實習(xí)生教育調(diào)查報告12篇

文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.12實習(xí)生教育調(diào)查報告實習(xí)生教育調(diào)查報告（一實習(xí)生教育調(diào)查報告范文XX9了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法具體目標(biāo)１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策調(diào)查方法學(xué)生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在8070想的高效樣本數(shù)。具有明顯的時代特征。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有思考。65業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情9045352％的學(xué)實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。的學(xué)生厭學(xué)。己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查證明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，透過對調(diào)查問卷的比較分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表此刻：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、學(xué)習(xí)態(tài)度：1035%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)30%的學(xué)生選取學(xué)習(xí)是為了“謀取252010%的學(xué)生選取“能應(yīng)付家長和10二、人生理想：2550520%三、人際交往：1010%的學(xué)生選10305010己的推薦：康成長。加強德育教育，使學(xué)生構(gòu)成正確的人生觀、世界聯(lián)系在一齊，能夠從更高，更長遠(yuǎn)的角度看待問題。開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)校。開展各種各樣的講座，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)科的當(dāng)前動態(tài)。數(shù)，要全方位的了解學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，營造一個優(yōu)良、禮貌、和諧的社會環(huán)境。（1）大力開展向典型先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動，透過向?qū)W（2）的良性競爭氛圍。強和改善學(xué)生的思想道德水平要求老師全面的完善自身的教學(xué)方式。為依據(jù)，要全面的觀察學(xué)生，深入的發(fā)掘?qū)W生的潛能。心理狀況。淺談思想政治課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)的培養(yǎng)就顯得十分重要了。一、思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性：具有好動、善疑、形象思維潛力較強，注意力不易持久的特循循善誘，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。第三、在思想政治課中運用興趣教學(xué)法也是時代發(fā)展的21高新技術(shù)層出不窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛，如果思想政二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點方法：（一）以淵博的知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，作為新時期的教師，務(wù)必時面入手：1、要勇于創(chuàng)新，嘗試多種教學(xué)方法。人總有一種探求新事物的欲望，老生常談，老調(diào)常唱會使人產(chǎn)生一種厭倦情緒。教學(xué)方法的不斷翻新會給學(xué)生一種新鮮感，一種意外乃至一種驚喜，同時也是一種創(chuàng)新意識的需要。在平時的教學(xué)中，個性是在導(dǎo)入新課時可講一個動聽的故事，播放一曲優(yōu)靈活多變的教學(xué)方法勢必會起到意想不到的效果。一堂課下來不是一種負(fù)贅，而是一種美的享受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪能不濃厚呢。2、要與時俱進(jìn)，做到才思敏捷。在學(xué)生心目中教師就是知識的象征，為此作為一位教師有淵博的知識，敏捷的思維是教學(xué)成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。常這是情理之中的事，實際上抱有這樣心態(tài)的人正體現(xiàn)他知識水平缺乏的一面。比如：在上初一政治的“培養(yǎng)愛國情操”這個框題時，我把“國家”這個單詞在英語中的幾種拼法寫從而有利教學(xué)工作的開展。政治是一門時代感極強的學(xué)科，作為一位政治教師更需要關(guān)注時事變化，具備剖析時事熱點的潛力，而這些就需要教師多看報911興趣。3、要腳踏實地，不斷提高自己的專業(yè)水平。精湛的專業(yè)水平是上好一堂課的前提條件，就政治科來說，涉及的理論知識很多，重點、難點比較難把握，這就需要教師具備較高的專業(yè)技能，畢竟，課堂上教師處于主導(dǎo)地位。比如在講述“矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系”時，為了區(qū)分“共性與所以個性比共性要豐富。透過這一事例，學(xué)生就把這一容易混淆的知識區(qū)分開來了。假如說你沒有精深的專業(yè)知識，口才再好，也講不出什么資料，就算你講了一大堆卻是離題萬里，這樣怎能把大綱要求的知識傳授給學(xué)生呢？怎能把前后知識有機結(jié)合起來呢？那作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生參與起來就不可能簡單，相反會很吃力，那么，學(xué)生又何來興趣呢？（二）以設(shè)疑、解疑激發(fā)興趣思考。當(dāng)他們苦于“ft針對經(jīng)濟常識價值規(guī)律與市場經(jīng)濟的一般特征的教學(xué)，設(shè)置的情境是爭（1看到教材中表述的資料與自己的見解基本一致并有新的見解時，由衷感到一種成功的喜悅。（三）以把握知識結(jié)合點激發(fā)學(xué)生興趣興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識各種事實和現(xiàn)象之間的那些知識治課的教學(xué)效果。（四）以生動形象的比喻激發(fā)興趣中學(xué)思想政治教材中一些理論比較抽象，如果我們在注意理論性科學(xué)性的同時，能講究一些趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就能夠使理論增添感情色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解馬克思主義的基本原理，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。尤其在講授中運用生動形象的比喻，能夠起到由此及彼，觸類旁通的效果，比喻恰當(dāng)，不加強鞏固。如在講“生產(chǎn)關(guān)系必須要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，是支規(guī)律”時，其中講到“務(wù)必運用科學(xué)的思通俗易懂的比喻，學(xué)生很快就把這一知識理解了。（五）以優(yōu)美感人，生動幽默的語言激發(fā)興趣教師應(yīng)對的是一群活生生的人，主要透過語言來傳遞知識，教師語言在教學(xué)過程中起著十分重要的作用。如果一個教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚頓挫的教學(xué)語言，就能撥動學(xué)生的心弦，促進(jìn)記憶的持久，思維的活躍，想象生動幽默的語言自然起著極大的作用。