九年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)案

./川教版九年級(jí)上信息技術(shù)教案教學(xué)課題：第一課多媒體作品的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解多媒體作品制作的概念和多媒體作品的主要制作步驟過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、集體交流等方式,聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)有目的,有計(jì)劃,有步驟地做一件事情的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：訓(xùn)練積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體作品制作的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn)：多媒體作品的概念和平常的應(yīng)用。教學(xué)資源：收集以往學(xué)生制作的多媒體作品或者老師自己制作的作品。軟件涉及PowerPoint、Flash、Dreamweaver、Authorware、課件大師等。教學(xué)方法講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1.充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行教學(xué)每個(gè)學(xué)校都會(huì)或多或少地有一些來(lái)自與網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)生的多媒體作品。這些作品涉及的軟件不會(huì)只有一種,利用這些資源,采用欣賞、評(píng)析等形式結(jié)合到教學(xué)中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用——電腦除了聊天、上網(wǎng)、打游戲以外,是可以做很多有趣又有意義的事情的。2.充分發(fā)揮教材的范本作用教材是提供一組文字資源,提供一個(gè)操作范本,提供一種教學(xué)思路。在教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的這些作用。應(yīng)該讓學(xué)生閱讀、勾畫(huà)、填寫(xiě)的活動(dòng)一定要做,這能使學(xué)生從心理上明白教材的重要性,教學(xué)中教材上有的教師只做引導(dǎo),盡量不"照本宣科",避免學(xué)生放棄教材的使用。同時(shí)對(duì)于教材上的文字資源,應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)校的實(shí)際情況,在不改變教材主要構(gòu)思的前提下靈活取舍。3.充分關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際我們應(yīng)該看到,除開(kāi)學(xué)生的理論水平和操作基礎(chǔ)不談,學(xué)生制作的多媒體作品應(yīng)該是他自己生活實(shí)際和多方面知識(shí)積累的綜合表現(xiàn),有時(shí)候甚至學(xué)生就會(huì)在自己的多媒體作品中講述自己的興趣、展現(xiàn)自己的風(fēng)采,描繪自己的理想。所以在授課中,應(yīng)該把學(xué)生作品的選題作為一個(gè)很重要的事情來(lái)看待,盡量選擇〔可以教師預(yù)先摸底,提供選題,也可由學(xué)生自己提出,師生幫助調(diào)整學(xué)生感興趣的、有"話"可說(shuō)的話題,而少去選擇離學(xué)生生活實(shí)際遠(yuǎn)、難以操作的話題,盡量避免制作假、大、空、遠(yuǎn)的多媒體作品。這樣能夠避免學(xué)生在信息技術(shù)中迷失自我,有利于增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意識(shí)、生活意識(shí)。4.本冊(cè)以多媒體作品為主題,本課有自己的多媒體作品的策劃,可以考慮利用這個(gè)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生一期的學(xué)習(xí),操作訓(xùn)練。注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,調(diào)整自己的策劃方案,隨著一學(xué)期的學(xué)習(xí)完成,學(xué)生掌握了常見(jiàn)多媒體創(chuàng)作軟件的基本操作,學(xué)生的多媒體作品也就完成。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：了解多媒體的概念和應(yīng)用1.教師播放優(yōu)美的多媒體作品,類(lèi)型涉及多媒體演示文稿、多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)等,學(xué)生欣賞。2.學(xué)生交流自己的收獲與感受。3.板書(shū)課題,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。4.學(xué)生閱讀"1.1多媒體作品",自己勾畫(huà)重點(diǎn),抽生交流：⑴多媒體和多媒體作品分別指什么？常見(jiàn)的多媒體作品有哪些？⑵多媒體作品有些什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)中最吸引你的是哪一點(diǎn)？⑶多媒體作品的應(yīng)用范圍很廣,你能舉幾個(gè)例子嗎？5.教師小結(jié)多媒體作品的概念和應(yīng)用,可以補(bǔ)充一些多媒體作品應(yīng)用的例子。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)多媒體創(chuàng)作工具1.談話：要制作多媒體作品要具備一定的硬件和軟件條件,一般情況下,一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)和WINDOWS操作系統(tǒng)是基本配置。同時(shí),我們還需要要專(zhuān)門(mén)的多媒體寫(xiě)作軟件,也叫做多媒體創(chuàng)作工具。2.學(xué)生交流：你所知道的多媒體創(chuàng)作工具有哪些？師生評(píng)價(jià)。3.學(xué)生從"1.2制作多媒體作品的工具"中勾畫(huà)出書(shū)上寫(xiě)出的幾個(gè)常用軟件的軟件名,教師教讀。并補(bǔ)充其他的多媒體創(chuàng)作工具,如課件大師、方正奧思等。根據(jù)具體情況可以展示這幾種軟件的界面?；顒?dòng)三：了解多媒體作品創(chuàng)作的過(guò)程1.學(xué)生分組閱讀"1.3多媒體作品的設(shè)計(jì)方法",全面了解多媒體作品創(chuàng)作的過(guò)程。教師巡視,了解分組學(xué)習(xí)情況,記錄突出問(wèn)題。2.交流：⑴大家的作品主題和內(nèi)容是什么？〔明確：主題要鮮明,健康、便于體現(xiàn)。內(nèi)容要健康、有吸引力和制作價(jià)值⑵多媒體作品中所采用的媒體形式有哪些？大家準(zhǔn)備采取哪些形式的素材,從何處得來(lái)？〔明確：素材形式避免單一；獲取途徑要合法；建立個(gè)人文件夾有利于集中管理——《建立個(gè)人資源庫(kù)》⑶選擇制作工具有什么必要？⑷多媒體作品的設(shè)計(jì)原則是什么？怎樣提高自己的制作水平？〔明確：多練習(xí),多交流,多學(xué)習(xí)、多借鑒。活動(dòng)四：欣賞多媒體作品〔根據(jù)實(shí)際情況靈活安排1.教師提供更多的本地作品以供欣賞,可以上網(wǎng)的可以提供網(wǎng)站在線欣賞。2.評(píng)價(jià)給你印象最深的作品。談?wù)勀憧梢韵蛩麑W(xué)習(xí)什么？課后活動(dòng)：策劃自己的多媒體作品,編寫(xiě)提綱,收集素材。課后反思教學(xué)課題：第二課多媒體作品中的文字表達(dá)教學(xué)目的知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)在Authorware中輸入、編輯文字的操作,能達(dá)到一定的美術(shù)效果。