幼兒園中班數(shù)學(xué)20篇教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE48幼兒園中班數(shù)學(xué)教案20篇這是幼兒園中班數(shù)學(xué)教案20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)變成一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。2.能用添畫的方法解決變成一樣多。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境:母雞媽媽請(qǐng)客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)請(qǐng)假設(shè)干名幼兒坐在門口等待,教師說(shuō):母雞今天請(qǐng)了一些小朋友到家里做客,我們來(lái)數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子(2)〔請(qǐng)門口的幼兒進(jìn)教室〕師：請(qǐng)你們做下來(lái)吧一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,,夠嗎怎樣變得一樣多(3)母雞想出方法:搬來(lái)一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下.教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.〔上臺(tái)幼兒回座位〕2.數(shù)豆豆〔1〕師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢〔一一出示花生、黃豆等〕師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說(shuō)要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物?！?〕〔出示實(shí)物卡〕師：我們一起來(lái)看看，左邊是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆他們是不是一樣多你有什么方法讓他們變得一樣多〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的〔豐富詞匯添上〕3.小組操作〔1〕師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下〔2〕教師講述要求師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來(lái)放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。〔3〕幼兒操作4.教師點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.經(jīng)驗(yàn)提升師：剛剛我們都是用的添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，〔出示卡片〕上面是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆啊我們可以去掉幾個(gè)豆豆這樣就變成一樣多了。幼兒開始挑戰(zhàn)游戲?；顒?dòng)反思：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)mdash;mdash;比擬mdash;mdash;添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減，來(lái)驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。第2篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案反思設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來(lái)區(qū)分各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、感受三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，了解它們主要特征。2、通過(guò)找、說(shuō)拼等一系列活動(dòng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用圖形寶寶拼成物品。2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形假設(shè)干、2、掛圖一幅、3、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程1、引起幼兒興趣帶著幼兒進(jìn)教室，教師提出問(wèn)題；①教室里都有什么呀②它們長(zhǎng)得什么樣呀③什么顏色等等、、、2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么什么形狀的什么顏色的逐個(gè)帶著幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，如；拿出三角形寶寶，提問(wèn)；這是什么形狀呀〔三角形〕三角形長(zhǎng)什么樣呀〔三條邊，三個(gè)角〕，請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來(lái)，最后請(qǐng)他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(zhǎng)方形也有這樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來(lái)拼成汽車、房子等等物品。這樣通過(guò)游戲來(lái)可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來(lái)演示，因此整課堂下來(lái)氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。2．初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。3．嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎2.幼兒操作串項(xiàng)鏈。3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來(lái)很整齊，這是規(guī)律美。二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC、AABBCC等。引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子是怎么排列的小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。提問(wèn)：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色〔紅、黃、藍(lán)〕，是怎么排列的誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。3．觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)**小朋友排對(duì)了嗎4．總結(jié)。這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列?；顒?dòng)延伸：在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈；第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。本次活動(dòng)主要以?3mdash;6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的開展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒?dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔；有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗；還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。2．活動(dòng)由易到難，逐漸深入。第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了開展。比方：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比擬簡(jiǎn)單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比擬復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比擬能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、標(biāo)準(zhǔn)、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。3．根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比方：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比擬差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.開展目測(cè)力、判斷力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字排列圖假設(shè)干。3.數(shù)字連線畫、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)數(shù)字，激發(fā)興趣1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子?！?0個(gè)〕小朋友你們喜歡捉迷藏嗎喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩〔想〕2.出示藏有數(shù)字的表格你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小〔9最大，0最小〕2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排4.讓小朋友想想還有什么不同的排法小朋友你們還想到什么排法嗎老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么三、在日常生活中數(shù)字的用處1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎誰(shuí)來(lái)講一件。2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物小朋友你們看這些是什么上面有數(shù)字嗎你知道這些數(shù)字有什么用嗎小朋友逐一答復(fù)后老師總結(jié)〔有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比方說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比方說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比方說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字?！