2昆明理工大學關于實驗教學質量標準及質量控制管理規(guī)定

PAGE11昆明理工大學關于實驗教學質量標準及質量控制管理規(guī)定(試行)昆理工校字[2004]121號第一章總則第一條實驗教學是學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才質量的重要保證，各級實驗教學管理部門必須把握實驗教學質量標準，嚴格質量控制管理，保證實驗教學任務按質按量完成。第二條各實驗室要根據(jù)所承擔的實驗教學任務，制定實驗教學計劃，制定實驗考試或考查的內(nèi)容、方法與評分標準，實驗教學必須嚴格按照實驗教學大綱進行規(guī)范化管理，杜絕隨意性，提高實驗開出率，增加綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗教學內(nèi)容。第三條各學院、各實驗室要根據(jù)學科的發(fā)展動態(tài)，不斷的改革實驗教學內(nèi)容，改進實驗教學方法，更新實驗教學手段，努力構建實驗教學的新體系，為培養(yǎng)學生綜合素質創(chuàng)造條件。第四條實驗教學人員應該嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，熱愛本職工作，按時、按質、按量完成實驗教學任務，不斷提高實驗教學質量。第五條為保證學校實驗教學質量的穩(wěn)步提高，學校、學院對實驗教學各環(huán)節(jié)的教學質量嚴格按照下列內(nèi)容進行監(jiān)督、檢查。第二章實驗教學計劃第六條實驗教學計劃要符合專業(yè)教學計劃的人才培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展，有利于學生的科學素質的提高和實踐能力、創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。第七條對于理工科專業(yè)，實驗教學計劃要強化工程實踐能力培養(yǎng)，實驗課程的設置要突出工程背景,強調實作性，加大綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗，構建專業(yè)綜合實驗。有條件的專業(yè)，應將實驗課程組成與理論教學相互依賴、相互促進、相對獨立的實驗教學系統(tǒng)。第八條制定實驗教學計劃，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學生根據(jù)教師指定的實驗題目，自主策劃、設計，獨立完成實驗。實驗教學要著重加強現(xiàn)代設計思想方法和創(chuàng)新能力訓練，緊密結合社會實踐。鼓勵各學院積極采取措施吸收本科生進入實驗室參與科研項目。第九條為規(guī)范實驗教學計劃管理，實驗教學計劃制定（修定）和調整要有嚴格的程序，實驗教學計劃的制定和調整，要經(jīng)學院學術委員會評審通過，報學校批準后實施。實驗教學計劃要做到制定調整有依據(jù)，運行過程有管理。第三章實驗教學大綱第十條各實驗教學課程應具備實驗教學大綱，實驗教學大綱應由治學嚴謹，教學經(jīng)驗豐富的人員編寫，經(jīng)學院的學術委員會審核，報學校審定。第十一條實驗教學大綱的制定，要根據(jù)專業(yè)及學科發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，不斷更新實驗教學內(nèi)容，明確實驗教學目標和要求。第十二條實驗教學大綱要以有利于實現(xiàn)教學計劃的整體優(yōu)化，有利于學生學習科學的實驗方法，有利于學生綜合能力的提高為主要依據(jù)。第十三條實驗教學大綱對實驗內(nèi)容、實驗學時、實驗方法的安排要科學合理，內(nèi)容和方法，要盡可能體現(xiàn)當前學科發(fā)展水平，保證實驗教學內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和先進性。第十四條各學院所開設的實驗教學課程，必須嚴格按照實驗教學大綱要求達到的實驗教學目標、實驗基本要求、實驗教學內(nèi)容進行教學。第四章實驗教學任務第十五條實驗教學任務書是實驗教學量化和細化的具體表述。各學院每學期所承擔的實驗教學任務必須于上學期結束前4周，根據(jù)各專業(yè)實驗教學大綱規(guī)范填報，實驗教學任務經(jīng)學院審核、批準、簽字、蓋章后，由學院教務辦統(tǒng)一報實驗室管理處實驗教學管理科。第十六條實驗室管理處負責對全校實驗教學任務的審定，下達《昆明理工大學實驗教學任務書》，并據(jù)此核撥實驗教學材料經(jīng)費。第十七條每學期《昆明理工大學實驗教學任務書》一經(jīng)下達，一般不得變更，各學院實驗教學若需更新實驗項目，或變更實驗教學任務必須填寫《昆明理工大學實驗教學任務變更表》，并經(jīng)批準后方能執(zhí)行。第五章實驗教材或實驗指導書第十八條實驗教學必須配備實驗教材或實驗指導書。實驗教材或實驗指導書要結合教學內(nèi)容和課程體系的改革，積極引入先進的、反映學科發(fā)展水平的成果，不斷充實實驗教學內(nèi)容。第十九條各學院各學科、專業(yè)要積極使用教育部推薦的面向21世紀的實驗教材、“九五”國家重點教材和各專業(yè)教學指導委員會推薦的教材，以及高水平的實驗教材。第二十條學校鼓勵使用本校教師自編或自己出版的實驗教材，實驗教材內(nèi)容必須體現(xiàn)本學科先進發(fā)展水平。第二十一條實驗教學指導書的編寫應包含以下內(nèi)容：封面、封底、實驗項目名稱、實驗目的、實驗要求、實驗原理、實驗方法、實驗操作注意事項等。第二十二條編寫和使用的實驗指導書必須做到：實驗目的明確、實驗原理敘述清楚、計算公式推導完整、實驗方法和步驟簡明扼要，便于學生自學和查閱。第六章實驗報告第二十三條學生參加實驗后，應按時完成每個項目的實驗報告，并交指導教師評閱。