勵志的心得體會及擴展資料

勵志的心得體會及擴展資料正文：勵志的心得體會

勵志的心得體會

勵志的心得體會篇1生活中，我們常常會遇到這樣的人，無論別人說什么做什么都會牽扯到自己身上。比如走在路上別人一直看自己，就會擔心自己今日穿的衣服是不是不好看和同學談天，對方由于勞碌半天沒理自己，就覺得自己說錯話了想約伴侶一起吃飯，但伴侶由于加班拒絕了，就覺得自己可能得罪伴侶了。

這種瘋狂的“腦補”實際上真的很可笑——別人可能在看你身后的風景，而你卻以為他在看你同學并不是不理你，而是真的特殊勞碌伴侶不是不愿意和你一起吃飯，可能正在努力趕方案。

“玻璃心”的人都缺乏平安感，還會把別人的心思揣度得變了形。他們會給自己制造很多無謂的困惑，導致處理不好人際關系。

成長并不是一帆風順，我們會遇到很多困難，所以丟掉你的“玻璃心”吧，盡可能地去直面它、去做正向的`溝通，從根本上去解決問題。也只有這樣，你才能獲得自信與平安感，才能讓自己的人生之路更加燦爛。

勵志的心得體會篇2細化來看，在職場中，你需要搞清晰，自己在一個團隊中一年或者兩年的時間內要達到一個怎樣的結果。你需要一個清晰的預設并且堅定地執(zhí)行，冷靜、理智地對待身邊的`一切，那么你也就能很好地理解這個團隊，而不被團隊的負面言論所影響。這樣你也就擁有了最基本的平常心，能使你更好地在這個團隊中學習、合作和提升了。

一位哲人說過：“做人要像‘制錢’那樣‘內方外圓’，既講原則性，又講靈活性?！闭嬲梅綀A之道的人是大才智與大包涵的結合體，無論是前進，還是退讓，都能泰然自若，不為世人的目光和評論所左右。

把握方圓之道，贏得良好的人脈，為自己營造一個和諧的職場環(huán)境，從而享受舒服快樂的職場生涯，這樣才能成就一番事業(yè)。

勵志的心得體會篇3周國平：教育的七條箴??

何為教育?教育中最重要的原則是什么?古今中外的優(yōu)秀頭腦對此進行了許多思考，發(fā)表了許多言論。我發(fā)現(xiàn)，關于教育最中肯、最精彩的話往往出自哲學家之口。專門的教育家和教育學家，倘若不同時擁有洞察人性的才智，說出的話便容易局限于閱歷，或拘泥于心理學的細節(jié)，顯得膚淺、瑣細和平凡?，F(xiàn)在我把我最欣賞的教育理念列舉出來，共七點，不妨稱之為教育的七條箴言。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質，既簡明如神諭，又樸素如常識?？蓢@的是，人們迷失在事物的假象之中，寧愿信任各種艱深復雜的謬誤，卻忘掉了簡潔的常識。然而，依然樸實的心靈一定會感到，這些箴言多么切中今日教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識，回到教育之為教育的最基本的道理。

第一條箴言：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

這個論點由盧梭提出，而后杜威作了進一步闡發(fā)?！敖逃瓷L”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。蘇格拉底早已指出，求知是每個人靈魂里固有的能力，當時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸?shù)届`魂里去，蘇格拉底嘲笑道，似乎他們能把視力放進瞎子的眼睛里去似的。懂得了“教育即生長”的道理，我們也就清晰了教育應該做什么事。比如說，智育是要進展奇怪???心和理性思考的能力，而不是灌輸知識德育是要激勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

“生長就是目的，在生長之外別無目的”，這是特殊反對用狹隘的功利尺度衡量教育的。人們即使承認了“教育即生長”，也一定要給生長設定一個外部的目的，比如將來適應社會、謀求職業(yè)、做出成就之類，仿佛不朝著這類目的努力，生長就沒有了任何價值似的。用功利目標規(guī)范生長，結果必定是壓制生長，實際上仍是否定了“教育即生長”。生長本身沒有價值嗎?一個天性得到健康進展的人莫非?不是既優(yōu)秀又幸福的嗎?就算用功利尺度——廣闊的而非狹隘的——衡量，這樣的人在社會上不是更有希望獲得真正意義的成功嗎?而從整個社會的狀況來看，正如羅素所指出的，一個由本性優(yōu)秀的男女所組成的社會，肯定會比相反的情形好得多。

第二條箴言：兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。

用外部功利目的規(guī)范教育，無視生長本身的價值，一個最直接、最有害的結果就是否定兒童期的內在價值。把兒童看作“一個將來的存在”，一個尚未長成的大人，在“長大成人”之前似乎無甚價值，而教育的唯一目標是使兒童為將來的成人生活做好打算，這種錯誤觀念由來已久，流傳極廣?！伴L大成人”的提法本身就荒唐透頂，仿佛在長大之前兒童不是人似的!蒙臺梭利首先明確地批判這種觀念，在肯定兒童的人格價值的基礎上建立了她的兒童教育理論。杜威也指出，兒童期生活有其內在的品質和意義，不行把它當作人生中一個未成熟階段，只想讓它快快地過去。

人生的各個階段皆有其自身不行取代的價值，沒有一個階段僅僅是另一個階段的打算。尤其兒童期，原是身心生長最重要的階段，也應是人生中最幸福的時間，教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而又有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生制造良好的基礎。然而，今日的普遍情形是，整個成人世界紛紛把自己渺小的功利目標強加給孩子，驅逐他們到功利戰(zhàn)場上拼搏。我擔心，在他們將來的人生中，在若干年后的社會上，童年價值被野蠻剝奪的惡果不知會以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來。

第三條箴言：教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應現(xiàn)實。

這是西塞羅的名言。今日的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以適應現(xiàn)實為目標塑造學生。人在社會上生活，當然有適應現(xiàn)實的必要，但這不該是教育的主要目的。蒙田說：學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己?？鬃右仓鲝?，學習是“為己”而非“為人”的事情。古往今來的哲人都強調，學習是為了進展個人內在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由，當然，這只是一種內在自由，但是，正是憑借這種內在自由，這種獨立人格和獨立思考的能力，那些優(yōu)秀的靈魂和頭腦對于轉變人類社會的現(xiàn)實發(fā)生了偉大的作用。教育就應該為促進內在自由、產(chǎn)生優(yōu)秀的靈魂和頭腦制造條件。假如只是適應現(xiàn)實，要教育做什么!