乘摹⒂螒蚧顒?dòng)1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)〔想〕那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎是什么請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。課后延伸：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假設(shè)我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假設(shè)我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。第5篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：做紙牌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、感知等量物體不同的空間排列形式。3、開展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級(jí)人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個(gè)小印章?；顒?dòng)過(guò)程一、結(jié)合紙牌，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)興趣。1、教師出示紙牌8，提問(wèn)：這是什么〔紙牌〕紙牌上有什么〔數(shù)字和圖案〕你能發(fā)現(xiàn)什么秘密〔數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的?！?、教師繼續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來(lái)說(shuō)紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以內(nèi)的實(shí)際意義。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個(gè)圖案，應(yīng)該寫上數(shù)字幾幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手答復(fù)下列問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。3、教師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。二、學(xué)習(xí)根據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。1、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來(lái)開一個(gè)紙牌加工廠，請(qǐng)小朋友來(lái)做紙牌。2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。a、教師出示4張同一個(gè)數(shù)的卡片〔5〕，提問(wèn)：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密〔都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣〕教師小結(jié)：紙牌加工廠給每個(gè)小朋友4張相同數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。b、教師請(qǐng)2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。教師先請(qǐng)一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對(duì)，如正確，請(qǐng)?jiān)撚變褐v述其操作過(guò)程，教師提問(wèn)：你是怎么做的如做錯(cuò)，請(qǐng)其他幼兒幫助改正。教師再請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請(qǐng)其講述操作過(guò)程，教師提問(wèn)：你是怎么做的三、清楚要求，做紙牌。1、教師強(qiáng)調(diào)要求：每人4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來(lái)畫相應(yīng)的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵(lì)做的不符合要求的幼兒重新做一張。四、會(huì)用多種方法玩紙牌，體驗(yàn)紙牌的樂(lè)趣與成功的喜悅之情。1、提出要求：請(qǐng)幼兒2到3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個(gè)數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等游戲。2、教師可帶著不會(huì)玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)那么。3、關(guān)注幼兒在游戲中對(duì)數(shù)的概念的掌握情況，表?yè)P(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)?做紙牌?貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。通過(guò)活動(dòng)的開展，我覺得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大局部幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂(lè)趣?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┤狈Φ牡胤?。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比擬好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動(dòng)中，我似乎講的不夠具體。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。2、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，開展幼兒思維的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具假設(shè)干；大數(shù)字卡片假設(shè)干〔幼兒每人一張〕；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個(gè)；開火車音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入mdash;mdash;游戲數(shù)玩具老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的〔一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的〕二、探索單、雙數(shù)mdash;mdash;游戲找朋友1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。2、剛剛你拿了幾個(gè)玩具幼兒答復(fù)，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你發(fā)現(xiàn)了什么〔全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個(gè)〕〔1〕我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。〔2〕我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。〔3〕小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎〔雙數(shù)〕不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么〔單數(shù)〕出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)〔2、4、6、8、10〕那哪些數(shù)字是單數(shù)〔1、3、5、7、9〕幼兒跟念幾遍。三、穩(wěn)固單、雙數(shù)1、游戲抱一抱游戲規(guī)那么：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂〔自己〕，如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。2、游戲老狼老狼幾點(diǎn)鐘〔1〕教師出示狼頭飾引出老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲。教師講解游戲規(guī)那么：老狼說(shuō)的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說(shuō)的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否那么老狼就會(huì)吃掉你?！?〕第一次游戲：老師扮演老狼。第二次游戲：小朋友扮演老狼。3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。四、開火車游戲師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦(放音樂(lè)，開火車出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我利用了大班的教材〔認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)〕，在孩子們通過(guò)一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了抱一抱老狼老狼幾點(diǎn)鐘開火車游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動(dòng)后，我覺的孩子們對(duì)老狼老狼幾點(diǎn)鐘特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、快樂(lè)的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高到達(dá)了預(yù)期的目的。在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問(wèn)的過(guò)程中有的幼兒答非所問(wèn)，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在開火車游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。第7篇、中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，提供可操作的材料，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的根底上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，到達(dá)穩(wěn)固的效果?