勞動總結(jié)（3篇）

第家務(wù)勞動總結(jié)（3篇）

家務(wù)勞動總結(jié)（精選3篇）

家務(wù)勞動總結(jié)篇1

俗話說：“從小看看，到老一半。”一個人品德之優(yōu)劣、事業(yè)之成敗，在很大程度上取決于中小學(xué)時期打下的基礎(chǔ)。為此，我校組織開展的“崇尚道德，恪守誠信”教育活動，具有很強的針對性和重大的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)將“崇尚道德，恪守誠信”專題德育活動開展情況總結(jié)如下：

一、是與師德教育相結(jié)合

教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標準”，才能收到良好的教育效果。我們認為要把誠信教育滲透到學(xué)校工作、學(xué)生生活的方方面面，從一點一滴嚴格要求學(xué)真誠的誠信教育。不應(yīng)該把起點放在要不要誠信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考：誠信為什么稀缺？奉守誠信為什么碰壁？我們這個社會應(yīng)如何辦？怎樣建立誠信，怎樣使社會多些誠信。這個思考，就是在追求誠信，堅持誠信，而且是從社會責(zé)任感的高度設(shè)計誠信社會，培養(yǎng)的是思想獨立和精神自由，培養(yǎng)的是道德的自覺。

1、利用教職工大會讓教職員工準確把握道德誠信的基本內(nèi)容和要求，懂得道德誠信是立身之本、做人之道，崇德守信是社會文明和諧發(fā)展的基石。

2、加強師德考評，建立師德檔案，引導(dǎo)廣大教師提高師德水平，規(guī)范職業(yè)行為，優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教。

3、組織觀看《感動中國人物頒獎典禮》，認真學(xué)習(xí)獲獎?wù)叩南冗M事跡，把他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)和高尚的道德情操內(nèi)化于心，外化于行。

二、是與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合

一滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣?！俺缟械赖?，恪守誠信”教育應(yīng)見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。學(xué)校以政教處、團委為載體開展豐富多彩的誠信活動。

（1）誠信講話活動：政教處利用每周國旗下的講話，大力宣傳誠信，使誠信意識深入人心。

（2）誠信手抄報比賽：每班在出好有關(guān)誠信主題的手抄報兩張，參加大隊部評比，并把獲獎作品在櫥窗里展示了出來。

（3）各班開展主題班會活動。同學(xué)們經(jīng)過認真的準備，最主要的是相信學(xué)生們在這個比賽的準備過程中，學(xué)到的東西更多。

總之，通過開展誠信活動，學(xué)校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學(xué)生從小就生長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們?nèi)烁裢晟谱鞒鼍薮蟮呢暙I。

家務(wù)勞動總結(jié)篇2

羅起村位于張江鎮(zhèn)西側(cè)，村域面積9.88平方公里，現(xiàn)有12個自然村，一個中心村，轄12個村民小組，共有農(nóng)戶567戶，村民3031人。羅起村交通便利、環(huán)境優(yōu)美，是溧水縣較早的社會主義新農(nóng)村建設(shè)試點村、示范村，20__年被評為“溧水家園”首批“特色村”。在各級政府部門的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，羅起村的村級勞動保障工作取得了較快的發(fā)展，現(xiàn)將一年來村級勞動保障站的工作總結(jié)如下：

一、組織保障

村班子思想統(tǒng)一，把勞動保障工作作為一項為民辦實事的基本工作來抓。20__年經(jīng)村兩委會議討論，成立了勞動保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組，村支書張?zhí)炫Ｈ喂ぷ髡菊鹃L，村主任胡李民擔任副站長，村兩委其他人員任組員，設(shè)立村勞動保障平臺，配備兼職勞動保障協(xié)理員，為做好村勞動保障工作提供了組織保障。

二、設(shè)施完善

村級勞動保障工作站是最基層的服務(wù)窗口，開展勞動保障服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施尤為重要。20__年在上級勞動保障部門指導(dǎo)和幫助下，以創(chuàng)建“美麗家園”為契機，羅起村在全鎮(zhèn)率先設(shè)立電子顯示器，提供用工信息，為企業(yè)和就業(yè)人員及時提供最快最新信息，起到橋梁作用。并配備了兼職的勞動保障協(xié)理員，配合上級部門進行上崗培訓(xùn)。同時在村辦公場所并不寬裕的情況下，通過整合，為勞動保障工作站專門設(shè)立服務(wù)大廳，配備辦公桌椅、電話和計算機等一些辦公設(shè)施。為村勞動保障站提供了設(shè)施保障。三、抓好落實

羅起村在設(shè)立服務(wù)平臺的同時，對工作人員嚴格要求，制定工作人員守則和工作職責(zé)等相關(guān)制度，把服務(wù)工作和服務(wù)項目上墻公示；在完善基礎(chǔ)設(shè)施后，對全村區(qū)域范圍內(nèi)，派專人進行勞動力資源普查，輸入電腦管理；對勞動力就業(yè)情況進行摸底調(diào)查，隨時掌握村就業(yè)人員的培訓(xùn)意愿、就業(yè)意向；對失地農(nóng)民、低保戶、低保邊緣戶、低收入人群享受政策情況進行信息收集。加大宣傳各項勞動保障政策和相關(guān)法律法規(guī)，通過勞動保障宣傳折頁、手冊和各種途徑，使各用人單位和就業(yè)人員知法懂法?；仡?0__年的工作，我村雖然取得了一點成績，也存在很多的不足，在20__年的工作中，羅起村將繼續(xù)加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，做好政策宣傳、咨詢和各項服務(wù)工作，力爭把羅起村建設(shè)成一個優(yōu)秀的村級勞動保障工作站。

家務(wù)勞動總結(jié)篇3

一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)到有趣的知識。

二、取得的主要成績：

現(xiàn)代教育理論認為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念。“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學(xué)生認識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。

1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識

”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。

2、發(fā)揮想象鼓勵標新立異

愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉?！眲?chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。

現(xiàn)代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。

三、我的主要做法

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)定的`教學(xué)目標要求，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐，使學(xué)生體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。

本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