一個教師如果語言干巴，學(xué)生聽來，味同嚼蠟，久而久之就失去對課堂教學(xué)的興趣，反之，如果語言生動幽默，達(dá)情達(dá)理，就會產(chǎn)生強大的感染力和吸引力，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。如書本講到“我國1500（六）以良好的態(tài)勢激發(fā)興趣教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。態(tài)勢不是什么神秘的東西，而是一個人內(nèi)心心理活動的比較，它反映了一個人喜、怒、哀、樂、愛、憎等情感。這種身體語言，是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具，不僅僅對口語起輔助作用，而且本身就具有強大的感染力，容易引起共鳴。正因為態(tài)勢具有上述功能，因此，教師在課堂上除了運用有聲語言外，還恰當(dāng)運用身體語言，用親切和藹的面容、期盼的目光、適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鳎瑏戆l(fā)揮態(tài)勢對口語的深化補充作用，使教學(xué)有張有弛，富有節(jié)奏，有聲有色，妙趣橫生，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，讓學(xué)生在簡單活潑的氣氛中掌握原理、觀點，使學(xué)生把政治課不再看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種精神上的陶冶。（七）以生動案例激發(fā)興趣知欲。一個好的案例就是教學(xué)成功的一半，這不僅僅能夠增強學(xué)生的理解分析潛力，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在選取案例時務(wù)必遵循新穎、生動、恰當(dāng)，比如初二的《保護人類共有的家園》一課中講到破壞環(huán)境危害中的“威脅生1774年，普魯士國王下令殺死麻雀并有賞，因為麻雀禍害莊稼，于是百姓爭相捕雀。不久麻雀捉光了，而各地的果園卻布滿了害蟲，樹葉被害蟲吃光了，果樹不再結(jié)果，國王不得不收回命令，號召百姓找雀種，并加以繁殖保護。初一課本中講“不同的情緒會導(dǎo)致不同的結(jié)果”時，我是這樣舉例：英國科學(xué)家法拉第年輕時，由于工作過分緊張，精神失調(diào)，身體十分虛弱，多方求醫(yī)，均未見效。之后有位名醫(yī)給他進(jìn)行了仔細(xì)檢查，沒有給他開（八）以現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣表達(dá)中華兒女發(fā)自內(nèi)心的愛國之情。效果良好，學(xué)生的感情很快被激發(fā)起來了，這樣大家對愛國主義情感也就有了直接體驗，并融入有聲有色的教學(xué)意境中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。迪學(xué)生智能，從而真正到達(dá)提高課堂教學(xué)效率。實習(xí)生教育調(diào)查報告（二語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告期望透過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，促進(jìn)個人教學(xué)技能的構(gòu)成。這次見習(xí)的資料包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我用心努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實法。首先，在老師教授方法方面。們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。去好處。第二，老師在課堂提問方面。但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選取問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生用心參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。第三，教師的課堂點評。在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予適宜、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。第四，教師的講課資料。整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎不是的，很顯然，是為了考試?？荚嚜毩⒂诮逃?、教學(xué)之外，考試資料代替了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著跟語考試不考，就不講嗎語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用潛力更是無從談起。趣。然而，那里也有一些不可忽視的問題：90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。12422學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。實習(xí)生教育調(diào)查報告（三實習(xí)生教育調(diào)查報告XX調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它貼合教學(xué)的實際狀況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，能夠把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績個性差的學(xué)生一些老師就采取了放下的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達(dá)背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，形象。這也說明了老師們能因材施教。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。搞對象也要把話說的漂亮些呀。生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。二、語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告中學(xué)語文實習(xí)生教育調(diào)查報告期望透過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，促進(jìn)個人教學(xué)技能的構(gòu)成。這次見習(xí)的資料包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我用心努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實法。首先，在老師教授方法方面。們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。去好處。第二，老師在課堂提問方面。但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選取問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生用心參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。第三，教師的課堂點評。在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予適宜、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。第四，教師的講課資料。同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型……整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)加考文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用潛力更是無從談起。趣。然而，那里也有一些不可忽視的問題：90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。12422時，學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負(fù)增大。這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。三、實習(xí)生教育調(diào)查報告格式實習(xí)生教育調(diào)查報告題目方向等問題，題目應(yīng)能概括全篇。