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量活動(dòng)準(zhǔn)備記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，表述禮物。1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物〔和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的?！?、按圖歸放，感知數(shù)量?！舱?qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少?！扯?、擊鼓游戲1、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓〔數(shù)量是10以內(nèi)〕，幼兒答復(fù)：擊了幾下，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫什么3、講解操作要求：4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。四、拓展蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧?！灿變焊鶕?jù)豆子的數(shù)量送到老板那里?！辰虒W(xué)反思新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也根本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。第8篇、中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思教案目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，開展幼兒創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種排列規(guī)律的卡片。2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設(shè)干。3、操作卡片每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由探索。1、以游戲：尋寶引入活動(dòng)。讓幼兒尋找藏在草地上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。三、嘗試自由排列。1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。課后反思：我對(duì)幼兒園上了公開課?找規(guī)律?，這是一個(gè)比擬獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)我以聽詞做動(dòng)作的游戲?qū)?，讓幼兒聽我說(shuō)兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作，然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對(duì)了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做莫爵彪小朋友說(shuō)：我照著前面做的就往后做了。周雅菲小朋友說(shuō)：小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的。王金威小朋友用響亮的聲音說(shuō)：這些動(dòng)作是固定重復(fù)的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做。多么好的答復(fù)!我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái)，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩有規(guī)律排隊(duì)的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活潑，都要搶著答復(fù)。陳華周小朋友說(shuō)：墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。陳龍小朋友說(shuō)：鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的。蔡明真小朋友說(shuō)：墻上的KT板排列是有規(guī)律的。莫湛威小朋友說(shuō)：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。丁啟洋小朋友說(shuō)：頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)規(guī)律的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，開展了他們的創(chuàng)新思維。在整個(gè)教育活動(dòng)中，大局部的孩子都比擬認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，不過(guò)他們?cè)谠械母咨弦堰M(jìn)步了許多，要他們到達(dá)我的要求，這是我以后要面對(duì)的一個(gè)工作重點(diǎn)，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!第9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比擬厚薄教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用厚薄表述比擬的結(jié)果。2、能從3mdash;mdash;5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3、能對(duì)3mdash;mdash;5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請(qǐng)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)，哪本厚哪本薄2、通過(guò)游戲比一比感知物體的厚薄?！?〕引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比擬，并能用厚薄表述比擬的結(jié)果?！?〕找一找：請(qǐng)幼兒在3mdash;mdash;5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。2、小組操作活動(dòng)?！?〕排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序?！?〕涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。3、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體?；顒?dòng)反思：?比擬厚薄?是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，知道比擬物體的厚薄是具有相對(duì)性的。讓幼兒通過(guò)進(jìn)行物體和物體之間的比擬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解一些邏輯知識(shí)，根據(jù)中班幼兒年齡開展特點(diǎn)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的邏輯知識(shí)已有了初步的了解，例如上下、大小等，所以我覺得選這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道物體厚薄的比擬是具有相對(duì)性的是很有必要。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形組合教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)單個(gè)根本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知道圖形是能變化的。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。3、樂(lè)意與同伴分享自己的作品。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形假設(shè)干個(gè)。2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案〔花、小豬〕。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎〔幼：想！〕2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么〔請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種根本的圖形，其他幼兒答復(fù)?！?、師小結(jié)：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的1、師：這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎〔分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒〕2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看！〔邊說(shuō)邊做〕如果我想變成三角形，小朋友你有方法嗎，我能變成小正方形嗎怎么變〔請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看〕3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢4、師：中班小朋友真會(huì)變，方法真多！老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎〔幼：想！〕三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：1、師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩?手拉手?的游戲了，瞧，?手拉手?游戲開始啦！〔1〕師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎它是由幾個(gè)什么圖形變成的〔幼兒觀察后答復(fù)〕〔2〕師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎它是由幾個(gè)什么圖形變成的〔幼兒觀察后答復(fù)〕2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)那么。〔1〕一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳?。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看?！?〕在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù)，并保持畫面干凈。〔3〕組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。〔1〕請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的?！?〕你最喜歡哪一張為什么呢2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒！五、活動(dòng)延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來(lái)變一變吧！