第四條箴言：最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。

這句話出自盧梭之口，由我們今日的許多耳朵聽來，簡直是謬論。然而，盧梭自有他的道理。假如說教育即生長，那么，教育的使命就應該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?第一是自由的時間，第二是好的老師。在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的`時間體驗和深思，才能自由地進展其心智能力。盧梭為其驚世駭俗之論辯護說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離才智更遠。”今日許多家長和老師唯恐孩子虛度光陰，驅迫著他們做無窮的功課，不給他們留出一點兒玩耍的時間，自以為這就是盡了做家長和老師的責任。盧梭卻問你：什么叫虛度?快樂不算什么嗎?整日跳跑不算什么嗎?假如滿足天性的要求就算虛度，那就讓他們虛度好了。

到了大學階段，自由時間就更重要了。依我之見，可以沒有好老師，但不行沒有自由時間。說到底，一切教育都是自我教育，一切學習都是自學。就精神能力的生長而言，更是如此。我贊成約翰·亨利的看法：對于受過基礎教育的聰慧學生來說，大學里不妨既無老師也不考試，任他們在圖書館里自由地涉獵。我要和蕭伯納一起嘆息：全世界的書架上擺滿了精神的美味佳肴，可是學生們卻被迫去啃那些毫無養(yǎng)分的乏味的教科書。

第五條箴言：忘記了課堂上所學的一切，剩下的才是教育。

我最早在愛因斯坦的文章中看到這句話，是他未指名引用的一句俏皮話。隨后我發(fā)現(xiàn)，它很可能脫胎于懷特海的一段論述，大意是：拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細節(jié)，剩下的東西才有價值。

知識的細節(jié)是很容易忘記的，一旦需要它們，又是很容易在書中查到的。所以，把精力放在記住知識的細節(jié)，既吃力又無價值。假定你把課堂上所學的這些東西全忘記了，假如結果是什么也沒有剩下，那就意味著你白受了教育。

那個應該剩下的配稱為教育的東西，用懷特海的話說，就是完全滲透入你的身心的原理，一種智力活動的習慣，一種布滿學問和想象力的生活方式，用愛因斯坦的話說，就是獨立思考和判定的總體能力。根據(jù)我的理解，通俗地說，一個人從今成了不行救藥的思想者、學者，不管今后從事什么職業(yè)，再也改不掉學習、思考、討論的習慣和愛好，方可承認他是受過了大學教育。

第六條箴言：大學應是大師云集之地，讓青年在大師的熏陶下生長。

教育的真諦不是傳授知識，而是培育智力活動的習慣、獨立思考的能力等，這些智力上的素養(yǎng)顯然是不行像知識那樣傳授的，培育的唯一途徑是受具有這樣素養(yǎng)的人——不妨籠統(tǒng)地稱之為大師——的熏陶。大師在兩個地方，一是在圖書館的書架上，另一便是在大學里，大學應該是活著的大師云集的地方。正如懷特海所說：大學存在的理由是，擁有一批布滿想象力的探究知識的學者，使學生在智力進展上受其影響，在成熟的才智和追求生命的熱忱之間架起橋梁，否則大學就不必存在。

林語堂有一個更形象的說法：理想大學應是一班不凡人格的吃飯所，這里碰見一位牛頓，那里碰見一位佛羅特，東屋住了一位羅素，西屋住了一位拉斯基，前院是惠定字的書房，后院是戴東原的住房。他強調：“吃飯所”不是比方，這些大師除吃飯外，對學校絕無義務，學校送薪俸請他們住在校園里，使學生得以與其溝通接觸，受其熏陶。比如牛津、劍橋的大教授，抽著煙斗閑談人生和學問，學生的素養(yǎng)就這樣被“煙熏”了出來。

今日的大學爭相標榜所謂“世界一流大學”，還擬訂了種種硬指標。其實，事情原來很簡潔：最硬的指標是老師，一個大學擁有一批心靈名貴、頭腦才智的一流學者，它就是一流大學。否則，校舍再大，樓房再氣派，設備再先進，全都白搭。

第七條箴言：老師應該把學生看作目的而不是手段。

這是羅素為正確的師生關系規(guī)定的原則。他指出，一個理想老師的必備品質是愛他的學生，而愛的牢靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣，感覺到學生是目的。他強調：老師愛學生應該勝于愛國家和教會。針對今日的情況，我要補充一句：更應該勝于愛金錢和名利。今日一些老師恰恰是以名利為唯一目的，明目張膽地把學生當作獵取名利的手段。

老師個人是否愛學生，取決于這個老師的品德。要使學校中多數(shù)老師把學生看作目的而不是手段，則必須建立以學生為目的的教育體制。把學生當作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是老師權力過大，手握決定學生升級畢業(yè)之大權。所以，我贊同愛因斯坦的建議：給老師使用強制措施的權力應該盡可能少，使學生對其尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。與此相應，便是擴大學生尤其討論生的權利，在教學大綱許可的范圍內，可以自由選擇老師和課程，可以改換門庭，另就高超?？己死蠋熞矐饕雌涫欠竦玫綄W生的愛戴，而非是得到行政部門的青睞。像現(xiàn)在這樣，老師有本事活動到大筆科研經(jīng)費，就有多招學生的權力，就有讓學生替自己打工的權力，否則就受氣，甚至被剝奪帶學生的權利，在這種體制下，焉有學生不淪為手段之理。

