新人教版（新插圖）二年級下冊數學 統(tǒng)計數據的方法 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔統(tǒng)計數據的方法教學內容：教材第3頁的例2及“做一做”和練習一的第3、4小題。教學目標：1、了解統(tǒng)計數據的方法；2、能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：學會統(tǒng)計數據的方法，進一步認識統(tǒng)計表。教學難點：能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。教學過程：一、引入新課。師：同學們，上節(jié)課我們已經學習統(tǒng)計中收集數據以及簡單的統(tǒng)計表的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計中數據統(tǒng)計的方法。揭示課題【統(tǒng)計數據的方法】二、新授。問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結果填入下表。姓名王明明陳小菲票數（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（）參加比賽。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？1、理解題意。師：通過讀題，你知道了什么？生：學校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結果的方法。2、選舉方法。師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€同學統(tǒng)計誰得到的票數多，誰就參加講故事大賽。生：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數據。3、統(tǒng)計投票數據的方法。師：同學們，你們選舉的結果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數據呢？生：自由發(fā)言。師：統(tǒng)計投票數據的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧！生：參與一起統(tǒng)計投票數據的過程。4、整理數據。師：把收集到的數據進行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？生：一個“正”字的每一筆代表一個數據，每個“正”字代表五個數據。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。師：你真是個會思考的孩子。5、完成統(tǒng)計表。師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結果填入這張統(tǒng)計表中。姓名王明明陳小菲票數15226、根據統(tǒng)計表回答問題。師：請同學們根據統(tǒng)計表回答下面的問題。（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（）參加比賽。生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數就更多了，最后還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數多，還是應該選陳小菲參加比賽。師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。三、鞏固練習。師：其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學到的知識來解決。我們一起來看一看。1、完成第3頁的“做一做”。調查本班同學最喜歡去哪里春游。學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計數據，整理數據后將記錄結果填入統(tǒng)計表。2、完成第4頁練習一的第3小題。學生根據畫“正”字的統(tǒng)計表完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。3、完成第5頁練習一的第4小題。學生根據統(tǒng)計數據的方法完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第（2）小題。對于第（2）小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數量可能最多？讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數量可能最多。四、歸納總結。師：同學們，通過學習，你有什么收獲？生：自由發(fā)言。師：今天我們學習了統(tǒng)計數據的方法。收集和整理數據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數據。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。五、課后反思。板書設計：統(tǒng)計數據的方法例2、學校要舉辦講故事大賽。王明明陳小菲王明明陳小菲正正正√√√√√√√√正正√√√√√√√√正正√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√王明明陳小菲○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○姓名王明明陳小菲票數1522（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（陳小菲）參加比賽。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔旋轉教學目標：A類讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。B類通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力C類培養(yǎng)學生的應用數學的意識。教學板塊：（注明各板塊時間及解決目標序號）學生學習活動設計意圖第一版塊：【5分鐘】體會感受1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體2、舉生活中有沒有像這樣子的一些運動呢，像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么呢？判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。3、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。舉例子說明。由簡單的、有提示性的問題引入，采用學生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學知識，而且為學生搭設了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學習新知打下了基礎，并為學生順利解決后面問題提供了保障。第二版塊：【15分鐘】感受旋轉的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。小結：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。讓學生進行分類。放手讓學生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數學知識解決問題的成功體驗。第三版塊：【15分鐘】動手做一做展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美1、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。2、按照指示