關(guān)于舞蹈教學(xué)工作計劃模板九篇

關(guān)于舞蹈教學(xué)工作計劃模板九篇

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇1

本學(xué)期以深化課程改革為主題，面對一二三四年級的學(xué)生，為豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推動校園文化建立，增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和提高學(xué)生審美力量，進展共性化、制造性的藝術(shù)教育工作，同時進展學(xué)生的舞蹈藝術(shù)特長，陶冶美妙情操，結(jié)合我校實際，工作安排如下：

一、活動目標

以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面對一二三四年級學(xué)生，注意共性進展。通過教學(xué)及各種生動的舞蹈實踐活動，培育學(xué)生愛好舞蹈的情趣，進展音樂感受與舞蹈鑒賞力量，表現(xiàn)力量和制造力量，熬煉其身體協(xié)調(diào)性、松軟性、敏捷性、穩(wěn)定性等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

二、根本訓(xùn)練內(nèi)容

1、根本動作

(1)兒童舞基訓(xùn)：人體自身及各部位運動方位。

(2)中國民族舞蹈根本手型、腳型、手位、腳位。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培育人們審美興趣，提高人們審美力量的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿意。盼望通過活動，使孩子們不僅能進展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性的訓(xùn)練，而且還能進展思維和情感，促進身心開心的進展。

二、訓(xùn)練目標

1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴格的訓(xùn)練，進一步增加隊員們的節(jié)奏感，增加他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特殊強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素養(yǎng)和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，細心排練。

三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求

1、根本功方面

由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對他們的根底和特點突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要連續(xù)加強根本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從根本功入手，進展系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫忙學(xué)生提高自身素養(yǎng)，增加自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的根底。

2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期規(guī)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素養(yǎng)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作標準，特殊強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會專心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點，我們要加強訓(xùn)練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

四、訓(xùn)練時間

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

五、活動地點:舞蹈教室

六、活動措施

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫忙學(xué)生查找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。

3、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采納學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進一步提高水平。

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔當一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學(xué)生相對可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當進展。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。

三、教材分析

一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

四、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。

（2）樂曲心情的一樣與不同

3.音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（5）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（6）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

3.識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2.即興制造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3.創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

（2）能夠通過播送、電視、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

（3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

五、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇3

以下是我們下半年的小班舞教學(xué)規(guī)劃了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，練習(xí)是最好的了，孩子最好的教師就是興趣。

九月份

目標：

吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

內(nèi)容

a.律動練習(xí)、走步練習(xí)。

依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，不同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。

b.碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達嬉戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

十月份

內(nèi)容：小跑步、后踢步、點步

目標：依據(jù)舞蹈和幼兒進展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

十一月份

踮步、踏點步、小跑步

目標：通過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí)，培育幼兒的形體，增加幼兒足尖、足踝的力度及預(yù)備部位的協(xié)調(diào)性。

十二月份:

內(nèi)容：仿照動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標：初步培育幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的興趣和品行。

一月份

根本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量及動作韻味的培育。

2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)生的舞蹈方面的素養(yǎng)，培育對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。培育孩子們正確的形體姿勢和良好的氣質(zhì)，增加集體意識，培育學(xué)生的樂感，豐富學(xué)生的課余生活。讓學(xué)生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的才智，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到安康的進展。

二、活動目標

1、把握扎實的根本功。

2、培育學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，提高審美力量。

三、活動措施

1、報名工作由各班主任發(fā)動鄉(xiāng)村少年宮舞蹈小組宣傳工作，讓學(xué)生自由報名，讓具有舞蹈愛好的學(xué)生作為學(xué)員。

2、治理工作為能更好地完成舞蹈興趣活動的學(xué)習(xí)目標，教師必需做到急躁輔導(dǎo)，全面關(guān)懷愛惜學(xué)生。

四、活動安排

進展形體及根本功訓(xùn)練。

三月份：

1、汲取新隊員，并確定適合人選。

2、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：手臂的意識組合。

3、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：腳的意識訓(xùn)練

組合：大腿、小腿、膝蓋、腳背。

四月份：

1、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：肩和胸腰的開度練習(xí)。

2、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：跳動意識組合。

五月份：

1、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：腿及脊椎的標準意識組合。

2、舞蹈根本動作與技能訓(xùn)練：上體活動練習(xí)、下旁腰練習(xí)、

六月份：

1、復(fù)習(xí)小組合。

2、腳的意識及標準組合。

七月份：

1、根本腳型：勾腳、繃腳、勾繃腳。

2、腳的敏捷性與節(jié)奏協(xié)作。

3、根本腳位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步

九月份：根本功的練習(xí)