勵志的心得體會篇4社會上做人做事，看到要想到，想到要做到。意思就是說，眼里看到什么事，腦子要轉起來，手要動起來，腿要跑起來，不能什么事都后知后覺。

其實這樣的習慣不光是在社會上要做到，包括在平時與伴侶相處，我們也要有這樣的習慣。

這就是我常常說的，眼里要有別人，時時刻刻考慮到別人的需求，照料到別人的感受，這樣的人其實才是一個真正的情商高的人。

眼里只有自己，沉浸在自己的世界里，眼里只看得到自己的一畝三分地，只考慮自己感受的人，是不行能情商很高的`。

所以，社會上混，你沒有關系，沒有背景，沒有資源，你就努力把自己打造成一個成熟、穩(wěn)重、機靈、有禮貌、懂得感恩的形象，一樣可以獲得領導的賞識。

我的寫作老師曾說：“千萬不要小看那些敢吃虧的人。不愿吃虧是精明，敢于吃虧卻是才智。”

吃虧并不是一件蠢事，有時候，它是成長的必經(jīng)之路。

學徒大多有一段廉價的勞動史，職場小白吃虧也是常事，創(chuàng)業(yè)的人也幾乎沒有不交學費的。

雖然不是全部的虧后面都跟著機遇，但是，只要不怕吃虧，耐心地將各種“虧”轉化為生存和成長的利器，就沒有什么虧可以吃一輩子。

等到學徒成長為師傅，小白成長為精英的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，那些最能與別人拉開差距的閱歷，其實都是從我們多吃的“虧”里得來的。

正所謂“將軍趕路，不追小兔”，與我們的成長目標相比，眼下的吃虧受累不過是小事一樁，根本不值得我們去分散留意力。

不計較眼前一城一池的得失，才能集中精力繼續(xù)趕路。

而天下也沒有白吃的虧，那些看似白費的力氣，最終也會在某一時刻成為我們的鎧甲，讓我們變得更加強大。

有不怕吃虧的格局，才有力氣趕更遠的路。

勵志的心得體會篇5少年狂，志氣破山河。夢無限，朝氣蓬勃空將來。青春是我們特有的羽翼，我便要長出這有著無限完善的羽翼，飛翔在幻想的藍天。

小時候，幻想是迷惑的，人云亦云，覺得科學家最偉大。

稍大些，幻想是平坦的，天真活潑，想家庭永久幸福美滿。

再大些，幻想是炫麗的，不為自我，一心只想給他人看。

此時的我，幻想是輝煌，是野心。為的只是一句：“不相當將軍的兵，不是好士兵。”我要當將軍，一人之下，萬人之上，我要為自我爭光，為老師爭光，為親人爭光，為祖國爭光!

憑什么說中國人跑步不行，劉翔不就破了記錄嗎?憑什么說中國窮，說不定某個中國人就把比爾·蓋茨“踹”到富人排行榜第二了呢?憑什么樣說我不行，說不定把比爾·蓋茨“踹”到第二的那個人就是我呢?

少年不怕失敗，有的是機會，有的是期望，幻想是遠大的，要立長志。失敗了，我能夠一次次爬起，精神是永久打不倒的。

青春的`幻想不是鬧著玩的，也不是簡潔說說就算了，而是如長江一去而不行收回的。

洶涌而起，幻想無所懼怕，誰敢說不立大志者能成才?

我要成功，尋找我偉大的夢，出海遠行，向著新生的太陽全力駛去。

青春的幻想已在我心里扎了根，結了果，那就是成功與輝煌，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后，人們還會想到，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了，那女孩真“?！薄?/p>

勵志的心得體會篇6今日是正式軍訓的第一天。我感覺很累，可能是暑假在家好久沒有運動的原因吧！不過，我適應得很快，再苦再累也硬挺了過來，沒有倒下。

軍訓是一個非常有意義的活動，既可以熬煉我們的'身體，又可以磨練我們的毅力。能把沉浸在電腦游戲中一個假期的身體調整過來，使我們可以更好進入學習狀態(tài)，去迎接即將開頭的高中學習。

軍訓就像是一片波濤洶涌的大海，而我就像是一只漂泊的小船。無論多苦、多累，都要咬牙堅持。由于堅持過了這一關，就會是一片光明，否則就會陷入萬丈深淵。我覺得這和高中的生活是相像的。高中的三年是決定我們命運的三年，這三年決定我們將來人生的走向。全部的苦，全部的累都必須承受。挺過去了，前途一片光明。過不去則陷入萬丈深淵。

我希望在接下來的幾天軍訓中我能有更好的表現(xiàn)。咬緊牙關，千萬不能倒下！

勵志的心得體會篇7人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，在危難時刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困頓有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向，甚至有人用肩膀，身軀把你擎起，讓你攀上人生高峰，你戰(zhàn)勝了苦難駛向了光明的彼岸，那么你能不心存感激嗎?你能不回報嗎?受恩之人一定要學會感恩。

人生的路既坎坷又坎坷，一不當心，就會栽的滿身是傷，還好，一個好心人施與你一句關愛，你從今不再孤單，你也懂得了知恩圖報，也學會了從今要幫助別人。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒的感恩。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。