第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)左右教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)，重視讓幼兒親身體驗(yàn)，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘現(xiàn)場(chǎng)課程資源來(lái)啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的小游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。?認(rèn)識(shí)左右?是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。左右的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開展幼兒的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好根底，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右。2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒空間方位知覺和判斷力。3、幼兒愿意積極地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：分清左手和右手。活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)以自我為中心分清左右活動(dòng)準(zhǔn)備記錄表、貼圖；?幸福拍手歌?音樂(lè)，?左手右手?音樂(lè)，魔術(shù)盒；情景創(chuàng)設(shè)。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)情景。1、教師放音樂(lè)，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并向在座教師問(wèn)好。2、教師語(yǔ)言導(dǎo)入為元旦節(jié)作準(zhǔn)備，進(jìn)行表演活動(dòng)。二、魔術(shù)表演1、教師表演魔術(shù)。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手，知道每個(gè)人都有左手和右手。三、送禮物1、說(shuō)一說(shuō)，左手能干什么右手能干什么強(qiáng)化幼兒對(duì)左手〔右手〕的認(rèn)識(shí)。2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。3、教師將準(zhǔn)備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應(yīng)的手上。四、兒歌表演1、教師示范兒歌表演。2、教師和幼兒一起進(jìn)行兒歌表演。3、幼兒說(shuō)出自己左邊〔右邊〕的小朋友的名字，了解以自我為中心的左〔右〕邊。五、歌舞表演師幼一起伴隨音樂(lè)表演。六、結(jié)束活動(dòng)幼兒同時(shí)用右手和教師做再見的動(dòng)作。教學(xué)反思一、聯(lián)系實(shí)際，著手教學(xué)本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小朋友來(lái)說(shuō)左右并不容易掌握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生最熟悉的手引出課題，并在此根底上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握和穩(wěn)固對(duì)?左右?的認(rèn)識(shí)。二、游戲?yàn)橹?，?qiáng)化主題根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，襯托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。三、關(guān)于鏡面示范的思考在這次活動(dòng)中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展；但這樣做，并不利于幼兒在以后進(jìn)行左右空間方位的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)，比方：面對(duì)面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方位的變化等等。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形樂(lè)教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。3、開展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征，并進(jìn)行分類。教師出示大小，形狀標(biāo)記，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。3、游戲：十個(gè)小矮人〔1〕幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走?！?〕唱完歌曲，教師說(shuō)：四個(gè)小矮人幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。教學(xué)反思：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)?指南?的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的根底。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比擬厚薄教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比擬能力。3、通過(guò)分類合作比擬，體驗(yàn)快樂(lè)。4、開展目測(cè)力、判斷力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動(dòng)過(guò)程：〔一〕目測(cè)1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊〔厚〕那現(xiàn)在的的呢〔薄〕2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比擬厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的〔用眼睛看〕師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么方法知道的啊4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比擬東西的厚薄。〔二〕觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比擬。2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛剛可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比擬物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比擬籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比擬物體的厚薄?！踩巢⒎疟?、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂〔桌上地面上〕師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想方法比一比。師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比擬。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法進(jìn)行比擬啊講述比擬厚和比擬薄2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比師：你用什么方法比擬出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比擬的方法?！菜摹吵?、出示不同厚薄的東西師：剛剛我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比擬厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫助，你們?cè)敢鈫幔瓉?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比擬，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的。教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種方法去比擬厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比擬。〔五〕尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：多與少教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。2、會(huì)利用多種方法來(lái)知道誰(shuí)多誰(shuí)少。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備玩具、紅球、綠球、水果假設(shè)干教學(xué)過(guò)程一、利用班級(jí)男孩女孩人數(shù)的多少做比擬。1、我們班一共有多少個(gè)小朋友啊2、我們班男孩有多少女孩有多少3、那男孩和女孩那個(gè)人數(shù)多那個(gè)人數(shù)少4、讓幼兒明顯的知道誰(shuí)多誰(shuí)少。5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長(zhǎng)人數(shù)就多。二、出示紅球和綠球。1、我們看看紅球和綠球誰(shuí)多誰(shuí)少2、說(shuō)說(shuō)怎么知道誰(shuí)多誰(shuí)少的3、教幼兒用新方法知道誰(shuí)多誰(shuí)少。4、接著用玩具比擬誰(shuí)多誰(shuí)少。三、?變手指?游戲。1、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)多。2、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)少。3、分組進(jìn)行?變手指?游戲，比擬變出來(lái)的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。四、練一練。教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比擬數(shù)量多少用彩色粉筆表示出來(lái)。教學(xué)結(jié)束教學(xué)反思在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過(guò)程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，最后，幼兒練習(xí)要把前面根底打好，在幼兒練習(xí)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)生。