過(guò)程與方法：借助閱讀教材、操作實(shí)踐、交流反思等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注意結(jié)合以有的電腦操作經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作、科學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在Authorware中輸入、編輯文字的幾類(lèi)操作。教學(xué)難點(diǎn)：Authorware軟件界面的認(rèn)識(shí),在Authorware中進(jìn)行的文件基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.利用Authorware軟件制作的文字特效,可以是課文中的例子,也可以教師自己制作的文字特效。2.安裝了Authorware軟件的多媒體電腦。教學(xué)方法講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1.利用以往操作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)Authorware軟件,嘗試進(jìn)行文件的基本操作。2.充分利用教材的示范作用,保證學(xué)生能夠按照規(guī)范的操作流程進(jìn)行文字輸入、編輯。教材中的操作示范可以讓學(xué)生先實(shí)踐完成,再做自己的作品。3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí),在操作實(shí)踐、作品展示、互動(dòng)交流、師生評(píng)價(jià)中熟悉、熟練本節(jié)課的操作任務(wù)。4.教師要提前熟悉教材,熟悉軟件,保證能夠進(jìn)行軟件的基本操作,并考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程各種可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并考慮好應(yīng)對(duì)措施。在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也要達(dá)到教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。5.教師可事先查詢幾個(gè)合適的Authorware專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,提供給學(xué)生,作為課本學(xué)習(xí)資源的補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)Authorware軟件。1.談話：上節(jié)課后,您們策劃的多媒體作品是什么？展示一下。學(xué)生課堂交流?！惨部梢岳闷綍r(shí)的時(shí)間進(jìn)行交流,那此環(huán)節(jié)就改成教師評(píng)價(jià)學(xué)生的策劃方案,提出修正意見(jiàn)。2.談話：本節(jié)課,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)在多媒體作品中輸入、編輯文字。我們主要在Authorware軟件中進(jìn)行操作。相信大家能認(rèn)真學(xué)習(xí),做好這第一步。3.學(xué)生自主嘗試,從電腦里打開(kāi)Authorware軟件。4.根據(jù)以往操作其他軟件的經(jīng)驗(yàn),自己嘗試初步認(rèn)識(shí)Authorware軟件?！部梢杂檬髽?biāo)試探軟件界面上各按鈕的名字,根據(jù)名字推測(cè)作用；可以利用軟件自身的幫助文檔了解軟件基本情況；可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教；也可以利用介紹軟件的專(zhuān)門(mén)書(shū)籍進(jìn)行認(rèn)識(shí)5.匯報(bào)交流自己對(duì)軟件的了解,重在對(duì)操作界面的認(rèn)識(shí),教師相機(jī)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充?；顒?dòng)二：實(shí)踐輸入、編輯文字1.教師展示作品,以優(yōu)美的文字特效吸引學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.談話：在Authorware中輸入、編輯文字其實(shí)并不難,它和以往的word中的文字輸入、編輯有很多相似之處。當(dāng)然也有他的不同之處。3.學(xué)生獨(dú)立或分組閱讀教材,同時(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,相機(jī)解決,歸納學(xué)生中出現(xiàn)的共同問(wèn)題。4.展示自己作品的標(biāo)題封面,評(píng)價(jià)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生交流收獲,解決學(xué)生操作中出現(xiàn)的公共問(wèn)題。例如：⑴可以直接輸入問(wèn)題嗎？首先應(yīng)該進(jìn)行什么操作？〔明確：拖一顯示圖標(biāo)到流程線上,雙擊打開(kāi)演示窗口和編輯工具箱⑵文本編輯排線的作用是什么？〔通過(guò)實(shí)際操作使學(xué)生明確⑶顏色填充模式的區(qū)別是什么？〔明確：分線條、文字顏色天空和塊填充顏色兩種,塊填充顏色又分前景色和背景色——這和畫(huà)圖中的操作有些相似⑷幾種顯示模式各有什么效果,區(qū)別是什么？〔教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作明確,學(xué)生能去別顯示效果就可以了,不需要過(guò)深掌握。活動(dòng)三：創(chuàng)作卷簾文本1.教師演示創(chuàng)作卷簾文本的操作辦法。2.學(xué)生根據(jù)老師演示和書(shū)本介紹,完成操作。教師巡視。3.學(xué)生互評(píng),交流?；顒?dòng)四：為自己的作品制作歡迎屏1.根據(jù)上一課后的策劃填寫(xiě)課后表格。2.嘗試根據(jù)自己的表格制作歡迎屏,注意按照本節(jié)課所學(xué)規(guī)范操作。3.展示作品。教師點(diǎn)評(píng)。課后活動(dòng)：嘗試Authorware中關(guān)于文本的其他操作。相互交流。課后反思教學(xué)課題：第三課在作品中插入圖象教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)在Authorware中繪制簡(jiǎn)單圖形以及插入外部圖片。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價(jià)值和成功的快樂(lè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作的意識(shí)。明白信息技術(shù)的工具性,懂得學(xué)好信息技術(shù),為學(xué)習(xí)其他知識(shí)服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：繪制簡(jiǎn)單幾何圖形和插入外部圖片的操作。教學(xué)難點(diǎn)：等待圖標(biāo)和擦除圖標(biāo)的運(yùn)用。教學(xué)資源：作品實(shí)例和合適的圖片若干。教學(xué)方法講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)構(gòu)想：1.本節(jié)課操作比上節(jié)課相對(duì)較難,如等待圖標(biāo)和擦除圖標(biāo)的運(yùn)用有一定難度,可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,為基礎(chǔ)差的學(xué)生提供更多來(lái)自同學(xué)的幫助。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多做演示操作和個(gè)別指導(dǎo)。2.