安徽省三人行名校聯(lián)盟2024屆生物高二上期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

安徽省三人行名校聯(lián)盟2024屆生物高二上期末質(zhì)量檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人在勞動(dòng)過(guò)程中，手掌或腳掌上可能會(huì)磨出水泡，一段時(shí)間后水泡會(huì)自行消失。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.水泡內(nèi)所含有的液體中，含量最高的物質(zhì)是蛋白質(zhì)B.水泡中的部分液體是由血漿滲透到組織液形成的C.水泡消失是因?yàn)槠湟后w滲入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管D.水泡的形成和消失說(shuō)明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化2．關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，正確的是A.地球上所有的動(dòng)、植物、微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物多樣性B.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)措施C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理3．下列生物之間競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是A.稻田里的水稻和鯉魚B.玉米田里的玉米和菟絲子.C.非洲草原上的鱷魚和斑馬D.草原上的野生黃羊和野兔4．下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（）①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛A.① B.①② C.①②③ D.②③④5．下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖，①②表示物質(zhì)，①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是（）A.若該器官為胰腺，則饑餓狀態(tài)時(shí)胰高血糖素濃度A處高于B處B.若該器官為腎上腺，則寒冷刺激時(shí)腎上腺素濃度A處高于B處C.若該器官為卵巢，則①可能是促性腺激素，②可表示雌激素D.若該器官為骨骼肌，則①可能是胰高血糖素，②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖6．2021年6月5日世界環(huán)境日，中國(guó)的主題是人與自然和諧共生，該主題旨在進(jìn)一步喚醒社會(huì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，牢固樹立對(duì)重自然、順應(yīng)自然，保護(hù)自然的理念，建設(shè)人與自然和諧共生的美麗家園。下列有關(guān)多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.生物圈內(nèi)所有生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值C.退耕還林、變草原放牧為圈養(yǎng)等，都是保護(hù)生物多樣性的有效措施D.在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)建立風(fēng)景名勝區(qū)，不屬于就地保護(hù)的措施7．達(dá)爾文的進(jìn)化論被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，達(dá)爾文的主要觀點(diǎn)是（）A.物種是神創(chuàng)造的B.物種是不變的C.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳D.自然選擇，適者生存8．（10分）如圖表示“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A.裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2B.裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時(shí)間再連通瓶ⅢC.相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多D.相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同二、非選擇題9．（10分）下圖一是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)作用影響的曲線，圖二是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)時(shí)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）生長(zhǎng)素是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有_____作用的一類有機(jī)化合物，它是由___________經(jīng)過(guò)系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。（2）據(jù)圖一知，在探究胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)中，若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度X的范圍為___________。圖二瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為__________（用圖一中字母）時(shí)，A值最小。（3）番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲(chǔ)藏才能萌發(fā)，圖三為該種子中的兩種關(guān)鍵激素在低溫儲(chǔ)藏實(shí)驗(yàn)中的含量變化，a最可能是____________，b最可能是____________。據(jù)圖推測(cè)，番茄種子低溫儲(chǔ)藏至少_____個(gè)月以后播種才能順利萌發(fā)。10．（14分）下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖，圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中，縱坐標(biāo)的數(shù)值表示細(xì)胞中________數(shù)量的變化；基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖中的________段。（2）圖甲中，CD段對(duì)應(yīng)于圖乙中的細(xì)胞________；H→I段表示發(fā)生了________作用，之后主要進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式可對(duì)應(yīng)圖乙中的細(xì)胞________。（3）圖乙中，含有同源染色體的細(xì)胞有________，細(xì)胞C的名稱為________。11．（14分）如圖1表示某高等植物光合作用和有氧呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化過(guò)程，圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖1中①和②過(guò)程表示光合作用的_____，其場(chǎng)所是_____；③表示有氧呼吸過(guò)程的第_____階段，其場(chǎng)所是_____；④表示有氧呼吸過(guò)程的第_____階段，其場(chǎng)所是_____。（2）圖1中①～④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是_____，消耗ATP的過(guò)程是_____。（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì)_____。（4）A～B段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是_____。12．森林群落中老齡樹木死亡導(dǎo)致林冠層產(chǎn)出現(xiàn)空隙的現(xiàn)象稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群，結(jié)果如圖1所示。圖2表示研究過(guò)程中構(gòu)建的捕食者—獵物模型。