山東省壽光市紀臺鎮(zhèn)第二初級中學2024屆九年級化學第一學期期中考試試題含解析

山東省壽光市紀臺鎮(zhèn)第二初級中學2024屆九年級化學第一學期期中考試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列實驗操作能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A除去CO2中的少量CO點燃B比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳氣體的含量向呼出氣體樣品中加入少量的澄清石灰水.振蕩C鑒別氧氣和二氧化碳觀察顏色D鑒別過氧化氫溶液和水加入二氧化錳A．A B．B C．C D．D2．下列標志中屬于中國節(jié)水標志的是（）A． B． C． D．3．奠定近代化學基礎的是()A．電子的發(fā)現(xiàn) B．元素周期表 C．原子論和分子學說 D．煉丹術和煉金術4．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占其體積的B．該實驗操作時紅磷一定要足量，目的是把裝置內的氧氣消耗完C．實驗開始前一定要檢驗裝置的氣密性D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾，讓燒杯中的水沿導管進入集氣瓶5．下列常見的溶液中，溶劑不是水的是（）A．碘酒 B．消毒酒精 C．生理鹽水 D．葡萄糖注射液6．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件。下列實驗操作中，正確的是()A．給液體加熱 B．滴加試劑 C．讀取液體體積 D．移走蒸發(fā)皿7．以下4個圖象，能正確反映對應關系的是ABCD加熱一定質量的高錳酸鉀固體銅絲在空氣中加熱木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒電解水生成兩種氣體A．A B．B C．C D．D8．實驗室有碳酸鈉和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應，將反應后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質量分數(shù)為（）A．44% B．46% C．50% D．55%9．下列物質由原子直接構成的是A．NaCl B．H2O C．CO2 D．Fe10．《我不是藥神》是一部關于白血病和印度藥的電影作品。藥品“甲磺酸伊馬替尼片”用于治療慢性髓性白血病和惡性胃腸道間質腫瘤，原理是融合基因，使BCR﹣ABL蛋白得不到磷酸，不能活化，就發(fā)不出指令，細胞的增殖態(tài)勢得到抑制。甲磺酸伊馬替尼的化學式為C29H31N7O?CH4SO3，關于甲磺酸伊馬替尼的說法正確的是（）A．甲磺酸伊馬替尼是8種元素組成的有機物B．甲磺酸伊馬替尼分子由77個原子構成C．甲磺酸伊馬替尼中碳、氫、氧元素的質量比為30：35：4D．甲磺酸伊馬替尼的相對分子質量是589二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．已知如圖，A、B、C三種元素的粒子結構示意圖依次為:（1）當A、B為原子結構示意圖時，x=_______________________；y______________________；（2）C表示的是______________________（填“陽離子”“陰離子”或“原子”）的結構示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學式為_______________________；該化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“離子”）構成的。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．鋅是人體生長發(fā)育過程中必不可少的元素，被譽為“生命之花”，葡萄糖酸鋅口服液是以葡萄糖酸鋅[化學式為（C6H11O7）2Zn]為主要原料制成的保健品，具有補鋅功能。請閱讀產品說明后回答：請閱讀下面產品說明后回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是_______________；（2）成人保健每天需服用兩支，可補鋅_______________毫克；（3）計算葡萄糖酸鋅中碳元素的質量分數(shù)_______________。（4）每支葡萄糖酸鋅中含葡萄糖酸鋅的質量是______________?（寫出計算過程）四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．國際衛(wèi)生組織把苯定為強烈致癌物質。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應。請寫出苯的性質：（1）物理性質：（2）化學性質：14．電解水實驗如圖所示。(1)①中所得氣體是______，①與②中所得氣體的體積比約為______。(2)該反應的微觀示意圖如下，請在方框內補全相應微粒的示意圖。____________________________五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．金屬鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學課外小組的同學對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。（提出問題）鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？（猜想與假設）a．可能與稀硫酸的濃度有關；b．可能與鋅的形狀有關。（設計并實驗）小組同學用不同質量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號稀硫酸的濃度（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9（1）鋅與稀硫酸反應的化學方程式為_____。（2）要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_____。（3）利用如圖裝置進行實驗時，為了較準確的測量氫氣的體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意_____（填字母編號）。A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平。B．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)。C．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)。通過上述實驗，你得出的結論是硫酸的質量分數(shù)越大，反應速率越快。鋅與硫酸的接觸面積越大，反應速率越快（4）發(fā)生裝置中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果_____（填“是”或“否”）。（5）下表是小組同學第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。時段（均為1分鐘）第1分鐘第2分鐘第4分鐘第3分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1mL16.7mL9.6mL11.9mL7.6mL6.0mL解釋第二分鐘以后變化的原因_____。16．化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢？（猜想）______。（實驗驗證）實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡產生,木條沒有復燃常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣實驗二常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產生,木條復燃______（過論與反思）經過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。實驗三：（實驗目的）探究______。（實驗步驟）①準確稱量少量的質量；②重復實驗二的步驟；待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量；③對比反應前后CuO的質量。（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。（實驗結論）CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？假設：______。方案：______。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】