第15篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)梯形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類。2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。3．能大膽地表達(dá)自己的看法。4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：教學(xué)掛圖〔一〕中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形。2．學(xué)具：幼兒用書第14頁(yè)?認(rèn)識(shí)梯形?的操作材料，正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙，剪刀、筆?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)梯形。1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類，并說(shuō)出圖形名稱。教師：這里有幾個(gè)圖形，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字2.教師：梯形和長(zhǎng)方形相比，哪里一樣哪里不一樣。3.教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察比擬，然后請(qǐng)幼兒答復(fù)。教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊〔二〕運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。2.教師：這里有沒有梯形哪一個(gè)是梯形你從哪里看出它是梯形的哪個(gè)圖形不是梯形你從哪里看出它不是梯形的3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛剛得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷?！踩秤變翰僮鳌?.教師：今天我們要玩變梯形的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來(lái)變呢2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的局部剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰(shuí)變的方法多?！菜摹郴顒?dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的怎樣記錄的還有誰(shuí)有不一樣的方法活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。活動(dòng)反思：學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的開展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。第16篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字10教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、穩(wěn)固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1mdash;mdash;10，圖〔由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫〕，數(shù)量為10的數(shù)群卡學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。1、手指游戲?！?122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口?！?、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3mdash;mdash;8。帶著幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。3、會(huì)變的數(shù)卡〔教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！扯⒄J(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。圖上有什么它們用什么拼成的有幾個(gè)圓形幾個(gè)三角形〔10個(gè)圓形、10個(gè)三角形〕可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量〔教師出示數(shù)字10〕我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢三、幼兒識(shí)別數(shù)字10。1、小朋友看看10像什么〔棍子和雞蛋〕我們來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫10吧！2、教師書寫數(shù)字10?！沧⒁鈴?qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成〕3、帶著幼兒在空中練習(xí)。四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)穩(wěn)固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字9教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。2、學(xué)具：操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、探究活動(dòng)1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬用數(shù)字幾表示教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬用數(shù)字幾表示出示數(shù)字9，看9像什么它跟幾長(zhǎng)的像引導(dǎo)幼兒比擬9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么2、出示主題圖二。圖上有什么有什么還有什么它們是由哪些圖形組合出來(lái)的各有幾個(gè)用數(shù)字幾表示〔8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示?！辰處熢偬砩弦豢脴?，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎為什么說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面二、幼兒操作練習(xí)。1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來(lái)。三、評(píng)議活動(dòng)幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固6mdash;8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。2、能進(jìn)行6mdash;8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：6mdash;8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：6mdash;8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、6mdash;8的數(shù)字卡片，6mdash;8的點(diǎn)卡。2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入冬天快到了，天越來(lái)越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。二、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。教師：這個(gè)房子方面有什么〔數(shù)字寶寶〕教師：數(shù)字寶寶幾〔6〕它像什么〔6像哨子嘟嘟叫〕它可以表示什么〔表示6只長(zhǎng)頸鹿、6只小羊〕教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢〔6只〕教師：請(qǐng)你們把它安排在房間里吧！〔教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面〕教師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊〔3只〕教師：房間住滿了嗎〔沒有〕教師：房間里還可不可以住小熊呢〔可以〕教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢〔3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里〕教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎〔住滿了〕2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。教師：請(qǐng)你們一起來(lái)看一看上面是數(shù)字寶寶幾數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)教師：點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證〕3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。三、幼兒操作有許多小動(dòng)物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧！活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比擬抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字配對(duì)教案活動(dòng)目標(biāo)1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。3、開展目測(cè)力、判斷力。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程1、教師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒愛好。師：告知小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì)，你們想不想往〔幼兒答復(fù)〕師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢〔幼兒自由答復(fù)〕教師對(duì)幼兒的答復(fù)給予肯定。師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好〔幼兒答復(fù)〕師：小朋友們看，花園里開了這么多花〔教師把花灑在桌面上〕，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣〔幼兒自由說(shuō)〕。今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有甚么不一樣你發(fā)現(xiàn)了甚么〔幼兒自由答復(fù)〕教師及時(shí)給予肯定。師：下面小朋