2011年全國(guó)自考教育原理模擬試卷

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有---------------------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有--------------2011年全國(guó)自考教育原理模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的觀點(diǎn)屬于【】A.勞動(dòng)起源論B.需要起源論C.心理起源論D.生物起源論答案：C解析：(P37)心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。2.對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)起決定作用的因素是【】A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力C.科學(xué)技術(shù)D.文化答案：A3.教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)【】A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化答案：D解析：(P141~142)4.“堅(jiān)持在個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)”反映的觀點(diǎn)是【】A.人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一B.人是受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一C.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一D.人是主體性與時(shí)代性的統(tǒng)一答案：A5.教育制度的主體是【】A.國(guó)家制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.義務(wù)教育答案：B6.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的共同點(diǎn)是【】A.正規(guī)的教育活動(dòng)B.非正規(guī)的教育活動(dòng)C.自愿參加的活動(dòng)D.必須參加的活動(dòng)答案：A7.教育者和受教育者共同的客體是【】A.教育目的B.教育形式C.教育手段D.教育內(nèi)容答案：D8.重視學(xué)校中人際關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)及校園環(huán)境等因素影響的課程是【】A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.潛在課程D.綜合課程答案：C解析：(P218)9.學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持的方針是【】A.以德育工作為主B.以智育工作為主C.以教學(xué)為主D.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主答案：C10.家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的【】A.替代B.延伸C.基礎(chǔ)D.提高答案：C解析：(P263)家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它在個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中有著重要地位。11.教育合力中所涉及的三種教育形態(tài)是【】A.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育B.學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育C.原始教育、古代教育、現(xiàn)代教育D.初等教育、中等教育、高等教育答案：B12.影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是【】A.人口的階級(jí)構(gòu)成B.人口的年齡結(jié)構(gòu)C.人口的地域分布D.人口的性別結(jié)構(gòu)答案：B解析：(P101)13.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出的20世紀(jì)教育發(fā)展的目標(biāo)可以概括為【】A.“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”B.“兩基”、“兩全”、“兩重”C.三個(gè)增長(zhǎng)D.實(shí)施九年義務(wù)教育答案：B14.在我國(guó)，具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上基本要求的指導(dǎo)性文件是【】A.課程計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)用書答案：B解析：(P223)15.教師的根本任務(wù)是【】A.搞好教學(xué)工作B.做好班主任工作C.關(guān)心學(xué)生健康D.教書育人答案：D16.我國(guó)少年兒童依法享有生存權(quán)、受教育權(quán)、安全的權(quán)利和【】A.行動(dòng)自由權(quán)利B.政治活動(dòng)參與權(quán)利C.擇業(yè)勞動(dòng)權(quán)利D.受尊重的權(quán)利答案：D17.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是【】A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.洛克D.梅依曼答案：D解析：(P27)18.“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的【】A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大答案：B解析：(P138)19.人的生理成熟的標(biāo)志是【】A.性機(jī)能成熟B.獨(dú)立思考能力C.較穩(wěn)定的自我意識(shí)D.個(gè)性形成答案：A解析：(P155)20.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是【】A.德、智、體等方面全面發(fā)展B.堅(jiān)持社會(huì)主義方向C.培養(yǎng)勞動(dòng)者D.推進(jìn)素質(zhì)教育答案：C二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，選答其中4小題，每小題6分，共24分。多選答者，按前4小題評(píng)分）1.簡(jiǎn)述教育合力的含義。答案：(P281)教育合力是指學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通，統(tǒng)一教育方向，形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量，使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。2.科技進(jìn)步對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？答案：(P110~112)（1）科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。（2）現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。（3）科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)。3.行動(dòng)研究法有別于其他研究方法的基本特點(diǎn)是什么？答案：(P30~31)（1）行動(dòng)研究以提高行為質(zhì)量，解決實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)。（2）強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究者與實(shí)際工作者的合作，行動(dòng)與研究的結(jié)合。（3）重視及時(shí)反饋，特別是正反饋。（4）可變性。行動(dòng)研究允許在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，邊行動(dòng)邊調(diào)整方案。4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育的特點(diǎn)。