2023年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

2023年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)第一中學(xué)生物高二第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．中暑是指在高溫和熱輻射的長時(shí)間作用下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害癥狀的總稱。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.中暑后，下丘腦的調(diào)控能力將會(huì)下降B.中暑與人體體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂有關(guān)C.中暑和劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致肌肉酸痛都是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞所致D.中暑導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能受損可能與離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)2．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（）A.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAB.同一個(gè)體的肝臟細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞所具有的遺傳物質(zhì)是相同的C.哺乳動(dòng)物的受精卵中的全部遺傳物質(zhì)一半來自卵細(xì)胞，一半來自精子D.T2噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)可以利用大腸桿菌的遺傳物質(zhì)合成自身的組成成分3．生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)化而來的，其分子式為C10H9NO2，在單側(cè)光的刺激下，生長素會(huì)發(fā)生向背光一側(cè)的橫向運(yùn)輸，這一運(yùn)輸過程會(huì)消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.生長素是一種由色氨酸縮合形成的二肽分子B.生長素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸都屬于主動(dòng)運(yùn)輸C.促進(jìn)莖生長的生長素濃度對根和芽的生長一定起到抑制作用D.背光側(cè)的生長素濃度高，因而對該側(cè)的生長起到抑制作用4．某農(nóng)田棄耕后，經(jīng)歷了如下變化:農(nóng)田階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。下列敘述不正確的是A.該變化過程屬于次生演替B.草本植物階段群落沒有水平結(jié)構(gòu)C.人類活動(dòng)可以改變演替的方向和速度D.該變化過程在環(huán)境相似的地段可重復(fù)出現(xiàn)5．下列有關(guān)生物體中酶的敘述，正確的是（）A.高溫、過酸和過堿均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B.細(xì)胞內(nèi)的酶可以來自食物，也可在細(xì)胞內(nèi)合成C.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)6．下圖是小鼠肝組織切片模式圖，X、Y表示細(xì)胞，數(shù)字表示不同的液體。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.幾種液體的流動(dòng)方向是：③→①→④→②B.營養(yǎng)不良會(huì)使血漿蛋白減少，引起①增多，造成組織水腫C.③中的O2被組織細(xì)胞X利用至少要穿過5層磷脂雙分子層D.X代謝產(chǎn)生的尿酸，尿素經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)由泌尿系統(tǒng)和皮膚排出體外7．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換B.B與b分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂8．（10分）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向和逐級(jí)遞減的B.能量在流動(dòng)過程中會(huì)急劇減少，主要是因?yàn)槊總€(gè)營養(yǎng)級(jí)都會(huì)儲(chǔ)存下不少能量C.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的源頭主要是太陽能D.如果斷絕對一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)逐漸消亡二、非選擇題9．（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中四種組成成分（甲、乙和丙、丁、戊所處的方框各代表一種組成成分）之間的關(guān)系，圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)中某年度調(diào)查存在捕食關(guān)系的A、B兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。請回答：（1）圖1中丁代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____，乙和丙之間以_____形式傳遞碳元素。（2）圖1中乙3在生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營養(yǎng)級(jí)，環(huán)境中的有毒元素被生物體吸收、積蓄，在乙3內(nèi)的濃度遠(yuǎn)超過了環(huán)境濃度的現(xiàn)象稱為_____。（3）圖2中A、B兩種昆蟲中捕食者是_____，研究A、B兩種群之間的相互關(guān)系屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中_____水平的研究。該捕食者不能獲得上一營養(yǎng)級(jí)全部能量的原因有_____（答出三點(diǎn)）。（4）若依據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型來設(shè)計(jì)?；~塘，這一生態(tài)工程需遵循__________等生態(tài)學(xué)基本原理。10．（14分）下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（1）DNA是_______空間結(jié)構(gòu),4的中文名稱分別是________________。（2）堿基通過_______連接成堿基對,堿基配對遵循_________________原則。（3）若該DNA分子中，其中的一條鏈的A+G/T+C為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，A+G/T+C應(yīng)為_________。11．（14分）獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的____________有機(jī)物。