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）研究者采用樣方法調(diào)查該區(qū)域內(nèi)某植物的種群密度，需要先計(jì)算出每個(gè)樣方中該植物的種群密度，再求出______作為此區(qū)域該植物的種群密度。研究者在對(duì)植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)各層植物的______。研究者如果要調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，常采用的調(diào)查方法是______。（2）圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結(jié)構(gòu)是______，林窗和林下的動(dòng)物種類不盡相同，這是由于植被不同，為動(dòng)物創(chuàng)造的______條件不同。（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為______，捕食者的數(shù)量為______時(shí)，其種群的增長(zhǎng)速率最大，捕食為一種種間關(guān)系，影響群落的因素除種間關(guān)系外，還包括有_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】水泡是局部受到擠壓損傷引起的組織液滲透壓急劇上升，從周圍大量滲透吸水形成?！驹斀狻緼、水泡中的液體是組織液，含有的蛋白質(zhì)含量很少，A錯(cuò)誤；B、水泡中的液體是組織液，其中大部分是血漿滲透到組織液形成的，B正確；C、水泡消失是因?yàn)槠湟后w滲入毛細(xì)血管形成血漿和毛細(xì)淋巴管形成淋巴液，C正確；D、水泡的形成和消失說(shuō)明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化，D正確；故選A。2、C【解析】1、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性；2、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；3、保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)?！驹斀狻緼、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；B、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施，B錯(cuò)誤；C、生物多樣性面臨威脅的主要原因是生存環(huán)境的改變和破壞，主要是人為因素，C正確；D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是就地保護(hù)，主要指建立自然保護(hù)區(qū)，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】稻田里的水稻和鯉魚之間存在捕食關(guān)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；菟絲子通常寄生于豆科、菊科、蒺藜科等多種植物上，玉米田里的玉米和菟絲子之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不激烈，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鱷魚是肉食性的爬行動(dòng)物。生活在近水環(huán)境中，斑馬屬于草食性動(dòng)物，二者之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也不激烈，C項(xiàng)錯(cuò)誤；草原上的野生黃羊和野兔的食性相近，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，故D項(xiàng)正確。解答本題的關(guān)鍵是理解競(jìng)爭(zhēng)的定義，以及相關(guān)生物的生活習(xí)性。競(jìng)爭(zhēng)是指不同生物對(duì)食物和空間等生活的必需資源有共同的需求，當(dāng)需求量超過(guò)供應(yīng)量時(shí)所產(chǎn)生的相互作用。因此，生活習(xí)性越相近的生物，其競(jìng)爭(zhēng)越激烈。4、B【解析】生物可遺傳的變異來(lái)源有三個(gè)：基因重組、基因突變和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失、替換，基因突變可用于誘變育種，如高產(chǎn)青霉素菌株。（2）基因重組在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。基因重組可用于雜交育種，如小麥的矮桿抗病。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，可應(yīng)用于單倍體育種和多倍體育種（如三倍體無(wú)籽西瓜的培育）?！驹斀狻竣傥覈?guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻的方法是雜交育種，其原理是基因重組，①正確；②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉的方法是基因工程育種，其原理是基因重組，②正確；③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒的方法是誘變育種，原理是基因突變，③錯(cuò)誤；④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，④錯(cuò)誤。故選B。5、C【解析】1、血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。血糖的升高，刺激下丘腦的感受器進(jìn)而通過(guò)神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，但同時(shí)血糖的升高也會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島素分泌的增多：①會(huì)抑制胰高血糖素的分泌；②促進(jìn)糖類的氧化分解；③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原；④促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪、非必需氨基酸。血糖降低，刺激下丘腦和胰島A細(xì)胞，而下丘腦也會(huì)通過(guò)神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖升高。2、寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。【詳解】A、饑餓狀態(tài)下，血糖濃度低，會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加，所以A處的胰高血糖素濃度低于B處，A錯(cuò)誤；B、寒冷刺激，腎上腺素分泌增多，促進(jìn)機(jī)體代謝速率增加，因此B處腎上腺素濃度高于A處，B錯(cuò)誤；C、促性腺激素可作用于卵巢，使卵巢分泌雌激素，因此若該器官為卵巢，則①可能是促性腺激素，②可表示雌激素，C正確；D、肌糖原不能分解為葡萄糖，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境；從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的?！驹斀狻緼、生物多樣性是指生物圈內(nèi)包含植物、動(dòng)物和微生物等所有生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；B、生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，其中間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值，B正確；C、我國(guó)大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等措施，已經(jīng)開始顯現(xiàn)出保護(hù)生物多樣性的成效，C正確；D、就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，D錯(cuò)誤。故選D。7、D【解析】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容；自然選擇學(xué)說(shuō)的中心論點(diǎn)是：物種是可變的，而且生物具有多樣性和適應(yīng)性；自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存。