丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿

丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿背景介紹《丑小鴨》是一部常被引用的童話(huà)故事，它講述了一個(gè)丑小鴨因?yàn)榕c眾不同而經(jīng)歷了許多挫折，最終成為了一只美麗的天鵝的故事。這個(gè)故事里有關(guān)于自我認(rèn)知、接納自己、勇氣、耐心和友情等主題，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和教育有著很強(qiáng)的啟示作用。因此，在幼兒園和小學(xué)，這個(gè)故事也成為了教育孩子們價(jià)值觀和心理健康的重要素材。課程目標(biāo)通過(guò)本課程，學(xué)生們將會(huì)：了解與眾不同和接納自己的意義和價(jià)值；學(xué)習(xí)如何勇敢面對(duì)眾人的眼光和壓力；培養(yǎng)耐心與自信，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力；培養(yǎng)友情和共同愿景的意識(shí)和態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.課前活動(dòng)在課前，老師可以播放一段聲音模仿挑剔小雞和丑小鴨的聲音，告訴孩子們：“大家聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？是一些嘲笑他人、不接納不一樣的聲音，還是一些鼓勵(lì)自己和別人的聲音？”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們思考自己的聲音，關(guān)注他人，在聽(tīng)故事之前提升好奇心。2.課堂講解先簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)丑小鴨因?yàn)榕c眾不同而備受欺侮，并引出與眾不同的意義和價(jià)值，提醒孩子們要珍惜自己的特點(diǎn)和自己所擁有的一切，并向他們傳達(dá)一個(gè)“接納自己”的信息。3.互動(dòng)討論老師可以問(wèn)一些問(wèn)題，提高孩子們的思考能力。例如：為什么丑小鴨會(huì)被別的動(dòng)物欺侮？如果你是丑小鴨會(huì)怎么做？接納自己是什么意思，你覺(jué)得你現(xiàn)在做到了嗎？4.視頻欣賞播放與丑小鴨類(lèi)似的電影或卡通片，例如《瘋狂原始人》里的布魯，他也因?yàn)椴煌慌懦?，他最后靠的是勇氣和努力，成為了進(jìn)化中的領(lǐng)袖，這些還是和丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷有很多類(lèi)似之處的。5.動(dòng)手操作老師可以制作一些與丑小鴨相關(guān)的手工材料，例如丑小鴨面具或者丑小鴨玩偶等，讓他們通過(guò)動(dòng)手制作的方式親自感受這個(gè)故事，這些小手工項(xiàng)目可以通過(guò)仿真模型、紙片折疊等形式，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。6.故事朗讀通過(guò)閱讀經(jīng)典的故事文本，加上速度夠慢的語(yǔ)音和溫情的音樂(lè)或自己的配音，讓孩子們慢慢地被故事所吸引，從聽(tīng)故事的過(guò)程中，找到自己的成長(zhǎng)機(jī)遇。7.課后延伸老師可以讓孩子們以自己的方式，例如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)故事或戲劇表演等形式，來(lái)表達(dá)一下這個(gè)故事給他們的啟示和感受，為他們的語(yǔ)言與思維發(fā)展提供支持。教學(xué)方法授課法：先通過(guò)課堂講授、播放相關(guān)視頻和閱讀故事的形式，幫助孩子們建立對(duì)于故事主題和情節(jié)的認(rèn)知，強(qiáng)化信息的傳遞和圓滿(mǎn)整合；互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)和自由討論的形式，激發(fā)孩子們的思考和發(fā)言欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互效應(yīng)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過(guò)與動(dòng)手制作、朗讀故事和課后創(chuàng)作等形式展開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)估學(xué)生在課程中的積極參與成為主要方向；針對(duì)課堂討論時(shí)的發(fā)言質(zhì)量及對(duì)于關(guān)鍵字與語(yǔ)義的掌握作為評(píng)價(jià)點(diǎn)；課后的創(chuàng)作稿件和手工制品能否拉近與故事的距離和思考角度，也能夠作為一種評(píng)價(jià)和反思的方式。結(jié)束語(yǔ)丑小鴨是一個(gè)著名的童話(huà)故事，在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中也有著很重要的意義。在教學(xué)這個(gè)主題的過(guò)程中，老師需要運(yùn)用差異化教學(xué)、