（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3。①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中。②據(jù)圖分析，GR24對側(cè)枝生長____________，推測GR24的作用機(jī)理是____________。（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①請?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案。______②請你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：____________。12．Ⅰ科研工作者為研究羅浮山自然保護(hù)區(qū)的黑桫欏（木本蕨類植物）的生態(tài)發(fā)展及生態(tài)保護(hù)的相關(guān)問題展開了下列研究，在該保護(hù)區(qū)中黑桫欏主要分布于一條溪流的兩側(cè)。（1）研究人員選取了10m×10m的20個(gè)樣方，記錄數(shù)據(jù)如下：樣帶黑桫欏個(gè)體數(shù)平均值12345678910A717510616741569．3B196101481158549．0①研究植物種群時(shí)，樣方的選取應(yīng)遵循________原則，樣帶A和B分別位于__________，樣方位置的選取采用________（填“五點(diǎn)”或“等距”）取樣法。②表中數(shù)據(jù)反映的是黑桫欏的___________，測定結(jié)果為__________株/m2。（2）在獲得上述數(shù)據(jù)的同時(shí)研究者還對每株黑桫欏的高度進(jìn)行了測定，并按高度劃分為五組，具體劃分方法及測定數(shù)據(jù)見下圖。黑桫欏的生長主要體現(xiàn)在___________增加方面，因而以上數(shù)據(jù)主要反映的是黑桫欏種群特征中的___________，從結(jié)果可以預(yù)測該地黑桫欏種群密度將________。（3）為對黑桫欏的種群變化進(jìn)行更加全面的分析，研究人員還對樣方中其他植物進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：黑桫欏種群所在的森林群落中有蕨類植物14種，被子植物113種。①以上結(jié)果是通過對樣方中所有植物_______（填“種類”或“數(shù)量”或“種類和數(shù)量”）的調(diào)查，獲得了該植物群落的物種_________數(shù)據(jù)。②進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群落中喬木層可分2個(gè)亞層，每層優(yōu)勢物種有十幾種；黑桫欏是灌木層中絕對優(yōu)勢種，其下還有種類豐富的草本層。此數(shù)據(jù)反映出黑桫欏所處群落在空間上有較為復(fù)雜的__________。（4）桫欏樹形美觀，莖干可以藥用食用，其化石還與恐龍化石并存，被用以研究恐龍興衰，以上這些體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。為了更好地保護(hù)這一珍貴的植物活化石，國家在其所在地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)措施屬于_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】中暑的原因有很多，在高溫作業(yè)的車間工作，如果再加上通風(fēng)差，則極易發(fā)生中暑；農(nóng)業(yè)及露天作業(yè)時(shí)，受陽光直接暴曬，再加上大地受陽光的暴曬，使大氣溫度再度升高，使人的腦膜充血，大腦皮層缺血而引起中暑，空氣中濕度的增強(qiáng)易誘發(fā)中暑；在公共場所、家族中，人群擁擠集中，產(chǎn)熱集中，散熱困難。癥狀:1、發(fā)熱、乏力、皮膚灼熱、頭暈、惡心、嘔吐、胸悶；2、煩躁不安、脈搏細(xì)速、血壓下降；3、重癥病例可有頭痛劇烈、昏厥、昏迷、痙攣?！驹斀狻緼、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，因此中暑后下丘腦的調(diào)控能力將會(huì)下降，A正確；B、根據(jù)題干信息可知，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，出現(xiàn)水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害癥狀，說明中暑與人體體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂有關(guān)，B正確；C、中暑導(dǎo)致肌肉酸痛是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞所致的，而劇烈運(yùn)動(dòng)沒有破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)系統(tǒng)的功能與鈉離子內(nèi)流、鉀離子外流等有關(guān)，因此中暑導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能受損可能與離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)，D正確。故選C【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握高溫下的體溫調(diào)節(jié)過程，明確其既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)，明確劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致肌肉酸痛，但是沒有破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。2、B【解析】核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA；病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA?！驹斀狻緼、真核生物和原核生物都是細(xì)胞生物，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯(cuò)誤；B、同一個(gè)體的肝臟細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，因此所具有的遺傳物質(zhì)是相同的，B正確；C、哺乳動(dòng)物受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來自卵細(xì)胞，一半來自精子，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來自卵細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、T2噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)以自身的遺傳物質(zhì)模板，利用大腸桿菌的原料來合成自身的組成成分，D錯(cuò)誤。故選B。3、B【解析】由于單側(cè)光照生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，造成生長素在背光側(cè)分布多，生長素由極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，尖端下部的生長素分布多于向光側(cè)，背光側(cè)生長快，導(dǎo)致植物彎向光源生長?！