2021年上海市崇明區(qū)中考語文二模試卷（附詳解）

2021年上海市崇明區(qū)中考語文二模試卷

一、默寫（本大題共1小題，共16.0分）

1.默寫與運用。

會當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

采菊東籬下，o（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）,再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

無限山河淚，。（夏完淳《別云間》）

讀到李白《行路難（其一）》中“,"兩句，你一定會無畏任何艱難

險阻，對未來充滿無限希望。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共38.0分）

2.閱讀下文，完成問題。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)改寫人類生命的微生物“暗物質(zhì)”

微生物是生命催化劑①“生物學(xué)總是充滿了驚喜?！卑推仗┧固卣f，“我們并沒能

對世界上所有DNA進(jìn)行徹底的普查取樣，因此，尋找和發(fā)現(xiàn)稀有奇特生物仍然大

有可為。”也許有人會認(rèn)為，巴普泰斯特的努力將徒勞無益，畢竟，我們已經(jīng)進(jìn)入

了2010年代，而不是1710年代，生物學(xué)家要在地球上再次發(fā)現(xiàn)新的生命分支已并

非易事，更不用說是在我們熟悉的人體環(huán)境中了.

②然而，他們錯了。

③人體是大約39萬億微生物的家園，比我們?nèi)梭w自身擁有的30萬億細(xì)胞還要多。

僅在我們的皮膚表面，每平方厘米就生存有約10億個微生物。

④今年早些時候的一項研究發(fā)現(xiàn)，多達(dá)2000種不同的微生物物種在人類腸道內(nèi)繁

衍生息。

⑤多年來在我們的認(rèn)知里，細(xì)菌都是有害的，因此我們一直都很討厭這些微生物。

但現(xiàn)在我們知道，我們身體里的許多微生物實際上是我們的“盟友”，它們與我們

的健康息息相關(guān)。得益于新的科學(xué)技術(shù)，我們現(xiàn)在能夠前所未有地看到這個人體

“融物網(wǎng)”的細(xì)節(jié)詳情。

⑥幾十年前，微生物學(xué)家還只能在實驗室里培養(yǎng)微生物，來確定它們的身份、研究

它們的作用。但大多數(shù)微生物無法通過這種方式培養(yǎng)和分析，這極大地限制了我們

對微生物王國的了解進(jìn)程。

⑦如今，我們可以利用宏基因組學(xué)測序來解決這個問題，一些新技術(shù)可以根據(jù)微生

物的DNA來確定其身份，需要少量人類排泄物的樣本行，而不需

要在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)細(xì)菌。

⑧一旦確定了微生物的DNA片段，我們就可以通過計算機軟件，用這些片段來重

建某種細(xì)菌的整個基因組。研究人員用這個方法，幾乎每個月都能發(fā)現(xiàn)那些生活在

我們體內(nèi)或身體表面的新的未知微生物。

⑨這些新發(fā)現(xiàn)偶然還會給我們帶來意想不到的驚喜。美國加州大學(xué)伯克利分校的吉

莉安?班菲爾德和紐約康奈爾大學(xué)的露絲?萊伊幾年前發(fā)現(xiàn)了一種生存在人體腸道

內(nèi)的全新微生物群，這種新發(fā)現(xiàn)的微生物是藍(lán)藻菌的近親。藍(lán)藻菌是對復(fù)雜生命進(jìn)

化至關(guān)重要的一種微生物，研究小組以希臘神話黑暗水域女神的名字將這種新發(fā)現(xiàn)

