部編版語文四年級下冊復習計劃四篇精編版本(內(nèi)含復習時間及內(nèi)容安排)

部編版語文四年級下冊復習計劃四篇精編版本(內(nèi)含復習時間及內(nèi)容安排)人教版四年級語文下冊復計劃一、指導思想：以人教版教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復內(nèi)容和重難點復內(nèi)容：八個單元32篇必學課文、聽說訓練、作訓練及練。復要求：1.復鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。2.復掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?.復掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復正確轉(zhuǎn)述別人的話，復講述一件完整的事，復聽寫一段話的能力。6、溫能借助重點詞句，背誦指定的課文。溫能抓住重點詞句，理解一段話的方法。溫課文與課題之間的聯(lián)系。溫用自然段合并的方法和按事情開展按次給課文分段的方法。7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復信件的書寫格式。三、復重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，把握一部分多音字的讀音和組詞，把握拼音的標調(diào)劃定規(guī)矩，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、增強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練。5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、溫措施：（1）教會學生復方法，先全面復每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高研究興趣。(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。復時間及復內(nèi)容安排具體時間安排（6月22—6月26）講評單元檢測卷，綜合復。（6月29—7月3）溫第一至第四單元、進行一次模擬檢測。（7月6—7月10）溫第五至第八單元、進行一次模擬檢測、查缺補漏。四年級下冊語文復計劃本學期的研究立時要進入了緊張的溫階段了，知識的把握不僅在于研究，更在于溫，所以古語有云：“學而時之，不亦說乎”。現(xiàn)將本學期的研究計劃安排如下：一、溫的主要內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識部分：1、牢固本冊生字詞，做到查漏補缺。理解一部分重要詞語，能聽寫、應用本冊中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子寄義，會背誦、理解、默寫古詩詞。3、進行系統(tǒng)分塊復，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練，進一步鞏固已學知識。4、通過復，首先做到查漏補缺，對以往研究的知識進行通盤的重溫，漏學的知識再進行強調(diào)。同時再提升學生對所學知識的運用能力。（二）閱讀理解的溫：繼續(xù)練正確、流利、有感情地朗誦課文。練借助重點詞句，背誦指定的課文。練能帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章問題與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練用自然段合并的方法和按事情開展的按次給課文分段。（三）聽說訓練：集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。（四）作訓練：練有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。二、溫重點和難點：1、從學生角度來看，多注意溫吃力的同學，多幫助他們。從整個研究內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫中，詞、句、段的理解是重點。在作文溫中，如何把話寫通順是重點。從學生研究的方式來看，探討性的研究是重點。提出自己需要了解的問題，是探討研究的關(guān)鍵。2、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。3、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。4、綜合運用，補缺補漏。三、溫措施1、單元復和各種知識點歸類復相結(jié)合的方法，重點復基礎(chǔ)知識部分，和基本技能的牢固掌握。2、對不同學生的研究情況進行當真地分析，采取結(jié)對幫扶的方法。優(yōu)等生幫助學困生，在這個過程中，優(yōu)等生做到重溫知識，學困生做到查漏補缺。3、教會學生自動溫方法，以點帶面進行溫。4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高研究興趣。5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。6、加強檢查的落實，和家長做到緊密聯(lián)系，監(jiān)督學生的復成果。四、在進行總復的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個研究內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復中，詞、句、段的理解是重點。在作文復中，怎樣把話寫通順是重點。2、講練聯(lián)合。在整個溫階段，要以學生自己的溫為主，要以練為主，但是教師必須作適當?shù)奶嵝?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練，又有筆頭的練。五、復時間及內(nèi)容：時間內(nèi)容6月3日第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（1—4單元）6月4日第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（5—8單元）6月5日第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月6日第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月9日第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月10日語搭配6月11日6月12日組詞6月13日6月16日第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）課外閱讀短文作文溫日積月累詞多音字組成形近字、同音字四年級下冊語文期末復計劃一學期的研究立時就要進入尾聲了，通過一個學期的研究，大部分學生能在教師的引導下，大部分學生能夠自動參與研究，把握了根本的研究方法，初步學會自力識字。能應用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗誦課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學不僅基礎(chǔ)較差，而且還十分馬虎，缺少肯定的研究方法和研究毅力。XXX，他們是溫階段重點抓的學生。希望從慣到最終成績都能有一個明顯的進步。一、本學期主要復內(nèi)容：1、牢固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、應用本冊中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。3、進行系統(tǒng)分塊復，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練，進一步鞏固已學知識。4、通過復，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。二、溫的重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練。5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、復措施1、采取單元復和各種歸類復相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。2、對學生的研究情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對研究有困難的學生多提問、多輔導。3、教會學生復方法，先全面復每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高研究興趣。5、優(yōu)幫差，增強合作與督促。6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，增強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行白話交際實踐。7、增強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。四、溫時間及內(nèi)容安排二、復時間及內(nèi)容：時間內(nèi)容6月11日第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（1—4單元）6月12日第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（5—8單元）6月15日第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月16日第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月17日第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月18日第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月19日第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）多音字構(gòu)成6月22日第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）形近字、同音字組詞6月23日復作文6月24日作文考試6月25日綜合試卷測試（一）形近字、同音字組詞6月26日綜合試卷測試（二）看拼音寫詞語6月29日綜合試卷測試（三）古詩默寫(第1課前兩首古詩)、注釋背誦6月30日文學常識古詩默寫(第23課前兩首古詩)、注釋背誦四年級下冊業(yè)語文溫計劃一、指導思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和根本技能的溫，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復內(nèi)容：1、字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表的200個生字。練的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字構(gòu)成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語,正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語.掌握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿.寫園地四的關(guān)于動物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用。閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練題（3）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地作，寫出篇幅適宜的作文。三、溫重難點：1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練。5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、復措施：（1）以單元為基礎(chǔ)，根底每一個單元的研究要素，聯(lián)合重點課文，側(cè)重講授重點難點內(nèi)容。（2）接納多種方法，如過關(guān)形式多樣化，可適當?shù)淖尲议L參與，進步學生研究興趣，也提升家校的溝通效率。（3）加強合作與督促，學優(yōu)生帶動學困生，做到查漏補缺，尤其是在基礎(chǔ)知識部分。（4）課堂上教會學生抓住課文的知識要點，加強解決問題能力的培養(yǎng)。（5）落實到個人，通過互相監(jiān)督機制，教師監(jiān)督，家長監(jiān)督，生生監(jiān)督，最終不拉下一個人