驹斀狻緼、二肽是由2個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，至少含有2個(gè)N元素，生長素分子式為C10H9NO2，因此生長素不是二肽分子，A錯(cuò)誤；B、極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下斷的運(yùn)輸，生長素會(huì)發(fā)生向背光一側(cè)的橫向運(yùn)輸，這一運(yùn)輸過程會(huì)消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，都屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C、根、芽和莖對生長素的敏感度不同，根最敏感，莖最不敏感，促進(jìn)莖生長的生長素濃度對根和芽的生長不一定起到抑制作用，C錯(cuò)誤；D、背光側(cè)的生長素濃度高，胚芽鞘對生長素反應(yīng)并不敏感，對該側(cè)的生長仍然是促進(jìn)作用，D錯(cuò)誤。故選B。4、B【解析】1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程。2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替屬于初生演替；在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替屬于次生演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行?！驹斀狻織壐霓r(nóng)田上進(jìn)行的是次生演替，A不符合題意；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，不同的群落都具備群落的空間結(jié)構(gòu)，故草本植物階段群落也有水平結(jié)構(gòu)，B符合題意；人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，C不符合題意；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，環(huán)境相似的地段可出現(xiàn)相似的演替結(jié)果，故該變化過程在環(huán)境相似的地段可重復(fù)出現(xiàn)，D不符合題意。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。5、A【解析】1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。2、影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度。（1）溫度（pH）能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢。另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活。（2）底物濃度能影響酶促反應(yīng)速率，在一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸加快，但由于酶濃度的限制，酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值后保持相對穩(wěn)定。（3）酶濃度能影響酶促反應(yīng)速率，在底物充足時(shí)，隨著酶濃度的升高，酶促反應(yīng)速率逐漸加快。【詳解】A、高溫、過酸和過堿均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性，A正確；B、細(xì)胞內(nèi)的酶在細(xì)胞內(nèi)合成，不來自食物，B錯(cuò)誤；C、酶分子在催化反應(yīng)完成后不被降解，繼續(xù)起催化作用，C錯(cuò)誤；D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA，D錯(cuò)誤。故選A。6、A【解析】據(jù)圖可知，X表示組織細(xì)胞，Y表示血細(xì)胞，①是組織細(xì)胞生活的環(huán)境，是組織液，②是具有盲端結(jié)構(gòu)內(nèi)液體，屬于淋巴，③是血管內(nèi)血細(xì)胞生活的環(huán)境，是血漿，④組織細(xì)胞內(nèi)的液體，屬于細(xì)胞內(nèi)液。據(jù)此作答?！驹斀狻緼、①是組織液，②是淋巴，③是血漿，④是細(xì)胞內(nèi)液，所以這幾種液體的流動(dòng)方向是③→①→②→③、③→①→④→①→②→③，A錯(cuò)誤；B、營養(yǎng)不良會(huì)使血漿蛋白減少，從而引起組織液回流減少，組織液增多，造成組織水腫，B正確；C、血漿中的氧氣被組織細(xì)胞X利用至少要穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞（2層）、組織細(xì)胞（1層）、線粒體膜（2層），共5層磷脂雙分子層，C正確；D、細(xì)胞X代謝產(chǎn)生的尿酸、尿素大部分經(jīng)過泌尿系統(tǒng)排出體外，少部分通過皮膚排出體外，D正確。故選A。7、C【解析】分析題圖：圖示為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、圖中可以看出，同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，而同源染色體是一條來自父方，一條來自母方，A正確；B、B與b這對等位基因隨著同源染色體的分離而分開，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；CD、由于發(fā)生交叉互換，位于同源染色體上的等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，位于姐妹染色單體上的A與a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤，D正確。故選C。8、B【解析】1、能量流動(dòng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。2、能量流動(dòng)的過程：（1）輸入：①源頭：太陽能；②總值：生產(chǎn)者所固定的太陽能。（2）傳遞：①途徑：食物鏈和食物網(wǎng)；②形式：有機(jī)物中的化學(xué)能；③過程：a.通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失；b.用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中；c.隨著殘枝敗葉等被分解者分解而被釋放出來；d.被初級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)，流入第二營養(yǎng)級(jí)。（3）轉(zhuǎn)化太陽能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能。（4）熱量散失：以熱能的形式散失。3、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：（1）單向流動(dòng)：能量流動(dòng)只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級(jí)流向高營養(yǎng)級(jí)，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動(dòng)，同時(shí)各營養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，因此能量流動(dòng)無法循環(huán)；（2）逐級(jí)遞減：輸入到某一營養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%～20%的能量能夠傳遞到下一營養(yǎng)級(jí)。