本節(jié)課知識(shí)涉及到以前學(xué)習(xí)的"個(gè)人文件夾、資源管理器的操作、圖片格式識(shí)別"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鞏固。而上節(jié)課學(xué)習(xí)到的輸入文字,在本節(jié)課也有操作要求,應(yīng)嚴(yán)格完成。3.教師對(duì)教材的熟悉和軟件的熟悉同樣重要,這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中都應(yīng)該注意。4.課中的范例仍然要求學(xué)生會(huì)操作,在此基礎(chǔ)上再?lài)L試進(jìn)行自己作品的創(chuàng)作。5.鑒于學(xué)生從第一節(jié)課開(kāi)始就有個(gè)人多媒體作品的策劃,應(yīng)注意讓學(xué)生根據(jù)每一課的學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)任務(wù)序列,完成一課的學(xué)習(xí)就掌握一個(gè)方面的操作。本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)都應(yīng)該這樣堅(jiān)持。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展自我小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：利用編輯工具繪制幾何圖形1.教師談話,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),可以從畫(huà)圖軟件引入。2.學(xué)生分小組,閱讀教材,嘗試完成書(shū)本范例。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便統(tǒng)一指導(dǎo)。3.各小組發(fā)言人匯報(bào)完成范例情況,交流各自的問(wèn)題,教師組織解決問(wèn)題?？赡軉?wèn)題：⑴流程圖有什么作用？⑵如何對(duì)圖標(biāo)取名？⑶等待圖標(biāo)的設(shè)置怎樣操作？⑷圖標(biāo)的"復(fù)制、粘貼"如何操作？⑸如何運(yùn)行程序,查看顯示效果？〔以上問(wèn)題都通過(guò)閱讀、示范、操作等形式解決,保證學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.根據(jù)匯報(bào)交流情況,對(duì)各小組作品修整、完善。5.教師抽取一個(gè)作品,去掉所有等待圖標(biāo),對(duì)比演示效果,明確等待圖標(biāo)的作用。6.展示優(yōu)秀作品。欣賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：插入外部圖片1.質(zhì)疑：利用編輯工具繪制圖形有什么缺點(diǎn)？〔圖形單調(diào),繪制操作麻煩,顯示效果不好2.談話：我們同樣可以插入外部圖片。請(qǐng)大家看看教材中的文段,Authorware軟件支持那些格式的圖片？這些格式中你經(jīng)常見(jiàn)到的有哪些？3.學(xué)生從Authorware中打開(kāi)上節(jié)課制作的"峨眉天下秀",按書(shū)本提示輸入相應(yīng)文字。4.學(xué)生分組分別實(shí)踐操作"資源管理器或我的電腦中拖拉圖片方式"和"文件菜單導(dǎo)入方式",教師巡視。5.分別匯報(bào)兩種方式的操作,教師引導(dǎo)學(xué)生明確：⑴兩種方式在以往的學(xué)習(xí)中都有類(lèi)似操作。⑵將自己的圖片素材以個(gè)人文件夾方式集中管理,方便查找、插入。6.學(xué)生運(yùn)行程序,查看顯示效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師抽學(xué)生或自行演示擦除圖標(biāo)的設(shè)置。7.學(xué)生分組設(shè)置擦除圖標(biāo),嘗試不同的設(shè)置,運(yùn)行程序,欣賞顯示效果。8.自行設(shè)置圖片出現(xiàn)效果。完成后將各小組的流程圖和教材出示的流程圖進(jìn)行對(duì)比,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：完善自己的多媒體作品,補(bǔ)充圖片素材的相關(guān)內(nèi)容。1.根據(jù)自己的作品策劃,填寫(xiě)課后表格。2.有時(shí)間可以對(duì)自己的作品進(jìn)行補(bǔ)充和改寫(xiě)。課后活動(dòng)：收集圖片,充實(shí)自己的個(gè)人文件夾。教學(xué)課題：第四課圖像資源的獲取教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能積極參與到設(shè)計(jì)制作"圖文故事"的活動(dòng)當(dāng)中；2.學(xué)生能夠通過(guò)各種途徑獲取圖像；3.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí),對(duì)圖像素材作簡(jiǎn)單處理；4.學(xué)生有興趣講述自己設(shè)計(jì)制作的"圖文故事",并且闡述制作過(guò)程中運(yùn)用的技術(shù)手段。5.通過(guò)"動(dòng)物"為主題的圖文故事,傳達(dá)出愛(ài)護(hù)動(dòng)物,人類(lèi)與動(dòng)物和諧共生的環(huán)保理念。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的故事立意,盡可能通過(guò)各種方法獲取所需的圖像資源教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件對(duì)圖像進(jìn)行加工和處理教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、一些可供選用的硬件設(shè)備〔如：掃描儀、讀卡器等、多媒體課件請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些自己拍攝的與動(dòng)物相關(guān)的照片等教學(xué)方法講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景,提出任務(wù)1.通過(guò)廣播教學(xué)展示兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)上的精美的圖文故事：《習(xí)慣了一個(gè)人》、《致世界杯的斗士們》一個(gè)好的創(chuàng)意+一組精心篩選的圖片+一兩行"點(diǎn)睛"的文字=一個(gè)精美的圖文故事。2.展示一些學(xué)生課前搜集的圖片,包括數(shù)碼圖片和傳統(tǒng)照片。動(dòng)物是我們親密的朋友,請(qǐng)你以"動(dòng)物"為主題設(shè)計(jì)制作一個(gè)圖文故事〔以幻燈片的形式展示,立意不限,上傳教師機(jī)。二、學(xué)生活動(dòng)1.獲取圖像觀測(cè)記錄：學(xué)生獲取圖像的途徑五花八門(mén)。因?yàn)檎n前布置了相關(guān)準(zhǔn)備工作,有的學(xué)生已經(jīng)搜集了一些圖片放到自己的郵箱或者U盤(pán)里,有的決定全部從網(wǎng)絡(luò)上找尋素材,有的帶來(lái)了拍攝了寵物照片的數(shù)碼相機(jī),有的帶來(lái)了已經(jīng)沖洗出來(lái)的傳統(tǒng)照片。教師協(xié)助學(xué)生掃描傳統(tǒng)照片,并且將移動(dòng)存儲(chǔ)器中的圖片資料導(dǎo)入服務(wù)器中的共享文件夾,以方便他們?cè)趯W(xué)生機(jī)上使用自己的圖片。這個(gè)步驟看起來(lái)浪費(fèi)時(shí)間,但是卻是學(xué)生體驗(yàn)的重要一環(huán),比如掃描圖片與數(shù)碼圖片的導(dǎo)出哪個(gè)更快捷,哪個(gè)得到的圖像質(zhì)量更好,而且學(xué)生用自己的拍攝圖片制作圖文故事積極性更高,也更能表達(dá)他們自己的故事創(chuàng)意。大多數(shù)九年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎有一定了解,少部分對(duì)圖片的搜索和下載還不太熟練的,也能在學(xué)生之間的交流協(xié)作中得到幫助。

