高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展

高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展

隨著高校文化藝術(shù)的繁榮，藝術(shù)協(xié)會(huì)作為一個(gè)活躍的校園組織，越來(lái)越受學(xué)生的認(rèn)可和接受，融入到大學(xué)文化中，成為學(xué)生日常生活的不可分割一部分。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是高校校園文化的重要載體,是高校第二課堂的重要組成部分,它在繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮著重要的作用。一.藝術(shù)社團(tuán)的生長(zhǎng)隨著高等教育改革的不斷深化,藝術(shù)社團(tuán)從最初的建立發(fā)展到今天,規(guī)模的擴(kuò)大、活動(dòng)內(nèi)容的日益豐富都是非?？上驳摹＝鼛啄陙?lái)社團(tuán)活動(dòng)開展逐漸普遍,發(fā)展較為迅速。藝術(shù)社團(tuán)在學(xué)校的慶典以及各種類型的比賽中為學(xué)校贏得榮譽(yù),并且在豐富學(xué)生的課外生活方面也起到了積極的促進(jìn)的作用。但另一方面,高校中藝術(shù)類社團(tuán)雖然數(shù)量不少,但能用先進(jìn)的文化、優(yōu)秀的作品引導(dǎo)感染大學(xué)生,真正在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用是比較少的.總體來(lái)看,藝術(shù)社團(tuán)同其他類型學(xué)生社團(tuán)一樣,處于自發(fā)生存的狀態(tài),社團(tuán)的生存發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性,缺乏連貫性、計(jì)劃性、積累性,尚未形成良性循環(huán)。主要表現(xiàn)在:1.影響藝術(shù)社團(tuán)向更高的目標(biāo)發(fā)展的因素高校藝術(shù)社團(tuán)眾多,但高水平的專業(yè)指導(dǎo)教師匱乏,這在客觀上阻礙了藝術(shù)社團(tuán)向更高的目標(biāo)發(fā)展。藝術(shù)社團(tuán)的工作對(duì)教師的綜合能力是一種考驗(yàn),部分藝術(shù)社團(tuán)已達(dá)到較高的層次時(shí),原有的藝術(shù)社團(tuán)的教師可能已經(jīng)不能勝任,這就導(dǎo)致這部分藝術(shù)社團(tuán)因此得不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。2.學(xué)校配套設(shè)施的要求藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是發(fā)展興趣與個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生自主活動(dòng),客觀上需要學(xué)校提供各種相應(yīng)的配套設(shè)施。但由于學(xué)校各方面的因素,還無(wú)法充足的滿足藝術(shù)社團(tuán)在這方面的全部要求,從而影響了藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)。3.外部環(huán)境方面,存在“缺乏社會(huì)主體參與活動(dòng)”的問題因?yàn)槿狈τ行Ч芾碓S多藝術(shù)社團(tuán)成立時(shí),僅是憑少數(shù)幾個(gè)人的興趣和愛好發(fā)展起來(lái)的,缺少必要的章程和制度,缺乏凝聚力,缺乏對(duì)藝術(shù)社團(tuán)宗旨、發(fā)展方向、活動(dòng)目的的綜合研究,而且在社團(tuán)內(nèi)部,也存在成員入社動(dòng)機(jī)不一、成員素質(zhì)不齊、社團(tuán)活動(dòng)層次不高、社團(tuán)組織松散等問題;在外部環(huán)境中,存在著高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)重視不夠、投入不足,社團(tuán)缺乏政策文件的保障和有效支持等問題。缺乏高規(guī)格的社團(tuán)活動(dòng)目前高等院校藝術(shù)社團(tuán)文化活動(dòng)大都徘徊在會(huì)員淺層次的需求,即對(duì)藝術(shù)興趣的愛好上,忽視了藝術(shù)社團(tuán)會(huì)員高層次的需求即知識(shí)與能力的需求,活動(dòng)形式相對(duì)單調(diào)呆板,社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)造性、前瞻性。二.專業(yè)藝術(shù)協(xié)會(huì)在學(xué)校藝術(shù)教育中的積極作用1.藝術(shù)社團(tuán)相對(duì)于藝術(shù)課的課堂教學(xué)具有獨(dú)立意義在音樂教育中傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,藝術(shù)社團(tuán)成為彌補(bǔ)、提高和活躍教學(xué)活動(dòng)的最佳形式。在教育內(nèi)容上,藝術(shù)公選課和藝術(shù)社團(tuán)考慮學(xué)校教育以及學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),藝術(shù)類公選課程目前的狀態(tài)多是就某種藝術(shù)門類給學(xué)生作常識(shí)性的介紹,大學(xué)生普遍感覺到,對(duì)課程剛開始認(rèn)識(shí),就要面臨結(jié)束。而參加藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以就某一專門藝術(shù)進(jìn)行較為系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。