滴水之恩，當以涌泉相報。這便是我們人類的感恩。

羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，更何況人呢?面對曾經(jīng)幫助過我們的人，我們需要盡努力去回報。這邊是我們所說的滴水之恩，當以涌泉相報。受人以飯，也許他會渡過難關，也許他會成就輝煌，但當授人者不要求回報時，作為一個接受者則應做一個謙虛有德之人，一個有敬畏之心的人，這樣我們才能無愧于我們的救命恩人，這也就是對我們恩人的的回報。

銜環(huán)結草，以報恩德，古人為我們做出了很好的榜樣，這就是華夏古老民族的精神“忠則《出師表》孝則《陳情表》”這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”是后人為他寫下的詩篇。為報當年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的平坦讓這個可憐的孩子長大成人且名揚四方。十年寒窗不正為一朝為官，然當這個機會真正來假如你是一個郁郁不得志的人，你應學會感恩，由于感恩會使你的心情漸漸愉快，漸漸平和；假如你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應學會感恩，由于感恩會使你逐步釋放重負、放松身心；假如你是一個只顧索取的人，你更應學會感恩，由于感恩會使你變得會適當?shù)亟o予；假如你是一個快樂的人，你也應學會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學會感恩，就是學會了長存感激之情，永存愛心。

二、自強不息，立志成材

困難催生偉大的`品行，壓力凝聚堅不行摧的精神。作為播撒知識和傳承文明的當代青年老師，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的意志、務實的行動書寫合格的青春答卷。

在生命的歷程中，只有不斷地努力、奮斗和追求，才能實現(xiàn)人生價值，領悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在困難和挫折面前，要始終堅信：困難和挫折都是臨時的。心中常樹必勝之志，胸中常立豁達之情，永久奮發(fā)向上。立足專業(yè)，廣泛學習。用科學知識武裝自己，用過硬素養(yǎng)充實自己，以實際行動報效祖國，服務社會。

三、勇?lián)熑?，誠信做人

人無信不立，要將誠信做人貫穿日常的學習生活之中。行動起來，讓我們做誠信的主人，對自己誠信，對他人誠信，對自己負責，對他人負責。

當然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心、和善與社會責任感。讓我們行動起來，把“感恩、自強、責任”這一美德進行到底！

勵志的心得體會篇8國電集團和國電科環(huán)集團黨委號召廣闊黨員干部開展向偉大的科學家袁隆平同志學習的活動，并下發(fā)了《袁隆平傳》一書，我懷著崇敬而奇怪???的心情開頭翻看了這本以政治教育讀本身份出現(xiàn)的書籍，但是，它傳奇的顏色，豐富的內涵和感人的事跡立即吸引了我，使我迫不及待地一口氣將它讀完。袁隆平同志的傳記，他代表一種精神，一種自強不息，鍥而不舍的`民族精神和名貴品質。

學習袁隆平，首先要學習他為國、為民、為事業(yè)不畏艱難，勇于付出的精神。袁隆平對祖國和人民始終懷有深厚的感情，他常說：”科學討論是沒有國界的，但科學家是有祖國的，不愛國，就喪失了做人的基本準則，就不能成為科學家。”作為一名基層干部的黨員，身處環(huán)保工程第一線，我應該把個人的理想同國電集團的環(huán)保事業(yè)及國家、民族的奮斗目標統(tǒng)一起來，把自己的人生追求同國家的環(huán)保產(chǎn)業(yè)和走可持續(xù)進展道路興國的實踐結合起來，牢固樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興的遠大理想和永久跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念，并立身本職，從做實、做大、做強著眼一步一個腳印地向前邁進。

第二要學習袁隆平院士注意理論聯(lián)系實際、勤奮進取的務實精神。袁隆平院士認為：”成功的要決在于知識、汗水、靈感、機遇?！?0世紀60年月初，米丘林、李森科遺傳學說盛行，但袁隆平院士視野開闊，通讀外文資料，了解到了孟德爾、摩爾根現(xiàn)代遺傳學理論討論的新動向，于是通過理論與實踐相結合的討論，打開了雜交水稻”王國”的大門。他為我們這代人做出了很好的榜樣，我們更應該繼續(xù)和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信立人，學一生，愛一行，鉆一行，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，在本職崗位上百折不撓，鍥而不舍。并弘揚時代精神，樂于服務，甘于奉獻，振興我國電力環(huán)保事業(yè)，樂觀投身社會主義和諧社會的建設。

勵志的心得體會篇9在你25歲的時候，就該為35歲做打算

職場作家王嘉在一本書中寫到：

盡管沒有人愿意承認35歲，愿意迎接中年的到來，但每個人都不行避開老去。

對于絕大部分人來說，35歲時，有些情況是無法避開的。

35歲，你大概率體力大不如年輕，不能熬夜舍命，跑得沒有那么快，也沒有那么生龍活虎

35歲，你大概率身體開頭走下坡路，小毛病開頭增加，假如身材保持不好，這時候會微微發(fā)胖了

35歲，你的孩子正是花錢的時候，你的.父母也正是需要你養(yǎng)的時候，家里處處都是各項開支

35歲，你可能已經(jīng)在公司的中層管理崗，再往上走一步，都異常艱難。

是的，這是絕大部分人的35歲，是全部人都不行避開會遇到的狀況。

最好的應對方法就是，考慮到你35歲大概率會面臨的情況，然后提前，樂觀應對。正如王嘉所說：“在你還是25歲的時候，就應該考慮到35歲，就應該為35歲做打算。”

勵志的心得體會篇10感恩是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質，是一種道德情操。以下是共享的感恩勵志演講心得體會，一起來和看看吧。

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛翔；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個平坦的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲抑圃炝藷o憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的伴侶，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“伴侶是世上最大的寶貝?！弊寣W生時代成為相冊中最真最純的一頁。

我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不行言。

我感恩那些激勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝幻想的彼岸駛去。

我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才熟悉到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。