2.圖像的處理學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中,因?yàn)槿狈D像處理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段,往往不太重視對(duì)素材進(jìn)行再加工,教師及時(shí)的提醒是必要的。廣播教學(xué),展示以下幾組圖片：

第一組：師生點(diǎn)評(píng)：這是一幅掃描圖片,掃描使圖片色彩亮度和鮮艷度都受到了損耗,處理之后畫(huà)面明顯有了改善。第二組：

師生點(diǎn)評(píng)：文字的點(diǎn)綴使圖片就像有了生命一樣,瞬間活了起來(lái)第三組：師生點(diǎn)評(píng)：鐵路的畫(huà)面用黑白來(lái)表達(dá)更有質(zhì)感,充滿了懷舊的氣息以上幾組圖片的對(duì)比讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到圖片處理之后能夠表達(dá)的情感可以更加豐富,意境更加深遠(yuǎn),圖像的處理用到一個(gè)圖像處理軟件——photoshop,這里不一定要學(xué)生都按照老師展示的圖片來(lái)正進(jìn)行修改,只是為了調(diào)動(dòng)他們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)圖像處理軟件的興趣和積極性,一旦有了興趣,學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。他們可以繼續(xù)在活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)和相互討論對(duì)photoshop有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。有關(guān)圖像的處理,本課對(duì)學(xué)生們只提出一個(gè)具體要求,希望每個(gè)人的圖文故事里的圖片大小都是基本一致的。觀測(cè)記錄：學(xué)生都很有興趣嘗試著使用photoshop來(lái)修改圖片素材,有了畫(huà)圖軟件作為基礎(chǔ),他們對(duì)photoshop工具箱的模樣并不陌生,能夠試著使用矩形選取工具來(lái)截取圖片和使用文字工具添加文字等。能夠自覺(jué)地閱讀教材的這一部分,配合觀察各個(gè)菜單選項(xiàng)。三、展示作品學(xué)生到教師機(jī)通過(guò)廣播教學(xué)向全班展示自己設(shè)計(jì)制作的圖文故事,并簡(jiǎn)述自己的立意和制作過(guò)程〔包括怎么獲取圖片和對(duì)圖片作了怎么的處理。觀測(cè)記錄：這個(gè)過(guò)程中充滿了驚喜,圖文故事的題材各有精彩,有的展示自家寵物的俏皮,有的關(guān)注動(dòng)物保護(hù),有的以第一人稱(chēng)講述動(dòng)物的心情故事。因?yàn)槊總€(gè)人都全程體驗(yàn)了設(shè)計(jì)制作過(guò)程,在闡述自己的制作過(guò)程時(shí)都能說(shuō)到一些知識(shí)點(diǎn),還有學(xué)生得意地展示自己摸索出來(lái)的處理圖片的小技巧。整個(gè)展示過(guò)程活躍有序。四、總結(jié)歸納師生共同歸納獲取圖像資源的方法：1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲??；2.通過(guò)數(shù)碼相機(jī)、攝像頭等拍攝設(shè)備獲??；3.通過(guò)掃描儀掃描照片或報(bào)刊雜志上的印刷圖片獲??；4.通過(guò)在繪圖軟件繪制獲??；5.通過(guò)截取或抓取圖像和影像資料等方式獲取；觀測(cè)記錄：能夠感覺(jué)到學(xué)生的思維很活躍,完全沒(méi)有局限于教材上提到的兩種方法,歸納出了獲取圖像的若干種方法和途徑。教學(xué)反思：本節(jié)課沒(méi)有局限于教材,用一個(gè)開(kāi)放性的任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而展開(kāi)自主活動(dòng)。學(xué)生是課堂的主角,學(xué)生個(gè)性在課堂中得到充分施展,教師扮演到一個(gè)組織引導(dǎo)者的角色。任務(wù)設(shè)置合理,在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí),注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是,信息技術(shù)學(xué)科一直存在學(xué)生學(xué)科能力參差不齊的特點(diǎn),在本課預(yù)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn),也就是圖像處理軟件的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單使用上,學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異較大,但我相信,有了興趣就是好的開(kāi)始,在以后的學(xué)習(xí)中那些面對(duì)一個(gè)新軟件不敢下手的孩子一定會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)課題：第五課圖像的簡(jiǎn)單處理教學(xué)設(shè)計(jì)：目前,學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上接觸到很多經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理過(guò)的圖片,他們知道這些圖片是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)加工處理過(guò)的,但卻不知道是怎么樣處理的,也對(duì)處理過(guò)程很好奇。在上節(jié)課里,學(xué)生已經(jīng)對(duì)photoshop這個(gè)軟件有了一定的感性認(rèn)識(shí),對(duì)了用軟件處理圖像有了很大的興趣,本課的學(xué)習(xí)以一幅圖像的處理為例,通過(guò)分析不同的處理效果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的選取和裁減、圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整。通過(guò)實(shí)例效果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極展開(kāi)思維,使學(xué)生在實(shí)例的分析處理過(guò)程中將知識(shí)習(xí)得并內(nèi)化。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠比較分析圖像實(shí)例的處理效果；2.學(xué)生能夠運(yùn)用photoshop對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；3.學(xué)生對(duì)圖像處理的運(yùn)用范圍有正確的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)離惡意修改的行為。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖像實(shí)例的分析和處理過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖像處理方法的綜合運(yùn)用能力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、安裝了photoshop的學(xué)生機(jī)、經(jīng)過(guò)處理的圖例教學(xué)過(guò)程：一、展示圖例,引入目標(biāo)教師通過(guò)廣播教學(xué)展示一些經(jīng)過(guò)處理的趣味圖片,比如：被換臉的《無(wú)間道》海報(bào)、一個(gè)人組成的逼真集體照等,調(diào)動(dòng)學(xué)生處理圖像的興趣和積極性。二、分析、處理實(shí)例1.比較圖1和圖2圖1

圖2圖2比圖1裁去了一截天空的畫(huà)面,主題更突出。由此引出矩形選取工具,教師演示操作2.展示圖3,請(qǐng)將圖3中的鴿子放入圖2的藍(lán)天里圖3師生討論如何進(jìn)行這步處理,嘗試用矩形選取工具,引出圖像的復(fù)制,操作得到圖4圖4但是,圖4的效果顯然不能令人滿意。是否有更細(xì)膩精確的選取工具呢？引出套索工具3.學(xué)生嘗試自己使用套索工具將鴿子放入圖2里,注意比較普通套索與磁性套索的使用方法與效果,并且嘗試放入多只鴿子可以得到以下圖5

圖54.比較圖6和圖7

圖6

圖7引出圖像的縮放5.展示圖8

圖8引出圖像的旋轉(zhuǎn)6.比較圖8和圖9

圖8

圖9

圖10引出圖像色彩的調(diào)整三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生作圖像處理練習(xí),將一個(gè)30個(gè)人集體照片,處理成為更多人的集體照片。處理后的圖片上傳教師機(jī)四、交流展示學(xué)生作品全班交流展示,師生點(diǎn)評(píng)五、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖像處理結(jié)合學(xué)生作品中有不良傾向的圖片處理,教師針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上惡意修改他人照片的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。教學(xué)課題：第六課在作品中插入聲音教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體制作軟件Authorware的聲音功能,掌握使用Authorware的聲音圖標(biāo)插入聲音的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在自己的多媒體作品中表達(dá)健康豐富的主題,充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)：

聲音收集和插入方法教學(xué)構(gòu)想：1.本課內(nèi)容相對(duì)較難,如聲音和畫(huà)面的同步,可以采取小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到互補(bǔ)不足,教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。2.本課涉及以前學(xué)的"文件夾、聲音格式"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。3.按要求完成課中范例,在此基礎(chǔ)上嘗試制作有自己特色的作品。4.教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體作品教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入：播放準(zhǔn)備好的Authorware多媒體作品。談話：與圖象文件一樣,在決定插入聲音文件之前事先應(yīng)收集到適當(dāng)?shù)穆曇粑募?并把他們保存在相應(yīng)的文件夾中。一、利用Authorware的聲音圖標(biāo)插入聲音任務(wù)1：在"峨眉天下秀"流程中插入一段音樂(lè)。步驟：1.打開(kāi)"峨眉天下秀"多媒體文件；2.拖一個(gè)聲音圖標(biāo)到流程線的開(kāi)始位置；3.雙擊聲音圖標(biāo),在屬性對(duì)話框中執(zhí)行聲音文件導(dǎo)入命令,選擇要導(dǎo)入的聲音文件；4.運(yùn)行程序,保存文件?！惨陨辖處熓痉恫僮鞑襟E,學(xué)生以分組模式協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行小組交流,提出問(wèn)題。

二、使聲音和畫(huà)面配合

學(xué)生觀看多媒體作品,體會(huì)多媒體作品中聲音的重要作用。

在教師的指導(dǎo)下基本掌握聲音的插入方法以及插入技巧并運(yùn)行程序,提出問(wèn)題。認(rèn)識(shí)什么是聲音文件及聲音文件的分類(lèi)。

質(zhì)疑：插入的聲音怎樣與畫(huà)面同步呢？任務(wù)2：音樂(lè)與畫(huà)面同步談話："默認(rèn)"情況下插入的聲音播放完畢后才執(zhí)行流程線上的后繼圖標(biāo),這就使聲音和圖象分離,怎么解決呢？〔學(xué)生分組討論解決問(wèn)題,教師巡視解決方法：在先前的聲音屬性對(duì)話框中把聲音的執(zhí)行方式設(shè)置為"同時(shí)"就可解決問(wèn)題?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生明確Authorware中可以插入哪些類(lèi)型的聲音文件？教師抽取一個(gè)優(yōu)秀樣品進(jìn)行作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。任務(wù)3：完善自己的多媒體作品,補(bǔ)充聲音素材的相關(guān)內(nèi)容。1.根據(jù)自己的作品,填寫(xiě)課后表格。2.對(duì)自己的作品進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課后任務(wù)：收集更多聲音素材,充實(shí)制作內(nèi)容。