另一方面,當(dāng)前在高校的教學(xué)體制下,一部分學(xué)生選藝術(shù)類公選課,絕大多數(shù)還是因?yàn)榇祟愓n程的學(xué)分比較好拿。而參加藝術(shù)社團(tuán),卻完全出自于學(xué)生的興趣愛好,哪怕利用自已課余時(shí)間。出發(fā)點(diǎn)不同,學(xué)習(xí)的心態(tài)和狀態(tài)自然會(huì)有較大差異,而學(xué)習(xí)效果就不言而喻了。所以,藝術(shù)社團(tuán)相對(duì)于藝術(shù)課的課堂教學(xué)是具有獨(dú)立意義的。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)不僅作為藝術(shù)公選課的有力補(bǔ)充更是高校校園文化的重要組成部分,作為學(xué)生課余文化的主要載體,在活躍校園文化,促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位。2.藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展,既豐富了校園文化生活,又讓學(xué)生通過這樣的集體活動(dòng),提高了對(duì)音樂的興趣,陶冶了情操,促進(jìn)了身心全面的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)體制和方式一定程度上造成了人才培養(yǎng)的欠缺,而高校的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展為彌補(bǔ)這一欠缺提供了現(xiàn)實(shí)的可能性。由于具有開放、立體、多渠道等特點(diǎn),就有助于大學(xué)生觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),學(xué)生在組織藝術(shù)社團(tuán)的過程中,通過制定計(jì)劃,具體步驟等環(huán)節(jié)大大鍛煉和提高了多方面能力。(1)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)。它有助于學(xué)生的身心健康,豐富多彩的活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),改善和提高中軀神經(jīng)系統(tǒng)功能,提高分析與綜合能力,還相應(yīng)的發(fā)展了時(shí)間知覺和空間直覺,促進(jìn)健康情緒的產(chǎn)生。(2)藝術(shù)社團(tuán)給學(xué)生們提供很好地實(shí)踐機(jī)會(huì)和活動(dòng)場(chǎng)地,使他們能夠全身心地投入其中,把自己的音樂能力和表演才能等方面能夠充分的施展和盡情的表達(dá)。學(xué)生加入某一類藝術(shù)社團(tuán),在發(fā)展自身愛好的同時(shí),不斷使自己某一方面的技能得到錘煉并在不斷向社會(huì)和他人展示的同時(shí),獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感加強(qiáng)自身的自信心,從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。(3)藝術(shù)公選課,采取的授課形式大多為課堂講解、演示,藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)較少。而藝術(shù)社團(tuán)則是不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生在一起自發(fā)通過實(shí)踐摸索提高自己的能力,其中有的有教師的指導(dǎo),但更多的是學(xué)生的自學(xué)和學(xué)生之間互學(xué)。自我成長(zhǎng)和同伴學(xué)習(xí)是藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的重要方式。這種環(huán)境中兩種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和自主性得到促進(jìn)。(4)藝術(shù)社團(tuán)是一個(gè)成員眾多的團(tuán)體,它如同一個(gè)小社會(huì)。加入一個(gè)社團(tuán)的學(xué)生來(lái)自許多不同的專業(yè),當(dāng)他們加入到社團(tuán)這樣一個(gè)組織中,在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景,這種交叉的相互影響將使每一個(gè)學(xué)生從中受益。成員之間相互的交流提高了成員的交際能力,藝術(shù)社團(tuán)組織走出校園的活動(dòng)越多,成員適應(yīng)社會(huì)的能力就越強(qiáng)。3.藝術(shù)教師要具備綜合能力藝術(shù)教育教師的素質(zhì),是藝術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。組織藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng),除了要求教師具備扎實(shí)全面的專業(yè)知識(shí)技能,還要有較強(qiáng)的組織能力、訓(xùn)練能力、協(xié)調(diào)能力等多方面的才能,才可勝任高校藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)及管理工作。例如:采取科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生、通過各種途徑促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)成員之間的交流,提高藝術(shù)團(tuán)全體水平;通過設(shè)置后備隊(duì)員等方法,保證藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的來(lái)源,解決學(xué)生因?qū)W習(xí)任務(wù)重、課程沖突、考研、找工作等方面而造成的人員流動(dòng)性大的問題;甚至協(xié)調(diào)解決訓(xùn)練場(chǎng)地、資金、藝術(shù)團(tuán)學(xué)生訓(xùn)練所得學(xué)分的計(jì)算方法等問題。