我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

我感恩……

很多很多的人……

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領會到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……。

感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……

感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱忱。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦兀?/p>

那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩“感恩”！

前天去女兒學校聽北京感恩協(xié)會張青老師的感恩報告會。家長和學生互動，接受感恩教育。

張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動情處，全場全部的人都會流下感動的眼淚，這是一場既動人心弦，又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，一切以我為中心，自私，狹隘，經(jīng)不起一點挫折和風浪，他們認為別人為他所做的一切都是理所應當，是不需要感激的。只知道一味的索取，從沒想過要回報。甚至對含辛茹苦哺育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢？

在張青老師的引導下，孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以后要好好學習，將來報答您！”的感人之言，可那是發(fā)自肺腑的語言嗎？單憑老師騸情的演講，就能從骨子里感動他們，讓他們的靈魂得到凈化嗎？我看只是逢場作戲而已，幾句感人的話也只能感動他們一時，而感動不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益，但多數(shù)人是不會真正體會其內在含義的。

我看到一位剛才還淚流滿面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學生，由于母親無心的一句話，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學生的表現(xiàn)，讓人多么的寒心。

感恩是讓你去行動，不是聽聽、說說而已。

感恩你的父母吧，是他們給了你生命，給予你長大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學和伴侶吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才會擁有真正的快樂。感恩是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質，是一種道德情操。他對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。

世界上最偉大的愛就是母愛。一年有四季，我們擁有歡笑的每一個季節(jié)，當我們享受著幸福的童年生活時，是否想過是誰把我們帶到這布滿平坦和愛意的世界里呢，哦，是我們的母親。

當孩子發(fā)出第一聲啼哭，宣告自己的到來時，痛苦不堪的母親完成了一番艱辛而偉大的事業(yè)―生命的繁衍。面對陌生的世界，孩子感受更多的是嚴寒、饑餓和懼怕。是母親把愛注人孩子的心田，驅散孩子的怯意和不滿的便咽。

孩子還在極棍中，母親就操勞起來。每日早晨，母親就急匆忙上班去。一天工作下去，她已累得疲憊不堪，可是，還有一大堆孩子的衣物等著她去清洗呢。

孩子健壯地成長，母親歡笑著。孩子長大了，成了出名的“調皮鬼”和“搗蛋專家”。對犯錯的孩子，母親臉上不再有慈愛的微笑了，她毫不留情地批判孩子的錯誤。有時母親邊流淚邊教訓著孩子，當孩子熟悉到過錯并改正時，她會再次露出欣慰的.笑容。生活總是幾多波折，在我們最艱難的時候，母親以她嬌小的身軀承擔起生活的重擔，盡管艱難接踵而來，為生活輾轉奔波而屢遭挫折，但母親從未對生活失去信心。勇敢地面對眼前的一切，她總是這樣說：“沒有過不去的橋。明天——會好起來的?！?/p>

母親是樂于助人的，即使在我們處境艱難的時候，母親仍然資助那些比我們更困難的人?，F(xiàn)在，我們的生活日漸好起來了，假如四周的人有什么難處，母親更是鼎力相助。母親言傳身教，教給我們許多做人的道理和傳統(tǒng)的美德。

孩子一每天長大，母親一日日衰老。不懂事的孩子，譏笑勞碌家務而不關心政治的母親；不懂事的孩子，煩每天嘮叨吃飯穿衣的母親；不懂事的孩子，對母親大發(fā)脾氣，大聲嘶喊“我要獨立！”母親偷偷地落淚，又悄悄地承受著多少傷懷和委屈，永久微槳地望著孩子。

終于有一天，孩子猛然發(fā)現(xiàn)，歲月的風霜染白了母親的雙鬢，時間的闊斧在母親額上砍出了深深的痕跡。孩子哭了，撲在母親懷里，難過地哭了，母親緊緊地樓住孩子，雙眼喻滿著高興和幸福的淚花。孩子終于長大了，懂事了。孩子長大了，謙虛的母親有時竟也驕傲起來。當孩子在學業(yè)上有了一些成果，或者聽到別人夸獎孩子如何用功，如何懂事，母親臉上總是掛滿驕傲的微笑。

母親，是母親給了我們生命的權利，教我們邁出了人生的第一步，是母親給予我們堅強的性格和戰(zhàn)勝困難的士氣，是母親把世上最無私的愛永久地傾注在我們身上。

母親給予我們許多許多，而我們回報了多少呢？每個人都應珍惜最偉大的母愛，更加熱愛我們的母親；我們都應努力起來，讓母親擁有驕傲的笑容。

人類，萬物的主宰；母親，人類的驕傲！

勵志的心得體會篇11上學期我們學校推行了“全員育人導師制——勵志教育”，我校發(fā)生了巨大的變化，學生學習的樂觀性、主動性和制造性不斷調動、激發(fā)出來，學生精神面貌煥然一新。作為232班、233班20名同學的導師，在與同學們傾心交談、小組活動及批改成長記錄的過程中，我收獲頗多，感慨很深。

勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想品德、為人處世、學習行動等不同的角度給予引導，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學們滿懷虔誠、神態(tài)莊重地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準則。讓他們變得“自立、自強、自信”，學習勤奮、刻苦，成果有了明顯進步。