1、豎叉和橫叉的練習(xí)

2、腰部的練習(xí)

3、肩部的練習(xí)

4、腳的練習(xí)

5、胯部的練習(xí)

十月份：舞蹈的學(xué)習(xí)

十一月份：舞蹈的學(xué)習(xí)

十二月份：蒙古舞蹈的舞蹈組合

一月份：漢族舞蹈的學(xué)習(xí)

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、活動目的：

通過活動，培育學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的根底上，有感情的進展活動，能夠隨著音樂的不憐憫緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化，有表情的進展律動，仿照動作和即興表演，寓教育于舞蹈活動之中，使學(xué)生潛移默化的承受愛國主義、集體主義、行為標準、尊老愛幼的教育，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動中享受到美和歡快。

1、開學(xué)的一個月之內(nèi)，對學(xué)生進展強化根本功訓(xùn)練，尤其是新入隊的隊員，他們身體的協(xié)調(diào)力量較弱，教師通過好玩的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有肯定的掌握力量。

2、當學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進展簡化的形體訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿勢、腿線條、腰腿的軟度、力度和掌握進一步提高。

3、下一個訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使隊員們把握、熟識、提高表演力量和技巧的重要局部，這個訓(xùn)練主要解決形體、中心、掌握和呼吸，由于只有把握這些才能完成舞蹈的表演。

4、通過組合的練習(xí)，使學(xué)生加深根本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的效勞于平日的舞蹈之中。

二、活動內(nèi)容：

1、熱身運動;在訓(xùn)練的15分鐘左右的時間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡潔的熱身運動，如：圓場走步等，主要目的是制造一個融洽的學(xué)校氣氛，使孩子們的身體和心情適應(yīng)課堂訓(xùn)練的預(yù)備，避開用力過度。

2、地面訓(xùn)練：學(xué)員穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，所以要運用平坦的地板來幫忙隊員們進展軟度和開度的訓(xùn)練，主要措施有：(1)腳背和膝蓋的訓(xùn)練(2)肩的開度和前腿的軟度訓(xùn)練(3)旁腰和旁腿的軟開度訓(xùn)練(4)胸腰和腹肌的訓(xùn)練(5)脊椎和胯骨的訓(xùn)練(6)胯部和臀部的訓(xùn)練(7)胯部和腿部的綜合訓(xùn)練(8)節(jié)奏和方位的”訓(xùn)練(9)后腿和背肌的訓(xùn)練(10)踢腿和力氣的練習(xí)

3、中間訓(xùn)練：這是使孩子們把握、熟識、提高舞蹈表演力量和技巧的重要局部，在中間訓(xùn)練中，主要目的就是解決形體、重心、掌握和呼吸。

4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏精確，充分表現(xiàn)音樂的特點，培育學(xué)生的即興創(chuàng)編力量和學(xué)生的制造力量。

5、排練幾個小型的舞蹈，通過這些組合來熬煉學(xué)生。

三、活動措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫忙學(xué)生查找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。

3、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采納學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進一步提高水平。

四、活動時間：

星期三的課外活動課。

五、活動地點：多功能室

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、舞蹈教學(xué)規(guī)劃

本班幼兒年齡較小，留意力集中的時間不長，動作進展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。在此根底上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根本姿態(tài)。熟悉自己身體的各個部位；學(xué)習(xí)幾種根本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學(xué)習(xí)進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、培育幼兒喜愛跳舞和做音樂嬉戲。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培育節(jié)奏感。

3、熟悉自己身體的各個部位，學(xué)習(xí)正確的坐立根本姿態(tài)。

4、學(xué)會幾種簡潔的根本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、開心地表演。

三、舞蹈教學(xué)進度安排（共16課時）

第一課時：

（一）、教學(xué)工作：

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿態(tài)；能自由地、開心地隨教師學(xué)習(xí)舞蹈；熟悉自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）

熟悉身體動作分解：

1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子－頭胸肚子

2－8：反復(fù)一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）

4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。

6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭

7－8：左前方－右前方（雙手平伸）

8－8：反復(fù)一

其次課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿態(tài)、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

1－8：雙手前伸五指伸開，手（翻開－合攏）

2－8：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉(zhuǎn)動）

3－8：左手握拳－翻開，反復(fù)一次

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最終一拍）

重復(fù)一次

第三課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手翻開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

間奏：重點練習(xí)腳尖腳跟踢步反復(fù)一次

第四課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步預(yù)備，

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面對2點上方

2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面對外，身體略前傾面對8點上方

第五課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳－繃腳，提示幼兒面帶笑容。

腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右搖擺

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3－8：重復(fù)第一個八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁左右搖擺，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面對2點