A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為會引入新的氣體雜質氧氣，且當二氧化碳大量存在時，少量的一氧化碳是不能被點燃的，故選項實驗操作不能達到實驗目的。B、比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳氣體的含量，可向呼出氣體和空氣樣品中分別加入少量的澄清石灰水，振蕩，需形成對比，故選項實驗操作不能達到實驗目的。C、氧氣和二氧化碳均為無色氣體，不能用觀察顏色的方法進行鑒別，故選項實驗操作不能達到實驗目的。D、過氧化氫與二氧化錳混合有氧氣生成，水與二氧化錳混合無明顯現(xiàn)象，用二氧化錳可以鑒別過氧化氫溶液和水，故選項實驗方案能達到實驗目的。故選：D。2、D【解題分析】

國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球演變而成，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從自己做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河，手接著水珠，寓意接水，與節(jié)水音似，故選D。3、C【解題分析】A、電子的發(fā)現(xiàn)，人們開始揭示原子內部的奧秘，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤；B、元素周期律的發(fā)現(xiàn)使化學的學習和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤；C、原子和分子學說是認識和分析化學現(xiàn)象及本質的基礎，是奠定了近代化學基礎的理論，故選項正確；D、煉丹術和煉金術，是化學的原始形態(tài)，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤；故選C。點睛：化學的發(fā)展史可分為三個階段：古代化學、近代化學、現(xiàn)代化學，在古代對化學的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學說，奠定了近代化學的基礎4、D【解題分析】

A、進入集氣瓶的水約占集氣瓶容積的五分之一，該實驗證明空氣中氧氣的含量約占五分之一，故選項說法正確，不符合題意；B、實驗時紅磷一定要足量，目的是把裝置內的氧氣消耗完，故選項說法正確，不符合題意；C、實驗前一定要檢驗裝置的氣密性，以防止裝置漏氣，造成結果不準確，故選項說法正確，不符合題意；D、紅磷燃燒時產生大量的白煙，而不是白霧；等到火焰熄滅并冷卻后打開彈簧夾再讀數(shù)，否則剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，故選項說法錯誤，符合題意。故選D。5、A【解題分析】

A、碘酒是碘的酒精溶液，碘是溶質，酒精是溶劑，故選項正確。B、消毒酒精是酒精的水溶液，酒精是溶質，水是溶劑，故選項錯誤。C、生理鹽水是氯化鈉的水溶液，氯化鈉是溶質，水是溶劑，故選項錯誤。D、葡萄糖注射液是葡萄糖的水溶液，葡萄糖是溶質，水是溶劑，故選項錯誤。故選：A。6、A【解題分析】A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，液體體積不能超過試管容積的1/3，且要不時地來回移動試管，正確；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內或接觸試管內壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，錯誤；C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，錯誤；D、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應用坩堝鉗夾取，錯誤。故選A。點睛：給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進行預熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱，需要注意的是：1．試管內液體的體積最好不要超過試管體積的1/3；2．加熱時，應使試管傾斜并與桌面成45°左右，并不時地移動試管；3．為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向；4．試管夾應夾在試管的中上部，手應該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落。7、B【解題分析】A、熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質量是不斷增加的，當高錳酸鉀完全反應后氧氣的質量不再增加，不正確；B、銅與硝酸銀的反應生成銀消耗銅，每反應一個銅原子則置換出兩個銀原子，固體質量會增加，直至反應結束，故正確；C、木炭在密閉的容器內燃燒時二氧化碳的質量應該是增加的，不正確；D、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質量比，不正確．故選B8、A【解題分析】

碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應后分別生成氯化鈣和氯化鉀，由方程式可知，碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應后，可看成碳酸根離子被2個氯離子代替，兩個氯離子的相對原子質量的和是71，碳酸根離子的相對原子質量是60，相差11，即完全反應后質量增加了11,份質量。實際反應后固體的質量增加了82.7g-75g=7.7g，設原混合物含碳酸根質量為x，則解得：x=42g；則所含金屬元素的質量為75g-42g=33g，原混合物中金屬元素的質量分數(shù)為×100%=44%，故選A。9、D【解題分析】A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項錯誤．B、水是由水分子構成的，故選項錯誤．C、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤．D、鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的，故選項正確．故選D．【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．10、D【解題分析】