學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。對(duì)所插入的聲音根據(jù)作品的需要調(diào)整聲音的具體屬性命令,以達(dá)到更好的效果。自由練習(xí)聲音的插入方法。在練習(xí)過(guò)程中盡量使多媒體作品中的聲音與畫(huà)面同步,相互觀看誰(shuí)做得更好并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教后札記

教學(xué)課題：第七課聲音素材的采集與簡(jiǎn)單處理課型：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解應(yīng)用常用工具處理聲音資料的簡(jiǎn)便方法,掌握使用Windows錄音機(jī)錄制和處理聲音的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白信息技術(shù)的工具性,了解信息的收集與處理。重、難點(diǎn)：聲音的收集和處理方法。教學(xué)構(gòu)想：1.本課內(nèi)容相對(duì)較難,如聲音的合成與剪輯,可以采取小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到互補(bǔ)不足,教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。2.本課涉及以前學(xué)的"文件夾、聲音格式、錄音機(jī)"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。3.按要求完成課中范例。4.教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體軟件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入：聲音素材也是多媒體作品中常用的資料之一,而對(duì)于現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō),采集聲音已經(jīng)很容易。任務(wù)1：利用Windows錄音機(jī)直接錄制1.教師談話,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),起用附件中的錄音機(jī)通過(guò)麥克風(fēng)進(jìn)行錄音。2.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便統(tǒng)一指導(dǎo)。3.如果錄音機(jī)已經(jīng)連接,但錄音時(shí)沒(méi)出現(xiàn)波形,需要在聲音屬性和錄音控制板的對(duì)話框中進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置,選定麥克風(fēng)及輸入信號(hào)"Linein"?！惨陨辖處熓痉恫僮鞑襟E,學(xué)生以分組模式協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行小組交流,提出問(wèn)題。4.使用錄音機(jī)中的錄制按紐從麥克風(fēng)中錄入聲音,并保存文件。二、從其他地方獲取聲音素材學(xué)生分組,閱讀教材,嘗試完成書(shū)本范例。在教師的指導(dǎo)下基本掌握聲音的錄方法,提出問(wèn)題。任務(wù)2：從錄音錄象帶中轉(zhuǎn)錄談話：從錄音、錄象帶中錄制聲音,首先應(yīng)正確進(jìn)行錄音機(jī)、錄象機(jī)和計(jì)算機(jī)之間的連接,再使用相同的方法用Windows錄音機(jī)錄音?！沧⒁?錄音機(jī)、錄象機(jī)的聲音不能開(kāi)太大?！灿袟l件的學(xué)校可在課堂上進(jìn)行學(xué)生分組討論解決問(wèn)題,教師巡視,也可以課后完成。教師抽取一個(gè)優(yōu)秀樣品進(jìn)行作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。任務(wù)3：從CD或VCD中錄制談話：從CD或VCD中錄制聲音,我們可以使用"解霸"。步驟：1.利用"解霸"播放CD或VCD中的聲音。2.選擇停止,在"控制"菜單中選擇"循環(huán)/選擇"項(xiàng),根據(jù)需要選擇錄制起點(diǎn)及終點(diǎn)。3.在"控制"菜單中選擇"播放并且錄音"。4.保存文件?！步處熓痉?引導(dǎo)學(xué)生明確操作步驟。三、聲音資料的簡(jiǎn)單處理任務(wù)4：聲音的剪輯、混音、增加聲音效果1.質(zhì)疑：利用錄音機(jī)錄制的聲音有什么缺點(diǎn)？〔聲音過(guò)長(zhǎng)、單調(diào),效果不好2.談話：那我們可以對(duì)錄好的聲音進(jìn)行處理嗎？Windows錄音機(jī)除了錄音和放音外,還可以對(duì)音頻文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。3.學(xué)生分組閱讀教材,分別實(shí)踐操作"聲音的剪輯、混音、增加聲音效果",教師巡視。4.學(xué)生相互交流,并匯報(bào)聲音處理的兩種操作方式,教師引導(dǎo)學(xué)生明確。5.教師抽取樣品進(jìn)行展示并做評(píng)價(jià)。課后任務(wù)：收集更多聲音素材,充實(shí)你的聲音文件夾內(nèi)容內(nèi)容。

學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。學(xué)生運(yùn)行程序,查看錄音效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生自由練習(xí)聲音的錄入方法。相互觀看誰(shuí)做得更好并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生處理聲音,并相互交流,嘗試不同的處理方式,查看處理后的效果。

教

后

札

記

教學(xué)課題：第八課在作品中插入影像課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在Authorware中插入影片文件的基本操作方法。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí),體驗(yàn)方法,注意結(jié)合以有的操作經(jīng)驗(yàn),讓自己的多媒體作品更優(yōu)美。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽交流、科學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)。重、難點(diǎn)：在Authorware中影片文件插入的基本操作；在Authorware中影片屬性的設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、一些可供選用的影片文件教學(xué)設(shè)計(jì)：1.本節(jié)課知識(shí)涉及到以前學(xué)習(xí)的"資源管理器的操作、文件<夾>的管理、多媒體作品中文字、插入圖像、插入聲音信息"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鞏固。2.課中的范例要求學(xué)生會(huì)操作,在此基礎(chǔ)上再?lài)L試進(jìn)行自己作品的創(chuàng)作,個(gè)人作品要注意聯(lián)貫性和整體效果。3.課堂采用演示和學(xué)生實(shí)踐操作為主,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,為基礎(chǔ)差的學(xué)生提供更多來(lái)自同學(xué)的幫助,教師根據(jù)實(shí)際情況做個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、引入從一開(kāi)始我們就利用Authorware來(lái)制作一個(gè)關(guān)于峨眉山的介紹多媒體作品,現(xiàn)在已經(jīng)完成了文字、圖片以及配樂(lè)的制作,可如果利用影片的播放其效果肯定比聲音和圖片同步播放好很多。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在Authorware中插入影片文件。二、進(jìn)行教師演示：打開(kāi)"峨眉天下秀"程序→在流程線上定位插入點(diǎn)→單擊"文件→導(dǎo)入"選定插入影片文件→單擊"導(dǎo)入"播放程序,觀察效果,保存文件。提示學(xué)生：插入影片的方法與插入聲音的方法一樣,可以用"圖標(biāo)加載"、"文件→導(dǎo)入"、直接拖拉數(shù)字電影文件的方式加載活動(dòng)一：插入影片文件"峨眉山簡(jiǎn)介"學(xué)生從Authorware中打開(kāi)上節(jié)課制作的"峨眉天下秀",按書(shū)本提示,嘗試用不同的方法完成書(shū)本范例。采用不同方式的操作,教師引導(dǎo)學(xué)生明確：1.三種方式在以往的學(xué)習(xí)中都有類(lèi)似操作。2.將自己的影片素材以及其它相關(guān)資料以個(gè)人文件夾方式集中管理,方便查找、插入?；顒?dòng)二：設(shè)置影片屬性影片的屬性設(shè)置與聲音的屬性稍復(fù)雜些,一般用到的有：影片的執(zhí)行方式、是否設(shè)置透明、是否是時(shí)播入聲音、是否控制播放起始幀等。教師演示：打開(kāi)"峨眉天下秀"程序→雙擊"電影圖標(biāo)"在"電影圖標(biāo)"屬性對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置1.認(rèn)識(shí)對(duì)話框中三個(gè)標(biāo)簽："電影"、"計(jì)時(shí)"和"版面布局"各自的功能和作用。2.利用不同的設(shè)置進(jìn)行實(shí)踐操作,通過(guò)播放程序觀察效果,設(shè)置最佳的電影播放屬性?；顒?dòng)三：制作"峨眉山風(fēng)光片"小電影,并完善自己的多媒體作品。1.閱讀教材,完成課本范例2.根據(jù)自己的作品策劃,填寫(xiě)課后表格。3.有時(shí)間可以對(duì)自己的作品進(jìn)行補(bǔ)充和修改。課后活動(dòng)：收集相關(guān)的影片資料,充實(shí)自己的個(gè)人文件夾。