第二十四條實驗報告應包含實驗項目名稱、實驗目的、實驗原理簡述、實驗操作或觀察記錄、實驗誤差分析、實驗結果討論（或實驗結論）等內(nèi)容。第二十五條教師應結合學生的實驗操作、實驗課的表現(xiàn)與動手能力等情況對學生實驗報告進行認真評閱，并作為學生平時實驗成績的原始記錄。第七章實驗教學考核第二十六條各學院、各專業(yè)須根據(jù)實驗教學大綱制定實驗教學考核的評分標準，學生完成實驗課程后，應參加該實驗課程的考核，以獲得該課程的實驗成績或學分。第二十七條獨立設置實驗課的課程，成績按考試成績記成績和學分。非獨立設置實驗課的課程，實驗成績應計入該門課程的總成績。各學院要根據(jù)該門課實驗學時與理論課學時比例，確定實驗成績在該課程平時成績中的比例。第二十八條獨立設置實驗課程考核未通過的學生，必須重修。非獨立設置實驗課的課程，平時成績考核未通過的學生不得參加該門課的考試。第八章實驗教學課堂紀律第二十九條實驗指導教師不得無故遲到、早退和缺課，若遲到、早退、缺課，按學校有關規(guī)定處理。第三十條學生應遵守實驗時間，按時到實驗室參加實驗；無故遲到時間超過15分鐘以上者，不得進行本次實驗，該次實驗成績以零分記錄；若遲到三次以上，不得參加該門課程或實驗課考核，其實驗成績按不及格處理。第三十一條學生因病、事假不能做實驗的要補做，缺做二次以上者不得參加該門課程或實驗課的考核。第九章實驗設備第三十二條實驗教學要注重學生的實驗基本能力、技能訓練，實驗要盡量使每個學生都能動手，使之通過實驗，能夠掌握科學研究的方法，具備正確操作、熟練使用儀器設備、科學處理實驗數(shù)據(jù)的能力，以及工程實際應用能力。第三十三條保證實驗教學質量，儀器設備是基礎。實驗室的儀器設備完好率應達95％以上，以保證實驗教學的正常開出。第三十四條學校根據(jù)各學院承擔實驗教學任務情況配備必要的實驗條件及各種實驗材料，以保證實驗教學的正常進行。第三十五條學生實驗分組：基礎課實驗，要求1～2人/組；專業(yè)課實驗，要求3-5人/組。要做到實驗過程中每個學生都能夠動手操作。第十章實驗教學檢查第三十六條由校教學督導組、實驗室管理處、教務處和學院每學期組織實驗教學質量檢查，對本學期實驗教學任務的執(zhí)行情況進行全面檢查和重點抽查，以促進實驗教學質量進一步提高，實驗教學檢查結果要進行總結并上報相關部門。第十一章實驗教學質量評價第三十七條實驗教學質量評價是檢驗實驗教學效果的有效手段，實驗教學質量的評教是學校教學質量監(jiān)控體系的重要一環(huán)。第三十八條實驗教學質量的評價由教學督導組評價、學生評價、領導評價、同行教師評價四部分組成。學生是接受教育的主體，要注重學生對實驗教學獨立自主的評價。第三十九條“實驗教學質量評價表”由評價人員在實驗結束后，對整個實驗教學的各質量要素即：實驗教學態(tài)度、實驗教學內(nèi)容、實驗能力與方法、實驗教學效果等15項進行測評?！皩嶒灲虒W質量評價表”由各學院負責分發(fā)、搜集，報實驗室管理處整理、匯總。第四十條昆明理工大學實驗教學質量評價表（見附表一）。第四十一條本條例自學校批準下發(fā)之日起執(zhí)行，各學院可參照本辦法制定實施細則。本辦法由實驗室管理處負責解釋。附：昆明理工大學實驗教學質量評價表昆明理工大學2004年10月26日附表一昆明理工大學實驗教學質量評價表專業(yè)：年級：年月日實驗教學評價內(nèi)容實驗課程名稱實驗課程名稱實實驗課程名稱實驗項目名稱實驗項目名稱實驗項目名稱實驗教師實驗教師實驗教師實驗教學態(tài)度1、認真準備實驗，認真指導實驗；ABCDABCDABCD2、遵守實驗教學紀律，按時上下課；ABCDABCDABCD3、關心學生，嚴格要求，為人師表；ABCDABCDABCD4、認真批改實驗報告；ABCDABCDABCD實驗教學內(nèi)容1、實驗內(nèi)容先進，信息量大；ABCDABCDABCD2、實驗講授簡明、扼要，富有啟發(fā)；ABCDABCDABCD3、實驗項目設置合理性；ABCDABCDABCD4、實驗注重創(chuàng)新意識培養(yǎng)，對提高學生技能、綜合素質；ABCDABCDABCD實驗能力與方法1、能夠正確、熟練使用各種儀器設備；ABCDABCDABCD2、實驗指導明確，示范準確；ABCDABCDABCD3、普通話教學，敘述清楚、準確；ABCDABCDABCD4、能有效利用各種現(xiàn)代教學技術；ABCDABCDABCD實驗教學效果1、有助于培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新意識；ABCDABCDABCD2、激發(fā)探索欲望，獲得分析問題與解決問題的能力；ABCDABCDABCD3、對本次實驗的印象；ABCDABCDABCD5771001803090012095579036822859633082577100180309001238657613739973576069657710018030900135945780775799025155125771001803090012387577164982601818051577100180309001213857213119215891832657710018030900123595790368223610760535771001803090012356576135286143791742577100180309001235557508786970469327917088100343355274101229944325833379170881003433552751018667329388320081708810034335610710158115250150052217088100343356108101000180059871732170881003433542951010741941426870171708810034335618410187866086962880217