根據(jù)甲磺酸伊馬替尼化學式的含義；甲磺酸伊馬替尼分子的構成；化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比；相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷?！绢}目詳解】A、甲磺酸伊馬替尼是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成的有機物，選項說法錯誤；故不符合題意；B、1個甲磺酸伊馬替尼分子由77個原子構成，選項說法錯誤；故不符合題意；C、甲磺酸伊馬替尼中碳、氫、氧元素的質量比為（12×30）：（1×35）：（16×4）≠30：35：4，選項說法錯誤；故不符合題意；D、甲磺酸伊馬替尼的相對分子質量是12×30+1×35+14×7+32+16×4＝589，選項說法正確；故符合題意；故選D【題目點撥】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、81陰離子NaCl離子【解題分析】

（1）原子中質子數(shù)=核外電子數(shù)，當A、B為原子結構示意圖時，x=2+6=8；y=11-2-8=1；（2）C核內有17個質子，核外有18個電子，該離子帶一個單位的負電荷，表示的是陰離子的結構示意圖；該元素是氯元素，B元素是鈉元素，氯元素與鈉元素形成化合物的化學式為NaCl，NaCl是由鈉離子與氯離子構成的。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、4557.0631.65%24.7mg（詳見解析）【解題分析】

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是（12×6+1×11+16×7）×2+65=455；（2）根據(jù)題意，規(guī)格為10ml/支，每100mL含鋅35.3mg，據(jù)此計算出成入保健每天需服用兩支，可補鋅的質量為35.3mg÷10×2=7.06mg；（3）葡萄糖酸鋅中碳元素的質量分數(shù)=；（4）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)=，每支葡萄糖酸鋅中含葡萄糖酸鋅的質量是=。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、（1）一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水；一定條件下，（2）分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應【解題分析】試題分析：要會正確區(qū)分物質的物理性質和化學性質。考點：物質的性質14、O21∶2【解題分析】

(1)根據(jù)電解水實驗結論分析解答；(2)根據(jù)微觀示意圖結合質量守恒定律分析解答。(1)由圖可知，①中產生的氣體比②中產生的氣體體積要小，故①中所得氣體是氧氣，①與②中所得氣體的體積比約為1∶2；(2)由圖可知，水在通電的條件下，分解生成氫氣和氧氣，結合質量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)量不變，故方框內的微粒應為1個氧分子，如圖。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑①③或②④ABC否因為隨著反應的進行，硫酸被消耗，硫酸溶液的濃度變小【解題分析】

（1）根據(jù)鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣書寫化學方程式；（2）對比四個實驗，利用控制變量法選擇合適的對比組；

（3）根據(jù)讀取量氣管中液面讀數(shù)的注意事項分析；（4）根據(jù)同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和分析；（5）根據(jù)表格數(shù)據(jù)看出反應由慢到快然后逐漸減慢分析?！绢}目詳解】（1）鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑；（2）要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，其中的鋅的狀態(tài)保持不變，選擇不同質量分數(shù)的硫酸，看產生氫氣的快慢，因此可以選擇①③（都是鋅粒）或②④（都是鋅片）；（3）為了準確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意：讀數(shù)時，要注意視線應于量氣管凹液面的最低處保持水平；每次讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)是為了防止水的壓強造成的誤差；故選ABC；（4）根據(jù)“同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和”，留在試管內的氫氣排出等體積的空氣而使裝置內氣體體積總和不變，因此，此部分氫氣并不影響對產生氫氣的體積的測量；（5）從表格數(shù)據(jù)看出反應由慢到快然后逐漸減慢，隨著反應的進行，硫酸被消耗，硫酸溶質質量分數(shù)變小?！绢}目點撥】掌握對影響化學反應速率的因素探究、量氣裝置讀數(shù)的注意事項是正確解答本題的關鍵。16、CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑溶液在CuO催化作用下分解速率變快,放出很多氧氣CuO在反應前后的質量是否改變CuO在反應前后的質量不改變氧化銅在化學反應前后化學性質不變過氧化氫水氧氣過氧化氫溶液的濃度或催化劑的顆粒大小等將等質量,顆粒大小相同的二氧化錳加入等質量的濃度不同的過氧化氫溶液中,觀察產生氣泡的速率即可或將等量、等濃度的過氧化氫溶液與等質量的不