學(xué)生分組分別實(shí)踐操作"文件菜單導(dǎo)入方式"、"資源管理器或我的電腦中拖拉電影文件方式"和"圖標(biāo)加載",教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便個(gè)別指導(dǎo)。分小組合作實(shí)踐操作完成教后札記

教學(xué)課題：第九課影像素材的采集與簡(jiǎn)單處理課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解應(yīng)用常用工具軟件<豪杰超級(jí)解霸>采集、剪輯影像資料的簡(jiǎn)便方法過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí),體驗(yàn)方法,注意結(jié)合以有的操作經(jīng)驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)。重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的作品利用常用工具軟件來(lái)獲取影像資料；掌握豪杰超級(jí)解霸剪輯影片的基本操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、一些可供選用的影片文件教學(xué)設(shè)計(jì)：1.本節(jié)課知識(shí)涉及到前面學(xué)習(xí)的"CD剪輯和聲音解霸"的相關(guān)知識(shí),操作一樣,要注意提醒學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。2.課堂采用學(xué)生自主實(shí)踐操作,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)便的采集剪輯影像資料的方法。教學(xué)過(guò)程一、引入在Authorware中加入電影,其效果優(yōu)于圖畫(huà)和聲音同步播放效果,可有時(shí)影片文件過(guò)長(zhǎng),有些內(nèi)容不需要時(shí),我們就可以進(jìn)行選擇性的采集一段或剪切掉多余的部分?，F(xiàn)在有很多軟件專(zhuān)門(mén)針對(duì)影像資料進(jìn)行處理,有些需要配置專(zhuān)門(mén)的硬件,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)常用的工具軟件對(duì)影像資料進(jìn)行采集、剪輯的簡(jiǎn)便方法。二、進(jìn)行活動(dòng)一：將壓縮影片"峨嵋天下秀.mpeg"的第一部分文字簡(jiǎn)介采集存為"峨嵋天下秀簡(jiǎn)介.mpeg"活動(dòng)二：將自己收集到的相關(guān)影片資料,轉(zhuǎn)入自己的個(gè)人文件夾中,利用剛才介紹的簡(jiǎn)便方法對(duì)影像資料進(jìn)行剪輯采集1.根據(jù)自己的作品策劃,填寫(xiě)課后表格?；顒?dòng)三：完善自己的多媒體作品。1.閱讀教材,完成課本范例2.根據(jù)自己的作品策劃,填寫(xiě)課后表格。3.有時(shí)間可以對(duì)自己的作品進(jìn)行補(bǔ)充和修改。課后活動(dòng)：收集相關(guān)的影片資料,充實(shí)自己的個(gè)人文件夾。學(xué)生分組討論并實(shí)踐操作教師巡視指導(dǎo),并個(gè)別輔導(dǎo)分小組合作實(shí)踐操作完成教后札記

教學(xué)課題：第10課在作品中插入動(dòng)畫(huà)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件；2.學(xué)會(huì)在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫(huà)；3.學(xué)習(xí)在Dreamweaver中插入Flash動(dòng)畫(huà)。能力目標(biāo)：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)為主線,通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集與處理能力。情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)踐,讓學(xué)生自我展示,自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操,充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫(huà)2.學(xué)習(xí)在Dreamweaver中插入Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)1.本課內(nèi)容相對(duì)較難,教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。2.本課涉及以前學(xué)的"Flash動(dòng)畫(huà)"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。3.按要求完成課中范例,在此基礎(chǔ)上嘗試對(duì)Dreamweaver的其他操作。4.教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)和相互評(píng)價(jià)。5.教師可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法的教學(xué)方法。教具,網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體作品教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入：網(wǎng)頁(yè)制作中除了文字和圖片信息,好的動(dòng)畫(huà)也會(huì)為網(wǎng)頁(yè)增色不少,那如何在Dreamweaver中插入動(dòng)畫(huà)呢？活動(dòng)一：說(shuō)出網(wǎng)頁(yè)中常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)格式,并完成P54的表格填寫(xiě)。

序號(hào)：常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)1

2

……

認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件。學(xué)生觀看多媒體作品,認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件。在教師的指導(dǎo)下基本掌握Dreamweaver的操作。活動(dòng)二：在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫(huà)。GIF動(dòng)畫(huà)是目前網(wǎng)絡(luò)上最流行的一種動(dòng)畫(huà)文件,它具有體積小,傳輸快捷的特點(diǎn)。步驟：1.首先啟動(dòng)Dreamweaver4程序。2.在標(biāo)題處為制作的網(wǎng)頁(yè)文件輸入一個(gè)標(biāo)題,然后點(diǎn)擊文件菜單中的保存命令。3.把GIF動(dòng)畫(huà)復(fù)制到存放圖片的文件夾中。4.在插入點(diǎn)點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵,然后點(diǎn)擊插入按鈕,選擇要插入的GIF文件,再點(diǎn)擊選擇按鈕?；顒?dòng)三：在Dreamweaver中插入Flash動(dòng)畫(huà)。Flash動(dòng)畫(huà)比GIF動(dòng)畫(huà)圖象質(zhì)量更好,它采用矢量圖技術(shù),文件一般是.swf格式。在Dreamweaver中插入Flash制作的SWF格式動(dòng)畫(huà)十分容易,單擊對(duì)象工具欄上的Flash徽標(biāo)或單擊的"媒體"下的"Flash",就可以打開(kāi)選擇SWF動(dòng)畫(huà)文件的對(duì)話框了,選好文件后可在其屬性面板中設(shè)定播放的參數(shù),即大功告成。探索活動(dòng)：比較在Word和網(wǎng)頁(yè)中分別插入GIF動(dòng)畫(huà)文件,填寫(xiě)P59的表格。如果插入GIF動(dòng)畫(huà)前不把文件復(fù)制到你所建立的存放圖片的文件夾中,請(qǐng)大家插入動(dòng)畫(huà)文件,觀察會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生回答。

學(xué)生思考并實(shí)踐其他插入動(dòng)畫(huà)的方法,并觀察插入的GIF是否在動(dòng),怎么讓它動(dòng)起來(lái)。

學(xué)生思考并實(shí)踐其他插入Flash動(dòng)畫(huà)的方法,并觀察插入的Flash是否在動(dòng),怎么讓它動(dòng)起來(lái)。點(diǎn)擊對(duì)象面板中的其他幾個(gè)Flash按鈕,探索它們有什么作用。