【詳解】A、達(dá)爾文認(rèn)為，物種不是神創(chuàng)造的，是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的，A錯(cuò)誤；B、達(dá)爾文認(rèn)為，物種不是一成不變的，是發(fā)展進(jìn)化的，B錯(cuò)誤；C、用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是拉馬克的觀點(diǎn)，不是達(dá)爾文的觀點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)是過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存，D正確。故選D。8、D【解析】裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2，防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A正確；裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時(shí)間再連通瓶Ⅲ，以消耗掉瓶中的氧氣，從而保證引起澄清石灰水變渾濁是由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳所致，B正確；由于Ⅰ瓶中酵母菌進(jìn)行有氧條件，能釋放大量能量，而瓶Ⅱ中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧條件，只能釋放少量能量，所以在相同時(shí)間內(nèi)，瓶Ⅰ中酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ的多，C正確；由于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無(wú)氧呼吸快而多，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩裝置中澄清石灰水都會(huì)變混濁，甲中混濁程度高且快，D錯(cuò)誤。二、非選擇題9、（1）①.調(diào)節(jié)②.色氨酸（2）①m<X<2m②.g（3）①.脫落酸②.赤霉素③.6【解析】1、由題圖一可知生長(zhǎng)素濃度小于c點(diǎn)時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是促進(jìn)，生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)時(shí)，對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用是抑制，具有兩重性。2、根據(jù)圖一和圖二分析可知：瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在g點(diǎn)時(shí)促進(jìn)作用最強(qiáng)，胚芽鞘彎曲最大，A具有最小值。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于g點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加胚芽鞘彎曲增大，A逐漸減小。只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)。3、由圖三可知，隨著低溫儲(chǔ)藏時(shí)間的增長(zhǎng)，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a可能是脫落酸，b可能是赤霉素?！拘?wèn)1詳解】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，它是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。【小問(wèn)2詳解】在胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)中，如果m點(diǎn)濃度是向光側(cè)濃度，則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于向光側(cè)，且促進(jìn)效果也高于向光側(cè)，所以X的范圍應(yīng)為m＜X＜2m。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最強(qiáng)，胚芽鞘彎曲最大，A值最小?！拘?wèn)3詳解】由圖三可知，隨著低溫儲(chǔ)藏時(shí)間的增長(zhǎng)，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a最可能是脫落酸，b可能是赤霉素。這兩種激素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的拮抗作用。由圖表明，番茄種子低溫儲(chǔ)藏至少6個(gè)月以后（脫落酸含量降低到較低水平，赤霉素含量開始增多）播種才能順利萌發(fā)?！军c(diǎn)睛】本題考查植物激素的生理作用，解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)取決于兩側(cè)生長(zhǎng)速度的快慢，若兩側(cè)生長(zhǎng)速度不相同，則會(huì)出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象。10、（1）①.核DNA②.CD（2）①.A、D②.受精③.B、E（3）①.A、B、D、E②.次級(jí)精母細(xì)胞【解析】分析甲圖：AG表示減數(shù)分裂過(guò)程，CD表示減數(shù)第一次分裂，EF表示減數(shù)第二次分裂，HI表示受精作用。分析乙圖：A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，B細(xì)胞處于有絲分裂中期，C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，E細(xì)胞處于有絲分裂后期，F(xiàn)細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期?！拘?wèn)1詳解】圖甲中，AB段為斜線上升，相關(guān)物質(zhì)的含量變化為2a→4a→2a→a→2a，表示減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律。基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中CD的后半段?！拘?wèn)2詳解】圖甲的CD段為減數(shù)第一次分裂，圖乙中的細(xì)胞A為減數(shù)第一次分裂后期，圖D為減數(shù)第一次分裂中期，因此CD段對(duì)應(yīng)于圖乙中的細(xì)胞A、D。H→I段表示發(fā)生了受精作用，DNA數(shù)恢復(fù)為體細(xì)胞數(shù)量，受精后的細(xì)胞為受精卵，進(jìn)行有絲分裂，圖乙的B、E為有絲分裂過(guò)程?！拘?wèn)3詳解】同源染色體存在減數(shù)第一次分裂時(shí)期和有絲分裂過(guò)程中，減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞中不含同源染色體，因此圖乙中，含有同源染色體的細(xì)胞有A減數(shù)第一次分裂后期、B有絲分裂中期、D減數(shù)第一次分裂中期、E有絲分裂后期。根據(jù)圖A細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可知該生物為雄性動(dòng)物，則C細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、（1）①.暗反應(yīng)②.葉綠體基質(zhì)③.二④.線粒體基質(zhì)⑤.一⑥.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2）①.③和④②.②（3）減少（4）光照強(qiáng)度【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①過(guò)程表示二氧化碳的固定，②過(guò)程表示三碳化合物的還原；③過(guò)程表示有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第一階段。圖2曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)．據(jù)此分析解答?！拘?wèn)1詳解】圖1中①過(guò)程表示二氧化碳的固定，②過(guò)程表示三碳化合物的還原，所以①和②過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；③過(guò)程表示有氧呼吸的第二階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，④有氧呼吸的第一階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。【小問(wèn)2詳解】圖1中①～④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是③有氧呼吸的第二階段和