實習(xí)生教育調(diào)查報告導(dǎo)言亦即引言、總提、序言、前言。簡短扼要地說明調(diào)查的目的、好處、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍等。要注意將，是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣，調(diào)查方式是真實性，體現(xiàn)調(diào)查報告的價值。實習(xí)生教育調(diào)查報告主體能用圖表形式表示，能夠增強說服力，一目了然。楚調(diào)查的結(jié)果。實習(xí)生教育調(diào)查報告討論或推薦意見。實習(xí)生教育調(diào)查報告結(jié)論果，說明了什么問題。實習(xí)生教育調(diào)查報告列出參考資料即在寫調(diào)查報告過程中，參考、引用了哪些資料（目名稱、作者、出版單位、日期信息于互聯(lián)網(wǎng)實習(xí)生教育調(diào)查報告（四一、調(diào)查概況XX9據(jù)。具體目標(biāo)２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查方法學(xué)生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求70三、調(diào)查結(jié)果代特征。中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析１、教育價值觀74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有思考。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24903、學(xué)習(xí)習(xí)需求52％的學(xué)生期望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生期望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。４、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99讀大學(xué)愿望。當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點化、功利化幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。的學(xué)生厭學(xué)。２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查證明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表此刻：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學(xué)生期望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果證明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的用心性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。實習(xí)生教育調(diào)查報告（五：XX調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。好地了解狀況。的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它貼合教學(xué)的實際狀況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，能夠把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績個性差的學(xué)生一些老師就采取了放下的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文形象。這也說明了老師們能因材施教。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。搞對象也要把話說的漂亮些呀。生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。實習(xí)生教育調(diào)查報告（六：20xx109番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同同時，我也用心地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解狀況。的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。22薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀怀掷m(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績個性差的學(xué)生一些老師就采取了放下的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達(dá)背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。超多的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，但是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的用心性。教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們期望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。學(xué)生的經(jīng)歷比較接近，ft情感。420學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。應(yīng)注意以下幾個問題：好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到此刻的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我推薦最好能用多媒體教學(xué)，在中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生理解。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時期望教育部門能更多關(guān)注ft區(qū)的教育，為ft區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。此刻我們講尊重，不僅僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要明白，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要用心地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就就應(yīng)及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受?？傊?，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!實習(xí)生教育調(diào)查報告（七體育類實習(xí)生教育調(diào)查報告體育運動全民健身，此刻的人民把運動作為生活中不可動的普及狀況，分析如下：足球普及狀況實習(xí)生教育調(diào)查報告時間：寒假假期地點：本地區(qū)對象：各行業(yè)，各年齡段的人范圍：足球運動主題：足球運動在本地區(qū)的普及狀況科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式調(diào)查后的分析：在本地區(qū)的普及狀況很差。調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體正好體育也是促進(jìn)社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及帶給了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還能夠培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強群眾榮二.