的微生物命名為“美萊娜菌”。

⑩藍(lán)藻菌是已知唯一一種能進(jìn)行產(chǎn)出氧氣的光合作用的有機生物體。植物能進(jìn)行光

合作用，正是因為它們的細(xì)胞中結(jié)合了這種藍(lán)藻菌。藍(lán)藻菌的這種演化改變了地球

大氣的組成，從而為復(fù)雜生命的誕生鋪平了道路。但藍(lán)藻菌是如何進(jìn)化的，至今仍

是一個謎，主要是因為我們一直沒能找到與它相關(guān)的微生物。

?更重要的是，美萊娜菌對于人體健康起著十分重要的作用。2018年的一項研究

揭示，帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量比健康人要少得多。美萊娜菌在與藍(lán)藻

菌的競爭中占了上風(fēng)，從而起到了保護(hù)我們的作用。

（宇辰編譯，有刪改）

第⑤段“動物園”在文中的意思是。

對選文內(nèi)容理解正確的一項是

A.我們的體內(nèi)和皮膚表面生存著39萬億種微生物。

B.第⑤-⑧段按時間順序依次展開說明。

C.第⑧段加點詞“幾乎”更加突出了發(fā)現(xiàn)未知微生物的速度之快。

D.美萊娜菌是能進(jìn)行光合作用的藍(lán)藻菌的近親。

選擇合適的詞填在第⑦段的橫線里，并簡要說明理由。

A.還才

B.且才

C.只就

D.卻就

第?段畫線句采用、的說明方法，其作用是

第2頁，共16頁

下面這段文字放回原文哪兩段之間最合適？簡要說明理由。

美萊娜菌填補了這一空白。微生物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家為此提出，產(chǎn)生氧氣的光合作用是在

地球生命進(jìn)化相對較晚的時間段里出現(xiàn)的。

3.閱讀下文，完成問題。

一碗“雪花面”

馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親

去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。家里有白菜、豆腐，還有掛面。我燉了一鍋白菜豆腐

湯，掐著父親快下班的點兒，煮上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，

煮了滿滿一大鍋。面條剩下，坨了就不好吃了，母親回來若看到，肯定劈頭蓋臉數(shù)

落我一頓。

②正發(fā)愁時，看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他，他肯定不會

xianqu我找個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活

計，客氣地推卻。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往

回走邊說：“1吧,吃完了我再給您盛，家里還有呢?！?/p>

③正說著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，咱倆肯定吃不了，

與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折

回去請瘦大叔來家里吃，說外面天冷，風(fēng)又大，涼風(fēng)灌熱氣的，吃了不舒服。瘦大

叔笑著說：“沒事的，我天天在外面吃飯習(xí)慣了。我昨天收的鞋子多，沒修完，帶

回家修了，答應(yīng)人家今天還來這里出攤，讓人家來這里取鞋，中午下班時間來取鞋

子的多，我不能離開鞋攤?！?/p>

④父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，盛

了一盤菜，他要和瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門子邪，這么冷的天，要

和瘦大叔在街邊吃飯？父親不理我，把酒瓶裝左口袋里，酒盅裝右口袋里，一手端

面一手端菜，徑直出了家門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑤那天，父親和瘦大叔一邊喝酒一邊吃面條碰杯，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯

碗里、酒盅里，但他倆依然吃得開心，喝得盡興，不知道的，還以為他倆是多年不

見的舊友呢。

⑥后來，我向父親問起他與瘦大叔在外面喝酒吃飯的事兒，父親反問我，若親朋來

到咱家門口出攤，你是請他來家里吃飯還是端碗面條送出去呢？那還用說嗎，當(dāng)然

請家里了。父親的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩

飯，送給人家時還一副大善人的模樣。而父親就不同了，他是以朋友之禮對待瘦大

叔，陪他風(fēng)雪中吃一碗面是情義。

⑦父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份活

計一，剛開始干的時候，有點兒抹不開面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那

天天那么冷，父親還陪他在外面喝酒吃飯受凍，讓他非常感動。那碗面讓他吃得熱

氣騰騰，寒意全無。

⑧父親說得對，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

根據(jù)拼音寫漢字。

他肯定不會xianqi

分別概括①-⑤段中“我”和父親所做的事情。

“我”做的事情：

父親做的事情：

結(jié)合其中一個加點詞語，簡要分析第②段畫線句的作用。

本文以“一碗雪花面”為題好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

概括本文主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.人與人之間應(yīng)該講情義。

B.幫助他人要講究時間和地點。

C.窮困者也有自己的尊嚴(yán)。

D.要真誠地尊重和體諒受助者。

三、文言文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

4.閱讀下列詩文，完成問題。

【甲】過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】魚我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，