勵志信必將產(chǎn)生更為深廣的影響。每日早中晚讀信，無形當中對同學們的行為已經(jīng)起到了督促約束的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學們進入學習狀態(tài)快了。勵志信的內容，許多同學也已經(jīng)誦之于口，記之于心，信任也一定會在他們的心田生根發(fā)芽，開花結果，產(chǎn)生更為深遠的影響?！冻砷L記錄》促進著同學們的成長。每日的《成長記錄》，是對當天行為的總結與反思，是對不良習慣的檢查與監(jiān)督，是對閱歷與成功的積淀與強化。在導師們的指導下，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的同學的《成長記錄》寫得越來越詳細，越來越深刻了。其效果不僅僅體現(xiàn)在記錄上，更深入到同學們的靈魂深處，表現(xiàn)在他們的行動上。現(xiàn)在，每日寫《成長記錄》已經(jīng)成了很多同學的習慣，成了學習生活的一部分了，它促進了同學們的成長，也見證了同學們的成長。

三大步勵志教育在培育教育學生的同時，也促進了導師教育水平的.提高與進步，促進了師生之間的思想溝通。師生之間已經(jīng)形成一個整體，產(chǎn)生了一種互動效應。每次批閱《成長記錄》的時候，導師們常常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚——只為了寫一句恰如其分的批語，他們常常相互討論、相互求教，甚至翻箱倒柜查閱資料。導師們的喜怒哀樂伴隨著學生們的《成長記錄》而變化，他們時而為學生的點滴進步而喜形于色、手舞足蹈，時而為學生的獨到見解而褒獎有加、嘖嘖贊嘆，時而為學生的缺憾不足而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學生的《成長記錄》已經(jīng)影響到導師的情緒了。隨著三大步勵志教育的深入開展，我們還將面臨著新的考驗。

當然，勵志教育活動中還有不和諧的音符，有的同學讀信還不能專心致志，潛心體會，而是小和尚念經(jīng)——有口無心；有的同學寫《成長記錄》還是任務觀點，敷衍了事；有的同學還沒有立竿見影的行動，而是慢條斯理，不瘟不火。由此，我們感覺，三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣，三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現(xiàn)在更會對將來產(chǎn)生不行估量的影響。

勵志的心得體會篇12拓展之旅，經(jīng)歷人生的艱難險阻；敞快樂靈，去接受，去包涵，會收獲到你意想不到的東西；甜甜的味道，讓我品嘗了生命旅程的酸甜苦辣；短暫的黑暗之旅有絢爛也會有黑暗，但是有你們我有信心；不要怕，有我?guī)湍悖屛覀凖R心協(xié)力一起到達終點。在活動中齊心協(xié)力找出各個定點，爭先沖刺，青春氣息熱忱綻放。那天拓展訓練，使學員們增強了建立互信、挑戰(zhàn)自我、團隊溝通和集體協(xié)作的能力。

盲人方陣項目目的是建立信息共享的有效方式，對市場的變化，學會適應而不是埋怨。在活動中全部人將失去視覺，面對不同的方向被牢牢地捆綁在一起，在規(guī)定的區(qū)域內找尋目標物，并將目標物拼排成規(guī)定的圖形。在盲人方陣游戲中，蒙著眼睛把繩子圍成指定形狀，每隊都很快的完成各自的任務，最后把三個隊的三角形正方形和圓形組合到一起成為一個漂亮的房子，盲人方陣基本成型。蒙眼后人變得急躁，大家從開頭有了小小的意見不統(tǒng)一到后來的相互融合。在這個拓展項目中，我們隊員們以十分三十三秒的時間獲得了第一名！

面對高空斷橋八米高，對畏高的我來說簡直生不如死，八米的高臺能爬上去已經(jīng)達到我的極限，果真最后紅著眼眶求教練放我下去，據(jù)說熊抱柱子幾分鐘有余。上去后我的腿一直在抖，同伴們在下面激勵我，又想起之前有人跟我共享閱歷，只要深呼吸、平視前方再邁一下腿就行，于是一咬牙就跳了過去，跳回來的時候腿抖得更厲害了，不過沒有了退路也就只好選擇向前。我高空斷橋時確實是糾結，后悔，患得患失，特殊是摔了一次的時候，感覺生命既輕又重。

八十七個人（只有十幾個男生），一面4，2米的鐵墻，不能借助其它任何工具，在經(jīng)過一天辛苦拓展訓練消耗大半體力后，通過疊人墻，用時32分19秒，全部翻越過去。這一刻除了渾身汗水還有大家的眼淚。這是我們的畢業(yè)墻，我們都真正成長了，我為自己鼓掌。感謝那些人梯，感謝拉我上去，為我做保護的人！

經(jīng)過專業(yè)的.××教練有針對性的啟發(fā)與點評，學員在體驗中學習、在學習中轉變，在建立團隊的過程中放松身心，以飽滿的精神狀態(tài)和樂觀的心態(tài)投入到以后的工作和生活中，讓我們一起制造美妙的將來！大家通過默契，信任，團體的才智，我們今日克服了各種難以想象的難關，經(jīng)歷了各種感動，收獲了各種感悟。這項關心員工需求的舉措，受到了廣闊員工的認可，達到了釋放壓力、溝通溝通的目的。

勵志的心得體會篇13胡朝陽老師以幽默風趣的語言為本次演講會拉開序幕，活躍現(xiàn)場的氛圍。演講過程中，胡朝陽老師時時告誡同學們要有自己的幻想，時時督促同學們要為實現(xiàn)自己的幻想而堅持努力。真切的告知同學們：人應該有目標，才會有動力過去不等于將來，把握現(xiàn)在才能制造將來奇跡人的生命在不同的階段，應該有不同的目標。

在兩個小時的演講活動中，師生互動、生生互動的形式，時刻傳達著自信、堅持的重要意義。整場演講調動了在場師生的情緒，全場沉浸在動人的氣氛中。臺上、臺下群情激揚，掌聲不停，將勵志大會推向高潮。

這也許對部分同學來說只是一時的觸動，也許這也會轉變一個的終身。

胡朝陽老師說過敢于在眾師生面前大聲喊出自己的理想高中和大學的人往往要比別人成功了一半。

老師說嘲笑別人就是嘲笑自己，我們每個人要盡全力的保護自己的幻想，那些嘲笑你幻想的人注定會失敗，而我們又何必為了別人的想法讓自己不愉快呢!