教后札記教學(xué)課題：第十一課動(dòng)畫(huà)素材的獲取教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.了解動(dòng)畫(huà)資源獲取的基本途徑；2.掌握一般動(dòng)畫(huà)文件下載的基本方法；3.掌握Flash動(dòng)畫(huà)文件下載的方法。能力目標(biāo)：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)為主線,通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中歸納總結(jié)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)踐,讓學(xué)生自我展示,自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操,充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1.教學(xué)重點(diǎn)：一般動(dòng)畫(huà)文件下載的基本方法2.教學(xué)難點(diǎn)：Flash動(dòng)畫(huà)文件下載的方法教學(xué)設(shè)計(jì)：1.本課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,可以采取小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式,達(dá)到互補(bǔ)不足,教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。2.本課涉及以前學(xué)的"文件下載、文件保存"等知識(shí)點(diǎn),應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。3.按要求完成課中范例。4.發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)和相互評(píng)價(jià)。5.可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體作品教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入：當(dāng)我們進(jìn)行多媒體作品制作的時(shí)候,如果能在作品中恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫(huà),一定會(huì)使作品更形象生動(dòng)。那么從哪里才能獲取這些動(dòng)畫(huà)素材呢？活動(dòng)一：獲取動(dòng)畫(huà)素材的基本途徑1.動(dòng)畫(huà)光盤(pán)2.從其他地方復(fù)制3.動(dòng)畫(huà)制作軟件制作動(dòng)畫(huà)4.從網(wǎng)頁(yè)上下載動(dòng)畫(huà)本節(jié)課主要探討從網(wǎng)頁(yè)中獲取動(dòng)畫(huà)資源的方法。從網(wǎng)頁(yè)中獲取動(dòng)畫(huà),首先要知道動(dòng)畫(huà)類(lèi)型。以新浪網(wǎng)為例,查看動(dòng)畫(huà)文件的屬性?；顒?dòng)二：在新浪的首頁(yè)上查看動(dòng)畫(huà)文件的類(lèi)型,并對(duì)動(dòng)畫(huà)文件進(jìn)行保存。1.對(duì)GIF動(dòng)畫(huà)文件保存比較簡(jiǎn)單。操作方法：把鼠標(biāo)移動(dòng)到動(dòng)畫(huà)上,點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的

學(xué)生討論并總結(jié)回答。

在教師的指導(dǎo)下打開(kāi)新浪網(wǎng),獲取網(wǎng)頁(yè)中動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型,并回答。

快捷菜單中執(zhí)行"圖片另存為"命令即可保存文件。活動(dòng)三：討論將網(wǎng)頁(yè)中的Flash動(dòng)畫(huà)文件保存到本地計(jì)算的方法。方法一：當(dāng)瀏覽Flash動(dòng)畫(huà)后,該文件其實(shí)已經(jīng)下載到本地計(jì)算機(jī)硬盤(pán)C：\WINDOWS\TemporaryInternetFiles文件中了,只需要找到把它復(fù)制到需要的文件夾中即可。方法二：安裝Flash下載工具進(jìn)行下載。如FlashCatcher。探索活動(dòng)：獲取動(dòng)畫(huà)資源的途徑和方法,并完成P64的表。序號(hào)方法1

2

……

完成表格填寫(xiě)。學(xué)生嘗試保存網(wǎng)頁(yè)中的GIF動(dòng)畫(huà)文件。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行Flash動(dòng)畫(huà)下載,教師根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生討論并嘗試其他下載方法。

教后札記

教學(xué)課題：第十二課Flash動(dòng)畫(huà)的制作—基礎(chǔ)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉Flash的工作環(huán)境。技能目標(biāo)：1.軟件的啟動(dòng)；2.設(shè)置背景顏色,舞臺(tái)大小,動(dòng)畫(huà)播放速度。情感目標(biāo)：通過(guò)啟動(dòng)Flash應(yīng)用軟件,掌握一種計(jì)算機(jī)操作方法,讓學(xué)生體驗(yàn)在應(yīng)用中總結(jié)計(jì)算機(jī)操作規(guī)律的感受。通過(guò)對(duì)不同文字處理軟件使用的比較,體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)處理文字信息的感受,讓學(xué)生初步了解網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作軟件,提高審美觀念,培養(yǎng)積極向上的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Flash的工作環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：修改"舞臺(tái)背景"。教學(xué)準(zhǔn)備：電子教室,課件教學(xué)方法：演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。本節(jié)課是動(dòng)畫(huà)制作的操作基礎(chǔ),屬于新授課,應(yīng)該重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)要確保所有學(xué)生都掌握基本知識(shí)。教學(xué)開(kāi)始階段可以讓學(xué)生欣賞相關(guān)的范例,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的原理有一定的了解。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入1.打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),觀看漂亮的動(dòng)畫(huà)。2.這么精彩的動(dòng)畫(huà)是用怎么制作出來(lái)的呢？那是用什么軟件做出來(lái)的呢？用我們以前學(xué)過(guò)的WPS、WORD能做出來(lái)嗎？3.提問(wèn)：你們想自己動(dòng)手制作出這樣的精彩動(dòng)畫(huà)嗎？4.這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件《FLASH5》?！沧钚掳姹臼荈LASHMX2004根據(jù)情況可介紹flash的特點(diǎn)。5.引入課題,板書(shū)：Flash動(dòng)畫(huà)的制作—基礎(chǔ)篇觀看作品

思考并回答問(wèn)題是的,用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的；wps、word不能做出來(lái)。激趣,吸引注意力讓學(xué)生知道這些我們可以自己制作。了解動(dòng)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)

Flash工作環(huán)境的介紹

1.提示結(jié)合以前啟動(dòng)軟件的步驟來(lái),啟動(dòng)flash2.老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)啟動(dòng)方法3.布置看書(shū)："工作環(huán)境的介紹"4.提問(wèn)：同學(xué)們看了書(shū)和剛才啟動(dòng)界面,現(xiàn)知道的區(qū)域名稱(chēng)及位置,5.進(jìn)行評(píng)價(jià)、演示。學(xué)生交流,并抽學(xué)生回答,并且實(shí)際操作〔學(xué)生上臺(tái)操作看書(shū),了解工作環(huán)境的分類(lèi)、樣式、用途相關(guān)知識(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)通過(guò)看書(shū),對(duì)照看實(shí)際界面,學(xué)生們對(duì)工作環(huán)境有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)學(xué)生回答知識(shí)點(diǎn),老師進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)容活動(dòng)一啟動(dòng)Flash程序,熟悉Flash的工作環(huán)境學(xué)生分組交流,啟動(dòng)flash,學(xué)生相互提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手,不怕困難、積極探索

制作動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)備"修改背景"1.主題轉(zhuǎn)接：如何做好制作動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備工作？布置看書(shū)：2.提問(wèn)：彈出影片屬性的方法3.提問(wèn)：影片的屬性有哪些？4.鼓勵(lì)學(xué)生試著修改這些屬性,為今后制作動(dòng)畫(huà)做好得心應(yīng)手的準(zhǔn)備。學(xué)生回答：方法一：鼠標(biāo)在影片中右擊,選擇影片屬性；方法二：Ctrl+M