行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加

焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美

為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得

我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

甲詩作者是（人名），乙文選自“四書”之一的《》。

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

是亦不可以己乎？

甲詩中作者的“”，就是乙文作者希望每個人都能堅守的“”。

第4頁，共16頁

下列對詩文內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻作者飄忽不定的行蹤。

B.“呼爾而與”“蹴爾而與”寫施與者很講究禮儀。

C.甲詩乙文都追憶了作者難忘的人生經(jīng)歷。

D.甲詩乙文都表明了人之所欲有甚于生者。

5.閱讀下文，完成問題。

康熙乙卯，大兵討吳三桂，涿州有小校從軍行。校初入伍，無他技，惟普烹飪，遂

留為軍士具食。一日,瓢飯初熟，賊卻營入，眾奔潰。校以飯囊系馬彳為，囊蒸馬背，

馬咆哮，轉(zhuǎn)入賊隊，賊將驚懼，因轉(zhuǎn)敗為勝，大破賊眾。主將嘉之，拔為隊長，彳爰

累功至護(hù)軍參領(lǐng)。

解釋文中加點的詞。

①惟善烹飪

②拔為隊長

對畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.就留下來做一名士兵混口飯吃。

B.就留下了為士兵準(zhǔn)備的飯食。

C.就為士兵留下許多飯食。

D.就被留下來給士兵做飯。

“囊蒸馬背”與前文“”相呼應(yīng)，又引發(fā)戰(zhàn)斗“”的形勢變化，由此帶

給我們的啟示是。

四、作文（本大題共1小題，共60.0分）

6.題目：你一定也還記得

（1）寫一篇600字左右的文章；

（2）不得透露個人相關(guān)信息；

（3）不得抄襲。

五、其他（本大題共1小題，共12.0分）

7.迎接花博會，添彩花博會，完成問題。

（-）第十屆中國花博會將于2021年5月21日至7月2日在上海崇明舉行。

（二）歷史上的王冕：王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，亦號食中翁、梅花屋主等，元

末著名畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。一生愛好

梅花，種梅、詠梅，又善畫梅。“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好

顏色，只留清氣滿乾坤?！蓖趺岬倪@首《墨梅》詩至今仍膾炙人口。

（三）湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，

心里想道：“古人說，’人在畫圖中'，其實不錯！可惜我這里沒有一個畫工，把

這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學(xué)不會的事，我何不自

畫他幾枝？”……聚的錢不買書了，托人向城里買些胭脂鉛粉之類，學(xué)畫荷花。初

時畫得不好，畫到三個月之后，那荷花精神顏色無一不像：只多著一張紙，就像是

湖里長的；又像才從湖里摘下來貼在紙上的。

（吳敬梓《儒林外史》第一回）

下面是崇明花博會咨詢服務(wù)志愿者的選聘條件，請刪去不必要的兩項

A.熟悉園區(qū)場館布局

B.熟悉園區(qū)及周邊交通

C.熟悉機動車駕駛

D.了解島內(nèi)住宿情況

E.了解崇明特色飲食

F.會燒兩樣拿手好菜

G.已接受新冠疫苗注射

H.能用英語作簡單對話

暑期剛至，你陪同學(xué)在花博場館外參觀，最有可能觀賞到的景象是

A.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

C.風(fēng)霜高潔，水落而石出。

D.樹樹皆秋色，山山唯落暉。

假如在崇明花博會期間，有一場花文化知識競賽，其中一道題是：“我們已讀過王冕的

《墨梅》詩，由此也知道王冕一生愛畫梅花，然而，我們所熟悉的王冕畫花的故事中，

王冕所喜愛和擅長畫的卻并不是梅花，而是荷花,這是為什么？”請參考材料（二）（三）,

并結(jié)合你對《儒林外史》的閱讀理解，簡要分析其中的原因。

第6頁，共16頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】一覽眾山小

【小題2】悠然見南山，一鼓作氣

【小題3］誰言天地寬

【小題4］長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】答案：

（1）一覽眾山?。ㄖ攸c字：覽）

（2）悠然見南山

（3）一鼓作氣（重點字：鼓）

（4）誰言天地寬

（5）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（重點字：濟(jì)）

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字.

詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

2.【答案】【小題1】大量微生物寄生的場所（地方）

【小題2】D

【小題3】舉例子

【小題4］作比較

【小題5】突出帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量偏少，從而說明美萊娜菌能能保護(hù)

人體健康

【解析1（1）本題考查詞語在文中的意思。做此題有以下幾步，首先要定位，找到“動

物園”三字所在位置；其次，要明確該詞語字典里的意思和詞性；接下來便可以聯(lián)系上

下文來將動物園三字用其他的詞語來替代掉。首先動物園是動物所生活生存的區(qū)域/場

所/地方，是名詞性的詞語，而聯(lián)系上下文可知在這個區(qū)域生活的正是上文所提到的許

多寄生的微生物。因此，此題可回答大量微生物寄生的區(qū)域/場所/地方。

（2）本題對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，原文表示我們?nèi)梭w是大約39萬億微生物的家園，不是39萬。

B.有誤，⑤一⑧段，先說過去大家對細(xì)菌的認(rèn)識是“細(xì)菌都是有害的”，但是通過一系

列的方法研究發(fā)現(xiàn)許多微生物其實是有利的，應(yīng)是邏輯順序。

C.有誤，第⑧段“幾乎”表示，差不多每個月研究人員都能發(fā)現(xiàn)生活在我們體內(nèi)或身體

表面的新的未知生物。表述不夠準(zhǔn)確。

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時先選詞再說理由，其實就是結(jié)合文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)等

幾大方面來分析詞語能選用在此的好處。聯(lián)系上下文可看到過去微生物學(xué)家在實驗室里

培養(yǎng)微生物的方法是受到極大限制的，而如今新技術(shù)已解決這個問題，不需要再培養(yǎng)皿

中培養(yǎng)細(xì)菌。因此應(yīng)該選用與后文有對比的詞語，C選項突出說明文語言的準(zhǔn)確性。

故選：C。

（4）本題說明方法及其作用。?段表示，美萊娜菌對于認(rèn)為有十分重要的作用。緊接

著便寫上了2018年的一項研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)帕金森病患者腸道中的美萊娜菌與藍(lán)藻軍競

爭中占了上風(fēng)，從而起到保護(hù)人體的作用，由此可知，主要運用了舉例子和作比較的說

明方式，聯(lián)系上下文概括其內(nèi)容并且寫出說明對象特點即可。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)安排。從已給材料首句可知，“這一空白”，說明前文在某方

面有空白或空缺。第⑩段表示因為我們還一直沒能找到與藍(lán)藻菌相關(guān)相關(guān)的微生物，所

以藍(lán)藻菌如何近化仍是個謎。而已給材料表示美萊娜菌填補空白。?段說明更重要的

是“美萊娜菌”對人體健康起著十分重要的作用，與已給材料有遞進(jìn)關(guān)系。因此可知放

在⑩段與?段之間。接下來按照分別概括，說關(guān)系的方法來答題即可。

答案：

（1）大量微生物寄生的場所（地方）。

（2）D

（3）C本句意在說明新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來輕松確定其身份，用“只”“就”