6－8：雙手穿插畫圈，壓腳背跪坐

7－8：雙手放在身體兩旁，身體左右搖擺，身風光向1點

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

第六課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓舞幼兒在眾人面前表演，進展分組表演，賜予幼兒最大的鼓舞，培育幼兒的自信念。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手翻開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

間奏：重點練習(xí)腳尖腳跟踢步

反復(fù)一次

第七課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，反復(fù)一次

3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復(fù)一次；

4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

后四個八拍反復(fù)一次

第八課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小律動《螢火蟲》

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，反復(fù)一次

3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復(fù)一次；

4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭

后四個八拍反復(fù)一次

3、學(xué)習(xí)小碎步：正步預(yù)備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、勻稱地小步行進或原地走動。強調(diào)膝關(guān)節(jié)肯定要放松。

第九課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、壓腳背跪坐、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)頭部動作組合：

前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身風光前1點，強調(diào)幼兒面帶微笑

1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前

2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前

3－8：反復(fù)第一個八拍；

4－8：反復(fù)其次個八拍

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、教學(xué)目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中留意力、奇怪心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培育孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增加孩子的自信念為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學(xué)打好根底。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培育幼兒喜愛舞蹈和做音樂嬉戲

2、熟悉身體的根本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進展松弛、伸展和敏捷運動的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會正確的站姿和雙跪坐、穿插盤坐、伸腿坐等幾種根本姿勢

4、能根據(jù)音樂節(jié)拍做動作，培育節(jié)奏感

5、學(xué)會幾個簡潔的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培育自信念

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動局部

第一局部：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的留意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

其次局部：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，教師面對孩子，帶著他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡潔的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

A、熟悉身體的根本部位，唱、跳結(jié)合。首先熟悉雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作和反響力量，B、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。依據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進展嬉戲和律動，培育孩子的平衡感和節(jié)奏感，C、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中參加雙跪坐、穿插盤坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導(dǎo)孩子們留意繃腳、雙腿加緊，通過示范和訂正動作，培育孩子的聽從指令、自省意識，D、仿照及觀看力量練習(xí)。讓孩子仿照平常見到的小動物，跟著音樂進展練習(xí)，培育孩子的想象力，E、讓孩子學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12學(xué)習(xí)中國舞二級考級教材

13學(xué)習(xí)一個成品舞

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握最根本的舞蹈學(xué)問，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學(xué)習(xí)增加學(xué)生的自信念和各方面的力量。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇8

為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素養(yǎng)培育和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一齊。初學(xué)舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，教師以“興趣式教學(xué)”為根底，在形式多樣、資料豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒經(jīng)過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。

舞蹈教師不光是傳授學(xué)問，訓(xùn)練技藝、強健體魄，同時還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。家長們一齊為少兒的將來著想，鼓舞她們有自我的思索方法，獨立見解、共性特點、充分發(fā)揮其主動性、進取性。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完善結(jié)合。

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、歡快、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常識，強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氣氛的熏陶中安康成長

二、詳細教學(xué)目標

1、經(jīng)過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必需的敏捷與協(xié)調(diào)本領(lǐng)。

2、跳舞時與音樂協(xié)調(diào)全都。

3、對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照興趣，樂于參加自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、觀賞舞蹈，能有體態(tài)反響，把握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領(lǐng)和要求

1、動作根本精確到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位能夠敏捷運用。

2、跳舞時能心情投入精確表演把握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經(jīng)過舞蹈表達自我情感。

4、團體協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊形整齊精確

(1)意識到在生活中留意自我體態(tài)語言行為美

(2)欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。

四、教學(xué)資料

第一教學(xué)單元

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，要求初步把握舞蹈的根本學(xué)問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的根本舞步。動作有必需的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。

Ⅱ、教學(xué)資料：

一、理論課

1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進展的相關(guān)學(xué)問。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的根本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)舞蹈根本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進展不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，根本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

三、教學(xué)進度

片段舞訓(xùn)練(總共四課時)

第一課時(第一周)根本動作練習(xí)

其次課時(第三周)完成“預(yù)備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“其次舞段，間奏局部”

第四課時(第七周)綜合表演，動作提高

片段舞訓(xùn)練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“預(yù)備舞段”教學(xué)

其次課時(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教學(xué)

第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)

第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)

第十六周觀賞課成品舞表演匯報

注：每個學(xué)期讓孩子學(xué)會并把握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。我們將在各個學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和把握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。

舞蹈教學(xué)工作規(guī)劃篇9

為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素養(yǎng)培育與藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采納“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，教師以“興趣式教學(xué)”為根底，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想