答案：(P279~281)（1）學(xué)校教育職能的專門性。（2）學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性。（3）學(xué)校教育組織的嚴(yán)密性。（4）學(xué)校教育內(nèi)容的全面性。（5）學(xué)校教育活動(dòng)的有效性。（6）學(xué)校教育形式的穩(wěn)定性。5.簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性的表現(xiàn)。答案：(P71~75)（1）教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)。（2）教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。（3）教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，論述教育的經(jīng)濟(jì)功能。答案：(P126~128)（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力中最重要的因素。這里所指的人，是具有一定智力、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能的人，當(dāng)人們還不具有任何科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)技能時(shí)，只能是一種可能的生產(chǎn)力。馬克思主義又認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，當(dāng)科學(xué)技術(shù)還沒(méi)有被勞動(dòng)者掌握并運(yùn)用于生產(chǎn)之前，只是知識(shí)形態(tài)的潛在的生產(chǎn)力。教育的一個(gè)重要作用是使上述兩種可能的、潛在的生產(chǎn)力結(jié)合起來(lái)，也就是使科學(xué)知識(shí)和人結(jié)合起來(lái)，把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。（2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。經(jīng)濟(jì)效益的提高一方面來(lái)自勞動(dòng)生產(chǎn)率，一方面來(lái)自勞動(dòng)者的精神投入。通過(guò)教育和訓(xùn)練，可全方位提高勞動(dòng)者素質(zhì)，并進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益。這主要表現(xiàn)在：①提高勞動(dòng)者對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的理解程度和勞動(dòng)技能技巧的熟練程度，從而提高工作效率。②能合理操作、使用工具和機(jī)器，減少工具的損壞率。③提高學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的能力，能縮短學(xué)習(xí)新技術(shù)或掌握新工種所需的時(shí)間。④提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。⑤提高加強(qiáng)生產(chǎn)管理的愿望與能力。（3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不再是勞動(dòng)力的數(shù)量，而主要是勞動(dòng)力的質(zhì)量，即提高工人的熟練程度，加快科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的迅速應(yīng)用。而這些人力資源的開發(fā)，最主要的是通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)的。（4）教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。學(xué)校，特別是高等學(xué)校，不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力的任務(wù)，通過(guò)科學(xué)研究，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用;一方面形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在實(shí)驗(yàn)室里研制創(chuàng)造出許多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程，推進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。2.論述學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。答案：(P257~259)（1）社會(huì)實(shí)踐有利于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的橋梁和紐帶。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著豐富的內(nèi)容，勞動(dòng)就是其中最基本的活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)有計(jì)劃地參與生產(chǎn)勞動(dòng)，可以突破教學(xué)的局限，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。一方面有助于學(xué)生掌握參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必需的知識(shí)技能；另一方面也可以將自己掌握的科學(xué)技術(shù)提供給第一線的勞動(dòng)者，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。（2）社會(huì)實(shí)踐有利于形成學(xué)生的主體性。首先，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，是對(duì)自身素質(zhì)的檢驗(yàn)，有利于學(xué)生自我發(fā)展。其次，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生自我教育。而這兩方面都是培養(yǎng)學(xué)生主體性意識(shí)不可缺少的。（3）社會(huì)實(shí)踐有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向。升學(xué)和就業(yè)是中學(xué)必須履行的雙重職能。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以產(chǎn)生對(duì)某種職業(yè)的親身體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等多種實(shí)踐方式，可以深刻理解職業(yè)的社會(huì)意義，了解自己的能力和社會(huì)的需要，對(duì)某些職業(yè)產(chǎn)生興趣，以明確自己的努力方向，更好地選擇未來(lái)的職業(yè)。四、案例分析題（本題16分）1.閱讀案例，回答問(wèn)題。那是一個(gè)夏天，一家人正在院里乘涼，點(diǎn)著蚊香。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實(shí)嗆了個(gè)夠?！幚恚?）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽(tīng)到我的“吼叫”，哇哇大哭起來(lái)。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起身，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對(duì)吧？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點(diǎn)，好嗎？”孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。結(jié)合你所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)案例中的兩種教育方式。答案：家庭氣氛是家庭物質(zhì)生活條件、父母文化和道德素質(zhì)水平和家庭成員間相互關(guān)系的準(zhǔn)則的體現(xiàn)。一般說(shuō)來(lái)，民主和睦的家庭氣氛，歸納起來(lái)有如下主要特征：（1）父母之間，互相關(guān)心、互相尊重、相互支持、互相體諒、互相愛(ài)護(hù)，共同關(guān)注孩子