能強調(diào)做法簡單而有效，從而達(dá)到準(zhǔn)確說明的目的。

（4）舉例子作比較突出帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量偏少，從而說明美萊

娜菌能能保護(hù)人體健康。

（5）⑩與?段之間。第⑩段說明未能找到與藍(lán)藻菌相關(guān)的能進(jìn)行光合作用的生命體，

本段說明美萊娜菌的發(fā)現(xiàn)填補了這一空白，放在⑩段之后，前呼后應(yīng)。本段指出美萊娜

菌有推動對光合作用產(chǎn)生新認(rèn)識的作用，第⑥段“更重要的”的作用與之形成遞進(jìn)，

所以應(yīng)放在?段之前。

文章說明了在我們的人體上生活著大約39萬億微生物。以前由于技術(shù)上的原因影響了

第8頁，共16頁

對微生物的了解進(jìn)程，以至對微生物有些誤解，如今我們可以利用宏基因組學(xué)測序來解

決這個問題，一些新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來確定其身份。并且不斷有新發(fā)現(xiàn)，

“美萊娜菌”就是其中的代表。

為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進(jìn)行

修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞

語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、

嚴(yán)密性。

3.【答案】【小題1］嫌棄

【小題2】“我”把做多了的面條端給瘦大叔吃。

【小題3】父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面。

【小題4】D

【小題5】

【解析】(1)本題考查字形的掌握。根據(jù)規(guī)范漢字的正確書寫順序，結(jié)合語境和讀音

可知，此題寫“嫌棄”。

(2)本題考查文章內(nèi)容的概括。要求考生分別以“我”和“父親”為主語進(jìn)行①-⑤段

落范圍內(nèi)的內(nèi)容概括。概括題采用“人+主要事件”的格式來提取關(guān)鍵信息，并且加上

相應(yīng)的修飾語，突出“我”與父親的區(qū)別，并且突出父親的人物品質(zhì)。我們所作所為都

與“面”有關(guān)，“我”是把做多的面給了大叔吃，而“我”的父親不僅善良，還尊重對

方，即使是寒冷的街邊，也陪瘦大叔喝酒吃面。據(jù)此概括即可。

(3)本題考查句子作用的分析。首先要選取任意詞語，其次要解釋詞語和句子的意思，

緊接著要寫出人物情感態(tài)度或人物品質(zhì)，最后考慮結(jié)構(gòu)上與上下文的聯(lián)系。此句子主要

描寫的是“我”給瘦大叔多煮的面時不容拒絕的樣子，體現(xiàn)了“我”并沒有真正估計大

叔的內(nèi)心感受和情況，與父親的表現(xiàn)有鮮明對比，突出幫人的同時更要維護(hù)對方尊嚴(yán)，

不能盛氣凌人。

(4)本題考查標(biāo)題的作用。首先看看標(biāo)題是否用了特殊手法來吸引讀者，“雪花面”

到底是一種什么樣的面，有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用，其次解釋標(biāo)題含義，“雪花面”

是“我”給瘦大叔的面，更是父親在雪花飄落街邊陪瘦大叔吃的面，但又不僅僅是面，

還要聯(lián)系人物品質(zhì)和情感來分析。因此這更是父親對他的情誼、善良、溫暖，以及對他

的尊重，是文章的主旨所在，“雪花”襯托了善意的暖，暗示了主旨。文章圍繞“面”

來寫，提示了文章內(nèi)容，又是文章的線索。

（5）本題考查文章主旨的理解。文章圍繞“雪花面”來敘述了“我”和父親對待瘦大

叔態(tài)度的不同，對比之中，讓'‘我"明白了待人接物的道理，要注意，很多文章主旨都

與善意有關(guān)，而真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時能維護(hù)他人自尊。

因此選擇D選項更合適。

故選：D。

答案：

（1）嫌棄

（2）“我”的事情：“我”把做多了的面條端給瘦大叔吃。

父親的事情：父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面.