這充分展現(xiàn)了教師的綜合能力,當(dāng)然這也都需要音樂教師有全面的才華和奉獻(xiàn)精神,才能使藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)得以順利開展,圓滿完成演出任務(wù)。在全國(guó)、全省各類藝術(shù)藝術(shù)大賽、藝術(shù)展演活動(dòng)實(shí)踐中證明高水平的藝術(shù)教師才能培養(yǎng)出高水平的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。所以教師要對(duì)自己有更高的要求,不僅要愛崗敬業(yè),有良好的師德師風(fēng),還要不斷學(xué)習(xí),從各個(gè)方面完善自己。三.大學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)的發(fā)展1.規(guī)范和指導(dǎo)藝術(shù)社團(tuán)管理一定要引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合,理解學(xué)生的審美角度,引導(dǎo)與啟發(fā)相結(jié)合,不能一味否定。在社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展中,大學(xué)生比較樂于接受的藝術(shù)形式或社團(tuán)組織,社團(tuán)主管部門應(yīng)抱著寬容新生事物的態(tài)度,只要達(dá)到相關(guān)管理規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)就先予接納注冊(cè),納入正常管理以后再加以規(guī)范和引導(dǎo),提升活動(dòng)質(zhì)量與影響;對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的具體活動(dòng),也要注重引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合。此外,藝術(shù)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,要有開拓創(chuàng)新精神,尋求藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的好路子,準(zhǔn)確把握藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展大規(guī)律,努力探索藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的新路子,創(chuàng)出精品藝術(shù)活動(dòng)、精品藝術(shù)人才,使每個(gè)藝術(shù)社團(tuán)都成為校園文化的使者。2.主導(dǎo)性原則。在校園文化的主導(dǎo)性方面音樂系與高校團(tuán)組織應(yīng)努力配合抓好大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)工作,充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在校園文化中的主導(dǎo)性作用。其他部門也應(yīng)相應(yīng)的配合工作,為藝術(shù)社團(tuán)做好后勤保障工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更因該在資金上給與充分支持,硬件上滿足藝術(shù)社團(tuán)的需求。3.志愿者的作用受限制目前,高校中組織的各種藝術(shù)社團(tuán),其主要任務(wù)也很明確,就是代表學(xué)校參與各級(jí)各類高校藝術(shù)比賽,為校爭(zhēng)光。為了達(dá)到這一目的,各高校競(jìng)相投入大量經(jīng)費(fèi),著力打造代表學(xué)校最高水平的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。而一般的群眾性藝術(shù)社團(tuán),如攝影協(xié)會(huì)4等,則基本處于放任自流狀態(tài),至使此類社團(tuán)組織松散、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足,學(xué)生參與的積極性不高人氣不旺,活動(dòng)的質(zhì)量與效果也不理想。能為校園文化增光添彩的社團(tuán),固然要重視,而普及型社團(tuán)建設(shè)也要給予重視。4.導(dǎo)師的指導(dǎo)方法高校相當(dāng)多的藝術(shù)社團(tuán),由于劃歸團(tuán)委或?qū)W生工作系統(tǒng)管理,因此配備的指導(dǎo)教師多為一些行政管理教師,這些老師對(duì)于社團(tuán)的指導(dǎo)力不從心。只有從管理體制上建立起藝術(shù)社團(tuán)與藝術(shù)類公選課相結(jié)合的有效機(jī)制,才能更好地發(fā)揮藝術(shù)課程、藝術(shù)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)作用,不斷提升藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。5.藝術(shù)社團(tuán)的作用藝術(shù)社團(tuán)的生命力很大程度上取決于活動(dòng)開展是否有特色、是否切合學(xué)生的實(shí)際需求。所以,在形式上,種類上要不斷創(chuàng)新。高校藝術(shù)社團(tuán)它以其豐富的形式內(nèi)容吸引著廣大學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)沒有圍墻的課堂中,