《女媧補天》同步練習(xí)（含解析）

《女媧補天》同步練習(xí)（含解析）

21.《女媧補天》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、積累運用

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）

A．滑稽（jì）嬉戲（xī）花團(tuán)錦簇（cù）女媧（w?。?/p>

B．棲息（qī）吆喝（yāo）昂首挺立（áng）莽莽（mǎnɡ）

C．沐浴（mù）澄澈（chéng）津津有味（jīng）蓬勃（péng）

D．尋覓（mì）霹靂（lì）混為一談（hǔn）省事（shěng）

2．下列詞語中書寫沒有錯誤的一項是（）

A．孤獨疲倦鳥獸蟲魚興高彩烈

B．宇宙安慰跳躍歡呼神通光大

C．山崖畢竟聰明美麗眉開眼笑

D．靈敏枯騰靈機(jī)一動非凡氣概

3．下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是（）

A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃"。

相仿：大致相同，相差不多

B．盤古開辟了天地。

開辟：建立，創(chuàng)立

C．捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。

索性：干脆。

D．女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。

繁衍：逐漸增多或增廣。

4．語言運用——下列句子中沒有語病的一項是（）

A．女媧是遠(yuǎn)古時代神通廣大的一個女神。

B．傳說女媧用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為婚姻女神。

C．《女媧造人》中的女媧是神，既有非凡的能力，又有人的情感。

D．大地上雖然有了人類，但女媧的工作也還沒有禁止。

5．選出標(biāo)點符號使用有誤的一項（）

A．女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

B．“媽媽!"“媽媽!”的喊聲，震響在周圍。

C．她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人"。

D．這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。

6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。

②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。

③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。

A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③

7．下列對課文理解不正確的一項是（）

A．相傳女媧是以自己的身體為原型，創(chuàng)造出人類的。

B．女媧用黃泥捏出了第一個人，人的相貌和舉止有些像神。

C．女媧安排男女婚配，使他們自己創(chuàng)造后代，人類就這樣綿延下去。

D．女媧接連不斷地工作，不斷地捏泥人，從此，大地上布滿了人類的足跡。

8．閱讀下面的文字，回答問題。

人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

下列各項表述有誤的一項是（）

A．句子的主干是“人的身體和鳥、獸都不同”。

B．“相貌"和“舉動”都是名詞。

C．“似乎"是名詞，“一種”是數(shù)量詞。

D．“管理宇宙"是動賓短語，“非凡氣概”是偏正短語。

二、綜合性學(xué)習(xí)

9．七年級（1）班準(zhǔn)備開展以“追尋人類起源"為主題的活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。

（1）請你結(jié)合本次活動的主題，仿照示例再策劃兩項活動項目。

項目一：搜索神話資料。

項目二：

項目三：

（2）欣賞下面兩幅神話故事圖，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，寫出相應(yīng)的神話故事名。

（1）____________（2）

（3）根據(jù)人類進(jìn)化論，人類可能將變得越來越神奇。請發(fā)揮豐富的想象，大膽描述一下未來地球人的形象。100字左右。

10．綜合探究。

課堂上，老師講解分析道：“夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，不辭勞苦奮勇追趕太陽，最終渴死途中。所以，‘夸父逐日’表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神。”

小明小聲嘀咕：“追趕太陽？夸父太不自量力了。"

老師接著道：“女媧煉五色石補天，表現(xiàn)了她改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神?！?/p>

小明又嘀咕道：“天怎么補？這分明是假的嘛!"

