小學(xué)英語-Unit 5 Dinner's ready!Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：總第個(gè)教案課題Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk&Let’ssurvey課型New學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說句型：Whatwouldyoulike(for...)?I’dlikesome...,please.2.能夠聽懂、會說以下詞匯：dinner,soup,vegetables,ready3.能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。4.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Whatwouldyoulike?I’dlike...來征求并表達(dá)用餐的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠聽懂、會說句型：Whatwouldyoulike(for...)?I’dlikesome...,please.2.能夠聽懂并使用詞匯：dinner,soup,vegetables,ready能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。課前準(zhǔn)備單詞卡PPT基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)備注導(dǎo)入新授互學(xué)展學(xué)小結(jié)作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的食物和飲料學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容鞏固本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容Sharpeyes區(qū)分：Ilike..../I’dlikesome....滲透本節(jié)課的句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...Listenandcircle.What’sfordinner?學(xué)習(xí)soup和vegetables，并用句型進(jìn)行練習(xí)。2.Watchandtick:3.Listenandimitate4.Readtheimportantsentences.(payattentiontothepronunciationandintonation.)FinishthemindmapA:Whatwouldyoulike?B:somefishandvegetablesC:Mum,I’mhungry.What’sfordinner?D:somesoupandbreadE:Whatwouldyoulikefordinner?F:Dinner’sready!RoleplayMakeasurveyGroupwork—Makeyouowndinnermenu復(fù)習(xí)句型“What’sfordinner？Whatwouldyoulike(for...)?I’dlikesome...”板書設(shè)計(jì)Dinner’sreadyWhat’sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...,please.soupvegetables課后反思Unit5PartALet’sLearn學(xué)情分析1.學(xué)生特點(diǎn)。四年級的學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，課堂上需要多鼓勵、多表揚(yáng)！四年級的學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，可塑性較強(qiáng)。課堂上需要創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用，多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。2.問題分析。表達(dá)能力弱：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多的英語，或多或少會積累一些關(guān)于英語的學(xué)習(xí)方法，也有了一定的語言儲備。但是缺乏真實(shí)的語境和環(huán)境，就某個(gè)問題進(jìn)行句子的表達(dá)、對話的輸出還處于萌芽起步階段。一些學(xué)生缺乏足夠的信心，不敢開口。PEP小學(xué)英語四上Unit5Dinner’sready效果分析優(yōu)點(diǎn)：1、大部分學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀單詞ready,would,dinner,soup,vegetables理解Let’stalk中的內(nèi)容，并能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。學(xué)生了解了禮貌用語please,并且了解了待人接物要有禮貌、平時(shí)要注意合理飲食。2、本節(jié)課激勵措施適當(dāng)?；卮饐栴}積極的可以為獲得貼紙和卡片。小組競爭可以獲得星星獎勵，這樣的競爭形式能夠最大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性的上進(jìn)心，在競爭的氛圍內(nèi)，不知不覺學(xué)習(xí)了知識。3、能夠結(jié)合實(shí)際生活拓展本節(jié)課的新知，最大程度上貼近了生活，同時(shí)也滲透了情感教育，讓學(xué)生更加懂得生活。本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知是Whatwouldyoulike(for...)?在拓展環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用英語做調(diào)查，這樣的題材貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更加熱愛英語。缺點(diǎn)：1、單詞和句子發(fā)音不夠準(zhǔn)確。2、聽不懂教師課堂指令。3、表演對話的時(shí)候沒有脫離文本?？傮w來說，學(xué)生積極發(fā)言、踴躍參加各項(xiàng)活動，課堂氣氛比較活躍，效果很不錯。PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit5Dinner’sready教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit5Dinner’sready?PartALet’stalk的內(nèi)容。主要目標(biāo)是能夠在情景中運(yùn)用句型征求并表達(dá)用餐意愿。本課的拓展環(huán)節(jié)“Doasurvey”很好的體現(xiàn)了句型的運(yùn)用。本節(jié)課所需的知識儲備包括：三上U5Let’seat!，三下U5Doyoulikepears?這都與本單元內(nèi)容相關(guān)，這兩個(gè)單元給學(xué)生提供食物和水果、飲料的素材。本課學(xué)習(xí)是食物話題的進(jìn)一步延伸。本課學(xué)習(xí)的核心句型是：Whatwouldyoulike(for...)?I’dlike(Iwouldlike)some...,please教材通過Mike和Mum、Dad談?wù)撏聿统允裁?，學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。是承上啟下的內(nèi)容，內(nèi)容較簡單，因此學(xué)生不難接受。Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalkName:__________Task1:Task1:ListenandcirclesoupbeefvegetablesricefishbreadTask2:Watchandtick1.WhatwouldMikelikefordinner?A:soupandbreadB:soupandbeef2.WhatwouldMike’sfatherlike?A:fishandnoodlesB:fishandvegetablesTask3：Finishthemindmap（選擇A,B,C,D,E,F填空）A:Whatwouldyoulike?D:somesoupandbreadB:somefishandvegetablesE:Whatwouldyoulikefordinner?C:Mum,I’mhungry.What’sfordinner?F:Dinner’sready!Task4:Doasurvey--Whatwouldyoulikefordinner?--I’dlikesome...,please.NamefishbeefsoupchickenjuicericebreadvegetablesTask5:TalkaboutyourdinnerA:I’mhungry,what’sfordinner?B:Whatwouldyoulike?A:I’dlikesome....B:Whatwouldyoulikefordinner?C:I’dlikesome....B:Dinner'sready！BCD:Let'seat!/Cheers!/Thanks...WordsbankFood:fishricebeefbreadcakevegetables...Drinks:juicemilkwatertea...Fruit:applesbananaspearsgrapeswatermelons....課后反思我執(zhí)教的本課是小學(xué)四年級英語上冊Unit5Dinner’sready.PartA第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)食物以及簡單的點(diǎn)餐，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，因此他們非常感興趣，特別是角色扮演學(xué)習(xí)點(diǎn)餐，學(xué)生能積極的參與到活動中，很樂于掌握本課內(nèi)容。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到了鞏固和突破，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)得輕松。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了各種游戲、活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，比較容易掌握本節(jié)課的知識。通過快速閃現(xiàn)食物單詞的方法，讓學(xué)生快速說出單詞，這個(gè)游戲能使學(xué)生注意力高度集中，快速融入習(xí)新課做好鋪墊，又為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。孩子們特別感興趣，效果很棒。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級中，注重學(xué)生聽、說、讀、演，唱！所以本課時(shí)我也把這些元素結(jié)合在一起，既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，又挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。分組競爭貫穿整節(jié)課堂，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在最后的拓展部分，我提出健康飲食的主題。學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己的健康晚飯，體現(xiàn)學(xué)以致用。教學(xué)設(shè)計(jì)具有層次感，并且層層遞進(jìn)。本節(jié)課也有很多不足需要改進(jìn)：1、本節(jié)課的內(nèi)容有一定難度，如果在操練過程中能夠再加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生會掌握得更好。2、課堂時(shí)間分配不夠合理?？偟膩碚f，這節(jié)課我能夠按照自己的設(shè)計(jì)順利地上下來，而且學(xué)生也比較的配合，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的積極性也是很高。Unit5PartALet’stalk課標(biāo)分