學(xué)校足球普及困難重重41，15411115體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)校能夠不必承擔(dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運動在校園的開展從家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大的足球水平才能真正提高上去。實習(xí)生教育調(diào)查報告（八：XX調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。好地了解狀況。的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)個字，學(xué)生也就不作筆記了?？儾疃鵂奚舜蠹业睦?，那樣是不值得的，而且老師的精但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于到達(dá)背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。搞對象也要把話說的漂亮些呀。生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。實習(xí)生教育調(diào)查報告（九教育實習(xí)調(diào)查報告范文一、調(diào)查概況XX9據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法具體目標(biāo)1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策調(diào)查方法學(xué)生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求70三、調(diào)查結(jié)果代特征。1、教育價值觀74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有思考。65生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生90%的學(xué)生都86%的學(xué)生對與現(xiàn)實453、學(xué)習(xí)習(xí)需求52%的學(xué)生期望得到教師78%的學(xué)生期望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點習(xí)心理相比，有明顯不同。1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。的學(xué)生厭學(xué)。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表此刻：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想40%的學(xué)生期望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的用心性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。實習(xí)生教育調(diào)查報告（十：20xx12203師的幫忙下，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在漢城國際學(xué)校，我實習(xí)的資料分為兩個主要部分：專業(yè)課的教育實好的了解狀況。調(diào)查的具體目標(biāo)和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方應(yīng)對我進(jìn)行的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查進(jìn)行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。一.調(diào)查概況教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。二.調(diào)查的具體目標(biāo)和方法123.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策調(diào)查方法本調(diào)查主要采取學(xué)生問卷的調(diào)查方式，資料涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。5300297三.調(diào)查結(jié)果分析與顯示教育價值觀的調(diào)查顯示，大部分的中學(xué)生具有較為明74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒有思考。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟6567%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，249%的學(xué)生則對學(xué)生持有90%的學(xué)生都有自己最厭惡的課程。學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)45%的學(xué)生認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對特長有正確的認(rèn)識。其中，9252%的學(xué)生期望得到老師的指導(dǎo)。同時，更多的學(xué)生期望獲取更多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。這三百名中學(xué)生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎(chǔ)上，部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用價值。我們明白，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分越多的學(xué)生厭學(xué)。在的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好還要求掌握更多的實用技術(shù)。89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，透過的的主觀性突出表此刻他們已經(jīng)意識到在未來進(jìn)入城市就業(yè)不40%的學(xué)生期望能在自己的事業(yè)上取得成功調(diào)。37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有愿我的想法能成為現(xiàn)實。最后，對本次給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!實習(xí)生教育調(diào)查報告（十一：XX調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。好地了解狀況。的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它貼合教學(xué)的實際狀況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中必須要多問個為什么，這一方面能夠使老師和學(xué)生交流，另一方面也能夠進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)資一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，能夠把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績個性差的學(xué)生一些老師就采取了放下的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教形象。這也說明了老師們能因材施教。了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的狀況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感搞對象也要把話說的漂亮些呀。生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。實習(xí)生教育調(diào)查報告（十二：20xx109番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查!。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問地了解狀況。的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先