（1）小明的認(rèn)識正確嗎？請結(jié)合神話的有關(guān)特點簡要說明。

（2）我國目前正在開展的月球探測工程被命名為“嫦娥工程”，你知道這個命名跟哪個神話故事有關(guān)嗎？這個命名好在哪里？

三、現(xiàn)代文閱讀

比較閱讀《女媧造人》和《風(fēng)俗通》選段，完成下面小題。

女媧造人

王珂

天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。

不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。

添一點兒什么東西進(jìn)去呢？

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：地笑，池水里的影子也向著地笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？

想著，地就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個娃娃樣的小東西。

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛-接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：

“媽媽！"

接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

女媧看著地親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人"。

人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

女媧對于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。

她工作著、工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。

她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了很久，還沒有達(dá)到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。

最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥架，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二?！皨寢?，媽媽”的喊聲，震響在周圍。

用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。

大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題。

后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。

《風(fēng)俗通》選段

俗說天地開辟，未有人民，女媧摶①黃土作人。劇務(wù)②，力不暇供③，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，絙④人也。

女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。

【注釋】①摶（tuán）：捏成團(tuán)。②劇務(wù)：工作繁多。③力不暇供；沒有足夠的力量來完成這項工作。④絙（ɡēnɡ）：粗繩索。

11．關(guān)于女媧造人的方法，兩文有相似之處。請結(jié)合兩文內(nèi)容用簡潔的文字填寫下表。

《女媧造人》《風(fēng)俗通》

揉泥成團(tuán)造人①“___"

②___造人“引繩于泥中，舉以為人”

③___造人“因置婚姻"

12．《女媧造人》是根據(jù)古代有關(guān)記敘改寫的，對照《風(fēng)俗通》里的記載，作者主要增添了哪些內(nèi)容？

13．認(rèn)真閱讀全文，說說加點詞在文中的作用。

她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥架，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。

14．請充分發(fā)揮你的想像，描繪出“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這樣一個溫馨美好的場景。50字左右。

閱讀短文，完成后面小題

撈月亮的母親

石兵

①彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了寒寒率率的聲音。

②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細(xì)尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。

③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。

④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前。"女人的鄉(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。

⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。"

⑦聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。

⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。

⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧?！?/p>

女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。"

我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。

走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔(dān)心明天他要早起?！?/p>

我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。

在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。

我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。

母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。"

或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。

第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。

時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……

15．本文主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請從“我"的角度概括出其他三件事。

①

②

③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。

④

16．請簡要說說第①段在全文中的作用。

17．第⑧段畫線句運用了哪些描寫手法？有什么作用？

18．聯(lián)系全文，請簡要分析第段“我"“淚流滿面難以自抑”的原因。

19．小說標(biāo)題為“撈月亮的母親"，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皳圃铝痢钡睦斫狻?/p>

閱讀下面文章，回答問題。

這世上沒有你不行

①人為何而生？每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。

②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。

③這件事發(fā)生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途。

④老太太到警察局要求和男孩見面，警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談?wù)劇?/p>

⑤“孩子，"她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不理她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”

⑥她反復(fù)地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？"

⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事?！?/p>

⑧男孩冷笑道：“哼，當(dāng)然了！你想我會相信這套？"

⑨“跟我來，我讓你自己瞧?！彼f。

⑩“老糊涂……"男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。

老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng)，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。

為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太太把蘿卜腌得可口，給男孩吃。

后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽?！?/p>

男孩似乎漸漸有了生氣，老太太便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。

學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“?。∧阏媸怯指叽笥纸?！"

“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”

“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣。"

聽了盲學(xué)生的話，喬治對老太太說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了?！?/p>

“你瞧，對吧？"老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心?！?/p>

喬治心悅誠服地點點頭。

他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創(chuàng)傷，能增強(qiáng)一個人的體會與體貼他人之心。

老太太說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護(hù)自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至像你們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義。"

在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》。

(選自《意林》，有刪改)

20．選文第④～段，喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請結(jié)合選文，補全下面的內(nèi)容。

——安穩(wěn)平和————心悅誠服

21．選文第⑦段和第段中先后提到了“妙事”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。

第一個“妙事"：

第二個“妙事”：

22．作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？

23．選文第段運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

24．選文第段運用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

參考答案：

1．B

【詳解】本題考查字音。

A.滑稽（jì）——jī；

C.津津有味（jīng）——jīn；

D.混為一談（hǔn）——hùn；

故選B。

2．C

【詳解】本題考查漢字字形的掌握。A.興高彩烈——興高采烈B.神通光大——神通廣大D.枯騰——枯藤

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生對詞語含義的識記。要求學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。ACD三項正確。B項“開辟"：1、指宇宙的開始。古代神話，謂盤古氏開天辟地。3.開發(fā)；開拓。4.開創(chuàng)；創(chuàng)立。5.開啟。6.打開通路。結(jié)合語境分析。這里應(yīng)該解釋為：指宇宙的開始。