【詳解】A、由分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向不循環(huán)、逐級(jí)遞減的，A正確；B、能量在流動(dòng)過程中會(huì)急劇減少，主要是因?yàn)槊總€(gè)營養(yǎng)級(jí)都會(huì)進(jìn)行自身呼吸消耗不少能量和分解者消耗大量的能量，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能，故生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的源頭主要是太陽能，C正確；D、如果停止對一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡不能長期維持，最終會(huì)崩潰而消亡，D正確。故選B。二、非選擇題9、①.非生物的物質(zhì)和能量②.有機(jī)物③.四、五④.生物富集⑤.B⑥.群落⑦.在呼吸作用以熱能形式散失；被分解者利用；未被利用⑧.整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生【解析】圖1分析，甲表示生產(chǎn)者，乙和丙表示消費(fèi)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，戊為分解者。圖2分析，依據(jù)先增先減的為被捕食者，后增后減的為捕食者可知，A是被捕食者，B是捕食者?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖中甲和丁的雙箭頭以及乙和丙都有箭頭指向丁，可以知道圖中甲是生產(chǎn)者、乙和丙是消費(fèi)者、丁是非生物的物質(zhì)和能量、戊是分解者。消費(fèi)者之間的物質(zhì)以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。（2）根據(jù)圖可以寫出乙3所在的其中三條食物鏈甲→乙1→乙2→乙3，甲→丙1→丙2→乙2→乙3，甲→丙1→乙2→乙3，在不同的食物鏈中所處的營養(yǎng)級(jí)不同，所以乙3處在的營養(yǎng)級(jí)是第四、五營養(yǎng)級(jí)。沿著食物鏈營養(yǎng)級(jí)的增加，毒素是越來越多的，這稱為生物富集現(xiàn)象。（3）一般情況這種圖中是被捕食者數(shù)量先發(fā)生變化，且被捕食者的總數(shù)更多一些，所以捕食者是B。種間關(guān)系屬于群落層次的研究。捕食者不能獲得上一營養(yǎng)級(jí)的全部能量是因?yàn)樯弦粻I養(yǎng)級(jí)呼吸消耗部分能量、遺體殘骸中的能量被分解者利用、存在部分能量未被利用，最終變?yōu)槊菏吞烊粴獾?。?）建立?；~塘的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，這一生態(tài)工程需遵循整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生等生態(tài)學(xué)基本原理?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、群落的種間關(guān)系，意在考查學(xué)生理解能力、分析圖文能力、推理能力，難度適中。10、（1）①.雙螺旋②.腺嘌呤脫氧核苷酸（2）①.氫鍵②.堿基互補(bǔ)配對（3）2.5【解析】分析題圖：圖示為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基（腺嘌呤），4為腺嘌呤脫氧核苷酸，是組成DNA分子的基本單位之一?！拘?詳解】DNA的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋；圖中4是腺嘌呤脫氧核苷酸。【小問2詳解】堿基通過氫鍵連接成堿基對，堿基配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則。【小問3詳解】DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1，若該DNA分子中，其中的一條鏈的（A+G）/（T+C）為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，（A+G）/（T+C）應(yīng)為2.5?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、(1).微量(2).抑制(3).信息傳遞(4).A(5).無明顯抑制作用(6).通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(7).(8).在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長素運(yùn)入側(cè)芽【解析】試題分析：據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生，但對突變體植株幾乎沒有影響，原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此：實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。（1）根據(jù)提供信息已知，獨(dú)腳金內(nèi)酯是一種植物激素，植物激素是對生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量的有機(jī)物。（2）根據(jù)圖1分析可知GR24處理抑制了側(cè)枝的產(chǎn)生，而突變型沒有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象，可能是因?yàn)槠涑霈F(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。（3）①生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，所以如圖中的培養(yǎng)基，應(yīng)該將生長素加在A中；②GR24處理后，突變型的側(cè)枝幾乎沒有抑制作用，說明GR24的作用機(jī)理是通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長。（4）①本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。②根據(jù)題干，可以提出新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長素運(yùn)入側(cè)芽?！军c(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)很多，激素的概念、激素的作用、激素間的關(guān)系等，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程的分析，難度較大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面入手，一是設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對照組；二是分別給實(shí)驗(yàn)組和對照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和清水）；三是觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測與分析。12、(1).隨機(jī)取樣(2).溪流兩側(cè)(3).等距(4).種群密度(5).9．15×10-2(6).植株高度（莖高）(7).年齡結(jié)構(gòu)(8).增大(9).種類(10).豐富度(11).垂直結(jié)構(gòu)(12).直接(13).就地保護(hù)【解析】1.樣方法：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中：喬