回答：1.幀頻〔FrameRate:2.尺寸〔Dimensions:3.背景顏色〔Background:4.標(biāo)尺單位<Ruler>:

教材的使用大膽動(dòng)手,驗(yàn)證自己的從書(shū)上獲得的操作方法,鼓勵(lì)學(xué)生、積極探索增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力活動(dòng)二修改"舞臺(tái)背景"學(xué)生修改背景顏色,并運(yùn)用,讓學(xué)生直觀的認(rèn)知?jiǎng)邮植僮鳌?qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

小結(jié)1.總結(jié)flash的工作環(huán)境,各區(qū)域的名稱(chēng)位置2.為制作動(dòng)畫(huà)做搭建舞臺(tái),修改背景屬性的方法學(xué)生傾聽(tīng)

鞏固本課所學(xué)的知識(shí)推薦幾個(gè)FLASH制作的網(wǎng)站：閃客帝國(guó)

閃客中國(guó)動(dòng)閃部落

教學(xué)課題：第十三課Flash動(dòng)畫(huà)制作—工具篇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉工具箱的用法。2.能夠用畫(huà)圖工具作圖。能力目標(biāo)：通過(guò)教師的講解和演示,學(xué)生能夠獨(dú)立用畫(huà)圖工具作圖,并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn),并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：工具箱的使用,學(xué)會(huì)使用繪圖工具作圖。教學(xué)難點(diǎn)：使用繪圖工具獨(dú)立制作圖形。教學(xué)方法：講授法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、Flash作品教學(xué)過(guò)程：引入：〔教師展示Flash作品〔讓學(xué)生通過(guò)觀賞精彩的Flash繪圖作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引入本課Flash制作的基礎(chǔ)就是工具的使用。圖13—1列出了工具箱中的工具按鈕。任務(wù)1：用畫(huà)圖工具制作一個(gè)小球

1.啟動(dòng)Flash5程序,新建一個(gè)文件,點(diǎn)擊"插入"菜單中的"新建組件"命令,在組件屬性對(duì)話框中命名,并選擇"圖形"類(lèi)型,然后點(diǎn)確定進(jìn)入編輯狀態(tài)。

2.在編輯狀態(tài)下,使用"填充顏色"按鈕選擇小球顏色,然后在工具欄中選擇"畫(huà)圓工具",將邊界顏色設(shè)置為透明,按住"shift"鍵拖出一個(gè)小球。〔正圓〔教師講解演示制作小球時(shí),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,之后讓學(xué)生實(shí)際操作,熟悉畫(huà)圖工具的使用和插入菜單的使用。任務(wù)2：創(chuàng)建小求實(shí)例1.在"書(shū)簽區(qū)"點(diǎn)擊"場(chǎng)景1”按鈕,退出組件編輯狀態(tài),回到"影片編輯狀態(tài)"?！沧寣W(xué)生觀察發(fā)生的變化并回答：小球不見(jiàn)了?。?.點(diǎn)擊"窗口"菜單中的"圖庫(kù)"命令,將圖庫(kù)中的小球拖動(dòng)到舞臺(tái)上,舞臺(tái)中就出現(xiàn)了一個(gè)小球?！沧寣W(xué)生觀察此時(shí)的小球與先前操作的不同之處并回答區(qū)別；教師補(bǔ)充回答,時(shí)間軸原來(lái)是空的,現(xiàn)在有了內(nèi)容,小球?qū)嵗蛣?chuàng)建好了?！步處熝菔就瓿梢院?簡(jiǎn)單復(fù)述基本操作步驟,然后由學(xué)生動(dòng)手操作,熟悉創(chuàng)建小球的過(guò)程,教師補(bǔ)充,并作個(gè)別輔導(dǎo)。任務(wù)3：制作其他形狀的圖形,如正方形?！灿蓪W(xué)生仿照上面兩個(gè)小球的創(chuàng)建步驟,分組討論,分別創(chuàng)建正方形和正方形實(shí)例。教師巡視,并作個(gè)別輔導(dǎo)。

探索活動(dòng)：用Flash進(jìn)行小球?qū)嵗闹谱?并對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。制作步驟內(nèi)容1創(chuàng)建小球組件2創(chuàng)建小球?qū)嵗?/p>

〔充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)各組學(xué)生都要給予積極的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教后記：教學(xué)課題：第十四課Flash動(dòng)畫(huà)的制作—運(yùn)動(dòng)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和發(fā)布動(dòng)畫(huà)作品。能力目標(biāo)：通過(guò)教師的講解和演示,學(xué)生經(jīng)過(guò)仿照練習(xí)之后,能夠獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片動(dòng)畫(huà),并發(fā)表自己的動(dòng)畫(huà)作品。情感目標(biāo)：通過(guò)完成各種教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作之后,使學(xué)生深深體會(huì)到：對(duì)任何事物的認(rèn)知過(guò)程和知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,都要經(jīng)歷一個(gè)由難到易、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,從而達(dá)到情感教育的目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片動(dòng)畫(huà)和發(fā)布動(dòng)畫(huà)作品。難點(diǎn)：獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片動(dòng)畫(huà)。課前準(zhǔn)備多媒體課件,風(fēng)景圖片素材,本課Flash動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)設(shè)計(jì)引入：〔教師展示課前準(zhǔn)備好的Flash動(dòng)畫(huà)作品在多媒體作品中,經(jīng)常要插入一些美麗的風(fēng)景畫(huà)。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用Flash制作循環(huán)播放風(fēng)景畫(huà)的方法。§1制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫(huà)1.導(dǎo)入圖片啟動(dòng)Flash之后,新建一個(gè)Flash文檔,單擊"文件"菜單中的"導(dǎo)入"命令,如圖14－1所示。彈出如圖14－2所示的導(dǎo)入圖片對(duì)話框,找到保存風(fēng)景圖片文件的位置。讓學(xué)生通過(guò)觀賞精彩的Flash風(fēng)景圖片動(dòng)畫(huà)作品,激發(fā)他們的求知欲,從而引入本課。

教師講解演示"導(dǎo)入"圖片時(shí),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,之后讓學(xué)生實(shí)際操作,熟悉"導(dǎo)入"命令。

選中一張圖片,然后單擊"打開(kāi)"按鈕,就會(huì)出現(xiàn)如圖14－3所示的提示框。再單擊"否〔N"按鈕,則第一張圖片就被導(dǎo)入到Flash中了,如圖14－4所示。

教師講明實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的圖片不只是4張,可能更多或更少。

補(bǔ)充說(shuō)明怎樣才能更快地找到自己所需要的圖片。教師補(bǔ)充各選項(xiàng)的不同含義。

教師演示完成以后,簡(jiǎn)單復(fù)述基本操作步驟,然后由學(xué)生動(dòng)手操作,熟悉導(dǎo)入圖片的過(guò)程。如果導(dǎo)入到舞臺(tái)中的圖片和舞臺(tái)沒(méi)有重合,可以在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇"面板∣信息"命令,如圖14－5所示。接著會(huì)彈出如圖14－6所示的"信息"屬性面板。在"信息"屬性面板中把圖片1的X和Y位置值均設(shè)為0,使圖片與舞臺(tái)重合。2、動(dòng)畫(huà)制作在制作動(dòng)畫(huà)時(shí),按以