4．C

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.語序不當(dāng)，“一個”應(yīng)放到“遠(yuǎn)古時代"后面；

B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“但是”改為“因此"；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“禁止”改為“終止"；

故選C。

5．B

【詳解】本題考查的是標(biāo)點的正確使用與修改能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點。B項使用錯誤，應(yīng)改為：“媽媽”“媽媽"的喊聲，震響在周圍。

6．C

【詳解】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀語段，可以看出水是人類生命的源泉的③是總起句，強(qiáng)調(diào)了水的重要性，應(yīng)放第一位，然后是有水是怎樣⑤和無水的后果④①②，所以排序為：③⑤④①②。故選C。

7．D

【詳解】女媧在累得疲倦不堪后，想出了極為簡單的方法來造人。并沒有不斷地捏泥人。D項不正確。

8．C

【詳解】C項有誤，“似乎”是副詞。

9．（1）填寫人類進(jìn)化表，探討人類起源新學(xué)說。編寫想象故事（2）盤古開天女媧造人（3）示例：未來人的腦袋特別大，思維能力強(qiáng)；雙耳張開，能聽到宇宙外的聲音；臉部會有三只眼，能看到千里之外的景物；背后會長出雙翅，能自由飛翔。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同?？梢詳M寫為“探討人類進(jìn)化過程"“分析神話故事人物”等。

（2）此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察第一幅圖，通過人物拿著斧子這一形象可知，這是盤古開天的故事。盤古生在黑暗中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐漸使天空高遠(yuǎn)，大地遼闊。觀察第二幅圖，從圖中的幾個小人兒以及手中沒有完工的人形可知，這個故事為女媧造人。

（3）這是一道開放性試題。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。此題可以從未來地球人的外形、特異功能、超強(qiáng)的大腦等方面來想象。

10．小明的認(rèn)識有誤。神話往往運用夸張、虛構(gòu)、想象和幻想來體現(xiàn)古代先民探索自然、征服自然的頑強(qiáng)意志（或：歌頌勞動創(chuàng)造，寄托人們改造自然的美好愿望）?！版隙鸨荚?。示例一：寄托了中國人民千年來的飛天夢。

【詳解】本題考查了對神話特點的理解。（1）題考查了對神話特點的分析與理解?；卮鸫祟}，先要判斷（小明的說法有誤），再根據(jù)神話的特點來解釋說明。（2）題考查了閱讀積累拓及展能力。先要說出這是“嫦娥奔月”的故事，再結(jié)合登月工程來說明。

11．①摶黃土作人②揮藤灑泥③男女配合12．女媧為什么要造人，女媧造人的具體過程，人造出來之后歡欣喜悅的場面，女媧像人一樣具有心里活動和喜怒哀樂等情緒。13．這一系列的動詞寫出動作的干脆利落，表現(xiàn)了女媧想造出大量小人兒的急切心情，與手捏小人方法對比，突出該方法的快捷巧妙。14．示例：鵝毛大雪紛紛揚揚，謝太傅心中一喜：這可是與孩子們談經(jīng)論道的好日子。于是，立馬把兒女子侄召集起來，開講啦。

【解析】11．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩篇文章所提到的女媧造人的方法是相似的，根據(jù)表格當(dāng)中給出的內(nèi)容找出另外一篇當(dāng)中對應(yīng)的內(nèi)容即可。如第五段“揉泥成團(tuán)造人"對應(yīng)“揉泥成團(tuán)造人”。倒數(shù)第四段“最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥架，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。"——揮藤灑泥造人；最后一段的“就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代”——男女配合。