（3）“哪里”以反問的語氣寫出了給面時的不由分說；“直接”表明沒有得到瘦大叔

同意，有勉強的意味；“吃吧”有命令語氣，缺少對長輩應(yīng)有的請求之意，貌似真誠熱

情親近，實際卻是急于將面送出又顯出大善人的模樣，忽視了瘦大叔的態(tài)度和感受。與

后文父親對瘦大叔的邀請及陪瘦大叔在街邊一塊喝酒吃面相對比，表明資助他人時也要

體諒和尊重對方，不能盛氣凌人。

（4）“雪花面”指父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條，面條是敘事的線索，吃

面是全文的中心事件，“雪花“寫出環(huán)境的寒冷，反襯了父親的舉動所帶給瘦大叔的溫

暖，揭示尊重受助者的幫助才能算作善舉。

（5）D

文章圍繞“雪花面”來敘述了“我”和父親對待瘦大叔態(tài)度的不同，對比之中，讓“我”

明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時能維護(hù)他

人自尊。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、

詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。

4.【答案】【小題1】文天祥，孟子

【小題2】略

【小題3］丹心，本心

【小題4】D

【解析】（1）本題考查識記文學(xué)常識的能力。結(jié)合掌握的知識可知，《過零丁洋》的

作者是文天祥；《魚我所欲也》選自《孟子》。

（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整

第10頁，共16頁

體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，

達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點詞：是，這。己，停止。句意為：這（種做法）不是可以讓它停止了嗎？

（3）本題考查理解詩文主旨的能力。解答此題需在通曉詩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目

的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合詩文內(nèi)容可知，其中心主旨都是“舍生取義”；而

此處要求填兩個字，那么就從甲詩主旨句“留取丹心照汗青”中找，為“丹心”，從乙

文找則是舍生取義的“本心”。

（4）本題考查對詩文內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉詩文大意的基礎(chǔ)上，

根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A.有誤，“風(fēng)飄絮”，凄涼的任風(fēng)吹拂、飄蕩不定柳絮象征國勢衰微，“雨打萍”，

飽受“雨打”的無根的浮萍喻指亡國孤臣，這兩句從國家和個人兩方面繼續(xù)抒寫事態(tài)的

發(fā)展和深沉的憂憤，并非指作者行蹤飄忽不定：

B.有誤，“呼爾而與”“蹴爾而與”恰恰表示施與者不講禮儀，無人認(rèn)識的路人和貧

困低賤的乞丐，在窮困危急的情況下可以拒絕別人侮辱性的施舍；

C.有誤，甲詩確實有寫到自己的人生經(jīng)歷，但是乙文并未提到；

D.正確。

故選：D。

答案：

（1）文天祥；孟子。

（2）這（種做法）不是可以讓它停止了嗎？

（3）丹心；本心。

（4）D

參考譯文：

【甲】過零丁洋

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭.國家危在旦夕

恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,

零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的

丹心映照史冊。

【乙】魚我所欲也

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死。可是輕蔑地呼喝著給人

吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻

不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗,

妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻

為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻

妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人

感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本

性。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

5.【答案】【小題1】善于，擅長，做，擔(dān)任

【小題2】D

【小題3】（瓢）飯初熟，轉(zhuǎn)敗為勝，善于開動腦筋就有機會扭轉(zhuǎn)局面

【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：只擅長做飯做菜。善：善于，擅長。

②句意：提拔他擔(dān)任隊列頭領(lǐng)。為：做，擔(dān)任。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法