同學們在今后的日子里，外面對中考前放下你們全部的包袱吧!為了自己為了老師和家人的`希望而努力吧!不要再做那個長不大的孩子了。

讀書只是為了你自己將來有更好的選擇，為了自己將來可以過的更幸福而已。不要覺得自己每一次的作業(yè)都是給老師做的，那么請問你自己讀書跟老師有半毛錢關系嗎?

同學們不要在跟著一群差生混了，他們能轉變你什么呢，無非就是讓你跟他們一起混社會而已，到頭來他們也只是跟著有理想的人一起而已，早知這樣你又為何不去做那個有理想有幻想的人呢。

即將來臨的地生中考，希望我們都能以自己最好的成果勝出，加油吧少年。

勵志的心得體會篇149月份珠寶銷售任務6.6萬，實際完成34137，完成銷售任務的52%離公司下達的任務差距較大。在接下來的10月份要努力發(fā)揮全部員工的主動性和創(chuàng)作性，使員工從被動的“讓我干”到樂觀的“我要干”。給顧客制造一個良好的購物環(huán)境的同時，為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績，為個人更好地達成銷售任務，帶領員工在以下幾方面做好本職工作:

一、以最佳的精神狀態(tài)打算迎接客人

銷售珠寶相對于其他商品而言，入店客人較少，身為珠寶營業(yè)員的你該怎么辦?是孤芳自賞，獨自等待?還是做一些對銷售有益的事?!當?shù)陜葲]有客人時，身為珠寶營業(yè)員的你應該盡可能地實行一些主動措施引起客人對你柜臺的留意，比如做出拿出放大鏡觀察鉆石的'姿勢，拿出柜內貨品試戴或整理商品、擦拭臺面玻璃等等，這樣就可能會使客人對你柜臺的商品產(chǎn)生愛好，引導客人入店。

二、適時地接待客人

當客人走向你的柜臺，你應以微笑迎接客人、用和氣的眼神看著客人，同時，問候客人(不宜過早地逼近客人，應盡可能的給客人營造一個輕松購物環(huán)境)。當客人停留在某處柜臺，仔細端詳看某件飾品時，你應輕步靠近客人(建議不要站在客人的正前方，最佳的位置是客人的前側方，這樣既減輕了面對面時可能造成的壓力，也便于客人交談，由于側臉講話要比面對面時，客人抬頭給你講話省力的多，而且也敬重客人)。另外，營業(yè)員還可以勸客人試戴，這就要求給客人一個不戴難以挑選合適首飾的信息，同時還要打消渴人怕試戴后不買可能遭到白眼的顧慮，從而毫無顧忌地讓你拿出首飾來。

三、奇妙地引導客人

讓顧客走出購買誤區(qū)，揚長避短奇妙地解釋鉆石品質由于有些商家的誤導，使許多客人購買鉆石時要求產(chǎn)地是南非的，且凈度是“VVS級”的，切工要“八心八箭”等。面對這樣提問，我們該怎么辦?簡言之，就是要引導客人走出購買誤區(qū)，揚長避短奇妙地解釋鉆石品。比如當客人問有無南非鉆石時，我們可以先肯定說有(否則客人可能扭頭就走)，隨后再告知客人實際上鉆石的好壞是以4C標準來衡量的，南非產(chǎn)量大，并非全部鉆石都好，而且世界大部分鉆石均由戴比爾斯進行統(tǒng)配，倒不如說我們的鉆石均來自戴比爾斯。

四、充分展現(xiàn)珠寶飾品

由于多數(shù)客人對于珠寶知識缺乏了解，因此，營業(yè)員對珠寶的展現(xiàn)十分重要。許多營業(yè)員當客人提出拿某件首飾時，便機械地打開柜臺，拿出后便遞交給客人，簡潔講解一下款式特點。其實，當你開頭拿出鉆**飾時，首先應描述鉆石的切工，同時用手不停地搖擺鉆**飾，把該描述的話基本說完后遞給客人，為客人示范正確的鑒賞鉆石動作和技巧，在客人面前樹立起自身的專業(yè)形象。

五、樂觀促進成交

由于珠寶首飾價格不菲，對于一般客人來講是一項較大的開支，因此，客人在作出最后成交決定前都會表現(xiàn)出徘徊不決，假如你不抓緊時間為顧客減壓(比如:

向自己的同事或客人的同伴談一談有關今年首飾的流行趨勢，也可以拿出幾種檔次教高的首飾盒或禮品給客人挑選，分散客人留意力)，客人就有可能會臨時放棄，一句“再轉轉看看”后便一去不返。

六、到位的售后服務

當客人決定購買并付款后，營業(yè)員的工作并未就此結束。我們還要向客人詳細介紹我們的售后服務和佩帶保養(yǎng)知識等。

七、準時總結銷售過程和閱歷

對客人進行分析歸類(遇到特殊問題應準時向上級反饋)，與同事進行溝通尋找不足，相互幫助，共同提高。

以上就是我的珠寶銷售勵志心得體會。

擴展資料：勵志心得體會[定稿]

學習青年勵志先進報告心得體會

從看了“勵精圖治、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻”這本書后，我對自己的工作進行了深入的思考，作為一個年輕人，要如何在工作中為公司的進展做出最大的貢獻，值得我們每一個人專心考慮。特殊在社會經(jīng)濟快速進展的今日，假如我們不轉變固有的、守舊的觀念，樂觀的、與時俱進的用新思路和新方法去解決各種各樣的新問題和新困難、不用樂觀的心態(tài)去面對工作和生活，最終逐步將被社會淘汰，由于我們現(xiàn)在面臨的是一個現(xiàn)實的、不斷變化的社會。通過思考，我感到要讓自己的青春在事業(yè)中閃光，我認為有以下幾點我們應做到：

