幼兒園大班美術(shù)《鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想?大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想?適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)?鞋的聯(lián)想?教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知根底，各種各樣的鞋。2、音帶?大鞋和小鞋?，輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、激趣導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鞋，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱?大鞋和小鞋?)(二)、比擬想象：歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么(兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)呀，真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么幼兒交流，(請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。)(三)、示范創(chuàng)作：剛剛，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺(jué)得它象什么呢(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體)那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(五)、欣賞評(píng)價(jià)：魔術(shù)師們，變好了嗎誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)活動(dòng)延伸：在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。小百科：鞋子有著悠久的開(kāi)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想?

大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想?適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看