是“增、冊。、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

第12頁，共16頁

重點詞：遂，于是，就。具，準(zhǔn)備。句意：他留下來給士兵做飯。

故選：D。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。該題前兩個空有引號，要求用原文來回答，

最后一空考查的是啟示題。第一空要求選取前文呼應(yīng)的句子，結(jié)合“囊蒸馬背”一句，

飯囊的熱氣上升到馬背上，由此可見，需要找前文跟煮飯有關(guān)的句子，便是“(熟)飯

初熟”。正是因為這個小卒想出了這樣的辦法，所以接下來戰(zhàn)爭形勢有巨大的轉(zhuǎn)變，即

“轉(zhuǎn)敗為勝”，要選取呈現(xiàn)變化的語句。由此可見，危急時刻一定要動腦筋想辦法，有

可能扭轉(zhuǎn)糟糕的局面，轉(zhuǎn)敗為勝。

答案：

(1)①善于，擅長；②做，擔(dān)任。

(2)D

(3)(B)飯初熟轉(zhuǎn)敗為勝善于開動腦筋就有機會扭轉(zhuǎn)局面

【參考譯文】

康熙乙卯年，大軍討伐吳三桂，涿州有個小卒跟隨軍隊出征，小卒剛進(jìn)入軍隊時，

沒有其它的技藝，只擅長做飯做菜，于是被留下來為士兵們準(zhǔn)備酒食。有一天，飯菜剛

燒熟，就有強盜進(jìn)入軍營搶劫，士兵們都奔逃潰退。小卒用盛飯的袋子系在馬后，飯囊

的熱氣上升到馬背上，馬發(fā)出吼叫聲，轉(zhuǎn)向沖入強盜的隊列中，強盜的將領(lǐng)既驚慌又害

怕，于是回轉(zhuǎn)了敗局取得了勝利，打敗了強盜隊伍。主將領(lǐng)嘉獎了他，提拔他擔(dān)任隊列

頭領(lǐng)，后來積累功勛升到護(hù)軍參領(lǐng)。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.【答案】你一定也還記得小草永遠(yuǎn)離不開陽光的照耀；禾苗永遠(yuǎn)離不開雨露的滋

潤，而我，永遠(yuǎn)離不開母親的眷顧。

-題記

母親，是清晨的雨露，滋潤我的心膛；母親，是中午的太陽，溫暖我的心靈；母親，

是夜晚的月亮，照亮我的心田……

“母愛”，多么平凡的兩個字，可它卻又是不平凡的、最無私的，同時也的最偉大的……

母親，您還記得那一刻嗎？

我還記得，小時候的您，工作繁忙，每天您都是起早貪黑地忙忙碌碌地埋頭苦干。

可能，在別人眼里，你是一個“工作狂”，但在我眼里，你不是一個好母親。每次我感

冒咳嗽，你都只是拿著錢冷冷地對我說：“你去看醫(yī)生吧！”由此，我與你之間的愛意

就越來越淡薄，我們之間好像隔著萬壑山，千丈冰。

但在那一刻，我的想法卻變了……

還記得那天早上起床時，我渾身乏力，心想：應(yīng)該是昨晚睡得晚睡眠不夠才導(dǎo)致的，

所以就想平常一樣收拾好書包上學(xué)了。

上課時，我因為實在太累了，就趴在桌面歇息一會兒。誰知？我睡著了……過了好

久，老師拍拍我的肩膀，喊我起來。隨后，老師摸摸我的脖子，發(fā)現(xiàn)滾燙燙的，我全身

發(fā)冷無力，就立即送我到醫(yī)院。

到醫(yī)院測量體溫后，發(fā)現(xiàn)我的體溫為38.5C,屬于高燒，而且我還昏迷不醒。老師

見勢不妙，立即打電話給你。過了很久，我醒了，但你還沒來。

頓時，我感到非常傷心和失望。我的心冷冷的，像堅冰一樣，我閉上眼睛，深呼吸，

隨后我又睜開雙眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)：一個瘦弱的女人站在我面前，那個人就是你呀！我期

盼已久的你??！我怔住了……你一句話也沒說，一下子把我抱得緊緊的，擁抱了很久，

很久……隨后，我聽見了你的哭聲。從你那哭聲中，我模模糊糊聽到了幾句話：“孩

子……媽媽對不起你……聽見你發(fā)燒燒到38.5℃,我嚇得一下子暈了過去，醒來第一時

間就來看你了……”你的淚水早已把我的衣服弄濕，那一滴滴的淚水，充滿了悔意，暖

暖的，最終把我冷冷的心融化了……

那一刻，我終于明白：你還是愛我的！

那一刻，我終于明白：愛是無私的奉獻(xiàn)。

那一刻，我終于明白：母愛是平凡的，但又是最偉大的……最溫暖人心的……

母愛，人生的明燈，一杯最純真最溫馨的茶。她