一、要有樂觀的心態(tài)，用一種“我愿意、我負責、我奉獻”的激情投入到工作中，不斷轉變自己的思想觀念，適應不斷變化的社會和快速進展的公司。首先在主觀上認同自己的工作，對自己所完成的每一項工作任務負責，認同自己所付出的點點滴滴將會對公司的進展起到的促進作用，真正樹立“企業(yè)是我家”的集體榮譽感和歸屬感，甘于奉獻，勇于擔責，對待每一件最細小的工作都認專心真、兢兢業(yè)業(yè)。

二、要有一種敢想、敢干的魄力，面對自己的工作敢于闡述自己的想法和觀念，為企業(yè)的進展出謀劃策。一是要加強對自己的學習和實踐，只有自己對所從事的崗位非常熟悉的情況下，才能提出與現(xiàn)有的做法不同的觀點的看法；二是敢于沖破傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)做法、陳舊觀念的束縛，做到與時俱進，創(chuàng)新對自己崗位的工作思路和舉措，在解決問題中制造出新的閱歷和特色。

三、要有一種邊學邊干的能力。在工作中不斷學習新知識，不斷提高自己知識水平，結合實際的工作中運用，并且又從工作中總結出新的閱歷和作法。因此就要求我們必須具備邊學邊干的能力，并且這個能力的強與弱，將直接影響到個人的工作水平和能力。沒有一次性能夠學完的知識，只有通過學習不斷豐富的才能，因此我們必必要做到邊工作邊學習、邊學習邊工作，通過理論加強實踐能力、通過實踐提高理論知識，形成一個良性的循環(huán)，最終促進自己工作的能力。

四、要有一種不怕錯、不服輸?shù)木?。具備了以上的幾個方面，我們至少還應具備一種不怕錯、不服輸?shù)木?，在變革中求進展、錯與對的交替循環(huán)最終形成事物的向前進展，沒有一成不變的事物，只有不斷變化才能獲得進步，因此在工作中，我們首先應保持一種不怕錯的精神，不去守住舊有的習慣和思維，在自己的崗位上創(chuàng)新工作思路和工作方法，并敢于實踐，錯了再重來，并最終總結出一種新的解決問題的方式和方法；二是保持一種不服輸?shù)木?，無論在任何一個崗位上，受到挫折是難免的，關鍵在于我們怎么樣去看待這種挫折，在工作中，我們應持有一種永不服輸?shù)木?，越挫越勇，迎難而上，不怕苦、不服輸，直到我們在自己的崗位上總結出了新的閱歷和新的做法，并從而推動了公司的快速進展。篇二：勵志文章心得體會勵志文章心得體會

伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界里我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷著一顆感恩的心。

“誰言寸草心，報得三春暉?！泵慨斚氲竭@句話，就會讓我想起生我養(yǎng)我的父母來了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引著我們，讓我們學會走路，學會奔跑??每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身后激勵我們，讓我們有克服困難的信心與士氣，隨著我們年齡的增長，父母的頭上已經(jīng)是長起了白發(fā)、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾專心想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生？反而，隨著年齡的增長我們與父母之間的關系越來越冷淡。然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢？在今日，我終于明白了父母的恩情我們無以回報，從今以后，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔??以自己成果的優(yōu)越與進步作為對父母的回報。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨斚氲竭@一句話。就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師??！你如同一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著，在早上您一早就回來教育我們要好好珍惜早上的時間，然而在辦公室里就有上百個作業(yè)本等待老師您的批改。在中午，當我們在看電視、在玩耍時??老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進入夢鄉(xiāng)時，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課??想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰??老師，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧！

感恩有你，感恩有我，正由于有感恩，才會有這個多彩的社會；正由于有感恩，才會有真摯的友情；正由于有感恩，我們才懂得了生命的真諦。篇三：聽《感恩我們在行動》的勵志演講心得體會

聽《感恩我們在行動》的勵志演講心得體會

暑假期間，在上海那邊聽了《感恩我們在行動》的勵志演講，在場的每一位聽眾都為之感動。演講老師姓林，林老師深情的講起了感恩：首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，由于他們不僅賜予我們生命，更把我們哺育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，由于老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。老師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇老師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢？再次，感謝關心、幫助過我們的同學和他人，由于他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中相互激勵、相互支持、相互勸慰、在溝通中獲得歡快和充實。

俗話說：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當以涌泉相報”。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責任把“感恩”這個傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動吧。讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊談天，主動做一些家務；讓我們回報社會：做好自己應該做的事，為文明社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包涵，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂的擁有幸福.人際和諧應從學會感恩開頭”，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教育和活動，讓學生常感父母哺育之恩；感師長教育之恩，感同學幫助之恩；感黨和國家關懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心。有利于學生的思想轉化，有利于調動學生的學習樂觀性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培育，有利于和諧班級和諧校園的建設。試想，一個懷著感恩理念的學生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學技術，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學習，以優(yōu)越的成果報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成果回報老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。記得有一首小詩寫得很好：“感激損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，由于他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，由于他增進了你的才智；感激蔑視你的人，由于他塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，由于他教會了你獨立，凡事感激，學會感激，感激一切是你成長的人。篇四：勵志報告學習心得體會

勵志報告學習心得體會11月8日，元氏一中校長王永輝在四樓會議室為我校全體老師作了“三大步”勵志教育報告。王校長精彩的報告令我們全體老師收獲頗豐，感受頗深。

從教20多年來，我一心撲在教學上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，盡職盡責做好本職工作。