《龍船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)下冊(cè)欣賞課《龍船調(diào)》《龍船調(diào)》教案設(shè)計(jì)高曉平頂山市第三十二中學(xué)

人音版七年級(jí)下冊(cè)欣賞課《龍船調(diào)》《龍船調(diào)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感與價(jià)值觀：能夠感受《龍船調(diào)》的內(nèi)容及其風(fēng)格。通過(guò)《龍船調(diào)》的學(xué)習(xí)能夠喜歡中國(guó)民歌，樹(shù)立民族自豪感，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從而樂(lè)于主動(dòng)了解中國(guó)的民族文化。21教育網(wǎng)2、知識(shí)與技能：通過(guò)“視聽(tīng)、學(xué)唱、表演”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，表現(xiàn)力和創(chuàng)作力，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。3、過(guò)程與方法：賞析法、師生互動(dòng)參與法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受《龍船調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)與人文風(fēng)情，能夠有感情演唱。2、從音樂(lè)要素去感受音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行表演創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（音樂(lè)聲中學(xué)生進(jìn)教室）師：同學(xué)們都喜歡唱歌，你們喜歡唱什么樣的歌呢?二、導(dǎo)入新課師：流行歌曲非常好聽(tīng)，它時(shí)代性強(qiáng)，旋律朗朗上口，很適宜我們學(xué)唱。同學(xué)們了解民歌嗎？聽(tīng)過(guò)哪些民歌？例如阿寶唱的《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，聲音高亢、嘹亮，這是一首陜北地方特色的民歌。我來(lái)唱，你來(lái)猜？今天老師引領(lǐng)大家走進(jìn)民歌的世界，一起聆聽(tīng)暢游美麗的中國(guó)民歌。三、新課教學(xué)1、欣賞民歌《龍船調(diào)》（多媒體課件）師：這么好聽(tīng)的民歌同學(xué)們知道它的故鄉(xiāng)是哪兒?jiǎn)?？（提?wèn)學(xué)生回答）2、歌曲簡(jiǎn)介。（多媒體課件）師：對(duì)，它的故鄉(xiāng)是湖北省利川市，利川位于湖北恩施土家族苗族自治州，被世人譽(yù)為“歌舞之鄉(xiāng)”土家族的生活離不開(kāi)歌，吊腳樓前，水塘池邊，竹林深處，田間地角處處都能聽(tīng)到他們的歌聲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍黄鹄首x一下歌詞，感受一下歌詞有什么特點(diǎn)。和我們以前朗讀歌詞相比，有什么特別的感覺(jué)？生：拗口！師：這是因?yàn)樵谶@首歌曲中，用了大量的方言襯詞。同學(xué)們能不能把歌曲中的最長(zhǎng)的襯詞找出來(lái)？金哪銀兒梭,銀哪銀兒梭,那陽(yáng)雀叫啊捎著鸚哥啊捎著鸚哥。師：歌詞里襯詞很多，但是沒(méi)有什么實(shí)際的意義，方言襯詞的使用是我們中國(guó)民歌的一大特點(diǎn)。襯詞最長(zhǎng)的這句有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，更有生活氣息，請(qǐng)同學(xué)模仿一下劃船的動(dòng)作，并參與學(xué)習(xí)用方言學(xué)習(xí)歌曲對(duì)白。民歌的定義、分類、特點(diǎn)。（多媒體課件）民歌：是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代的口頭相傳中不斷地得到加工完善。民歌通俗一點(diǎn)說(shuō)就是民間流傳的、具有民族風(fēng)格的歌。它是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)和生活中為了抒發(fā)和表達(dá)自己的情感、愿望而即興創(chuàng)作口頭流傳的歌曲。民歌的分類：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子我們?cè)賮?lái)欣賞兩首不同風(fēng)格的民歌，《船工號(hào)子》《無(wú)錫景》感受一下音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)?？偨Y(jié)各個(gè)類型的民歌風(fēng)格特點(diǎn)類型場(chǎng)合作用特點(diǎn)形式山歌山野、田間、牧場(chǎng)抒發(fā)感情聲音高亢嘹亮、節(jié)奏自由、吆喝性強(qiáng)對(duì)唱獨(dú)唱小調(diào)城鎮(zhèn)集市反映真實(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢獨(dú)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子勞動(dòng)過(guò)程中調(diào)劑精神、鼓舞熱情、激發(fā)干勁堅(jiān)毅質(zhì)樸、粗獷豪放一領(lǐng)眾合4.欣賞《龍船調(diào)》感受體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)。（多媒體課件）（1）歌曲屬于民歌中的哪一種？（2）歌曲塑造了哪些人物形象？表現(xiàn)了哪些情景？（3）采用了哪種演唱形式？（4）找出歌曲中印象最深刻的那幾句。（5）概括《龍船調(diào)》的風(fēng)格特點(diǎn)：①開(kāi)頭帶有明顯的山歌風(fēng)味。②使用較多的襯詞。③反映勞動(dòng)人民的生活。④采用方言演唱。5表演創(chuàng)編（多媒體課件）如果讓你表演唱，你會(huì)怎樣給這首歌創(chuàng)編？我們嘗試為歌曲加上簡(jiǎn)易伴奏，師生互動(dòng)。妹娃：教師艄公：學(xué)生妹娃：女生艄公：男生藝術(shù)的生命力在于不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，不管是傳統(tǒng)還是經(jīng)典，只有與時(shí)代相結(jié)合，才能煥發(fā)出新的生命力，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞既保留了民族風(fēng)格，又融入了現(xiàn)代流行元素的《新龍船調(diào)》。四、課堂小結(jié)《龍船調(diào)》是優(yōu)秀的，但他只是大海一滴、滄海一粟，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠喜歡民歌，課后搜集和學(xué)唱更多的民歌。相信經(jīng)過(guò)我們的傳唱，民歌定會(huì)繼續(xù)綻放他奪目的光彩。五、拓展與延伸每一首流傳至今的民歌，都是經(jīng)過(guò)千人傳、萬(wàn)人唱，并在即興，口頭的創(chuàng)作中更加完美，這是一種永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束的創(chuàng)作過(guò)程。發(fā)揚(yáng)我們自己民族的音樂(lè)是每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己的民族文化，熱愛(ài)自己的民歌。中國(guó)的文明之所以能夠源源流長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)從沒(méi)有中斷過(guò)，《龍船調(diào)》是世界25首優(yōu)秀民歌的驕傲記載，足以證明中國(guó)五千年文明古國(guó)的深厚文化底蘊(yùn)。希望同學(xué)們能熱愛(ài)民歌，熱愛(ài)民族文化！六、布置作業(yè)搜集具有典型代表性的地方民歌！板書(shū)設(shè)計(jì)類型場(chǎng)合作用特點(diǎn)形式山歌山野、田間、牧場(chǎng)抒發(fā)感情聲音高亢嘹亮、節(jié)奏自由、吆喝性強(qiáng)對(duì)唱獨(dú)唱小調(diào)城鎮(zhèn)集市反映真實(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律流暢獨(dú)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子勞動(dòng)過(guò)程中調(diào)劑精神、鼓舞熱情、激發(fā)干勁堅(jiān)毅質(zhì)樸、粗獷豪放一領(lǐng)眾合教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)視、聽(tīng)、學(xué)、唱、表演、分析、討論、評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)多彩的湖北民歌，樹(shù)立民族自豪感。讓他們感受到：民歌是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉；“只有民族的，才是世界的”。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的全員全程參與，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，無(wú)論是視頻賞析、教師講解、學(xué)生創(chuàng)編，音樂(lè)都應(yīng)貫穿始終，