12．本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！讹L(fēng)俗通》交代了女媧造人的簡單過程，相對于此《女媧造人》詳細(xì)敘述了女媧造人的原因（荒涼寂寞，添點生氣），造人的方法過程（揉泥成團(tuán)，揮藤灑泥），還有對女媧神態(tài)心理動作等方面的描寫，造出人后的場面描寫等。

13．本題考查的是對詞語的賞析。我們可以采用的答題模式是：詞語+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。句中加點詞均為動詞，描寫了女媧造人的一系列動作，聯(lián)系上文可知女媧揉泥成團(tuán)造人工作了很久，還沒有達(dá)到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了，而這“揮藤灑泥"造人的一系列動作干脆利落，可以看出女媧造人的急切心情和方法的巧妙。

14．本題考查語言表達(dá)能力和想象能力。注意一下幾方面：1、正確理解句子意思；2、聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想和想象；3、語言生動，恰當(dāng)運用修辭、形容詞等；4、注意字?jǐn)?shù)限制。本句意思為“謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談?wù)撛娢摹！弊プ⊙┨臁⒓彝ゾ蹠?、談?wù)撛娢娜齻€要點，適當(dāng)描寫一下雪景和人物心情，注意50字左右。

【點睛】《風(fēng)俗通》選段譯文：俗話說天地開辟出來以后，還沒有人類，女媧用黃土捏成人，由于她事務(wù)很多，沒有空閑和精力造這么多人，于是用繩子蘸到泥中，甩出來的泥就成了人。所以世上富貴的人，是女媧當(dāng)初用手捏黃土捏出的人；貧賤、庸俗的人，是女媧用繩子甩出來的人。女媧禱告神祠，祈求神任命她做女媒，憑這個來安排男女婚姻。

15．①“我"來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；④“我"深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。16．交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當(dāng)時的心情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我"遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)（與文末“我"的轉(zhuǎn)變形成對比17．動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，生動細(xì)致地寫出了母親的辛勞、堅強(qiáng)及對兒子的疼愛。18．母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”；母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我"；母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我"；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我"懂得要珍惜人世間一切美好的事物。19．“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達(dá)了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我"的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。

【解析】15．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句分析概括即可。注意題干中的“從‘我’的角度概括"，同時，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。文本先寫“我”來到川藏交界處的山村夜宿，遇到神秘的母子倆；接著寫“我"跟隨著母子倆，看見他們到水井邊撈月亮；然后好奇的“我”發(fā)出疑問，母親邀請我到她家居住，“我"跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況；最后“我”被這對母子深深感動，回城后聯(lián)系醫(yī)院接母子倆醫(yī)治眼患。然后填空即可。

16．要求學(xué)生牢記重點段落的作用。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合“我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了悉悉索索的聲音"分析，從內(nèi)容上看，主要交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當(dāng)時的心情；從結(jié)構(gòu)上看，引起下文，為下文寫“我"遇見母子倆撈月亮的情節(jié)作鋪墊，并與結(jié)尾相照應(yīng)。

17．要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合語境具體分析即可。首先指出描寫方法，然后結(jié)合語境分析和描寫的作用寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可?！疤帷薄盃?“踏”“摸"運用了一系列動詞，屬于動作描寫；“瘦弱的母親”屬于外貌描寫；“用力地"“弓著腰”“吃力地"屬于神態(tài)描寫。結(jié)合描寫的作用（外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。動作描寫：形象、準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解）分析表達(dá)效果即可。如：生動細(xì)致地寫出了母親的辛勞、堅強(qiáng)及對兒子的疼愛。

18．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合題干內(nèi)容，找到在文本中的位置，根據(jù)上文分析原因即可。結(jié)合“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切?！焙汀盎蛟S是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑"一句，可以看出關(guān)鍵是母親與兒子之間的對話，圍繞著這一內(nèi)容來闡述原因即可。

19．要求學(xué)生從整體上把握文本，結(jié)合文本的內(nèi)容和主治分析含義。結(jié)合“時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，也可以將這一行為理解為是母親努力攢錢為兒子治眼病，對未來生活的美好愿望”分析：“撈月亮"既指母親帶著兒子撈起映在水中的月亮，給兒子生活的希望與期待；結(jié)合“更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